Plano de Ensino

Anual
Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental São Francisco
Gestora: Laurizete Nogueira Tapajós
Professora: Ednilce Mota dos Santos
Área do Conhecimento: Exatas
Componente Curricular: Matemática
Séries / Ano: 6ª/7º ano e 8º/9º ano

Santarém/PA
2022
 Importante!
Devido o período de pandemia iniciado em 2020 afetando drasticamente as aulas presenciais, viu-se
necessidade do início do ano letivo de 2021 em todo o país ainda com aulas remotas, porém com a possibilidade de
ensino semipresencial, a depender do controle da pandemia.
Para amenizar os prejuízos no ensino-aprendizagem dos alunos, causados pelo afastamento dos mesmos das
escolas durante o período da pandemia, adotaremos o Currículo Continuum proposto pelo Governo Estadual. Dessa
forma, adotaremos o reordenamento curricular de modo que os anos letivos 2020/2021 tornam-se um contínuo de
duas séries ou anos escolares.
 1º BIMESTRE (17/02 – 30/04)
Unidade Temática/
Unidades e Metodologia
Objeto de Habilidades Recursos Avaliação
Capítulos Prevista
Conhecimento
Unidade 1: Sistemas de Números (EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e  Aula expositiva  Giz e  Prova: 40%
Numeração e Números  Sistemas de escrever números naturais e números dialogada quadro Objetiva
Naturais numeração: egípcio, racionais cuja representação decimal é  Exposição de negro Discursiva
Cap. 1: Sistemas de romano e indo-arábico. finita, fazendo uso da reta numérica. vídeo aula sobre  Computad  Caderno
Numeração  Números naturais. (EF06MA02) Reconhecer o sistema de o assunto or e Campeão:
Cap. 2: Números Naturais  Reta numérica. numeração decimal, como o que abordado impressora 20%
 Comparação, prevaleceu no mundo ocidental, e  Exposição de  Celular  Atividades
ordenação, leitura e destacar semelhanças e diferenças com vídeos de  Caderno em dupla
Unidade 2: Operações escrita de números outros sistemas, de modo a sistematizar incentivo ao Campeão e/ou em
com Números Naturais naturais. suas principais características (base, estudo da  Papel A4 grupo: 20%
Cap. 3: Adição e  Arredondamentos. valor posicional e função do zero), Matemática  Cartazes  Exercícios
Subtração utilizando, inclusive, a composição  Aulas com  Material propostos:
Cap. 4: Multiplicação e Probabilidade e e decomposição de números naturais e material dourado 10%
Divisão Estatística números racionais em sua concreto:  Ábaco  Participaçã
Cap. 5: Potenciação e  Tabelas representação decimal. material  Calculador o,
Expressões Numéricas (EF06MA03) Resolver e elaborar dourado; ábaco a responsabil
Envolvendo Números Números problemas que envolvam cálculos  Exercícios de  Jogos idade e
Naturais  Operações com (mentais ou escritos, exatos ou sistematização pedagógico assiduidad
números naturais: aproximados) com números naturais, em grupo e dupla s e: 10%
adição, subtração, por meio de estratégias variadas, com  Aula prática  Livro
multiplicação e divisão. compreensão dos processos neles voltada para o didático
 Algoritmos envolvidos com e sem uso de cotidiano dos  Caixa de
 Propriedades da adição calculadora. alunos som
e da multiplicação (EF06MA12) Fazer estimativas de  Utilização de  Alunos
 Relações entre adição e quantidades e aproximar números para tecnologias:  Professora
subtração e entre múltiplos da potência de 10 mais calculadora,
multiplicação e divisão. próxima. celular
 Arredondamentos e (EF06MA14) Reconhecer que a relação  Utilização e
estimativas de igualdade matemática não se altera confecção de
 Potenciação com ao adicionar, subtrair, multiplicar ou jogos
números naturais dividir os seus dois membros por um  Projeto: Trilha do
 Relação de igualdade mesmo número e utilizar essa noção Conhecimento
para determinar valores desconhecidos
na resolução de problemas.
