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PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS - SC

Conhecimentos Gerais
Todas as áreas/disciplinas

Instruções Gerais
Caro Candidato:
Leia com atenção e cumpra rigorosamente as seguintes instruções. Elas são parte da prova e das normas que
regem este Concurso Público.

1. Este Caderno de Provas contém 10 questões objetivas a serem respondidas. Recebido da fiscalização da
sala, você deve conferi-lo, verificando se está completo. Caso contrário, deve solicitar a sua substituição.

2. O Caderno de Provas pode ser usado livremente para fazer rascunhos (cálculos, desenhos etc.), a fim de
concluir pelas respostas às questões formuladas.

3. O tempo de duração total das provas será de 3 (três) horas para os que optaram por uma área/disciplina e
de 4 (quatro) horas para os que optaram por duas áreas/disciplinas, incluída a leitura das instruções e o
preenchimento dos cartões de leitura óptica (cartões de respostas).

4. Não será permitida a saída definitiva do candidato da sala antes de transcorrida uma (1) hora do início da prova.

5. Cada questão oferece 5 alternativas de resposta representadas pelas letras a, b, c, d e e, sendo

somente uma correspondente à resposta correta.

6. Iniciada a prova, é vedado formular perguntas, pois o entendimento das questões é parte integrante da mesma.

7. Não é permitido comunicar-se com outro candidato ou socorrer-se de consultas a livros, anotações, agendas
eletrônicas, gravadores, usar máquina calculadora, telefone celular e/ou similares ou qualquer instrumento
receptor/transmissor de mensagens.

8. No CARTÃO DE LEITURA ÓPTICA PERSONALIZADO (CARTÃO DE RESPOSTAS), você deve preencher

totalmente apenas uma alternativa (a, b, c, d, e) de cada questão, com caneta de ponta grossa azul ou
preta, suficientemente pressionada, conforme o exemplo:

95 A C D E

96 A B D E
97 A B C D

9. No cartão de leitura óptica, respectivo a esta prova, o candidato deverá assinalar apenas as questões de 1 a 10,
inclusive.

10. Ao final da prova, você deve devolver à fiscalização da sala os CARTÕES DE RESPOSTAS devidamente
assinados no verso, sem amassá-los ou dobrá-los, porquanto eles são insubstituíveis e os CADERNOS DE
QUESTÕES. Os dois últimos candidatos deverão permanecer na sala até a entrega da prova pelo último
candidato.

11. A questão não assinalada ou assinalada com mais de uma alternativa, emendada, rasurada, borrada, ou que
vier com outra assinalação que não a prevista no item 8, é nula.

12. O gabarito da prova será divulgado no site www.conesul.org em até 3 dias úteis após a aplicação da
mesma.
BOA PROVA!

Nome: Inscrição:

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Conhecimentos Gerais 3. Segundo a Lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990,

