Plano_de_Actividades_2011

Plano de Actividades de 2011
Beja, Novembro 2010

Coordenação:
Serviços de Planeamento e Desenvolvimento Estratégico

Instituto Politécnico de Beja
Rua Pedro Soares, S/n
7800- 295 Beja
Equipa Técnica:
Sandra Saúde
Sandra Lopes
Ester Candeias
Isabel Costa
Novembro de 2010
2
Índice
Nota Introdutória 4
1. Opções Estratégicas assumidas para 2010-2013 12
2. Actividades Previstas para 2011 19
2.1. Intervenções e Acções Transversais 19
2.2. Actividades a desenvolver pelas Unidades Orgânicas de Ensino e 22
Investigação
2.2.1. Escola Superior Agrária 25
2.2.2. Escola Superior de Educação 25
2.2.3. Escola Superior de Saúde 26
2.2.4. Escola Superior de Tecnologia e Gestão 26
2.3. Actividades a desenvolver pelas Unidades Orgânicas de Apoio à
Formação e ao Desenvolvimento 27
2.3.1. Biblioteca 27
2.3.2. Museu Botânico 31
2.3.3. CTC – Centro de Transferência de Conhecimento 32
2.3.4. Exploração Agrícola 32
2.4. Actividades a desenvolver pelos Departamentos 34
2.4.1. Departamento de Biociências 35
2.4.2. Departamento de Ciências Empresariais 42
2.4.3. Departamento de Saúde 45
2.4.4. Departamento de Tecnologias e Ciências Aplicadas 47
2.4.5. Departamento de Engenharia 56
2.4.6. Departamento de Artes, Humanidades e Desporto 62
2.4.7. Departamento de Matemática e Ciências Físicas 66
2.4.8. Departamento de Educação e Ciências Sociais e do
Comportamento 67
3. Orçamento Previsto 72
3
Nota Introdutória
O Instituto Politécnico de Beja (IPBeja) é uma instituição de ensino superior criada pelo
Decreto-Lei n.º 513-T/79, de 26 de Dezembro. Apenas em Agosto de 1987 tomou posse o
Presidente da Primeira Comissão Instaladora, tendo integrado as Escolas já existentes –
Escola Superior Agrária (ESA) e Escola Superior de Educação (ESE). Em 1995, foi criada a
Escola Superior de Tecnologia e de Gestão (ESTIG) e, em Janeiro de 2002, foi integrada a
Escola Superior de Enfermagem, hoje Escola Superior de Saúde (ESS).
Desde a publicação dos Novos Estatutos, em 2 de Setembro de 2008,o IPBeja registou

uma alteração profunda da sua lógica de organização, seguindo o estabelecido para as
instituições de ensino superior a nível nacional.
Na actualidade, o IPBeja integra:
4 Unidades Orgânicas de Ensino e Investigação:

 Escola Superior Agrária – ESA – ministra actualmente formação nas áreas da
Agricultura, Ciências da Vida, Engenharia, Indústrias Transformadoras e Construção;
 Escola Superior de Educação – ESE – cuja oferta formativa actual incide nas áreas
das Ciências Sociais, Comércio e Direito, Artes e Humanidades, Saúde e Protecção Social,
Educação e Serviços;
 Escola Superior de Tecnologia e Gestão – ESTIG – apresenta oferta formativa nas
áreas dos Serviços, Engenharia, Indústrias Transformadoras e Construção, Ciências
Sociais, Comércio e Direito;
 Escola Superior de Saúde – ESS – que dispõe de oferta formativa na área da
Saúde1.
3 Unidades Orgânicas de Apoio à Formação e ao Desenvolvimento:
 Biblioteca;
 Museu Botânico;
 Centro de Transferência de Conhecimento.
que é complementada pela actividades de apoio ao ensino, experimentação e
demonstração, desenvolvido pela Exploração Agrícola, a saber: Herdades do Outeiro,
1
Classificações de acordo com os códigos da Classificação Nacional de Áreas de Educação e Formação (CNAEF).
4
da Almocreva, das Rascas, da Quinta da Saúde e de Centro Experimental (Centro
Hortofrutícola e Centro de Experimentação Agrícola);
1 Unidade Funcional:
 Serviços de Acção Social – SAS.
Face ao novo regime jurídico das instituições de ensino superior (RJIES), o IPBeja procedeu
à alteração dos seus Estatutos, por via do Despacho normativo n.º 47/2008, encontrando-
se, presentemente, numa fase de mudança e reorganização Institucional, uma vez que daí
resultaram novas formas de organização e gestão.
O Presidente é o órgão superior de governo e representação externa do Instituto, e

portanto, o órgão de condução da sua política. É coadjuvado por dois Vice-Presidentes e
por Pró-Presidentes para o desenvolvimento e implementação de determinadas tarefas e
funções.
Nesta conjuntura de adaptação e mudança, deu-se prevalência a um novo modelo de

organização interna baseado numa lógica de racionalização de recursos existentes.
Procedeu-se, também, à centralização dos Serviços Administrativos e Financeiros o que

implicou a relocação de estruturas e recursos humanos anteriormente afectos às
estruturas existentes em cada Escola e aos Serviços Centrais. Novos serviços e gabinetes
foram criados, e outros estão ainda em fase de reestruturação.
Quadro 1. Serviços Centrais do IPBeja
Serviços Jurídicos; Secretariado da Presidência;
Serviços de Planeamento e Desenvolvimento Serviços de Expediente, Arquivo e Reprografia;

Estratégico;
Serviços Financeiros; Sector de Aprovisionamento e Património
Serviços Académicos; Gabinete da Imagem e Comunicação;
Serviços de Recursos Humanos; Gabinete de Inserção na Vida Activa;
Serviços de Tecnologias de Informação; Gabinete de Mobilidade e Cooperação;
Serviços Técnicos; Gabinete de Qualidade, Avaliação e Procedimentos.
Gabinete de Projectos Gabinete de Acesso ao Ensino Superior

5
Este modelo centralizado difere do modelo existente nos anteriores estatutos. Se à data
da publicação dos novos Estatutos, cada Unidade Orgânica, cada Escola, usufruía de meios
próprios (administrativos e financeiros) de garante ao seu funcionamento2, com a entrada
em vigor do diploma supra-citado valorizou-se a centralidade dos órgãos de gestão do
Instituto Politécnico de Beja. Serviços que se desdobravam nas quatros Escolas
constituem, agora, serviços centrais do Instituto.
Complementarmente foram criados 8 (oito) Departamentos, transversais a todas as

unidades orgânicas que se assumem como estruturas permanentes de criação,
transmissão de conhecimento e de apoio científico, técnico e administrativo aos
Directores das unidades orgânicas coadjuvando-os na gestão do pessoal docente afecto a
uma determinada área científica ou conjunto de áreas científicas afins, e na
implementação da actividade académica nas diferentes unidades orgânicas de ensino e
investigação. Os Departamentos existentes são os seguintes:
a) de Biociências;
b) de Ciências Empresariais;
c) de Saúde;
d) de Tecnologias e Ciências Aplicadas;
e) de Engenharia;
f) de Artes, Humanidades e Desporto;
g) de Matemática e Ciências Físicas; e
h) de Educação e Ciências Sociais e do Comportamento.
Em apoio à Formação e Desenvolvimento conta-se adicionalmente com: a Biblioteca, o

Museu Botânico e o Centro de Transferência de Conhecimento que possuem, cada
estrutura , um Director nomeado pelo Presidente e uma Comissão Científica.
Os Serviços de Acção Social possuem um Administrador, escolhido pelo Presidente, e têm

como missão assegurar as funções da acção social escolar. Para a gestão corrente do
Instituto e coordenação dos serviços, o Presidente nomeou uma Administradora, que tal
como o Administrador dos Serviços de Acção Social, também é membro do Conselho de
Gestão.
2
Sendo que, adicionalmente, os meios e os modelos organizacionais diferiam de Escola para Escola.
6
A actual lógica organizacional assumida no IPBeja está traduzida no Organograma seguinte:
Em termos de Recursos Humanos, o IPBeja conta actualmente com 213 docentes:

 44% do total de carreira,
 40% na situação de equiparados como professores adjuntos/assistentes,
 9,8% são professores convidados e docentes destacados de outros níveis de ensino e
 5,7% são assistentes.
Destes 16% possuem o Doutoramento, 57% o mestrado e 26% a licenciatura, sendo estes
maioritariamente docentes convidados a tempo parcial. Actualmente, 99 docentes (46% do
total) encontram-se em processo de formação – 88 doutorandos e 11 mestrandos.
Ao nível do quadro de Pessoal não docente é constituído por 176 pessoas, distribuídos pelas
seguintes categorias:
 Assistentes Técnicos (36,4%),
 Assistentes Operacionais (31,8%),
 Técnicos Superiores (20%).
7
No total de funcionários, regista-se um peso significativo de pessoal com diploma superior
(28,9%) e ensino secundário (19%), sendo, os restantes portadores de diploma ao nível do
3ºCiclo do EB (21,6%) e 1º e 2ºciclos do EB (10,8% e 13,6%, respectivamente).
A Oferta Formativa do IPBeja integra no presente ano lectivo (2010/11) cursos de 1ºciclo, pós-
graduações e pós-licenciaturas, cursos de 2ºciclo (todos adaptados a Bolonha), cursos de
Especialização Tecnológica (CET) e outras formações que não conferem grau académico e que se
destinam sobretudo a dar resposta a necessidades formativas sentidas, pontualmente, na
comunidade (quer através de diagnóstico realizado pelos departamentos/unidades orgânicas,
quer por solicitação de entidades externas).
 Cursos de 1º ciclo
No actual ano lectivo, 2010/11, o IPBeja integra 18 cursos de 1º ciclo, em diferentes regimes de
funcionamento: diurno, pós-laboral e 1 (um) a distância.
Quadro 2. Oferta formativa de Cursos de 1ºciclo
Ano lectivo 2010/11
Biologia
Agronomia (diurno e pós-laboral)
Engenharia Alimentar
Engenharia do Ambiente
Animação Sociocultural
Artes Plásticas e Multimédia
Desporto
Educação Básica
Educação e Comunicação Multimédia
Serviço Social (diurno e pós-laboral)
Enfermagem (entrada no 1º e 2º semestre)
Saúde Ambiental
Engenharia Civil (diurno e pós-laboral)
Engenharia Informática (diurno e pós-laboral)
Gestão de Empresas (diurno e pós-laboral)
Terapia Ocupacional
Turismo
Solicitadoria (em regime presencial e em modalidade de ensino a distância)
Fonte: Serviços Académicos/ IPBeja, 2009; Presidência/IPBEJA, 2010.
8
 Pós – Graduações/ Pós-Licenciaturas e 2ºciclo
A oferta formativa existente e prevista para o ano lectivo de 2010/2011 ao nível das Pós-
Graduações, Pós-Licenciaturas e Mestrados é constituída por:
Quadro 3. Oferta formativa de Pós- Graduações, Pós-Licenciaturas e Mestrados (2ºciclos)
Ano lectivo 2010.11