(EF06MA32) Interpretar e resolver
situações que envolvam dados de
pesquisas sobre contextos ambientais,
sustentabilidade, trânsito, consumo
responsável, entre outros, apresentadas
pela mídia em tabelas e em diferentes
tipos de gráficos e redigir textos escritos
com o objetivo de sintetizar conclusões.
 2º BIMESTRE (01/05 – 30/06)
Unidade Temática/
Unidades e Metodologia
Objeto de Habilidades Recursos Avaliação
Capítulos Prevista
Conhecimento
Unidade 3: Geometria Geometria (EF06MA16) Associar pares ordenados  Aula expositiva  Giz e  Prova: 40%
Cap. 6: Figuras  Figuras geométricas de números a pontos do plano dialogada quadro Objetiva
Geométricas planas e não planas cartesiano do 1ºquadrante, em  Exposição de negro Discursiva
Cap. 7: Ângulos e retas  Poliedros (prismas e situações como a localização dos vídeos de  Computad  Caderno
Cap.8: Polígonos pirâmides) e corpos vértices de um polígono. incentivo ao or e Campeão:
redondos (cone, cilindro (EF06MA17) Quantificar e estabelecer estudo da impressora 20%
e esfera) relações entre o número de vértices, Matemática  Celular  Atividades
Unidade 4: Múltiplos e  Ângulos faces e arestas de prismas e pirâmides,  Construção de  Caixa de em dupla
Divisores  Retas paralelas e retas em função do seu polígono da base, figuras som e/ou em
Cap. 9: Múltiplos de um concorrentes para resolver problemas e desenvolver geométricas  Caderno grupo: 20%
número natural  Polígonos a percepção espacial. usando material Campeão  Exercícios
Cap. 10: Divisores  Classificação de (EF06MA18) Reconhecer, nomear e concreto:  Papel A4 propostos:
Naturais quadriláteros e comparar polígonos, considerando planificações,  Cartazes 10%
Cap. 11: Números primos triângulos lados, vértices e ângulos, e classificá-los palitos, canudos,  Malha  Participaçã
e números compostos  Coordenadas em regulares e não regulares, tanto em bolas de isopor, quadricula o,
cartesianas suas representações no plano como em jujubas, malhas da responsabil
faces de poliedros. quadriculadas,  Papel idade e
Grandezas e Medidas (EF06MA19) Identificar características geoplanos cartão, assiduidad
 Medidas de ângulos dos triângulos e classificá-los em  Pesquisa de cartolina, e: 10%
relação às medidas dos lados e dos campo e sala de uso palitos,
Probabilidade e Estatística ângulos. aula observando canudos,
 Pictogramas (EF06MA20) Identificar características as figuras bolas de
dos quadriláteros, classificá-los em presentes no isopor,
Números relação a lados e a ângulos e ambiente jujubas
 Múltiplos e divisores reconhecer a inclusão e a intersecção (janelas, portas,  Transferido
 Critérios de divisibilidade de classes entre eles. quadro, outros) res e
 Números primos e números (EF06MA21) Construir figuras planas observando as réguas
compostos semelhantes em situações de ampliação retas, ângulos e  Geoplanos
 Múltiplos comuns e e de redução, com o uso de malhas etc. e ligas
divisores comuns quadriculadas, plano cartesiano ou  Medição de  Calculador
tecnologias digitais. ângulos usando o a
(EF06MA22) Utilizar instrumentos, transferidor  Jogos
como réguas e esquadros, ou softwares  Uso do tangran pedagógico
para representações de retas paralelas  Exercícios de s
e perpendiculares e construção de sistematização  Livro
quadriláteros, entre outros. em grupo e dupla didático
(EF06MA23) Construir algoritmo para  Aula prática  Alunos
resolver situações passo a passo (como voltada para o  Professora
na construção de dobraduras ou na cotidiano dos
indicação de deslocamento de um alunos
objeto no plano segundo pontos de  Utilização de
Referência e distâncias fornecidas etc.). tecnologias:
(EF06MA25) Reconhecer a abertura do calculadora,
ângulo como grandeza associada às celular,
figuras geométricas. computador
(EF06MA26) Resolver problemas que  Utilização e
envolvam a noção de ângulo em confecção de
diferentes contextos e em situações jogos
reais, como ângulo de visão.  Projeto: Trilha do
(EF06MA27) Determinar medidas da Conhecimento
abertura de ângulos, por meio de
transferidor e/ou tecnologias digitais.