no seu Art. 245, se o médico, professor ou
1. Sobre o Artigo 1º da Lei 10.639 são feitas algumas responsável por estabelecimento de atenção à saúde
afirmações que deverão ser analisadas, pois são e de ensino fundamental, pré-escola ou creche deixar
adaptadas e poderão ou não, conter incorreções de comunicar à autoridade competente os casos
propositais. de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita
ou confirmação de maus-tratos contra criança ou
I. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro- adolescente, a pena será de
Brasileira serão ministrados em âmbito parcial
do currículo escolar, em especial nas áreas de a) três a vinte salários de referência, aplicando-se
Educação Artística, Geografia e de Literatura e o dobro em caso de reincidência.
História Brasileiras. b) três a trinta salários de referência, aplicando-se
II. O calendário nacional incluirá o dia 20 de o dobro em caso de reincidência.
novembro como feriado oficial no país para as c) cinco a vinte salários de referência, aplicando-
comemorações do Dia Nacional da Consciência se o dobro em caso de reincidência.
Negra . d) cinco a trinta salários de referência, aplicando-
III. Nos estabelecimentos de ensino fundamental se o dobro em caso de reincidência.
e médio, somente oficiais, torna-se obrigatório e) dez salários de referência, aplicando-se o dobro
o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. em caso de reincidência.
Ao ensino privado será dado caráter
facultativo. 4. Para Jussara Hoffmann, a perspectiva da ação
avaliativa é uma das mediações pela qual se
Está(ão) correta(s) encorajaria a _________. Ação, movimento,
provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual
a) apenas uma das afirmações. entre os elementos da ação educativa. Buscando
b) todas as afirmações. coordenar seus pontos de vista, trocando idéias,
c) nenhuma das afirmações. reorganizando-as.
d) apenas a afirmação I e a afirmação III.
e) apenas a afirmação II e a afirmação III. Assinale a alternativa cuja expressão completa
corretamente a lacuna.
2. Pierre Lévi (in:As tecnologias da inteligência: O
futuro do pensamento na era da informática) a) medida punitiva e disciplinadora
privilegia, entre a grande quantidade de técnicas b) reorganização do saber
existentes, _______, uma vez que são as que c) transmissão-verificação-registro
transformam os ritmos e modalidades da d) implantação do método socrático
comunicação de modo mais direto, contribuindo para e) sedimentação de conteúdos e conhecimentos
a redefinição das organizações.
5. Considere o parágrafo a seguir.
Assinale a alternativa cuja expressão completa
corretamente a lacuna, de acordo com as idéias O ponto de partida de uma Pedagogia da Infância
do autor. não se coloca numa uniformização das práticas
escolares tradicionalmente centradas no domínio de
a) as técnicas pedagógicas propostas em sala de conteúdos escolares, e nem tampouco na
aula articulação institucional orientada pela antecipação
b) as técnicas nos meios de comunicação destes conteúdos para a educação infantil. Envolve
tradicionais dimensões políticas e contextuais, relacionadas por
c) as metodologias desenvolvidas nos laboratórios sua vez a outras dimensões praxiológicas ,
científicos escolares referentes a aspectos
d) as técnicas de transmissão e tratamento das
mensagens I. sociais, expressivos,
e) as metodologias, técnicas e procedimentos II. afetivos, lúdicos,
desenvolvidas na produção manual de textos III. nutricionais, cognitivos e culturais.

Adaptado de www.ced.ufsc.br/~zeroseis/7artigo1.doc
Acesso em 31/10/2007

Estão corretos os aspectos citados

a) apenas no aspecto I.
b) apenas no aspecto II.
c) apenas no aspecto III.
d) apenas nos aspectos I e II.
e) em todos os aspectos I, II e III.

Conhecimentos Gerais 2
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6. Segundo a Lei complementar Nº 170, de 07 de ( ) Melhorar as condições da escola é formar