Pós-Licenciaturas
Enfermagem Comunitária (previsto)
Pós-Graduações
Gestão de Projectos
Segurança e Higiene no Trabalho
Mestrados (2º ciclos)
Engenharia Alimentar (em curso)
Tecnologias do Ambiente (em curso)
Produção Integrada (em curso)
Ensino na Especialidade de Educação Pré escolar e do 1º ciclo do Ensino Básico
Ciências da Educação na Especialização em Educação e Cuidados na 1.ª Infância (em
curso)
Educação Especial – Especialização no Domínio Cognitivo- Motor (em curso)
Desenvolvimento Comunitário e Empreendedorismo (em curso)
Contabilidade | em Parceria com a Universidade do Algarve| (em curso)
Psicogerontologia Comunitária (previsto)
Enfermagem e Saúde Comunitária (previsto)
Fonte: Direcções das Unidades Orgânicas, 2010.
9
 Cursos de Especialização Tecnológica
Ao nível dos CET, na listagem estão incluídos os que já estão em funcionamento e os
que estão previstos abrir durante o ano lectivo.
Quadro 4. Oferta formativa CET’s
Ano lectivo 2010.11
Análise Químicas e Microbiológicas Culturas Regadas

Qualidade Ambiental Olivicultura e Viticultura
Cuidados Veterinários Segurança e Higiene Alimentar
Psicogerontologia Treino Desportivo de Jovens Atletas
Banca e Seguros Planeamento de Emergência em Protecção em Civil (previsto)
Condução de Obra (previsto) Projecto e Instalação de Redes Locais de Computadores (previsto)
Fonte: Serviços Académicos/ IPBeja, 2010; Unidades Orgânicas de Ensino e Investigação, 2010.
Para apoio à docência e ao desenvolvimento de projectos de I&DT e prestação de serviços à

comunidade, o IPBeja conta com 28 estruturas organizadas em Centros de Experimentação,
Laboratórios, Núcleos e Gabinetes.
As estruturas existentes dedicam-se a actividades de I&D e de prestação de serviços à

comunidade em áreas estratégicas como:
 Educação e Formação de Adultos;
 Agricultura e Tecnologia Alimentar;
 Água e Ambiente;
 Energias Sustentáveis;
 Tecnologias do Conhecimento e Criatividade Multimédia;
 Turismo e Património (natural e cultural);
 Saúde e Qualidade de Vida;
 Planeamento e Intervenção Comunitária.
10
No que respeita aos alunos inscritos no IPBeja, no ano lectivo, 2009/10, totalizaram 3078
repartidos, por diferentes ofertas formativas, da seguinte forma:
 Alunos de Formação Inicial - o total de alunos a frequentar os cursos de 1º ciclo foi de

27123, tendo-se verificado um aumento, face ao ano lectivo passado, de inscrições de
alunos candidatos pela via dos cursos de especialização tecnológica (82 alunos, 3% do
total de inscritos no presente ano lectivo) e pelo regime de maiores de 23 anos (202
alunos, cerca de 7,4% do total de inscritos, idem);
 Cursos de Especialização Tecnológica - entre os anos lectivos 2006/07 e 2008/09, o

número de alunos inscritos neste tipo de oferta formativa triplicou (passou de 96 para
229 alunos), tendo estabilizado, no ano lectivo 2009/10, em 176 alunos4.
 Mestrados/2ºciclos - são 108 os alunos5 a frequentar curso de Mestrado. Perspectiva-se
um aumento destes alunos dada a criação de cursos de formação de 1º e 2ºciclo
integrado e à existência de novos planos de estudos de 2ºciclo já aprovados;
 Pós-graduações e formação especializada – em 2009/10, existiam 82 formandos6 a
usufruir deste tipo de oferta.
Em função das actuais características organizacionais, do potencial de recursos, humanos, físicos

e laboratoriais (sumariamente apresentado) e da orientação estratégica assumida para o
período de 2010 a 2013, foi delineado um Plano de Acção que corporiza a visão estratégica da
excelência e da inovação.
O Plano de Actividades que a seguir se apresenta espelha esse espírito, bem como, a dinâmica
de funcionamento sinérgico e de complementaridade existente no IPBeja, fruto da acção
transversal dos Serviços Centrais, dos Serviços de Acção Social, das Unidades Orgânicas e dos
Departamentos.
Assumindo estes pressupostos, o documento organiza-se em três partes, a saber:
3
Fonte: GAQP (dados oficiais actualizados via CME em 31.03.2010), consulta efectuada pelos SPDE a 11.10.2010.
4
Fonte: GAQP (dados oficiais actualizados via Serviços Académicos II em 25.05.2010), consulta efectuada pelos SPDE a
11.10.2010.
5
11.10.2010.
6
11.10.2010.
11
 em primeiro lugar, é feita a apresentação das opções estratégicas assumidas pelo
Instituto Politécnico de Beja para o período 2010-2013, no quadro do seu Plano
Estratégico;
 em segundo lugar, dar-se-á conta das intervenções e actividades previstas para

2011. O Plano de Acção contempla as acções assumidas para 2011 no Plano
Estratégico, complementadas com actividades, de carácter específico, a
desenvolver pelas Unidades Orgânicas: de Ensino e Investigação, de Apoio à
Formação e Desenvolvimento e pelos Departamentos;
 na última parte, é apresentada a estimativa orçamental para 2011.
12
1. Opções estratégicas assumidas para 2010-2013
A missão do IPBeja remete-nos para o compromisso na produção de conhecimento

aplicado, com uma forte orientação profissionalizante, capaz de potenciar ofertas
formativas inovadoras. Neste sentido, assume-se, complementarmente, como visão:
“A excelência e a inovação no saber e no aprender a fazer, profundamente

comprometidas com as perspectivas de desenvolvimento do contexto
envolvente”,
assente nos seguintes valores fundamentais:
 A excelência na acção, que deve ser assumida como um compromisso de todos;

 A inovação constante nas práticas, acompanhando as novas exigências formativas e de
actuação no quadro de um novo paradigma em que se perspectivam as instituições de
ensino superior enquanto organizações empreendedoras e sustentáveis;
 A credibilidade, na lógica de que o IPBeja deve procurar assumir-se como uma “marca de
qualidade e de referência” local, regional, nacional e internacional do ponto de vista
pedagógico, científico e organizacional;
 A competência, em prol da garantia da qualidade de todos os processos (pedagógicos,
administrativos, científicos …).7
7
Formulação da Estratégia, Plano Estratégico do IPBeja 2010-2013 , IPBeja, Setembro 2010.
13
14
15
Para a operacionalização da missão e da visão, assumiram-se seis (6) eixos e vinte (20) domínios
estratégicos que enquadram a orientação, as opções e as acções a desenvolver no Instituto (no
quadro temporal de 2010 a 2013) no sentido da consolidação da qualidade e da inovação a nível
pedagógico/ educativo, da investigação, desenvolvimento e transferência do conhecimento e da
prestação de serviços à comunidade.
A matriz de actuação é sintetizada no mapa estratégico, que a seguir se apresenta, no qual,

tendo subjacente as 4 perspectivas de impacto organizacional definidas por Kaplan e Norton8:
(Estudante/Clientes, Financeira, Processos Internos e Aprendizagem e Desenvolvimento), são
identificadas as ligações de causa-efeito estabelecidas entre os eixos e os domínios estratégicos.
8
Kaplan, R. e Norton, D. (1996a). The Balanced Scorecard: translating strategy into action. Boston, Massachusetts: Harvard
Business School Press, entre outras referências (ver lista completa em Bibliografia e Documentos Consultados).
17
As interligações estabelecidas têm subjacente a aposta decisiva nos seguintes objectivos:
 Assegurar a Sustentabilidade financeira e a optimização dos processos de gestão

 Qualificar e Melhorar a Oferta Formativa
 Promover e consolidar a sustentabilidade da Investigação, Desenvolvimento e
Transferência de Conhecimento
 Consolidar a actuação internacional
 Optimizar e Inovar na Prestação de Serviços
 Fortalecer a Imagem e a Marca Institucionais
 Promover a Cultura de Avaliação e Qualidade
 Implementar um Modelo funcional ajustado à Gestão Integrada do Produto/Serviço
Fig.1. Eixos, objectivos e áreas estratégicos e Intervenções

Fonte: SPDE e GICOM/IPBEJA, 2010
18
Tendo sido alcançado consenso institucional em torno das áreas estratégicas, dos eixos e
dos domínios, ficamos na posse de orientações precisas sobre o que pretendemos alcançar.
Tendo subjacente as várias perspectivas organizacionais (clientes, financeira, processos

internos, aprendizagem/desenvolvimento) e a lógica de actuação integrada foi concebido
um Plano de Acção transversal para o período de 2010-2013 que materializam as
intervenções e projectos assumidas como prioritários para a consolidação da melhoria da
eficácia e eficiência organizacionais. Desse Plano de Acção emerge o Plano de Actividades
para 2011 que a seguir se apresenta.
19
2. Actividades Previstas para 2011
Na assunção das actividades previstas, e particularmente para o ano de 2011, foram

consideradas as implicações práticas que:
a) os compromissos assumidos em sede do “Contrato de Confiança - 2010-2013”

assinado com o Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, e
b) as restrições orçamentais previstas para 2011
induzem num Plano de Acção.
2.1. Intervenções e Acções Transversais
As acções apresentadas estão agrupadas por Intervenção/ projecto:
Intervenções Acções
Observatório da Empregabilidade e Recolher os perfis de empregabilidade e de inserção

inserção profissional dos diplomados profissional dos diplomados.
Estratégia de melhoria dos níveis de Criar Centro de Línguas e Cultura
inserção profissional e empregabilidade
Revisão dos planos de estudo em Rever todos os planos de estudo de CET’S, 1º ciclo, Pós-
função da necessidade de fomentar a graduações e 2º ciclos.
capacidade empreendedora e o nível de
empregabilidade dos estudantes
Avaliar Contrato de Confiança.
Estratégia de Melhoria da oferta Elaborar e Implementar Plano de Cooperação

formativa Estratégica com escolas secundárias, agrupamentos de
escolas, escolas profissionais e centros de formação.
Reforço da Capacidade Competitiva dos Avaliar a Competitividade dos Laboratórios