(EF06MA04) Construir algoritmo em
linguagem natural e representá-lo por
fluxograma que indique a resolução de
um problema simples (por exemplo, se
um número natural qualquer é par).
(EF06MA05) Classificar números
naturais em primos e compostos,
estabelecer relações entre números,
expressas pelos termos “é múltiplo de”,
“é divisor de”, “é fator de”, e
estabelecer, por meio de investigações,
critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5,
6, 8, 9, 10, 100 e 1000.
(EF06MA06) Resolver e elaborar
problemas que envolvam as ideias de
múltiplo e de divisor.
 3º BIMESTRE (03/08 – 30/09)
Unidade Temática/
Unidades e Metodologia
Objeto de Habilidades Recursos Avaliação
Capítulos Prevista
Conhecimento
Unidade 5: Frações Números (EF06MA07) Compreender, comparar e  Aula expositiva  Giz e  Prova: 40%
Cap. 12: Estudo das ordenar frações associadas às ideias de dialogada quadro Objetiva
Frações  Tipos de Fração partes de inteiros e resultado de  Exposição de negro Discursiva
Cap. 13: Operações com  Números racionais na divisão, identificando frações vídeos de  Computad  Caderno
frações forma de fração equivalentes. incentivo ao or e Campeão:
 Frações equivalentes (EF06MA08) Reconhecer que os estudo da impressora 20%
 Operações com frações números racionais positivos podem ser Matemática  Celular  Atividades
Unidade 6: Números  Elaboração e resolução expressos nas formas fracionária e  Montagem e uso  Caixa de em dupla
Decimais de problemas com decimal, estabelecer relações entre do quadro de som e/ou em
Cap. 14: Décimos números racionais na essas representações, passando de uma classes a partir de  Caderno grupo: 20%
centésimos e milésimos forma de fração representação para outra, e relacioná- um quadro de Campeão  Exercícios
Cap. 15: Operações com  Porcentagem los a pontos na reta numérica. pregas  Papel A4 propostos:
números decimais (EF06MA09) Resolver e elaborar  Exploração do  Cartazes 10%
problemas que envolvam o cálculo da sistema   Participaçã
Probabilidade e Estatística fração de uma quantidade e cujo monetário  Quadro de o,
 Gráficos de barras verticais resultado seja um número natural, com brasileiro a partir pregas responsabil
e sem uso de calculadora. de dinheiro  Calculador idade e
Números (EF06MA10) Resolver e elaborar fictício a assiduidad
 Frações decimais problemas que envolvam adição ou  Exercícios de  Dinheiro e: 10%
 Números racionais na forma subtração com números racionais sistematização fictício
decimal positivos na representação fracionária. em grupo e dupla  Jogos
 Operações com números (EF06MA13) Resolver e elaborar  Aula prática pedagógico
decimais problemas que envolvam porcentagens, voltada para o s
 Elaboração e resolução de com base na ideia de cotidiano dos  Livro
problemas com números proporcionalidade, sem fazer uso da alunos didático
decimais “regra de três”, utilizando estratégias  Utilização de  Alunos
 porcentagem pessoais, cálculo mental e calculadora, tecnologias:  Professora
em contextos de educação financeira, calculadora,
entre outros. celular
(EF06MA15) Resolver e elaborar  Utilização e
problemas que envolvam a partilha de confecção de
uma quantidade em duas partes jogos
desiguais, envolvendo relações aditivas  Projeto: Trilha do
e multiplicativas, bem como a razão conhecimento
entre as partes e entre uma das partes
e o todo.
(EF06MA31) Identificar as variáveis e
suas frequências e os elementos
constitutivos (título, eixos, legendas,
fontes e datas) em diferentes tipos de
gráfico.
(EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e
escrever números naturais e números
racionais cuja representação decimal é
finita, fazendo uso da reta numérica.
(EF06MA02) Reconhecer o sistema de
numeração decimal, como o que
prevaleceu no mundo ocidental, e
destacar semelhanças e diferenças com
outros sistemas, de modo a sistematizar
suas principais características (base,
valor posicional e função do zero),
utilizando, inclusive, a composição e
decomposição de números naturais e
números racionais em sua
representação decimal.
(EF06MA11) Resolver e elaborar
problemas com números racionais
positivos na representação decimal,
envolvendo as quatro operações
fundamentais e a potenciação, por meio
de estratégias diversas, utilizando
estimativas e arredondamentos para
verificar a razoabilidade de respostas,
com e sem uso de calculadora.
(EF06MA12) Fazer estimativas de
quantidades e aproximar números para
múltiplos da potência de 10 mais
próxima.
 4º BIMESTRE (01/10 – 18/12)
Unidade Temática/
Unidades e Metodologia
Objeto de Habilidades Recursos Avaliação
Capítulos Prevista
Conhecimento
Unidade 7: Grandezas e Grandezas e Medidas (EF06MA24) Resolver e elaborar  Aula expositiva  Giz e  Prova: 40%
Medidas  Medidas de problemas que envolvam as grandezas dialogada quadro Objetiva
Cap. 16: Comprimento, comprimento, de comprimento, massa, tempo,  Exposição de negro Discursiva
massa, capacidade, massa, de capacidade, temperatura, área (triângulos e vídeos de  Computad  Caderno
tempo e temperatura de tempo e de retângulos), capacidade e volume incentivo ao or e Campeão:
Cap. 17: Perímetro, área temperatura (sólidos formados por blocos estudo da impressora 20%
e volume  Unidades de medida retangulares), sem uso de fórmulas, Matemática  Celular  Atividades
padronizadas: múltiplos inseridos, sempre que possível, em  Exploração do  Caixa de em dupla
e submúltiplos contextos oriundos de situações reais sistema som e/ou em
Unidade 8:  Perímetro e/ou relacionadas às outras áreas do monetário  Caderno grupo: 20%
Probabilidade e  Área de retângulo e conhecimento. brasileiro a partir Campeão  Exercícios
Estatística triângulo (EF06MA28) Interpretar, descrever e de dinheiro  Papel A4 propostos:
Cap. 18: Organização de  Volume de bloco desenhar plantas baixas simples de fictício  Cartazes 10%
Informação retangular residências e vistas aéreas.  Exploração dos  Quadro de  Participaçã
Cap. 15: Probabilidade  Relação entre volume e (EF06MA29) Analisar e descrever múltiplos e pregas o,
capacidade mudanças que ocorrem no perímetro e submúltiplos  Calculador responsabil
 Vista aérea e planta na área de um quadrado ao se através de a idade e
baixa ampliarem ou reduzirem, igualmente, situações do  Dinheiro assiduidad
as medidas de seus lados, para cotidiano fictício e: 10%
Probabilidade e Estatística compreender que o perímetro é  Medições no  Trena,
 Gráficos de setores proporcional à medida do lado, o que ambiente escolar régua, fita
circulares não ocorre com a área.  Análise de métrica
 Tabelas (EF06MA30) Calcular a probabilidade de gráficos atuais  Balança
 Gráficos de barras um evento aleatório, expressando-a por reproduzidos em digital
 Experimentos aleatórios número racional (forma fracionária, álbum seriado  Álbum
 Probabilidade decimal e percentual) e comparar esse  Construção de seriado
número com a probabilidade obtida por gráficos a partir  Jogos
meio de experimentos sucessivos. de dados diversos pedagógico
(EF06MA31) Identificar as variáveis e  Exercícios de s
suas frequências e os elementos sistematização  Livro
 constitutivos (título, eixos, legendas, em grupo e dupla didático
fontes e datas) em diferentes tipos de  Aula prática  Alunos
gráfico. voltada para o  Professora
(EF06MA32) Interpretar e resolver cotidiano dos
situações que envolvam dados de alunos
pesquisas sobre contextos ambientais,  Utilização de
sustentabilidade, trânsito, consumo tecnologias:
responsável, entre outros, apresentadas calculadora,
pela mídia em tabelas e em diferentes celular
tipos de gráficos e redigir textos escritos  Utilização e
com o objetivo de sintetizar conclusões. confecção de
(EF06MA33) Planejar e coletar dados de jogos
pesquisa referente a práticas sociais  Projeto: Trilha do
escolhidas pelos alunos e fazer uso de Conhecimento
planilhas eletrônicas para registro,
representação e interpretação das
informações, em tabelas, vários tipos de
gráficos e texto.
