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INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – IFRS

CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2023

MATEMÁTICA

Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante
das provas e das normas que regem esse certame.
1. Atente-se aos avisos contidos no quadro da sala.
2. Seus pertences deverão estar armazenados dentro de embalagem específica fornecida pelo fiscal,
permanecendo em sua posse somente caneta esferográfica de ponta grossa, de material
transparente, com tinta preferencialmente preta, lanche e água, se houver. A utilização de qualquer
material não permitido em edital é expressamente proibida, acarretando a sua imediata eliminação
do certame.
3. Certifique-se de que este caderno:
- contém 40 (quarenta) questões;
- refere-se à área/subárea para a qual realizou a inscrição.
4. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e
E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta.
5. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o
preenchimento da grade de respostas.
6. Os três últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar
a Ata de Prova.
7. A responsabilidade referente à interpretação dos conteúdos das questões é exclusiva do candidato.
8. No caderno de prova, você poderá rabiscar, riscar e calcular.
9. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de
Execução desse certame.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Por que escrevo?

Por Martha Medeiros

01 Escrevo para dar exclusividade ___ solidão que vive em mim. Para não parecer tão
02 esquisita como pareceria se fosse uma solitária que não escreve. Escrevo para não desperdiçar a
03 minha sinceridade. Sozinhos, somos mais sinceros do que quando socializamos.
04 Escrevo para ficar quieta por mais tempo. Para não falar sobre ___ vida dos outros —
05 escrever sobre eles dá menos problema. Escrevo porque não sei tocar guitarra, porque não
06 aprendi a esculpir em madeira, porque meus glúteos são muito largos para o balé. Escrevo
07 porque teria dificuldade de decorar o texto para uma peça, porque só sei desenhar uma casinha
08 — e mal.
09 Escrevo porque a literatura é uma arte discreta. Escrevo porque não existe horário para
10 começar, nem terminar, nem dia útil, nem dia inútil, nem ônibus para pegar, nem parada para
11 descer, nem apito de fábrica, nem gerente, nem chefe (nem carteira assinada também, é o
12 ônus).
13 Escrevo porque gosto muito de ficar em casa. Nunca escrevo em quartos de hotéis, em
14 trens, em espaços de coworking. Escrevo porque ninguém me acusa de estar me escondendo,
15 mesmo que eu esteja.
16 Escrevo porque dizem que a maioria dos homens não suporta mulheres que escrevem.
17 Abençoo esta triagem. Só os corajosos me atraem.
18 Escrevo para me relacionar melhor com a morte. A morte não traz benefícios para quem
19 fabrica guarda-chuvas, atende em consultórios ou limpa vidraças. Mas ela costuma ser generosa
20 com escritores: inspira e, se você for uma Clarice Lispector, eterniza.
21 Escrevo porque não é um trabalho de equipe. Escrevo para uma única pessoa: você, que
22 ao me ler estará sozinho também (mesmo cercado de gente) e em silêncio. Prefiro relações a
23 dois. Escrevo para dar voz às minhas feras, bruxas, demônios. Escrevo porque posso ser
24 malvada, traidora, desaforada, matar e morrer — e acordar ilesa na segunda-feira.
25 Escrevo para me consolar dos traumas de infância e para transformar as dores de amor
26 em royalties — é uma compensação justa. Escrevo porque escrever ativa ___ esperança. A
27 esperança de ser lida, compreendida e amada. E a esperança de que meu texto sirva para fazer
28 alguém se sentir menos estranho para si mesmo. Escrevo porque, se eu parecer louca, ninguém
29 vai dar muita atenção. Periga até eu ganhar um prêmio.
30 Escrevo porque enquanto estou escrevendo, estou lembrando. Escrevo porque nunca sei
31 sobre o que irei escrever. É uma aventura constante revelar para mim mesma o que permanece
32 desconhecido em mim.
33 Em meu primeiro livro, ainda muito jovem, publiquei um verso que dizia: quanto mais
34 escrava, mais escrevo. O tempo passou, me libertei de quase tudo o que me oprimia e devo isso
35 a todos os livros que li, e aos meus. É por ela, a liberdade, que escrevo.