Laboratórios Instruir o processo de acreditação dos Laboratórios.
Estratégia de operacionalização do Definir e implementar o modelo funcional da estrutura
IPBeja como entidade prestadora de de apoio/consultoria a garantir a entidades externas.
serviços à comunidade
Conceber o documento orientador de suporte à
Estratégia de Incentivo e Apoio de selecção dos projectos de I&DT.
Investigação e Desenvolvimento
Conceber e Implementar contratos programa de

realização de projectos, de produção científica com os
departamentos.
20
Qualificar e Modernizar as instalações e Melhorar as infraestruturas dedicadas aos processos de
os recursos/equipamentos do IPBeja Investigação Aplicada via candidatura ao Sistema
Regional de Transferência de Tecnologia (SAPCT e SAICT
do INAlentejo).
Reposicionamento institucional do Fazer o balanço da actividade desenvolvida pelo Centro
Centro de Estudos e Desenvolvmento - Vasco da Gama.
Vasco da Gama
Plano de Comunicação/Marketing Conceber e Implementar o Plano de Comunicação/
Externo do IPBeja Marketing nacional e internacional.
Projecto Educa em Rede Constituir a Unidade de Gestão da Formação a Distância

do IPBeja.
IPBeja Editorial Divulgar a produção científica do IPBeja.
Promover a integração dos novos alunos Acção:

IPBeja Casa Conviver, Inovar e (Re) Conhecer.
Contribuir para o diagnóstico social da região.
Definir acções conjuntas com redes sociais constituídas.
IPBeja Cultura Continuar a desenvolver programação cultural.
Fórum para o Desenvolvimento Realizar evento de reflexão sobre estratégias de
promoção de desenvolvimento de territórios.
Qualificação do pessoal docente Identificar as necessidades de formação do pessoal
docente.
Qualificação do pessoal não docente Identificar as necessidades de formação do pessoal não
docente.
Plano de redução de custos Plano de redução de despesa por serviço, gabinete,
unidades orgânicas, departamentos e cursos
Promoção da integração académica e Criação do Gabinete de Promoção do Sucesso
social dos alunos Educativo.
Conceber o manual e sistema de gestão da qualidade.
Sistema de Gestão da Qualidade e (Fase 1)
normalização dos procedimentos Continuar a Conceber o manual de procedimentos dos
diversos órgãos e serviços.
Sistema de avaliação do desempenho Implementar e Monitorizar o sistema de avaliação do
docente desempenho docente.
Sistema de avaliação de desempenho Conceber sistema de monitorização da avaliação de
da administração pública (SIADAP) desempenho da administração pública.
Monitorização da avaliação externa Monitorizar a implementação das recomendações da
dinamizada pela EUA Avaliação Externa desenvolvida pela EUA.
Avaliação do impacto das acções de Monitorizar o grau de sucesso (evidências, impacto,
internacionalização empreendidas produtos/resultados obtidos) das acções de
internacionalização empreendidas e Definir e
Desenvolver as acções prioritárias de
internacionalização para 2011.
21
O Plano de Acção será enriquecido, ao nível dos Serviços de Acção Social com as seguintes
actividades:
Proceder à melhoria da rede wireless e de um sistema de
segurança e realizar obras necessárias às condições de bem-estar
e de preservação e normal funcionamento das residências de
estudantes;
Continuar com a lógica de concessão dos Serviços de restauração
no que respeita ao refeitório e snack-bar, sitos no edifício dos
Serviços Comuns, e aos bares sitos nas Escolas, visando
aumentar o número de utentes e melhorar a variedade e
qualidade das ementas;
Continuar a proceder à adequação de medidas a implementar
resultantes da adopção do Processo de Bolonha;
Implementar a informatização do processo de cálculo e
atribuição de bolsas de estudo e alojamento, de acordo com as
Continuar e Enriquecer o novas regras a introduzir pela DGES, o que permitirá um maior
rigor e uma melhor resposta aos utentes, por parte dos Serviços;
trabalho desenvolvido pelos
Dar continuidade aos acordos estabelecidos com a Sub-Região de
Serviços de Acção Social Saúde de Beja visando um melhor e mais diversificado
atendimento aos alunos nos Serviços de Saúde e na prevenção
da doença em estreita colaboração com o GAPP e com o GAAD;
Desenvolver acções de sensibilização no domínio do
planeamento familiar e da prevenção das doenças transmissíveis
junto dos estudantes através de Colóquios e de atendimento
individualizado realizado por técnicos da especialidade;
Continuar o atendimento e acompanhamento psico-pedagógico,
aos estudantes do IPBeja;
Dar continuidade aos projectos em que estamos envolvidos,
nomeadamente no domínio da prevenção, com recurso às
tecnologias educativas, numa perspectiva de formação a
distância e-learning;
Desenvolver actividades no domínio do acesso à prática
desportiva.
22
2.2. Actividades a desenvolver pelas Unidades Orgânicas de Ensino e Investigação
De forma complementar, em articulação com todas as estruturas do IPBeja, nomeadamente

os Departamentos, a Escola Superior Agrária, a Escola Superior de Educação, a Escola
Superior de Tecnologia e Gestão e a Escola Superior de Saúde, propõem-se, no próximo ano:
Organização
 Melhorar os circuitos de transferência de informação;
 Elaborar ou contribuir para a elaboração dos diversos regulamentos e normas internas
que se torne necessário implementar;
 Dinamizar a reflexão interna sobre a nova organização identificando pontos fortes e
pontos fracos de forma a tornar mais eficaz a instituição.
Oferta Formativa
 Promover uma reflexão profunda da oferta formativa de forma integrada e articulando a
formação dos diferentes níveis de ensino (CET’s, 1º ciclo e 2º ciclo);
 Envolver nesta reflexão todos os Departamentos do IPBeja;
 Programar a reformulação da formação que se vier a revelar necessária definindo prazos
e objectivos específicos;
 Consolidar a oferta formativa de 1º ciclo de acordo com os resultados da Agência de
Acreditação com eventuais adaptações dos planos de estudo;
 Consolidar a oferta formativa de 2º ciclo de acordo com os resultados da Agência de
Acreditação com eventuais adaptações dos planos de estudo;
 Identificar necessidades de formação ao nível do tecido empregador da região e propor
formações pós graduadas, cursos de especialização tecnológica, mestrados (2ºciclo) ou
cursos de curta duração com o objectivo da formação ao longo da vida;
 Manter as instalações e equipamentos básicos de ensino com especial destaque para os
laboratórios e equipamentos, que são uma mais-valia para permitir uma adequada e
estreita ligação do ensino teórico com o ensino prático, factor determinante e decisivo
em qualquer formação em geral.
 Reforçar a utilização da plataforma moodle no processo de comunicação e de ensino-
aprendizagem;
 Promover a divulgação/generalização das boas práticas e colmatar limitações,
identificadas nos processos de avaliação da qualidade;
23
 Reforçar as parcerias estabelecidas para a realização da formação em contexto de
trabalho (oficinas, estágios, práticas de ensino supervisionadas, etc.);
 Aumentar o número de parcerias;
 Promover a aproximação da oferta formativa às necessidades da comunidade local e
regional;
 Fomentar e aumentar a realização de trabalhos interdisciplinares, permitindo assim uma
visão integrada de projectos pelos alunos.
 Obtenção junto das entidades externas da Zona de Influência Próxima das necessidades
de desenvolvimento de trabalhos, integrando essa informação para delineamento dos
trabalhos e projectos a realizar pelos alunos nas diversas UC de cada curso;
 Promover a participação activa de profissionais das áreas de cada curso, através da

realização de palestras e apresentações inseridas na actividade lectiva regular;
 Promover a realização de visitas de estudo aos ambientes de trabalho contextualizados

com as saídas profissionais dos cursos ministrados;
 Seguimento das orientações oriundas das Associações Profissionais relevantes para

acreditação dos cursos e estabelecimento de protocolos para adesão incondicional às
mesmas, com eventuais adaptações dos planos de estudo dos cursos de 1.º ciclo;
 Participação, em conjunto com as estruturas adequadas do IPBeja, nas actividades de

divulgação e promoção dos cursos.
Ensino
 Procura e disseminação das melhores práticas de ensino pós-bolonha junto da
comunidade académica;
 Promover a continuidade da articulação das diferentes UC’s em cada curso;
 Organizar colóquios, seminários, jornadas, etc. no âmbito de cada curso;
 Promover a divulgação, com apresentação interna e externa dos trabalhos de graduação
desenvolvidos pelos alunos;
 Reforçar as ligações ao mundo do trabalho e à sociedade, através do incremento das
parcerias e do desenvolvimento da investigação aplicada;
 Fomentar a continuidade da planificação e articulação, por Unidade Curricular (UC) e por
curso, do trabalho a realizar pelos estudantes em cada semestre;
24
 Organização de jornadas de curso, com apresentação interna e externa dos trabalhos de
graduação desenvolvidos pelos alunos;
 Promover a divulgação dos sites dos cursos como veículo privilegiado para informações
sobre os planos curriculares e saídas profissionais de cada curso.
Alunos
 Desenvolver em articulação com a Associação de Estudantes, acções de acolhimento e
acompanhamento aos novos estudantes;
 Promover a integração dos diplomados no mercado de trabalho;
 Fomentar a participação de alunos em projectos de prestação de serviços ou de
investigação desenvolvidos por docentes;
Promover a integração dos diplomados no mercado de trabalho
 Fomentar o espírito de iniciativa dos alunos ao longo do curso, através de formação

específica em empreendedorismo e criação de empresas, articulado com estruturas
a desenvolver para incubação de empresas;
 Procurar, através do Gabinete de Inserção na Vida Activa, o estabelecimento de

parcerias com programas de financiamento vocacionados para a inserção na vida
activa.
Fomentar a ligação aos antigos estudantes
 Identificação das necessidades de formação dos antigos estudantes,

contextualizadas em áreas concretas da sua acção profissional;
 Procurar trazer os antigos alunos para participar nas jornadas de curso, mostrando o
seu percurso e experiência aos actuais alunos.
Investigação, Desenvolvimento e Inovação