(EF06MA34) Interpretar e desenvolver
fluxogramas simples, identificando as
relações entre os objetos representados
(por exemplo, posição de cidades
considerando as estradas que as unem,
hierarquia dos funcionários de uma
empresa etc.).

Referência
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME,2017.

SAMPAIO, Fausto Arnaud. Trilhas da Matemática 6º Ano. São Paulo: Saraiva, 2018
8º/9º Ano
 1º BIMESTRE (01/03 – 30/04)
Unidade Temática/
Unidades e Metodologia
Objeto de Habilidades Recursos Avaliação
Capítulos Prevista
Conhecimento
Unidade 1: Números Números .(EF07MA03) Comparar e ordenar  Apostilados com  Computad  Resolução
Inteiros - 7º Ano  Números inteiros números inteiros em diferentes conteúdos e or e dos
Cap. 1: Conhecendo  Comparação, ordenação, contextos, incluindo o histórico, exercícios; impressora apostilados
outros números leitura e escrita de números associá-los a pontos da reta numérica e  Análise de  Celular de
Cap. 2: Operações com inteiros utilizá-los em situações que envolvam gráficos;  Papel A4 exercícios:
números inteiros  Pares ordenados de adição e subtração.  Utilização de  Calculador 100 pts
coordenadas inteiras no (EF07MA04) Resolver e elaborar tecnologias: a
plano problemas que envolvam operações calculadora,  Livro
 Módulo de um número com números inteiros. celular, didático
inteiro (EF07MA05) Resolver um mesmo computador.  Alunos
 Operações com números problema utilizando diferentes  Professora
inteiros: adição, subtração, algoritmos.
divisão exata, potenciação (EF07MA06) Reconhecer que as
 Expressões numéricas resoluções de um grupo de problemas
que têm a mesma estrutura podem ser
Probabilidade e obtidas utilizando os mesmos
Estatística procedimentos.
 Gráficos de barras (EF07MA07) Representar por meio de
um fluxograma os passos utilizados para
resolver um grupo de problemas.
numérica.
(EF07MA36) Planejar e realizar
pesquisa envolvendo tema da realidade
social, identificando a necessidade de
ser censitária ou de usar amostra, e
interpretar os dados para comunicá-los
por meio de relatório escrito, tabelas e
gráficos, com o apoio de planilhas
eletrônicas.
 2º BIMESTRE (03/05 – 30/06)
Unidade Temática/
Unidades e Metodologia
Objeto de Habilidades Recursos Avaliação
Capítulos Prevista
Conhecimento
Unidade 2: Números Números (EF07MA01) Resolver e elaborar  Apostilados de  Giz e  Resolução
Racionais – 7º Ano  Múltiplos e divisores problemas com números naturais, conteúdos e quadro dos
Cap. 3: Retomando  Mínimo múltiplo comum e envolvendo as noções de divisor e de exercícios; negro exercícios
múltiplos, divisores e máximo divisor comum múltiplo, podendo incluir máximo  Análise de  Computad apostilados
frações  Frações divisor comum ou mínimo múltiplo gráficos or e : 100 pts
Cap. 4: Números  Números racionais comum, por meio de estratégias  Utilização de impressora
racionais  Operações com números diversas, sem a aplicação de algoritmos. tecnologias:  Celular
Cap. 5: Operações com racionais: adição, subtração, (EF07MA02) Resolver e elaborar calculadora,  Papel A4
números racionais multiplicação problemas que envolvam porcentagens, celular,  Calculador
 Divisão de um número como os que lidam com acréscimos e computador. a
inteiro por uma fração decréscimos simples, utilizando  Livro
 Calculo de porcentagem estratégias pessoais, cálculo mental e didático
com calculadora calculadora, no contexto de educação  Alunos
financeira, entre outros.  Professora
Probabilidade e (EF07MA05) Resolver um mesmo
Estatística problema utilizando diferentes
 Gráficos de barras algoritmos.