(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/donna/colunistas/martha-medeiros/ – texto adaptado

especialmente para esta prova).

QUESTÃO 01 – Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:

I. A autora justifica por que escreve elencando uma série de inaptidões suas.
II. Assim como para quem fabrica guarda-chuvas, atende em consultórios ou limpa vidraças, a
morte não será benéfica para a autora.
III. A escrita ajudou a autora, ao longo dos anos, a livrar-se de coisas que a oprimiam.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas I e III.
E) Apenas II e III.

Execução: Fundatec
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QUESTÃO 02 – Assinale a alternativa que indica uma característica que NÃO poderia identificar a
autora com base nas descrições que ela apresenta de si somente ao longo do texto.

A) Solitária.
B) Caseira.
C) Depressiva.
D) Esperançosa.
E) Sincera.

QUESTÃO 03 – Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que

completa, correta e respectivamente, as lacunas das linhas 01, 04 e 26.

A) à – a – a
B) à – a – à
C) à – à – a
D) a – à – à
E) a – a – à

QUESTÃO 04 – Considerando a palavra “ônus” (l. 12), analise as assertivas a seguir:

I. Trata-se de um substantivo masculino que é antônimo de “sobrecarga”.

II. A partir da palavra “ônus”, pode-se formar o adjetivo “oneroso”, que mantém com ela relações
de proximidade de sentido.
III. Um sinônimo possível para a palavra é “custo”.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas I e III.
E) Apenas II e III.

QUESTÃO 05 – Assinale a alternativa que apresenta palavra que NÃO poderia substituir o vocábulo
“ilesa” (l. 24) por acarretar alteração significativa no sentido do trecho em que ocorre.

A) Salva.
B) Intacta.
C) Incólume.
D) Inatingida.
E) Aniquilada.

Execução: Fundatec
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LEGISLAÇÃO E CONTEXTO HISTÓRICO DA EPT

QUESTÃO 06 – O regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das autarquias e das
fundações públicas federais é regulamentado pela Lei nº 8.112/1990. Levando em consideração o
referido instrumento normativo, assinale a alternativa correta.

A) A conduta do servidor de valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em

detrimento da dignidade da função pública, embora reprovável, não é tratada no regime jurídico
dos servidores federais, sendo de matéria específica da Lei de Improbidade Administrativa.
B) Assiduidade ao serviço e presteza nos atendimentos estão entre os deveres do servidor,
expressamente mencionados na Lei.
C) O servidor poderá ausentar-se do serviço, sem qualquer prejuízo, em caso de falecimento de
sogro ou sogra.
D) O servidor investido em mandato federal eletivo poderá perceber as vantagens de seu cargo, sem
prejuízo da remuneração do cargo eletivo, desde que haja compatibilidade de horários.
E) Ainda que em estágio probatório, o servidor ocupante de cargo efetivo faz jus à licença
remunerada por um período de três anos para tratar de interesse particular.

QUESTÃO 07 – No bojo da Resolução CNE/CP nº 1/2021, encontram-se os princípios norteadores

das diretrizes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Sobre esses princípios, assinale a
alternativa INCORRETA.

A) Entre os princípios da EPT, encontra-se o respeito constitucional ao pluralismo de ideias e de

concepções pedagógicas.
B) Articulação com o desenvolvimento socioeconômico e os arranjos produtivos locais é um dos
princípios da EPT.
C) Os princípios da EPT elencam valores tradicionalmente reconhecidos como importantes na
construção do ensino, o que exclui a promoção da inovação.
D) O rol de princípios da EPT descritos na Resolução tem amplo escopo temático, tratando de
questões que vão desde estímulo à pesquisa até necessidades de pessoas com deficiência.
E) Os princípios da EPT reconhecem identidades de gênero e étnico-raciais, assim como dos povos
indígenas, quilombolas, populações do campo, imigrantes e itinerantes.

