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    Atividades-autistas-IMITAÇÃO

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    A ABA APLICADA EM SITUAÇÃO DE ENSINO DE HABILIDADES DE IMITAÇÃO

    Procedimento ABA que pode ser aplicado a essa situação de aprendizagem:

     Tentativas discretas;
     Hierarquia de ajudas.

    Comanda para o Grupo: com base na ABA, descreva como pode ser organizado o ambiente e
    como podem ser definidos os procedimentos para ensinar as ações de IMITAÇÃO para crianças
    autistas. Considere o procedimento por Tentativas Discretas e por Hierarquia de ajudas. (Deixar
    selecionado um recurso para este grupo usar).

    Texto complementar:

    Para conhecimento: A área de Habilidades de Imitação, em ABA,é composta pelos seguintes


    Programas de Ensino:

    1) Imitar movimentos motores grossos: consiste em ensinar a criança a imitar movimentos como
    bater palmas, dar tchau ou colocar as mãos na cabeça.

    2) Imitar ações com objetos: consiste em ensinar a criança a imitar ações motoras que envolvam
    objetos, como colocar um chapéu na cabeça, fazer bolinha com massinha.

    3) Imitar movimentos motores finos: consiste em ensinar a criança a imitar ações com movimentos
    de mãos ou de dedos, como apontar para a palma da mão ou mexer os dedos.

    4) Imitar movimentos fonoarticulatórios: consiste em ensinar a criança a imitar movimentos com a


    boca, como soprar ou colocar a língua para fora, ou reproduzir fonemas.

    5) Imitar movimentos grossos em pé: consiste em ensinar a criança a imitar movimentos que
    precisam ser realizados em pé, como ficar em um pé só ou chutar uma bola.
    6) Imitar sequência de movimentos (2.6): consiste em ensinar a criança a imitar mais de um
    movimento em sequência, como dar tchau e mandar beijo ou fazer “sim” e “não” com a cabeça.

    Importante:

    A imitação é uma habilidade muito importante para o desenvolvimento e para a


    aprendizagem de novas habilidades. Quando não sabemos bem o que fazer, observamos
    as outras pessoas e copiamos o modelo.
    Assim, imitar é uma maneira de aprender habilidades novas quase que
    “espontaneamente”, sem a necessidade de instrução verbal, partindo da observação do
    comportamento de outras pessoas. Outro aspecto fundamental da imitação é que ela é um
    requisito importante para a interação social e para o desenvolvimento da linguagem.
    Imitar ações de outras pessoas permite que a criança participe de brincadeiras e se
    relacione com os colegas.
    Imitar movimentos de boca é fundamental para o aparecimento e o desenvolvimento
    da fala.
    Crianças com autismo podem apresentar dificuldades em imitar outras pessoas,
    porém é possível ensinar a elas habilidades refinadas de imitação, o que
    consequentemente pode melhorar a qualidade da interação social, da linguagem, de
    aprendizagens diversas e do desenvolvimento como um todo.

    Referência bibliográfica

    GOMES,Camila Graciella Santos; SILVEIRA, Analice Dutra. Ensino de habilidades básicas para
    pessoas com autismo : manual para intervenção comportamental intensiva. 1. ed. Curitiba :
    Appris, 2016.

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