(EF07MA08) Comparar e ordenar
frações associadas às ideias de partes
de inteiros, resultado da divisão, razão e
operador.
(EF07MA10) Comparar e ordenar
números racionais em diferentes
contextos e associá-los a pontos da reta
numérica.
(EF07MA11) Compreender e utilizar a
multiplicação e a divisão de números
racionais, a relação entre elas e suas
propriedades operatórias.
(EF07MA12) Resolver e elaborar
problemas que envolvam as operações
com números racionais.
(EF07MA36) Planejar e realizar pesquisa
envolvendo tema da realidade social,
identificando a necessidade de ser
censitária ou de usar amostra, e
interpretar os dados para comunicá-los
por meio de relatório escrito, tabelas e
gráficos, com o apoio de planilhas
eletrônicas.
 3º BIMESTRE (02/08 – 30/09)
Unidade Temática/
Unidades e Metodologia
Objeto de Habilidades Recursos Avaliação
Capítulos Prevista
Conhecimento
Unidade 3: Linguagem Álgebra (EF07MA13) Compreender a ideia de  Apostilados com  Giz e  Prova: 40%
Algébrica e Equações –  Sequências e regularidades variável, representada por letra ou conteúdos e quadro Objetiva
7º Ano  Leis de formação de símbolo, para expressar relação entre exercícios; negro Discursiva
Cap. 6: Linguagem sequências numéricas duas grandezas, diferenciando-a da  Aula expositiva  Computad  Atividades
Algébrica  Sequências recursivas e não ideia de incógnita. dialogada; or e em dupla
Cap. 7: Equações recursivas (EF07MA14) Classificar sequências em  Aulas com impressora e/ou
 Valor numérico de recursivas e não recursivas, material  Celular individuais:
Unidade 3: Triângulos - expressões algébricas reconhecendo que o conceito de concreto: régua,  Papel A4 40%
8º Ano  Simplificação de expressões recursão está presente não apenas na compasso,  Cartazes  Exercícios
Cap. 7: Retomando o algébricas matemática, mas também nas artes e transferidor;  Calculador propostos:
estudo de triângulos na literatura.  Exercícios de a 10%
Geometria (EF07MA15) Utilizar a simbologia sistematização  Régua,  Participaçã
Unidade 4: Equações e  Classificação de triângulos algébrica para expressar regularidades individuais e em transferido o,
sistemas de equações –  Congruência de triângulos encontradas em sequências numéricas. dupla; r, responsabil
8º Ano  Pontos Notáveis de um (EF07MA16) Reconhecer se duas  Aula prática compasso; idade e
Cap. 9: Equações Triângulo expressões algébricas obtidas para voltada para o  Livro assiduidad
Cap. 10: Sistema de  Construção de ângulos com descrever a regularidade de uma cotidiano dos didático e: 10%
equações do 1º grau régua e compasso mesma sequência numérica são ou não alunos;  Alunos
equivalentes.  Utilização de  Professora
Probabilidade e (EF07MA18) Resolver e elaborar tecnologias:
Estatística problemas que possam ser calculadora,
 Média Aritmética representados por equações celular,
polinomiais de 1º grau, redutíveis à computador.
Álgebra forma ax + b = c, fazendo uso das
 Equações do 1º grau com propriedades da igualdade.
uma incógnita (EF08MA19) Resolver e elaborar
 Equações do 1º grau com problemas que envolvam medidas de
duas incógnitas área de figuras geométricas, utilizando
 Equações do 2º grau com expressões de cálculo de área
uma incógnita (quadriláteros, triângulos e círculos), em
 Sistemas de equações do 1º situações como determinar medida de
grau com duas incógnitas terrenos.