Estabelecer parcerias estratégicas
 Fomentar a procura e ligação a Entidades Externas e Instituições de Ensino Superior

nacionais e internacionais, tendo em vista a criação de redes de conhecimento e
parcerias para desenvolvimento de projectos em cooperação.
25
Dinamizar a investigação científica
 Articulação com a presidência do IPBeja na criação de regulamentos efectivos de

apoio à investigação, fomentando também a procura de fontes de financiamento
externas;
 Incentivar a participação dos docentes em redes de ciência e tecnologia a

desenvolver, procurando a criação de centros de investigação acreditados;
 Fomentar a participação em redes nacionais e internacionais de I&D+i.
De forma específica, e adicionalmente:
2.2.1. Escola Superior Agrária
Actividades Previstas
Dar continuidade à oferta formativa de nível IV, em que se justifique a abertura pelo número de
candidatos, nos Cursos de Especialização Tecnológica em: Culturas Regadas, Olivicultura e Viticultura,
Higiene e Segurança Alimentar; Cuidados Veterinários, Qualidade Ambiental, Análises Químicas e
Microbiológicas, Recursos Cinegéticos e Aquícolas e Técnico de Instalação e Manutenção dos Espaços
Verdes;
Dar continuidade à colaboração que se tem vindo a efectuar com o Ensino Profissional, quer a nível
dos cursos generalistas de Empresários Agrícolas, quer ao nível de outros cursos mais específicos,
dirigidos a agricultores ou a técnicos. A colaboração tem sido concretizada com a participação dos
seus formadores/docentes, assim como com a cedência de instalações e/ou equipamentos;
Promover e divulgar os mini-cursos destinados aos estudantes do ensino secundário;
2.2.2. Escola Superior de Educação
Organizar, em 28 de Abril de 2011, um Encontro para comemorar o Dia da ESE;
Organizar, em conjunto com as Comissões Técnico-Científicas dos Cursos, as comemorações dos 25
anos de actividade da Escola Superior de Educação de Beja.
Apoiar as actividades extracurriculares promovidas pelas Comissões Técnico Científicas (CTC) dos
cursos;
Organizar um fórum de reflexão sobre a oferta formativa da ESE – “Perspectivas para o futuro”;
Continuar o trabalho de afirmação da Instituição como referência na área da Educação Especial, das
Bibliotecas Escolares e da Formação de Educadores de Infância e Professores do 1.º e 2.º ciclos;
Concretizar o plano de formação contínua de professores, divulgando e implementando as acções de
formação que o integram;
Incentivar, junto dos diferentes Departamentos do IPBeja, a elaboração de novas acções de
formação, em diferentes modalidades e com temáticas diversificadas (Área da Saúde, Ambiente,
Agricultura Sustentável Administração e Gestão, Avaliação Escolar);
Colaborar com os Agrupamentos de Escolas e Escolas não agrupadas da região nos seus projectos
formativos, particularmente através da participação nos projectos “Mais Sucesso Escolar”;
26
Dar continuidade ao trabalho desenvolvido no Programa de Formação Contínua para Professores do
1º e 2º ciclo na Área da Matemática;
Criar uma estrutura centrada nos cursos que permita e favoreça o contacto com os antigos alunos e a
sua reaproximação à instituição incentivando-os à participação nos eventos realizados na Escola e à
frequência em cursos que constituem a nossa oferta formativa;
2.2.3. Escola Superior de Saúde
Consolidar a oferta formativa de 1º ciclo de acordo com os resultados da Agência de Acreditação com
eventuais adaptações dos planos de estudo. Serão apresentados à Agência de Acreditação:
 1º Ciclo/Licenciaturas: Curso de Licenciatura em Enfermagem e Curso de Saúde Ambiental;
 2º ciclo/Mestrado em Enfermagem em Saúde Comunitária.
2.2.4. Escola Superior de Tecnologia e Gestão
Proposta e candidatura à Agencia de Acreditação A3ES de cursos de formação de 2.º ciclo nas áreas
de ensino da ESTIG, de forma isolada ou em parceria com as outras Unidades Orgânicas do IPBeja ou
ainda em parceria com outras instituições de ensino superior nacionais ou internacionais.
Especificamente, serão propostos dois cursos de mestrado em “Ensino da Informática” e “Segurança

Informática” pela ESTIG e um curso de mestrado em “Segurança e Saúde Laboral” a leccionar em
parceria com a Universidade da Extremadura.
Início da oferta do Curso de Especialização Tecnológica em “Planeamento de Emergência em
Protecção Civil” já proposto à DGES.
Continuação da oferta formativa dos Cursos de Especialização Tecnológica em “Projecto e Instalação
de Redes Locais de Computadores”, em “Banca e Seguros” e em “Condução de Obra”.
Ensino a distância
Procurar as melhores soluções tecnológicas para apoio ao actual curso de Solicitadoria, ministrado na
vertente de ensino a distância, bem como o acompanhamento do seu funcionamento, procurando a
melhoria contínua do processo formativo.
Pós-Graduações
Continuação da oferta formativa das pós-graduações propostas pela ESTIG:
 Gestão de Projectos;
 Higiene e Segurança no Trabalho (em parceria com a Universidade de Extremadura);
 Contabilidade e Finanças (em parceria com o SinesTecnopólo);
 Banca, Seguros e Mercados Financeiros (em parceria com o SinesTecnopólo);
 Concepção de uma Pós-graduação em “Administração Pública” em articulação com os
Municípios do Distrito de Beja.
Cursos de Curta Duração
Aumentar significativamente a oferta de cursos de formação específicos de curta duração, abertos à
comunidade estudantil e comunidade externa envolvente, nas suas áreas de competência,
nomeadamente:
 Segurança Contra Incêndios em Edifícios;
 Autocad;
 Sistemas de Informação Geográfica;
27
 Redes de Computadores;
 Programação para a Web;
 Engenharia Civil;
 Contabilidade;
 Organização de Eventos.
Instalações e Equipamentos
Com o previsional início da construção da sua 2.ª fase da ESTIG, promover-se-á o acompanhamento
da obra e redefinição de equipamentos constantes na candidatura inicial ao POVT, de forma a
adequá-los à realidade actual da ESTIG;
2.3. Actividades a desenvolver pelas Unidades Orgânicas de Apoio à Formação e ao

Desenvolvimento
De forma complementar, e em articulação com as restantes estruturas do IPBeja, as

Unidades Orgânicas de Apoio à Formação e Desenvolvimento: Biblioteca, Museu
Botânico, Centro de Transferência de Conhecimento e Explorações Agrícolas,
propõem para 2011 as seguintes actividades:
2.3.1 Biblioteca
Implementação do serviço de empréstimo automatizado p/ utilizadores:

Criação do serviço de empréstimo autónomo [Continuação 2010]
 Colocação de etiquetas RFID;
 Instalação e parametrização do sistema;
 Formação dos utilizadores p/ utilização autónoma do equipamento.
Projectos relacionados:
Apoio bibliográfico e referência
 Reformulação do espaço físico público de atendimento, com a criação de
um espaço mais recatado dedicado ao apoio bibliográfico, de modo a que os
utilizadores criem hábitos para utilização do Serviço de atendimento,
seleccionando os Serviços de acordo com as suas necessidades específicas,
de modo a que a equipa fique mais liberta para o atendimento mais
especializado, desincentivando a utilização do Serviço para pesquisa de
títulos em catálogo, reorientando os utilizadores para o atendimento
28
personalizado apenas quando necessário no Serviço de apoio bibliográfico e
sobretudo referencia – presencial ou virtual [Projecto 2].
 Divulgação do Serviço nas actividades de recepção dos novos alunos com
apresentação comum dos serviços, recursos e espaço da Biblioteca do IPB,
nomeadamente através de visitas ou participação em jogos lúdicos de
recepção como o urban challenge.
Implementação de serviço de referência virtual [Novabase]

 Criação de um Serviço de assistência personalizada de apoio bibliográfico e
referência ao utilizador, utilizando as TIC de forma integrada e dinâmica,
estabelecendo um processo de comunicação e de relação com o utilizador
através de sistema assíncrono, com a resposta no momento, optimizando a
acesso à informação e a rentabilização dos recursos disponíveis para
pesquisa, bem como ferramentas de gestão da informação. O grande
objectivo é o de o profissional da informação extrapolar a sua actuação para
fora dos limites do espaço físico da biblioteca.
Este sistema tem a mais-valia de permitir ao bibliotecário mostrar no PC do
utilizador a visualização das operações realizadas no seu próprio PC,
permitindo explicar o assunto ao utilizador como se este estivesse
fisicamente junto ao bibliotecário.
A importância deste projecto prende-se com a eficiência da utilização dos
recursos humanos da BIPB e com a necessidade de apoio em regime de e-
learning para apoio à distância, para alunos de 2º ciclo e cursos em regime
de e-learning.
Colaboração com o grupo de trabalho do Projecto IPBeja Editorial [Continuação

2010]
 Apoio na implementação do Guia para elaboração de trabalhos académicos
e publicações institucionais;
 Formação de utilizadores na área da literacia da informação nomeadamente
nas temáticas: Elaboração de referências bibliográficas e direitos de autor;
utilização de programas gestor de citações;
29
 Implementação da funcionalidade de exportação das citações bibliográficas
a partir do catálogo;
 Apoio à implementação do projecto de criação da revista institucional;
 Apoio ao estabelecimento de política institucional de registo e auto-arquivo
de todas as publicações institucionais [relacionado com o projecto do
Repositório institucional];
 Actualização do fundo documental;
 Elaboração de propostas de aquisição em função das bibliografias
recomendadas;
 Estabelecer uma política de aquisições – inexistente na BIPB – com os
respectivos critérios e procedimentos do processo.
Implementação do repositório institucional

 Criação da plataforma Dspace para o IPBeja com a recolha e arquivo de
todas as publicações institucionais.
[Projecto com apoio dos STI e o Pró-Presidente da Investigação].
Com a parametrização a nível da Gestão da informação (criação de
colecções por ex.) e a descrição física – introdução de metadados – para
todos os documentos.
Avaliação dos serviços