QUESTÃO 08 – Considerando o que dispõe a Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com

Deficiência), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Atendente pessoal é a pessoa, membro ou não da família, que, com ou sem remuneração,
assiste ou presta cuidados básicos e essenciais à pessoa com deficiência no exercício de suas
atividades diárias, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões
legalmente estabelecidas.
II. Segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência, a deficiência não afeta a plena capacidade civil
da pessoa, inclusive para exercer o direito à guarda, à tutela, à curatela e à adoção, como
adotante ou adotando, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas.
III. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional
inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o
máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais
e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

A) Todas as assertivas estão corretas.

B) Todas as assertivas estão incorretas.
C) Apenas a assertiva I está correta.
D) Apenas a assertiva II está correta.
E) Apenas as assertivas I e III estão corretas.

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QUESTÃO 09 – Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas, tendo por referência
a Lei nº 12.772/2012, que dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério
Federal:

I. A Carreira de Magistério Superior é uma das carreiras previstas no Plano de Carreiras e Cargos
de Magistério Federal.

PORQUE

II. O desenvolvimento na Carreira de Magistério Superior ocorrerá mediante progressão funcional e

promoção.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

QUESTÃO 10 – Sabe-se que a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) tem por objetivo preparar
os estudantes para o ingresso qualificado no mercado de trabalho. No texto “A polissemia da
categoria trabalho e a batalha das ideias nas sociedades de classe” (2009), Gaudêncio Frigotto
discute a relação entre trabalho, classe social e educação. A respeito das ideais defendidas pelo
autor no texto mencionado, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se
falsas.

( ) O autor propõe um debate epistemológico a respeito da relação trabalho e ensino de idiomas no

Brasil, passando ao largo de discussões relacionadas à disputa de classes.
( ) O encaminhamento dado ao autor, dentro do texto, é o de que a consciência, a teoria e a
linguagem são produzidas dentro da realidade histórica, tornando-se, elas mesmas, parte dessa
realidade.
( ) Pela leitura do texto, nota-se que o autor adota uma postura liberal e de repúdio às ideias
apresentadas por Karl Marx.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A) V – V – F.
B) V – F – V.
C) F – V – V.
D) F – F – V.
E) F – V – F.

QUESTÃO 11 – A Lei nº 12.711/2012 dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas
instituições federais de ensino técnico de nível médio. Acerca da reserva de vagas prevista no
referido instrumento normativo, assinale a alternativa correta.

A) Embora as universidades federais tenham a obrigação legal de reservar vagas para indígenas, a
mesma regra não se aplica às instituições de ensino técnico, em razão da especificidade técnica
dos métodos de ensino desenvolvidos nessas instituições.
B) A fim de se atingir a igualdade de gênero, a Lei prevê a reserva de vagas para mulheres.
C) A Lei prevê que metade das vagas nas instituições federais de educação superior vinculadas ao
Ministério da Educação, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por
curso e turno, serão reservadas para candidatos que tenham cursado o ensino médio
integralmente em escola pública.
D) A reserva de vagas contempla, além dos estudantes oriundos de famílias com renda igual ou
inferior a 1,5 salário-mínimo per capita, apenas candidatos negros e indígenas.
E) As instituições federais de ensino médio, a fim de assegurar a maior abrangência sociocultural
possível, têm a obrigação legal de reservar 75% de suas vagas a candidatos autodeclarados
pretos, pardos e indígenas e a pessoas com deficiência.

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QUESTÃO 12 – Tendo em consideração as disposições contidas na Lei nº 11.892/2009, que institui
a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de
Educação, Ciência e Tecnologia, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O Colégio Pedro II é parte da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.

II. Embora sejam dotados de ampla capacidade organizativa, os Institutos Federais não têm
autonomia para criar ou extinguir cursos, tampouco para registrar diplomas dos cursos por eles
oferecidos.
III. Entre as finalidades e características dos Institutos Federais está a de realizar e estimular a
pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o
desenvolvimento científico e tecnológico.