 Métodos de resolução de (EF08MA07) Associar uma equação
sistemas de equações do 1º linear de 1º grau com duas incógnitas a
grau com duas incógnitas uma reta no plano cartesiano.
 Classificação de sistemas de (EF08MA08) Resolver e elaborar
equações do 1º grau com problemas relacionados ao seu
duas incógnitas contexto próximo, que possam ser
representados por sistemas de
equações de 1º grau com duas
incógnitas e interpretá-los, utilizando,
inclusive, o plano cartesiano como
recurso.
 4º BIMESTRE (01/10 – 17/12)
Unidade Temática/
Unidades e Metodologia
Objeto de Habilidades Recursos Avaliação
Capítulos Prevista
Conhecimento
Unidade 5: Figuras Geometria (EF07MA20) Reconhecer e representar,  Apostilados de  Giz e  Prova: 40%
Geométricas e Simetria –  Polígonos: convexidade, no plano cartesiano, o simétrico de conteúdos e quadro Objetiva
7º Ano elementos, nomenclatura e figuras em relação aos eixos e à origem. exercícios; negro Discursiva
Cap. 10: Estudo de diagonais. (EF07MA21) Reconhecer e construir  Aula expositiva  Computad  Atividades
polígonos  Polígonos regulares figuras obtidas por simetrias de dialogada or e em dupla
Cap. 11:Circunferencia e  Triângulos: nomenclatura e translação, rotação e reflexão, usando  Medições no impressora e/ou
Círculo construção com régua e instrumentos de desenho ou softwares ambiente escolar  Celular individuais:
Cap. 12: Tipos de compasso de geometria dinâmica e vincular esse  Análise de  Papel A4 40%
Simetria  Soma das medidas das estudo a representações planas de gráficos atuais  Cartazes  Exercícios
aberturas dos ângulos obras de arte, elementos reproduzidos em  Calculador propostos:
internos de um polígono arquitetônicos, entre outros. cartazes e/ou a 10%
Unidade 6: convexo (EF07MA22) Construir circunferências, álbum seriado  Trena,  Participaçã
Proporcionalidade –  Ângulos internos de um utilizando compasso, reconhecê-las  Construção de régua, fita o,
7º Ano polígono regular como lugar geométrico e utilizá-las para gráficos a partir métrica responsabil
Cap. 13: Razão e  Circunferência, círculo e fazer composições artísticas e resolver de dados diversos  Álbum idade e
proporção setor circular problemas que envolvam objetos  Pesquisa de seriado assiduidad
Cap. 14: Grandezas  Simetria axial, de rotação e equidistantes. campo e coletas  Livro e: 10%
proporcionais de translação (EF07MA24) Construir triângulos, de dados didático
usando régua e compasso, reconhecer a  Elaboração de  Alunos
Unidade 7: Medições, Grandezas e Medidas condição de existência do triângulo planilhas  Professora
áreas e volumes –  Comprimento de uma quanto à medida dos lados e verificar  Exercícios de
7º Ano circunferência que a soma das medidas dos ângulos sistematização
Cap. 15: Medidas internos de um triângulo é 180°. em individuais e
Cap. 16: Medindo áreas Probabilidade e (EF07MA25) Reconhecer a rigidez dupla
Cap. 17: Volume Estatística geométrica dos triângulos e suas  Aula prática
 Pictogramas aplicações, como na construção de voltada para o
Unidade 7: Estatística e estruturas arquitetônicas (telhados, cotidiano dos
probabilidade – 8º Ano Números estruturas metálicas e outras) ou nas alunos
Cap. 15: Noções de  Razão e proporção artes plásticas.  Utilização de
Estatística  Porcentagem (EF07MA26) Descrever, por escrito e tecnologias:
Cap. 16: Medidas de por meio de um fluxograma, um calculadora,
Tendência central Álgebra algoritmo para a construção de um celular
Cap. 17: Contagem e  Grandezas diretas e triângulo qualquer, conhecidas as
probabilidade inversamente proporcionais medidas dos três lados.