 Distribuição de questionário de Avaliação da satisfação relativamente aos
Serviços da BIPB;
 Tratamento dos dados;
 Comunicação dos resultados.
Continuação de serviços
Tratamento técnico (catalogação, classificação e indexação)
 Catalogação exaustiva com ligações entre registos, links, índice, resumos e
capa;
 Captura de documentos pertinentes, de acordo com as áreas leccionadas,
em open acess e sua integração no catálogo da BIPB.
30
 Serviço de difusão selectiva de informação interna e externa (informação
europeia, informação estatística, informação em open acess);
 Serviço de difusão selectiva de informação interna, a pedido do utilizador,
para os novos registos do catálogo on-line;
 Monitorização do serviço de Empréstimos com envio de mensagens via e-
mail e sms.
Formação de utilizadores
 Realização de acções de Formação sobre os recursos e ferramentas de
pesquisa e gestão da informação da BIPB.
Gestão de conteúdos Web
 Elaboração e introdução de conteúdos para actualização da página Web;
 Introdução de conteúdos no twitter oficial da Biblioteca IPB.
Centro de Documentação Europeia

capa;
europeia, informação estatística, informação em open acess).
 Disseminação de programas de Investigação e publicações relevantes;
 Implementação do Serviço de referência virtual aberto à comunidade em
articulação com as bibliotecas escolares (integrado no projecto de
referencia virtual “O Europeu” a ser implementado em todos os CDE’s).
Dinamização de actividades
 Organização de sessão de informação com as escolas sobre o programa
“Juventude em movimento”.
31
Ponto de Acesso do INE
capa;
europeia, informação estatística, informação em open acess).
capa;
 Implementação do Serviço de referência virtual aberto à comunidade em
articulação com as bibliotecas escolares (rede do INE em bibliotecas
escolares).
2.3.2. Museu Botânico
 Exposição temporária de longa duração;

 Preparação do catálogo da exposição;
 Exposição temporária Viagem das Plantas (em colaboração com o Instituto
de Investigação Científica Tropical);
 Actividades evocativas do Dia Internacional dos Museus;
 Semana da Ciência e Tecnologia;
 Candidatura à Rede Portuguesa de Museus;
 Informatização do catálogo do museu;
 Actualização da página Web do Museus;
 Ciclo de Conferencias em parceria com a Universidade de Évora;
 Micro-Exposições in situ e ex situ;
 Ciência no Verão Ciência Viva.
32
2.3.3. CTC – Centro de Transferência de Conhecimento
 Realizar estudos para incrementar a articulação interna e a ligação entre o
IPBeja e o tecido empresarial;
 Realizar estudos que visem o levantamento do “estado da arte” no que
concerne aos regulamentos de acesso dos diferentes ninhos de empresas
pelo País;
 Definir estratégias de motivação de jovens para o empreendedorismo;
 Evento sobre o potencial tecnológico do IPBeja;
 Conversas com empreendedores;
 Concurso Poliempreende 7;
 Como criar e validar ideias de negócio;
 Desenvolvimento de plataforma Web que permita fazer a pesquisa do
conhecimento, tecnologias e serviços do IPBeja;
 Como elaborar um plano de negócio;
 Evento para a promoção de competências adquiridas pelos alunos;
 Elaborar uma base de dados com as empresas do baixo Alentejo;
 Levantamento junto das empresas sobre as necessidades formativas;
 Construção do edifício onde se localizará a Incubadora de Base Tecnológica.
2.3.4. Exploração Agrícola
 Melhorar a ligação das actividades e trabalhos desenvolvidos à formação e

ao ensino.
 Estreitar a ligação com a comunidade agrícola, partilhando a realização de
actividades e disponibilizando terrenos para áreas de demonstração.
 Estimular a ligação entre as actividades de experimentação e a investigação
aplicada com a prática agrícola.
 Aumentar a autonomia para melhorar a funcionalidade, possibilitando,
desta forma, a execução atempada de diversas tarefas.
 Reestruturação ao nível dos equipamentos e das actividades a realizar com
o objectivo de diminuir as despesas e diversificar as fontes de receita.
 Reforçar a participação na componente de formação profissional.
 Promover a prestação de serviços às empresas, às associações e outras
entidades regionais e nacionais.
33
Unidades Investigação & Desenvolvimento (I&D)
As Unidades I&D associadas à Exploração Agrícola (EA) propõem-se continuar a

realizar o trabalho de excelência que têm vindo a desenvolver, nomeadamente no
que respeita à execução de projectos de investigação aplicada, à experimentação, à
demonstração, sem descurar o imprescindível apoio ao ensino e à formação.
Centro Hortofrutícola
Na área da Fruticultura está prevista a recolha de dados relativos aos estados

fenológicos, crescimentos, produção e qualidade nas diversas fruteiras no pomar
antigo, enquanto que no pomar novo de figueiras, macieiras, pereiras e prunóideas
se procederá à caracterização pormenorizada das variedades instaladas.
No que respeita à Horticultura, está prevista a realização de diversas culturas de
Outono-Inverno e de Primavera-Verão, para apoio ao ensino, para experimentação e
para comercialização.
No olival e na Vinha prosseguem os estudos no que concerne, respectivamente, ao
modo de produção biológico e às castas de uva de mesa e uva de vinho.
Na Floricultura irá ser alargada a colecção de plantas ornamentais.
Centro de Experimentação Agrícola
São da responsabilidade desta Unidade a realização dos ensaios de campo e a

recolha de elementos dos Projectos em curso, designadamente, ALTERCEXA -
“Medidas de Adaptación y Mitigación al Cambio Climático a través del impulso de
las Energías Alternativas en Centro, Extremadura y Alentejo”, OLITRACE - "Estudio
de la trazabilidad geográfica de los aceites de oliva vírgenes del Suroeste Ibérico” e
TRACE - "Sistema Integrado de rastreabilidade e gestão económica e ambiental para
a agro-indústria".
A colaboração de há longa data com o Instituto Nacional dos Recursos Biológicos,

Unidade de Recursos Genéticos Ecofisiologia e Melhoramento de Plantas (ex.
Estação Nacional de Melhoramento de Plantas), irá ser alargada através da
realização de ensaios de campo de adaptação de novos genótipos de cereais de
Outono-Inverno.
34
As prestações de serviços realizadas para diversas entidades, no que respeita à
instalação, acompanhamento e recolha de dados de ensaios de campo irá sofrer um
aumento, quer em número de espécies a estudar, quer em número e diversidade de
locais onde esses estudos serão realizados.
A promoção dos serviços prestados por esta Unidade e a divulgação dos estudos e
trabalhos realizados, será um dos desafios para o ano de 2011.
2.4. Actividades a desenvolver pelos Departamentos
Os Departamentos são estruturas permanentes de criação, transmissão de conhecimento e

de apoio científico, técnico e administrativo aos Directores das Unidades Orgânicas
coadjuvando-os na gestão do pessoal docentes afecto a uma determinada área científica ou
conjunto de áreas científicas afins e na implementação da actividade académica nas
diferentes unidades orgânicas de ensino e investigação.
As actividades previstas para cada departamento são apresentadas de acordo com os

seguintes indicadores:
 Pessoal docente e não docente em processo de formação e a concluir em 2011,

 Processos de Investigação e Experimentação (projectos de investigação, artigos
científicos, comunicações) previstos para 2011,
 Prestação de Serviços à Comunidade,
 Novos Planos de Estudo a desenvolver,
 e Outras Actividades.
35
2.4.1. Departamento de Biociências
Pessoal docente e não docente envolvido em processo de formação em 2011

Indicador Nº Área Grau de Formação
Docentes envolvidos em processo de formação 13 Paisagem, biodiversidade e Sociedade (2) Doutoramento

em 2011 Ordenamento do território e Desenvolvimento Sustentável (1)
Ciências da educação – Ensino das Ciências Naturais (1)
Ciências Agrárias (6)
Gestão dos Recursos Hídricos (1)
Matemática (Estatística) (1)
Viticultura (1)
Processos de Investigação e Experimentação (projectos de investigação, artigos científicos, comunicações) previstos para 2011
Investigação e Experimentação
Nº Âmbito Entidade Área
Indicador
Docentes em colaboração com entidades 8 Projecto de investigação-PRODER INRB (coordenação) Olivicultura
nacionais durante 2011 (no âmbito de 4 Projecto de investigação-FCT IPBragança Olivicultura
processos de Investigação, Prestação de (coordenação)
Serviços à Comunidade e Docência) 1 Doutoramento Univ. Nova de Lisboa Participação pública na conservação da natureza
1 Investigação Centro de Estudos Etnobotanica
de Historia e
Filosofia da Ciência
(Uni. Evora)/
3 Dia Mundial da Floresta Câmara Municipal Ciências Florestais/Protecção do Ambiente Florestal/ Ensino
de Beja das Ciências
36
1 Corpo de Revisão (Peer Review) da Unidade de Enfermagem
revista Referência – Revista de Investigação em
Enfermagem / Journal of Nursing Ciências da Saúde/
Escola Superior de
Enfermagem de
Coimbra
1 Colaboração na Investigação Unidade de Enfermagem
Investigação em
Ciências da Saúde:
domínio de
Enfermagem, Escola
Superior de
Enfermagem de
Coimbra
Vários Investigação ADP Fertilizantes Fitotecnia

Prestação de serviços Syngenta
Pioneer
INIA/INRB
Maltibérica
Agrogés
Cooperativa Agrícola
de Beja e Brinches
Associação de
Agricultores do
Baixo Alentejo
37
Docentes em colaboração com entidades Vários Investigação Compo Agricultura Fitotecnia
internacionais durante 2011 (no âmbito Universidade de
dos processos de Investigação, Prestação Huelva
de Serviços à Comunidade e Docência) Junta da
Extremadura Etnobotânica
Universidade de Viticultura
Córdoba
Royal Botanic
Gardens, Kew (UK)
CRTA, de Itália
Indicador Nº Identificação Área Nº docentes envolvidos

Projectos de Investigação a candidatar a nível 1 projectos de I&D em cooperação com a Agricultura 6
nacional durante 2011 Universidade da Extremadura no âmbito do
Programa Interreg
1 Sistema de Apoio a Infra-estruturas Científicas e Hortofruticultura 3
Tecnológicas (candidatura ao Eixo 1 - INAlentejo – Rega e Conservação do Solo e da 6
SAPCT, SAICT). Água
Projectos de Investigação a decorrer em 2011 2 PRODER – REMDA-olival Ciências Agrárias e 11

de âmbito nacional (candidatados FCT Ciências Biológicas
anteriormente) 1 Projecto de investigação - Programa Operativo de Protecção da Floresta 2
Cooperação transfronteiriça Portugal-Espanha Rega, conservação da água 4
(RITECA II)
REMDA
TRACE Olival - qualidade 3
Cevada para malte 2
1 Centro Hortofrutícola Hortofruticultura 3
38
Projectos de Investigação a decorrer em 2011 1 Projecto de investigação - Programa Operativo de Protecção da Floresta 2
de âmbito internacional (candidatados Cooperação transfronteiriça Portugal-Espanha
anteriormente) ALTERCEXA
OLITRACE
The Victorians and the reinvention of the world - A Culturas energéticas 4
Botanical perspective /FCT Olival 3
Etnobotânica 1
Artigos e Comunicações científicas