A) Todas as assertivas estão corretas.

B) Todas as assertivas estão incorretas.
C) Apenas a assertiva I está correta.
D) Apenas a assertiva II está correta.
E) Apenas as assertivas I e III estão corretas.

QUESTÃO 13 – Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos apresentados pela

Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – Estatuto da Pessoa com
Deficiência) às suas respectivas descrições.

Coluna 1
1. Acessibilidade.
2. Tecnologia assistiva.
3. Desenho universal.
4. Mobiliário urbano.

Coluna 2
( ) Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços
que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa
com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência,
qualidade de vida e inclusão social.
( ) Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas,
sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia
assistiva.
( ) Conjunto de objetos existentes nas vias e nos espaços públicos, superpostos ou adicionados aos
elementos de urbanização ou de edificação, de forma que sua modificação ou seu traslado não
provoque alterações substanciais nesses elementos, tais como semáforos, postes de sinalização
e similares, terminais e pontos de acesso coletivo às telecomunicações, fontes de água, lixeiras,
toldos, marquises, bancos, quiosques e quaisquer outros de natureza análoga.
( ) Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços,
mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação,
inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao
público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por
pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A) 1 – 3 – 2 – 4.
B) 2 – 3 – 4 – 1.
C) 4 – 3 – 1 – 2.
D) 1 – 2 – 3 – 4.
E) 2 – 4 – 1 – 3.

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QUESTÃO 14 – A Lei nº 9.394/1996 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Sobre o
referido instrumento normativo, assinale a alternativa INCORRETA.

A) O respeito à liberdade e apreço à tolerância é expressamente incluído como um dos princípios sob
os quais o ensino será ministrado.
B) Conforme a Lei, a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
C) A Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino,
em instituições próprias.
D) O ensino é livre à iniciativa privada, cabendo ao Poder Público tão somente a avaliação de
qualidade do ensino prestado.
E) Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e
sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais
instâncias educacionais.

QUESTÃO 15 – Sobre as Regras Deontológicas contidas no Código de Ética Profissional do Servidor

Público Civil do Poder Executivo Federal, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras,
ou F, se falsas.

( ) O servidor público deixar qualquer pessoa à espera de solução que compete ao setor em que
exerça suas funções, permitindo a formação de longas filas, ou qualquer outra espécie de atraso
na prestação do serviço, não caracteriza apenas atitude contra a ética ou ato de desumanidade,
mas principalmente grave dano moral aos usuários dos serviços públicos.
( ) O grande axioma contido no escopo normativo da conduta ética do servidor público é o da
prestação de serviço público. Por esse motivo, os fatos verificados na conduta do dia a dia na
vida privada do servidor não geram nenhuma repercussão na vida funcional.
( ) A moralidade da Administração Pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo
ser acrescida da ideia de que o fim é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalidade e a
finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato
administrativo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A) V – F – V.
B) V – V – F.
C) F – V – V.
D) F – F – V.
E) F – F – F.

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

QUESTÃO 16 – De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações
Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a obrigatoriedade de
inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se
de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores.
Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.

A) Reconhece-se que, além de garantir vagas para negros nos bancos escolares, é preciso valorizar
devidamente a história e a cultura de seu povo, buscando reparar danos, que se repetem há
cinco séculos, à sua identidade e aos seus direitos.
B) A relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africana se
restringe à população negra, uma vez que devem educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio
de uma sociedade multicultural e pluriétnica, capazes de construir uma nação democrática.
C) Não se trata de mudar um foco etnocêntrico marcadamente de raiz europeia por um africano,
mas de ampliar o foco dos currículos escolares para a diversidade cultural, racial, social e
econômica brasileira.
D) Cabe às escolas incluir no contexto dos estudos e atividades que proporciona diariamente
também as contribuições histórico-culturais dos povos indígenas e dos descendentes de asiáticos,
além das de raiz africana e europeia.
E) Cabe aos administradores dos sistemas de ensino e das mantenedoras prover as escolas, seus
professores e alunos de material bibliográfico e de outros materiais didáticos, além de
acompanhar os trabalhos desenvolvidos.