(EF07MA27) Calcular medidas de
Probabilidade e ângulos internos de polígonos
Estatística regulares, sem o uso de fórmulas, e
 Tabelas de frequências estabelecer relações entre ângulos
relativas internos e externos de polígonos,
preferencialmente vinculadas à
Grandezas e Medidas construção de mosaicos e de
 Medidas e erros ladrilhamentos.
 Medida de área de um (EF07MA28) Descrever, por escrito e
triângulo por meio de um fluxograma, um
 Medida de área de algoritmo para a construção de um
alguns quadriláteros: polígono regular (como quadrado e
quadrado, retângulo, triângulo equilátero), conhecida a
paralelogramo, losango, medida de seu lado.
trapézio (EF07MA33) Estabelecer o número π
 Medida do volume de como a razão entre a medida de uma
um bloco retangular circunferência e seu diâmetro, para
 Relação entre volume e compreender e resolver problemas,
capacidade inclusive os de natureza histórica.
(EF07MA09) Utilizar, na resolução de
Probabilidade e Estatística problemas, a associação entre razão e
 Amostragem fração, como a fração 2/3 para
 Organização de Dados em expressar a razão de duas partes de
tabelas e gráficos uma grandeza para três partes da
 Gráficos de barras mesma ou três partes de outra
 Gráficos de setores grandeza.
 Gráficos de linhas (EF07MA17) Resolver e elaborar
 Histogramas problemas que envolvam variação de
 Média aritmética proporcionalidade direta e de
 Moda proporcionalidade inversa entre duas
 Mediana grandezas, utilizando sentença algébrica
 Princípio fundamental da para expressar a relação entre elas.
contagem
 Espaço amostral (EF07MA29) Resolver e elaborar
 Eventos equiprováveis problemas que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos
oriundos de situações cotidianas ou de
outras áreas do conhecimento,
reconhecendo que toda medida
empírica é aproximada.
(EF07MA30) Resolver e elaborar
problemas de cálculo de medida do
volume de blocos retangulares,
envolvendo as unidades usuais (metro
cúbico, decímetro cúbico e centímetro
cúbico).
(EF07MA31) Estabelecer expressões de
cálculo de área de triângulos e de
quadriláteros.
(EF07MA32) Resolver e elaborar
problemas de cálculo de medida de
área de figuras planas que podem ser
decompostas por quadrados, retângulos
e/ou triângulos, utilizando a
equivalência entre áreas.
(EF08MA03) Resolver e elaborar
problemas de contagem cuja resolução
envolva a aplicação do princípio
multiplicativo.
(EF08MA22) Calcular a probabilidade de
eventos, com base na construção do
espaço amostral, utilizando o princípio
multiplicativo, e reconhecer que a soma
das probabilidades de todos os
elementos do espaço amostral é igual a
1.
(EF08MA23) Avaliar a adequação de
diferentes tipos de gráficos para
representar um conjunto de dados de
uma pesquisa.
(EF08MA24) Classificar as frequências
de uma variável contínua de uma
 pesquisa em classes, de modo que
resumam os dados de maneira
adequada para a tomada de decisões.
(EF08MA25) Obter os valores de
medidas de tendência central de uma
pesquisa estatística (média, moda e
mediana) com a compreensão de seus
significados e relacioná-los com a
dispersão de dados, indicada pela
amplitude.
(EF08MA26) Selecionar razões, de
diferentes naturezas (física, ética ou
econômica), que justificam a realização
de pesquisas amostrais e não
censitárias, e reconhecer que a seleção
da amostra pode ser feita de diferentes
maneiras (amostra casual simples,
sistemática e estratificada).
(EF08MA27) Planejar e executar
pesquisa amostral, selecionando uma
técnica de amostragem adequada, e
escrever relatório que contenha os
gráficos apropriados para representar
os conjuntos de dados, destacando
aspectos como as medidas de tendência
central, a amplitude e as conclusões.

Referência
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME,2017.
SAMPAIO, Fausto Arnaud. Trilhas da Matemática 7º e 8º Ano. São Paulo: Saraiva, 2018