620-EF-Crit.-Aval.-Basico-20-21-2

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO RESTELO
620 GRUPO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO BÁSICO - 3º ciclo - 2020/2021
Os critérios de avaliação constituem um instrumento com o qual o professor poderá determinar o grau de sucesso que decorre
da expressão das várias competências adquiridas pelo aluno no desempenho dos conteúdos programáticos.
Estes critérios foram estabelecidos pelo grupo de EF, com o objetivo principal de uniformizar os padrões de aferição das competências
específicas a avaliar nesta disciplina, a saber: Competências ao nível sócio-afetivo, ao nível cognitivo, ao nível da aptidão física e ao nível do
desempenho psicomotor.
Domínios
de
Perfi
competênc Nível Nível Nível Nível Nível
Parâmetros a avaliar lAlu
ia 1 2 3 4 5
no
(% nota
final)
Assiduidade Menos de 40% Entre 40% e 64% Entre 65% e 79% Entre 80% e 89% 90% ou mais
Sócio Revela pouco
afetivo Empenho nas tarefas da aula Raramente se empenho Empenho Revela bom Empenha-se e
(35%) Comportamento/Cooperação na empenha Comportamento satisfatório empenho incentiva
B, C,
(20% - organização-desenvolvimento Mau irregular. Não Comportamento Bom Comportamento
D, E,
E@D) da aula comportamento coopera na razoável Coopera comportamento exemplar
F, G,
(inclui relação com colegas, Dificuldades na organização e se solicitado Coopera Cooperação e
I,J
APRENDER professor/funcionários e organização e desenvolvimento espontaneamente criatividade
A SER E A conduta no balneário) desenvolvimento
VIVER da aula
JUNTOS
Cognitivo Menos de 20% Entre 21% e 49% Entre 50% e 69% Entre 70% e 89% 90% ou mais
(5%)
(10% - Praticam/ Conhece mas Conhece Revela bom Conhece muito
Testes/ Trabalhos em grupo ou A,B,E
E@D) desconhece pouco razoavelmente conhecimento bem
individuais ,F,G,
Fichas e relatórios I
APRENDER
A
CONHECER
Aptidão Física – 20% ou 30% no A,B, Consultar tabelas Consultar tabelas Consultar tabelas Consultar tabelas Consultar tabelas
E@D C, D, do Grupo do Grupo do Grupo do Grupo do Grupo
Psico- E, F,
motor Ações motoras e/ou gestos G, H,
(60%) técnicos em exercício critério I ,J
(70% - Ações motoras e/ou gestos Consultar tabelas Consultar tabelas Consultar tabelas Consultar tabelas Consultar tabelas
E@D) técnicos em situação de jogo do Grupo do Grupo do Grupo do Grupo do Grupo
condicionado, sequência,
APRENDER coreografia, percurso, etc.
A FAZER Pertinência da aplicação dos
mesmos em situação de jogo
condicionado, sequência,
coreografia, percurso, etc.
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(Alunos com medidas de suporte à aprendizagem manifestas no domínio psico-motor e/ou que não possam realizar tarefas no domínio das
competências psico-motoras)
Os critérios de avaliação constituem um instrumento com o qual o professor poderá determinar o grau de sucesso que decorre da
expressão das várias competências adquiridas pelo aluno no desempenho dos conteúdos programáticos. Porém, nos casos em
que o aluno, justificadamente, não pode ser sujeito às mesmas tarefas que os colegas, deverão ser criados parâmetros
alternativos de avaliação, devendo estes ser igualmente discriminativos de forma a determinar, nos domínios possíveis e com
ponderações ajustadas, as competências adquiridas pelo aluno.
Estes critérios foram estabelecidos pelo grupo de EF, com o objetivo principal de uniformizar os padrões de aferição das competências
específicas a avaliar nesta disciplina, neste caso, contemplando casos particulares de alunos que não podem ser sujeitos ao mesmo tipo de
avaliação dos colegas, a saber: Competências ao nível sócio-afetivo e ao nível cognitivo.
Parâmetros a avaliar Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5
Sócio Assiduidade Menos de 40% Entre 40% e 64% Entre 65% e 79% Entre 80% e 89% 90% ou mais
afetivo
(50%) Empenho nas tarefas da aula Rara/ se empenha Revela pouco Empenho Revela bom Empenha-se e
APRENDER empenho satisfatório empenho incentiva
A SER E A Comportamento/Cooperação na
VIVER organização-desenvolvimento da Mau
JUNTOS aula comportamento Comportamento Comportamento Bom Comportamento
(inclui relação com colegas, Dificuldades na irregular Não razoável Coopera comportamento exemplar
professor/funcionários e conduta no organização e coopera na se solicitado Coopera Cooperação e
balneário) desenvolvimento organização e espontaneamente criatividade
da aula desenvolvimento
Cognitivo Testes escritos ou orais
(50%)
APRENDER Trabalhos em grupo ou Menos de 20% Entre 21% e 49% Entre50% e 69% Entre 70% e 89% Mais de 90%
A individuais/Relatórios
CONHECER
E A FAZER Conhecimento de Praticamente Conhece mas Conhece Revela bom Conhece muito
regras/regulamentos/especificidade desconhece pouco razoavelmente conhecimento bem
da atividade prática, saúde e bem
estar

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Parâmetros a avaliar Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5

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