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QUESTÃO 17 – A Lei nº 14.533/2023 institui a Política Nacional de Educação Digital (PNED),
estruturada a partir da articulação entre programas, projetos e ações de diferentes entes federados,
áreas e setores governamentais, a fim de potencializar os padrões e incrementar os resultados das
políticas públicas relacionadas ao acesso da população brasileira a recursos, ferramentas e práticas
digitais, com prioridade para as populações mais vulneráveis. A PNED apresenta os seguintes eixos
estruturantes e objetivos, EXCETO:

A) Inclusão digital.
B) Educação digital escolar.
C) Capacitação e especialização digital.
D) Ferramentas de diagnóstico.
E) Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) em Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).

QUESTÃO 18 – De acordo com a Resolução nº 04/2009, que institui as Diretrizes Operacionais para
o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, esta
se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o Atendimento Educacional
Especializado (AEE) como parte integrante do processo educacional. Para fins dessas diretrizes, os
alunos que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor,
comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras são considerados
alunos:

A) Com transtornos globais do desenvolvimento.

B) Com altas habilidades.
C) Superdotados.
D) Com transtornos de sociabilidade.
E) Com transtornos situacionais.

QUESTÃO 19 – De acordo com os estudos de Luckesi (2022), avaliar é o ato de diagnosticar uma
experiência tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível. Nesse contexto, a
avaliação não é classificatória nem seletiva, e sim:

A) Pedagógico-didática e interativa.
B) Diagnóstica e referencial.
C) Diagnóstica e inclusiva.
D) Pedagógico-interativa e inclusiva.
E) Pedagógico-didática e diagnóstica.

QUESTÃO 20 – Segundo Valente (2018), as metodologias ativas consistem em uma série de

técnicas, procedimentos e processos utilizados pelos professores, durante as aulas, a fim de auxiliar
a aprendizagem dos alunos. O fato de elas serem ativas está relacionado com a realização de
práticas pedagógicas para envolver os alunos, engajá-los em atividades práticas nas quais eles
sejam protagonistas da sua aprendizagem. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma
metodologia ativa.

A) Aprendizagem baseada em projetos.

B) Aprendizagem por meio de jogos.
C) Método do caso ou discussão e solução de casos.
D) Aprendizagem em equipe.
E) Sala de aula artificial.

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 21 – Três pessoas escolhem, cada uma, um número real entre 0 e 1. A probabilidade de
que a soma dos quadrados desses números não seja maior do que 1 é de aproximadamente:

A) 40%.
B) 44%.
C) 50%.
D) 52%.
E) 54%.

QUESTÃO 22 – A figura a seguir ilustra um hexágono regular inscrito em um círculo. O apótema do

hexágono mede 5 3cm . Qual é a área (em cm2) da parte sombreada?

A) 5(3𝜋 − 2√3)

B) 25(2𝜋 − 3√3)

C) 25(2𝜋 − √3)

D) 50(3𝜋 − 2√3)

E) 50(2𝜋 − 3√3)

QUESTÃO 23 – Em Baku, no Azerbaijão, uma bandeira foi hasteada em um mastro, reconhecido pelo
Guinness, o livro dos recordes, como o mastro de bandeira mais alto do mundo. Esse mastro está
localizado em cima de uma estrutura de concreto plana e horizontal. Sobre essa estrutura, há dois
pontos, A e B, distantes 190,6 m um do outro e pertencentes a uma mesma semirreta de origem na
base do mastro. Do ponto A, vê-se o ponto P mais alto do mastro, sob um ângulo de 30° com o plano
da estrutura de concreto. Do ponto B, vê-se P sob um ângulo de 60° com o plano da mesma estrutura.
Qual é a altura aproximada do mastro (em m)? Considere √3 = 1,7.

A) 162.
B) 154.
C) 148.
D) 136.
E) 120.