Indicador Nº Área Temática Nº Título do Artigo/Comunicação
docentes
envolvidos
Artigos científicos com 2 Protecção de Plantas 3 . As melhores práticas agro-ambientais para o olival
referee a propor em 2011 . Indicadores biológicos para os diferentes sistemas de cultivo
para publicação nacional
2 Fitotecnia 2 “Novos itinerários técnicos na cultura da cevada para malte”
“Sistemas de mobilização do solo na cultura da cevada para malte”
Artigos científicos sem 1 Protecção da 2 A definir

referee a propor em 2011 Floresta
para publicação nacional 1 Fitotecnia 2 Culturas alternativas para fins energéticos
Artigos científicos com 2 Protecção de Plantas 3 .Abundance and biodiversity of soil arthropods in olive grove
referee a propor em 2011 .Abundance and biodiversity of olive tree canopy arthropods
para publicação 2 Cevada para malte 1 “Fertilizer nitrogen efficiency in malting barley under irrigated Mediterranean conditions”
internacional (Fitotecnia e “Predicting post-anthesis N requirements of malting barley with a Minolta SPAD meter”
melhoramento de
plantas)
1 Herbologia 1 “Modelos matemáticos aplicados à interferência das infestantes”
2 Etnobotânica 1 A definir
39
Artigos científicos sem 2 Protecção da Floresta 2 A definir
referee a propor em 2011
para publicação
internacional
Comunicações para 1 Protecção da Floresta 2 A definir
apresentação em 2011 2 Etnobotânica 1 A definir
em eventos nacionais
Comunicações para 2 Protecção da Floresta 2 A definir
apresentação em 2011
em eventos
internacionais
Prestação de Serviços à Comunidade

Indicador Área Nº docentes População-alvo
envolvidos
Prestação de Serviços à - Identificação de agentes em Sanidade Vegetal 3 Associações de agricultores, cooperativas, particulares
comunidade em 2011 - Visitas ao Centro Hortofrutícola Escolas do Ensino Profissional, Básico e Secundário, Cursos de Formação
-Consultadoria 1 Profissional
-Fornecimento de dados Técnicos, Associações de Agricultores, Centros Tecnológicos, etc.
- Análises de sementes e Matérias primas Vegetais 3 Técnicos, Associações de Agricultores, Centros Tecnológicos, etc.
- Análises de terras 3 Técnicos, Associações de Agricultores, Centros Tecnológicos, etc.
Várias organizações oficiais e particulares
- Identificação de pólens Idosos do Concelho de Ferreira (Projecto Ferreira em Rede para a Inclusão)
- Participação Pública Agricultores
- Inspecção e Certificação de pulverizadores 1 Escolas secundárias e profissionais

- Sessões de sensibilização e educação ambiental 1 Técnicos, Associações de Agricultores, Centros Tecnológicos, etc.
- Prestação de serviços de aconselhamento técnico junto
dos agricultores no âmbito das culturas arvenses. Vários Empresas e empresários na área da agro-pecuária, cooperativas e
- Determinação do valor nutritivo de matérias primas e de associações de agricultores
alimentos compostos para animais, arraçoamento de 1
animais domésticos (consultoria);
Museu Botânico 1
40
Novos Planos de Estudos previstos (exigindo prévia aprovação interna e subsequente apresentação à Agência de Acreditação em 2011)
Indicador Identificação Área
CET’s Técnicas de Conservação da Natureza Conservação da Natureza
1º Ciclo/Licenciaturas - Curso de 1º ciclo para substituição do actual curso de Biologia (**) - Cooperação e Comércio Internacional
- Curso de âmbito internacional (***) - Paisagem e recursos naturais
- Reestruturação do curso de Agronomia
Pós-graduações A definir as designações Olivicultura, Pecuária, Viticultura, Culturas protegidas Floresta,
Protecção das Plantas, Rega, Conservação dos Recursos Naturais
2º Ciclo/Mestrados Reestruturação do mestrado em Produção Integrada Agronomia
(**) a apresentar à A3ES preferencialmente em 2010

(***) a desenvolver durante o actual ano lectivo
Outras Actividades previstas para 2011

Indicador Identificação Nº docentes Área
envolvidos
Actividades direccionadas Workshops e Conferências Todos os Ciências Agrárias e Ciências Biológicas
a alunos Seminários docentes
Visitas de estudo Ecologia e Ambiente
Programa Eco-escolas
Acções de formação 3 Culturas energéticas
Actividades direccionadas Programa Eco-escolas Ecologia e Ambiente

a pessoal docente
Actividades direccionadas Semana da Ciência Viva Todos os Ciências Agrárias e Ciências Biológicas
a pessoal não docente docentes Ecologia e Ambiente
Programa Eco-escolas
Actividades direccionadas - Mini-cursos de identificação de 4 Ciências Agrárias, Ciências Veterinárias e Ciências Biológicas
à comunidade insectos e aranhas Hortofruticultura
- Visitas ao centro Hortofrutícola 2 Agricultura, Agro-Pecuária, Protecção das Plantas e da Floresta
- - Acções de formação para A definir Ecologia e Ambiente
41
Actividades direccionadas técnicos e agricultores Ciências Agrárias e Ciências Biológicas
à comunidade - Programa Eco-escolas
- Seminários e Conferências Culturas arvenses, máquinas agrícolas
- Acções de demonstração 4
- Exposições /Museu Botânico 2
- Sessões de sensibilização
Outras Actividades - Activação dos Laboratórios de 2 Veterinária
Morfologia e sanidade animal e
de Anatomia Animal
- Apresentação de uma Ciências Agrárias
candidatura para a realização de
projectos de I&D em cooperação
com a Universidade da
Extremadura no âmbito do Ciências Agrárias
Programa Interreg (no
seguimento do doutoramento).
- Realização de trabalhos de
experimentação agrícola (estudo
da adaptação de variedades, de Ciências Agrárias
técnicas de cultivo, etc.) de apoio
à comunidade agrícola regional.
- Programa Eco-escolas
- Newsletter sobre actividades do
departamento Ecologia e Ambiente
Várias áreas
42
2.4.2. Departamento de Ciências Empresariais

Docentes envolvidos em processo de formação em 2011 1 Gestão de Empresas - Marketing Doutoramento
1 Recursos Humanos Doutoramento
1 Gestão – Capital Intelectual Doutoramento
2 Turismo Doutoramento
2 Direito Doutoramento
Docentes que terminam o processo de formação em 2011 2 Gestão de Empresas - Finanças Doutoramento
1 Gestão - Contabilidade Doutoramento
1 Métodos Quantitativos - Doutoramento
Contabilidade
Indicador Nº Âmbito Entidade Área
Docentes em colaboração com Entidades Nacionais 1 Doutoramento (investigação) Antígona – Universidade Direito
durante 2011 (no âmbito de processos de Nova de Lisboa
Investigação, Prestação de Serviços à Comunidade 1 Pós-Graduação em Banca e Seguros SinesTecnoplo Cálculo Financeiro
e Docência) 1 Pós-Graduação em Banca e Seguros SinesTecnoplo Gestão Financeira
1 Pós-Graduação em Banca e Seguros SinesTecnoplo Contabilidade
1 Pós-Graduação em Banca e Seguros SinesTecnoplo Análise de Risco
1 Pós-Graduação em Contabilidade e Finanças SinesTecnoplo Gestão Financeira
1 Pós-Graduação em Contabilidade e Finanças SinesTecnoplo Cálculo Financeiro
2 Pós-Graduação em Contabilidade e Finanças SinesTecnoplo Contabilidade
43
Indicador Nº Área Temática Nº docentes Título do Artigo/Comunicação
envolvidos
Artigos científicos com referee a propor 1 Banca 1 “Modelo Explicativo da Solvabilidade Bancária em Portugal.” II World
em 2011 para publicação internacional Finance Conference – Greece.
1 Finanças 1 Rendibilidade das Empresas que emergiram da falência. Estudo Empírico.
II World Finance Conference – Greece.
1 Contabilidade 1 Empirical Study about the Harmonisation Accounting Practices in
European Union. The level of Harmonisation with IAS 16 - Property, Plant
and Equipment
1 Ordenamento do Território e Turismo 2 "Spatial Planning and Tourism Development in Portugal"
1 Capital Intelectual 1 "Intellectual Capital in the Public Sector –
An Assessment of City Councils’ Web Pages"
Comunicações para apresentação em 2011 1 Contabilidade 1 A adopção das Normas Internacionais de Contabilização na UE. Estudo
em eventos internacionais empírico sobre o grau de conformidade com a IAS 16 - Activos Fixos
Tangíveis." XXI Jornadas Hispano-Lusas de Gestión Científica em Córdoba.
1 Turismo 3 “A conceptual model of experiential image and its implications for future
research”, international Conference "Tourism Experience: Meanings,
Motivations and Experience", University of Central Lanchishire, Preston.
1 Gestão 1 "Determinants of PPPs in infrastructure - The role of Multilateral

Development Agencies. An empirical analysis." XXI Jornadas Hispano-
Lusas de Gestión Científica em Córdoba.
1 Banca 1 “Determinants factors of the Bank`s Solvability.
An empirical analysis”. XXI Jornadas Hispano-Lusas de Gestión Científica
em Córdoba.
1 Gestão 1 Bankruptcy – New Approach.” XXI Jornadas Hispano-Lusas de Gestión
Científica em Córdoba
Comunicações para apresentação em 2011

em eventos internacionais 1 Direito 1 "A (iminente?) Reforma do Direito de Autor da União Europeia",
Comunicação a apresentar ao ao IV SENEPI - Seminário Nordestino de
44
Propriedade Intelectual / IV Congresso Bahiano de Direito Eletrônico,
Salvador/Brasil, 18 de Maio de 2011
Prestação de Serviços de Serviços à Comunidade

Indicador Área Nº População-alvo
docentes
envolvidos
Prestação de Serviços à comunidade em 2011 IPBEJA.CASA 1 Comunidade que faz parte da área de inserção geográfica do IPBeja;
(diagnóstico social e intervenção social) população interna do IPBeja.