agosto de 1998, que dispõe sobre o Sistema gerações mais preparadas para viver a vida na
Estadual de Educação do Estado de Santa Catarina, sua plenitude, livremente, sem preconceitos, sem
no seu Art. 46, § 2º, os conhecimentos e habilidades barreiras.
adquiridos pelos educandos por meios informais ( ) A inclusão escolar remete a escola a questões
serão de estrutura e de funcionamento que subvertem
seus paradigmas e que implicam um
a) proibidos em âmbito estadual. redimensionamento de seu papel, para um
b) aferidos e reconhecidos mediante exames a mundo que evolui a bytes .
serem regulamentados pelo Poder Público. ( ) O movimento inclusivo, nas escolas, por mais
c) regulamentados por lei municipal, em primeira que seja ainda muito contestado, pelo caráter
instância. ameaçador de toda e qualquer mudança, espe-
d) evitados, sempre que possível, para promoção cialmente no meio educacional, é irreversível e
primordial do ensino regular. convence a todos pela sua lógica, pela ética
e) priorizados em orçamento federal, estadual e de seu posicionamento social.
municipal, semestralmente.
Assinale a alternativa que contém a seqüência correta
7. Analise o trecho, adaptado de documento sobre os das letras dos parênteses, de cima para baixo.
Princípios Pedagógicos para a Educação Infantil
Municipal de Florianópolis. a) F F F F
b) V V V V
Enquanto a escola se coloca como o espaço c) F F V V
privilegiado para o domínio dos conhecimentos d) V F V F
básicos(1), as instituições de educação infantil se e) V F F V
põe, sobretudo, com fins de complementaridade(2)
à educação da família. Portanto, enquanto a escola 9. Segundo o Art. 6o da LDB é dever dos pais ou respon-
tem como sujeito o aluno(3), e como objeto sáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos
fundamental o ensino(4) nas diferentes áreas, através
da aula, a creche e a pré-escola têm como objeto a) seis anos de idade, no ensino fundamental.
as relações educativas travadas num espaço de (Redação dada pela Lei nº 11.114, de 2005)
convívio coletivo e têm como sujeito a criança de 0 b) nove anos de idade, no ensino fundamental.
a 6 anos de idade (ou até o momento em que entra (Redação dada pela Lei nº 11.114, de 2005)
na escola). A partir desta consideração, c) dez anos de idade, no ensino médio.
conseguimos estabelecer um marco diferenciador (Redação dada pela Lei nº 11.114, de 2005)
destas instituições educativas, escola , creche e d) doze anos de idade, no ensino médio.
pré-escola, a partir da função social que lhes é (Redação dada pela Lei nº 11.114, de 2005)
atribuída no contexto social, sem estabelecer e) dezesseis anos de idade, no ensino fundamental.
necessariamente com isto uma diferenciação (Redação dada pela Lei nº 11.114, de 2005)
hierárquica ou qualitativa.
10. Leia o artigo transcrito da LDB.
Sobre o parágrafo pode-se afirmar que, segundo os
princípios pedagógicos referidos, Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa,
é parte integrante da formação básica do cidadão e
a) não há erro conceitual. constitui disciplina dos horários normais das escolas
b) há um erro, ele está destacado e precede públicas de ensino fundamental, assegurado o
imediatamente o número (1). respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil,
c) há um erro, ele está destacado e precede vedadas quaisquer formas de proselitismo.
imediatamente o número (2).
d) há um erro, ele está destacado e precede Sobre o parágrafo é correto apenas afirmar que o
imediatamente o número (3). ensino religioso no Brasil
e) há um erro, ele está destacado e precede
imediatamente o número (4). a) é parte integrante e obrigatória das disciplinas
da Educação Infantil até o Ensino Superior.
8. Julgue as assertivas a seguir, sob a ótica de M. T. b) respeita todas as culturas religiosas nas escolas,
Mantoan. Coloque V, se forem verdadeiras, e F, se permitindo a catequese ou discipulado de
forem falsas. quaisquer religiões.
c) veda qualquer tipo de manifestação religiosa outra
( ) A escola para a maioria das crianças brasileiras que não a religião católica brasileira.
é o único espaço de acesso aos conhecimentos d) é de matrícula opcional e também integra os horários
universais e sistematizados, ou seja, é o lugar normais das escolas públicas de ensino fundamental.
que vai lhes proporcionar condições de se e) é de matrícula opcional e também integra os
desenvolver e de se tornar um cidadão, alguém horários normais das escolas públicas de ensino
com identidade social e cultural. fundamental.

3 Conhecimentos Gerais
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REDAÇÃO

Pesquisa retrata visão dos professores sobre a Educação Brasileira

Resultado demonstra que o professor se considera despreparado para a realidade

da sala de aula; 23% dizem que o nível da educação é ruim ou péssimo;
26% dizem que seus alunos não sabem ler ou escrever.

São Paulo, novembro de 2007 - Com o objetivo de avaliar como o professor brasileiro se relaciona com o trabalho,
os alunos e a escola (e de que forma eles enxergam o futuro da Educação), a Fundação Victor Civita realizou, por
meio do Ibope, uma pesquisa quantitativa com 500 educadores da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio
da rede pública das principais capitais brasileiras. Além de traçar um perfil do professor brasileiro, a pesquisa
apontou os principais motivos de insatisfação, as dificuldades encontradas em sala de aula e as perspectivas para
o futuro da profissão e da Educação no País.

Adaptado de: <http://www.servidorpublico.net/noticias/2007/11/09/pesquisa-retrata-visao-dos-professores-sobre-a-educacao-

brasileira>. Acessado em: 15 nov. 2007.

Construa um texto dissertativo sobre o tema A responsabilidades docente e a realidade da escola pública .
Seu texto deverá ter no mínimo 15 (quinze) linhas e no máximo 20 (vinte) linhas. A versão final deverá ser escrita
com caneta preta ou azul, em letra legível.

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