QUESTÃO 24 – Em 2020, Marcos comprou um automóvel fabricado em 2018 e pagou R$50.000,00.

Sabendo que o modelo do automóvel comprado por Marcos sofre uma depreciação anual de 10%,
qual era o valor (em R$) do veículo no ano de fabricação?

A) 60.500,00.
B) 61.728,40.
C) 62.423,30.
D) 66.550,00.
E) 68.587,10.
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QUESTÃO 25 – Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a função definida no intervalo [0,2𝜋] ao
seu gráfico.
Coluna 1
1. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑠𝑒𝑛(3𝑥)
2. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑠𝑒𝑛(3 + 𝑥)
3. 𝑓 (𝑥 ) = 3𝑠𝑒𝑛(𝑥)
Coluna 2

( )

( )

( )

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A) 3 – 1 – 2.
B) 1 – 2 – 3.
C) 2 – 3 – 1.
D) 3 – 2 – 1.
E) 1 – 3 – 2.

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QUESTÃO 26 – Considere a sequência (𝑎𝑛 ) definida pela expressão abaixo:

𝑎𝑛+1 + 𝑎𝑛
𝑎𝑛+2 =
2
Considere 𝑛 ∈ ℕ e que 𝑎1 = −8 e 𝑎2 = 16. Qual é o termo geral da sequência?

1 𝑛
A) 𝑎𝑛 = 8 + 32 (− )
2

1 𝑛
B) 𝑎𝑛 = −8 − 32 ( )
2

1 𝑛
C) 𝑎𝑛 = 8 − 32 (− )
2

1 𝑛
D) 𝑎𝑛 = −8 + 32 ( )
2

1 𝑛
E) 𝑎𝑛 = −8 + 32 (− )
2

QUESTÃO 27 – Considere a função de duas variáveis reais 𝑓 (𝑥, 𝑦) = 2𝑥 3 𝑦 + 4𝑥𝑙𝑛(𝑦). Qual é o valor
de 𝑓𝑦𝑥 (0, −2)?

A) -2.
B) -1.
C) 0.
D) 1.
E) 2.

QUESTÃO 28 – Qual é o comprimento de arco da curva 𝐹⃗ (𝑡) = (𝑐𝑜𝑠(2√2𝑡), 𝑠𝑒𝑛(2√2𝑡), 𝑡 ) no

intervalo 0 ≤ 𝑡 ≤ 2𝜋?

A) 0.
B) 2𝜋.
C) 4𝜋.
D) 6𝜋.
E) 8𝜋.

QUESTÃO 29 – Dada uma função real y=f(x) e um número real c, sobre as transformações que
ocorrem no gráfico da função, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Somar uma constante c à variável independente x de uma função f tem efeito geométrico de
transladar o gráfico de f horizontalmente para direita quando c>0 ou para esquerda quando
c<0.
II. Somar uma constante c a uma função f tem o efeito geométrico de transladar o gráfico de f
verticalmente para cima quando c>0 ou verticalmente para baixo quando c<0.
III. Multiplicar a variável independente x de uma função f por uma constante c não negativa tem o
efeito geométrico de alongar horizontalmente o gráfico de f, quando c>1.

A) Todas as assertivas estão corretas.

B) Todas as assertivas estão incorretas.
C) Apenas a assertiva II está correta.
D) Apenas a assertiva I e II estão corretas.
E) Apenas as assertivas II e III estão corretas.

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QUESTÃO 30 – São dificuldades dos alunos da Educação Básica quanto à aprendizagem geométrica
as relacionadas à:

I. Formação inicial em Geometria.

II. Percepção visual.
III. Leitura, interpretação e argumentação.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) I, II e III.