Indicador Identificação Nº docentes envolvidos Área
Actividades direccionadas a alunos Conviver, inovar, (re)conhecer; 1 No âmbito do IPBEJA.Casa
Espaços de invenção, tempos de criação.
Visita de Estudo à CENTRALCER 2 Gestão da Produção
Visita de Estudo ao Tribunal de Beja 2 Direito
Actividades direccionadas a pessoal Espaços de invenção, tempos de criação; 1 No âmbito do IPBEJA.Casa
docente
Actividades direccionadas a pessoal não Espaços de invenção, tempos de criação; 1 No âmbito do IPBEJA.Casa
docente
Actividades direccionadas à comunidade Espaços de invenção, tempos de criação; 1 No âmbito do IPBEJA.Casa
Outras Actividades Participação na Rede Social do Concelho 1 Economia e política Social no âmbito municipal.
de Beja.
45
2.4.3. Departamento de Saúde

7 Enfermagem Doutoramento (continuação)

1 Gerontologia Doutoramento (continuação)
2 Saúde Ambiental Doutoramento
Docentes envolvidos em processo de formação em 2011 3 Psicologia Doutoramento
1 Gestão Doutoramento
1 Ciências da Educação Doutoramento
Projectos de Investigação a candidatar a nível Observatório de
1 Saúde Mais de 4
nacional durante 2011 Saúde
Indicador Nº Área Temática Nº Título do Artigo/Comunicação

docentes
envolvidos
“ A Cruzada das Mulheres Portuguesas e a enfermagem, na I Republica”
“A integração da Internet na autoformação dos enfermeiros”;
“Determinantes da saúde e enfermagem portuguesa: um contributo para a
Enfermagem compreensão da sua importância na prática dos enfermeiros ”
5
“Formação em serviço e desenvolvimento de competências dos enfermeiros:
Artigos científicos sem referee a propor desafios e constrangimentos relacionados com este processo”;
4
em 2011 para publicação nacional
O novo paradigma da saúde e o seu reflexo na prática dos enfermeiros
Ciências da
1 Neurobiologia da Aprendizagem aplicada às Ciências da Saúde
Educação
As revisões sistemáticas da literatura: o que são, como se constroem, para que
1 Saúde
servem?
46
envolvidos
Prestação de Serviços à comunidade
Saúde Ambiental Mais de 2 Empresas privadas e IPSS
em 2011

Actividades direccionadas a pessoal
docente Três workshops incidentes sobre ensinar
Mais de 30 Ciências da Educação aplicadas à Saúde
e aprender em Ciências da Saúde
Instalação e organização do
Departamento de Saúde, que “não
Outras Actividades existe”, incluindo o estudo e Todos (mais de 63) Saúde
implementação da optimização dos 2
laboratórios que lhe estão alocados.
47
2.4.4. Departamento de Tecnologias e Ciências Aplicadas
Pessoal docente e não docente envolvido em processos de formação em 2011

Docentes envolvidos em processo de formação em 2011 1 Ciências Químicas/Ambiente - Doutoramento
Aproveitamento Energético da Biomassa
1 Biotecnologia Alimentar Doutoramento
1 Engenharia Alimentar Doutoramento
1 Ciências Químicas/Ambiente Doutoramento
1 Tecnologia dos Alimentos Doutoramento
1 Engenharia Alimentar Doutoramento
1 Higiene Alimentar Doutoramento
Docentes que terminam o processo de formação em 2011 1 Engenharia Agro-Industrial Doutoramento
1 Engenharia do Ambiente Doutoramento
Docentes em colaboração com Entidades Nacionais 1 Protocolo Universidade do Algarve_ FCT Engª Ambiente
durante 2011 (no âmbito de processos de Investigação, 1 Discussão de tese de Mestrado FCT – Universidade Nova de Lisboa Lacticínios
Prestação de Serviços à Comunidade e Docência) 1 Discussão de tese de doutoramento ISA – Universidade Técnica de Lisboa Lacticínios
1 Colaboração nas aulas da UC de ISA – Universidade Técnica de Lisboa Reologia Alimentar

Reologia e estrutura dos Alimentos
do 5º semestre do 1º ciclo de
Engenharia Alimentar
1 Seminário Internacional de Instituto Piaget Indústrias Alimentares
Gastronomia e Enologia Portuguesa
– região do Alentejo
1 Co-orientação de Doutoramento ISA – Universidade Técnica de Lisboa Indústrias Alimentares
48
Faculdade de Farmácia –
Universidade de Coimbra
Instituto do Mar (IMAR),
Departamento de Zoologia –
Projecto - ECOTOXTOOLS:
Faculdade de Ciências e Tecnologia
Ferramentas ecotoxicológicas para a
da Universidade de Coimbra
3 avaliação do risco ambiental Ecotoxicologia
associado a actividades agrícolas, em Universidade do Algarve
grandes albufeiras do Sul de Portugal Universidade de Aveiro
CIMAR (Centro de Ciências do Mar)
Empresa de Desenvolvimento e
Docentes em colaboração com Entidades Nacionais Infra-estruturas do Alqueva, S.A.
durante 2011 (no âmbito de processos de Investigação, (EDIA).
Prestação de Serviços à Comunidade e Docência) 1 O Docente faz parte da equipa de Centro de Estudos Farmacêuticos - Vigilância em Saúde
Investigadores da Unidade de UCoimbra
Investigação com financiamento
plurianual da FCT
1 Projecto Proder, Medida 4.2, Acção Várias Olivicultura
4.2.2
1 O Docente faz parte da equipa de Unidade de Investigação em Química Química Ambiental
Investigadores de uma Unidade de Ambiental – ISA/UTL
Investigação com financiamento
plurianual da FCT
3 Desenvolvimento de novos produtos Mestre Cacau Confeitaria
em chocolate e confeitaria
49
Docentes em colaboração com Entidades Internacionais 1 Mobilidade ERASMUS Por definir Indústrias Alimentares
durante 2011 (no âmbito dos processos de Investigação, 1 Co-orientação de Doutoramento Universidade da Extremadura Indústrias Alimentares
Prestação de Serviços à Comunidade e Docência) 1 Orientação Doutoramento Universidad Extremadura Tecnologias Ambiente
3 ECOTOXTOOLS Consejo Superior de Investigaciones Ecotoxicologia
Cientificas – Instituto de
Investigaciones Quimicas e
Ambientales de Barcelona (IIQAB)
1 Colaboração no Doutoramento da Facultat de Ciências, Universidad Avaliação da qualidade de solos
aluna Rebeca Manzano Gutierrez do Autónoma de Madrid contaminados por actividades
Departamento de Química Agrícola. mineiras
1 Docência Universidade de São Paulo Higiene e Segurança no Trabalho
Projectos de Investigação a 1 Cheese Whey Wastewater Tecnologia Ambiente 1

candidatar a nível nacional durante Treatment
2011 1 Projecto em co-promoção Indústrias Alimentares / 31
entre o IPBeja e a Queijaria Lacticínios / Novos
Guilherme: aguarda aviso de produtos
aceitação de candidaturas
1 Parque da ciência Ciência dos Alimentos 1
1 ResorgRisk – Avaliação do Engenharia do 3
risco ambiental da utilização Ambiente/Avaliação de
de resíduos orgânicos como risco
correctivos do solo
50
Projectos de Investigação a 2 SUDOE* Ambiente 2
candidatar a nível internacional LIFE +* 5
durante 2011 1 Projecto de Cooperação Engenharia do 2
Bilateral FCT/CNR (Pisa -Itália) Ambiente/Fitorremediaç
ão assistida de solos de
minas
Projectos de Investigação a 1 ECOTOXTOOLS Ecotoxicologia 3
decorrer em 2011 de âmbito 1 Riteca II Indústrias Alimentares / 5
nacional (candidatados Produtos vegetais
anteriormente) REMDA – OLIVAL Olivicultura 1
Indicador Nº Área Temática Nº docentes envolvidos Título do Artigo/Comunicação

Artigos científicos com referee a 1 Tecnologia Ambiente 1 Estudo da reabilitação da etar de lixiviados da amcal
propor em 2011 para publicação 2 Ciência da carne 2 Título por definir
nacional
Artigos científicos com referee a 1 Análise sensorial 1 Chemical and sensory characterization of olive oils from alentejo’s region
propor em 2011 para publicação
internacional 1 Aproveitamento Energético 1 Transesterification of rapeseed oil in subcritical methanol conditions
da Biomassa
2 Tecnologias do Ambiente 1 #1: Tratamento de água residual de queijo por precipitação
#2: Reutilização de água residual de queijo para rega da cultura de tomate
3 Ecotoxicologia 1 #1: Embryo-toxic effects of atrazine environmental concentrations on the

crustacean Daphnia magna
#2: Acute toxicity of binary mixtures of atrazine, endosulfan sulphate and
chlorpyrifos to Daphnia magna
#3: Life–history response of Daphnia magna to binary mixtures of atrazine,
endosulfan sulphate and chlorpyrifos
51
Artigos científicos com referee a 1 Lacticínios 2 Effect of freezing on the rheological, chemical and colour properties of
propor em 2011 para publicação Serpa cheese
internacional 1 Lacticínios 1 Molecular diagnosis of sheep’s subclinical mastitis from Baixo Alentejo
region
1 Indústria do café 1 Identification of chemical clusters discriminators of Arabica and Robusta
green coffee
1 Indústria do café 1 Arabica and Robusta roasting coffee intensity – Identification of sensory
descriptors in the beverage
1 Ciência da Carne 1 Effect of ripening time and rearing system on amino acid-related Flavour
compounds of Iberian dry-cured loin and smoked loin
1 Extracção de azeite virgem 1 Degradação oxidativa de azeites virgens provenientes das cultivares
cordovil de serpa, galega vulgar e verdeal alentejana / oxidativ degradation
of virgin olive oils from the varieties cordovil de serpa, galega vulgar and
verdeal alentejana
1 Biotecnologia Alimentar: Anti- 1 Por definir
oxidantes em azeitona e
azeite virgem extra
provenientes de várias
cultivares em diferentes
estados de maturação
2 Avaliação da Qualidade de 2 #1: Environmental risk assessment of mine contaminated soils using
Solos/Fitorremediação de chemical and ecotoxicological tools
Solos #2: “Effects of amendments and a plant cover on the immobilization
/mobilization of trace elements in a mine contaminated soil”
2 Tecnologia dos Alimentos 3 #1: Estudio de la textura de crujientes de elaboración culinária a partir de
diferentes tipos de hidrocolóides
#2: Dehydration and Expansion of meat snacks
52
Indicador Nº Área Temática Nº docentes envolvidos Título do Artigo/Comunicação
Artigos científicos com referee a 3 Tratamento de efluentes por 4 #1: Ammonium Nitrogen Removal in a Vertical Flow Constructed Wetland
propor em 2011 para publicação fitorremediação Planted with Vetiveria zizanioides
internacional #2: Swine wastewater nitrification and denitrification in a Vertical Flow
Constructed Wetland planted with Vetiveria zizanioides
#3: Nitrate removal from synthetic wastewater in a VFCW planted with
Vetiveria zizanioides
Artigos científicos sem referee a 1 Ciência da Carne 1 Evaluación sensorial / parámetros generales en lomo alentejano curado
internacional
Comunicações para apresentação 1 Tecnologias do Ambiente 1 Por definir
em 2011 em eventos nacionais 1 Industrias Alimentares / 2 Por definir
Chocolate
Comunicações para apresentação 2 Tecnologias do Ambiente 1 #1: Reuse of Serpa Cheese Whey Wastewater in Culture of Tomato. II –
em 2011 em eventos internacionais Effects on the composition of the Fruits
#2: Reuse of Serpa Cheese Whey Wastewater in Culture of Tomato. II –
Effects on the composition of the Plants”
1 Ecotoxicologia 1 Acute toxicity of binary mixtures of atrazine, endosulfan sulphate and
chlorpyrifos to Daphnia magna
Lacticínios 2 Effect frozen storage time on properties of Serpa cheese
Panificação 4 Application of green banana pulp macaroni noodles in irradiated and