QUESTÃO 31 – De acordo com o disposto na publicação “Ensino-Aprendizagem-Avaliação de

Matemática: Por que através da resolução de problemas?”, das professoras Lurdes Onuchic e Norma
Alevatto, a metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática, através da resolução de
problemas, tem o objetivo de expressar uma concepção em que ensino, aprendizagem e avaliação
devam ocorrer simultaneamente durante a construção do ___________ pelo aluno, com o professor
atuando como ___________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A) conhecimento – mediador
B) problema – facilitador
C) saber objetivo – moderador
D) saber objetivo – líder
E) obstáculo – observador

QUESTÃO 32 – Considerando a função 𝑓: ℝ ⟶ ℝ2 definida por 𝑓 (𝑥, 𝑦) = √𝑥 2 + 𝑦 2 , qual vetor

representa ∇𝑓(2,1)?

√5
A) ( , √5)
2

√5 √5
B) ( , )
5 5
√5 √5
C) ( , )
10 10
√5 2√5
D) ( , )
2 5
2√5 √5
E) ( , )
5 5

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−7 3 0
QUESTÃO 33 – Considere a matriz 𝐴 = −1 4
( 2 ). Qual é o seu traço?
5 6 −1
A) 4.
B) -4.
C) 28.
D) 139.
E) -28.

QUESTÃO 34 – Qual polinômio interpola os pontos (1,2) e (5,1)?

9 1
A) 𝑃 (𝑥 ) = + 𝑥
4 4
1 9
B) 𝑃 (𝑥 ) = − 𝑥
4 4
9 1
C) 𝑃 (𝑥 ) = − 𝑥
4 4
9 1
D) 𝑃 (𝑥 ) =− + 𝑥
4 4
1 9
E) 𝑃 (𝑥 ) = − + 𝑥
4 4

QUESTÃO 35 – Qual é a área entre as parábolas 𝑦 = 𝑥 2 − 4 e 𝑦 = −𝑥 2 + 2𝑥 ?

A) 0
B) 3.
C) 6.
D) 9.
E) 27.

QUESTÃO 36 – Considerado a função real 𝑓(𝑥) = 𝑥𝑐𝑜𝑡𝑔(𝑥), qual é o lim 𝑓(𝑥)?

𝑥→0

A) −𝜋.
B) –1 .
C) 0.
D) 𝜋.
E) 1.

QUESTÃO 37 – Quanto à aplicação 𝑇: ℝ3 ⟶ ℝ3 definida por 𝑇(𝑢 ⃗⃗, é correto afirmar que:
⃗⃗) = 3𝑢

A) É uma transformação linear que translada o vetor 𝑢

⃗⃗.
B) É uma transformação linear que amplia o comprimento do vetor 𝑢⃗⃗.
C) É uma transformação linear que reduz o comprimento do vetor 𝑢
⃗⃗.
D) É uma transformação linear que rotaciona o vetor 𝑢
⃗⃗.
E) Não é uma transformação linear.

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QUESTÃO 38 – Assinale a alternativa INCORRETA quanto à definição de Geometria Dinâmica.

A) É uma ferramenta de construção de objetos geométricos a partir das propriedades que os definem.
B) É uma nova geometria, pois se baseia em axiomas e em novas relações de espaço-forma.
C) É um termo usado para designar um modo dinâmico e interativo de trabalhar a Geometria.
D) É um termo usado para descrever as imagens geométricas interativas de softwares e aplicativos.
E) É utilizado para indicar softwares interativos que possibilitam ao usuário a criação e a modificação
de figuras geométricas construídas a partir de suas propriedades.

3
QUESTÃO 39 – Considerado a função real 𝑓 (𝑥 ) = (𝑥 3 − 1)100 , qual é o valor de 𝑓′(√2)?

A) 0.
B) 100.
C) 300.
3
D) 100 √4.
3
E) 300 √4.

QUESTÃO 40 – Em relação a retas e planos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras,

ou F, se falsas.

( ) Uma reta perpendicular a um plano é perpendicular a todas as retas do plano.

( ) Duas retas no espaço que não têm pontos em comum são paralelas.
( ) Dois planos secantes são perpendiculares.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A) F – F – V.
B) F – V – V.
C) V – V – V.
D) V – F – F.
E) V – V – F.

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