sensory properties.
Conservação chocolate 4 Por definir
Uva de Mesa 3 Por definir
Desenvolvimento de novos 2 Desenvolvimento de uma pasta de chocolate negro e açúcar

produtos em chocolate
53
Comunicações para apresentação 2 Avaliação da Qualidade de 2 #1: Environmental risk assessment of mine contaminated soils using
em 2011 em eventos internacionais Solos/Fitorremediação de chemical and ecotoxicological tools
Solos #2: “Effects of red gypsum on the immobilization /mobilization of trace
elements in a mine contaminated soil”
1 Constructed Wetland 1 Effect of high ammonium concentration in plants of Constructed Wetland
Congress WETPOLL2011

Indicador Área Nº População-alvo
docentes
envolvidos
Prestação de Serviços à comunidade em 2011
Curso de nível III “Processamento e Controlo da Ciência e Tecnologia 11 Alunos do Ensino Secundário (Curso profissional de Técnico de Processamento e
Qualidade Alimentar” dos Alimentos Controlo da Qualidade Alimentar)
Apoio técnico a empresas da área ambiental Ambiente 6 Empresas
Apoio técnico a empresas da área alimentar Alimentar 6 Empresas
Análises de Alimentos e acreditação dos Alimentar 10 Agricultores, empresas, organismos estatais e empresas de consultoria.
laboratórios de alimentos
Análises de águas e acreditação dos laboratórios Análises de águas e 3 Agricultores, empresas, organismos estatais e empresas de consultoria.
de águas acreditação dos
laboratórios
Novos Planos de Estudos previstos (exigindo prévia aprovação interna e subsequente apresentação à Agencia de Acreditação em 2011)
1º Ciclo/Licenciaturas
Licenciatura de Engenharia Alimentar Elaboração da proposta de alteração da Engenharia Alimentar
designação
2º Ciclo/Mestrados
Mestrado em Engenharia Alimentar Elaboração de proposta de alteração do Engenharia Alimentar
plano de estudos
54
envolvidos
Actividades direccionadas a alunos Visitas de estudo a ETA e ETAR 1 Operações Unitárias
Colóquios sobre os efeitos da reutilização das Gestão da água
águas residuais tratadas
Reunião Científica/Seminário sobre Gestão 4 Qualidade Água
da Qualidade de Água
Reunião Científica/Seminário sobre 4 Biocombustíveis
Biocombustíveis
Visita de Estudo com os Alunos do 3º Ano do 3/4 Eng. Ambiente
Curso a várias Empresas/Instituições
Novas aulas laboratoriais de extracção de 1 Tecnologia do azeite e óleos vegetais
polifenóis totais de azeites virgens e
produção de sabão a partir de óleos vegetais
Visita de estudo “Viagem ao Norte” com os 3 Industrias Alimentares
alunos do 3º ano da licenciatura de
Engenharia alimentar
Reunião Científica/Seminário dirigido aos 4 Industrias Alimentares
alunos de Engenharia Alimentar
Actividades direccionadas a pessoal Colóquios sobre os efeitos da reutilização das 4 Gestão da Água
docente águas residuais tratadas.
Actividades direccionadas a pessoal Colóquios sobre os efeitos da reutilização das 4 Gestão da Água
não docente águas residuais tratadas.
Acções de formação dirigidas ao pessoal do 1 Alimentar
laboratório
Actividades direccionadas à Colóquios sobre os efeitos da reutilização das 4 Gestão da Água
comunidade águas residuais tratadas.
Implementação da técnica laboratorial de 1 Lagares cooperativos e particulares de extracção de azeite virgem
extracção e quantificação de polifenóis totais
55
Outras Actividades Mini-Curso (alunos 12º anos) - Avaliação 2 Ecotoxicologia
ecotoxicológica do efeito de contaminantes
nos ecossistemas aquático e terrestre.
Mini-Curso em Tecnologia Alimentar (alunos 4 Tecnologia Alimentar
12º anos)
56
2.4.5. Departamento de Engenharia

Docentes envolvidos em processo de formação em 2011 1 Eng. Civil Doutoramento
1 Ciências do Ambiente Doutoramento
1 Eng. Geológica Doutoramento
1 Segurança Informática Doutoramento
1 Engenharia Civil Doutoramento (IST)
1 Seguridad y Salud Mestrado
Laboral
1 Geofísica Doutoramento
1 Desenvolvimento Local Doutoramento
1 Impacto Ambiental da Doutoramento
agricultura
1 Não identificado Doutoramento
1 Informática Doutoramento
1 Engenharia Informática e Doutoramento
de Computadores
1 Informática Doutoramento
Docentes que terminam o processo de formação em 2011 1 Engenharia Civil - Mestrado
Estruturas
1 Não identificado Doutoramento
1 Eng. Civil Mestrado
Pessoal não docente, afecto ao departamento, em processo de 1 Engenharia Civil Mestrado (UAveiro)
formação
57
Docentes em colaboração com Entidades 1 Investigação Centro de Tecnologias e Engenharia Informática
Nacionais durante 2011 (no âmbito de Sistemas – UNINOVA
processos de Investigação, Prestação de 1 Processos de Investigação CEHIDRO, IST Recursos Hídricos e Ambiente
Serviços à Comunidade e Docência) 1 Unidade de Investigação GeoBiotec ( Universidade Geociências, Geotecnologias, Geo-engenharias.
de Aveiro)
1 Investigador Convidado Instituto de Engenharia de Segurança em Redes de Comunicação
Sistemas e Computadores
- Investigação e
Desenvolvimento
1 IST Engenharia Civil
1 Investigador Centro de Geofísica de Geofísica
Évora
2 Apoio Criação de SIG Municipal Câmara de Beja; Sistemas de Informação Geográfica
da Câmara de Beja; Turismo do Alentejo, ERT.
Projecto de criação de um
Observatório de Turismo no
Alentejo
1 Investigação de suporte ao INESC-ID 481
doutoramento
1 Investigação INESC-ID Lisboa Não identificado
1 Doutoramento Instituto de Engenharia de Engenharia Informática e de Computadores
Sistemas e Computadores
1 Prestação de Serviços à Centro de Paralisia Tecnologias de Reabilitação e Acessibilidade
Comunidade Cerebral de Beja
1 RITECA -Rede de Investigação Junta de Extremadura. Informática
Transfronteiriça ente Vicepresidencia Segunda y
Extremadura - Centro e Alentejo Consejería de Economía,
Comercio e Innovación
1 Grupo de Sistemas de
Processamento de Sinal do
INESC-ID
58
Indicador Nº Identificação Área Nº docentes
envolvidos
Projectos de Investigação a candidatar a nível 1 Sistema de Comunicação Alternativa Tecnologias de Reabilitação e Acessibilidade 3
nacional durante 2011 para Apoio à Conversação na Língua
Portuguesa
1 Caderno Escolar Electrónico Tecnologias de Reabilitação e Acessibilidade 4
1 Processamento digital de sinal 2
Projectos de Investigação a candidatar a nível 1 Agence Universitaire de la Geofísica, GPS, InSAR 1
internacional durante 2011 Francophonie - Apport du spatial
(GPS et interférométrie radar) et de
la sismologie pour la compréhension
de la géodynamique et l’évaluation
du risque sismique en Méditerranée
Occidentale
1 Network system for urban water Gestão e qualidade da água. 2
management and quality in
Mediterranean areas
Projectos de Investigação a decorrer em 2011 de 1 A utilização de indicadores Agricultura
âmbito nacional (candidatados anteriormente) biológicos como ferramentas para 2
avaliar o impacte de práticas
agrícolas na sustentabilidade do
olival

envolvidos
Artigos científicos com referee a 1 Recursos Hídricos 1 Análise bivariada de hidrogramas de cheia
nacional 1 Interacção Pessoa Computador 1
59
2 Clima e Recursos Hídricos 1 “Input Variables Selection Methods in ANN Models for Drought
Artigos científicos com referee a Analysis: Portuguese case - Part I”
internacional “Temporal shift adjustments for ANN forecasting drought models:
Portuguese case - Part II”
2 Ambiente/modelação 2 A definir
2 Interacção Pessoa Computador 1
1 Processamento de Língua 1 An AAC Spoken Corpus for the European Portuguese
1 Tecnologias de Reabilitação e 1 A Location-Aware AAC System
Acessibilidade
1 Informática 1 Modelos de Desenvolvimento de Software Dirigidos a Aspectos
Comunicações para apresentação 1 Recursos Hídricos 1 Análise da Frequência de Secas em Portugal Continental: Método dos
em 2011 em eventos nacionais momentos - L
2 Qualidade Cartas controlo multivariadas
Cartas de controlo pequenas produções
1 Interacção Pessoa Computador 1
Comunicações para apresentação 2 Interacção Pessoa Computador 1
em 2011 em eventos
internacionais

Indicador Área Nº docentes envolvidos População-alvo
Prestação de Serviços à comunidade em 2011 Protecção Civil 1 População de Ferreira do Alentejo
Lab. Solos 2 Comunidade regional
Planeamento 2 Municípios
de Emergência
Sistemas de 2 Munícipes do concelho de Beja;
Informação Entidades ligadas ao turismo e turistas.
Geográfica
Tecnologias de 1 Pessoas com necessidades especiais
Reabilitação e
Acessibilidade
60
envolvidos
Actividades direccionadas a alunos Curso de formação: Modelação de 1 Hidráulica
Sistemas de Abastecimento de Água,
EPANET
- Visita de estudo à Estação de 1 Engenharia do Ambiente
Tratamento de Águas Residuais (ETAR) –
Moura;
- Visita de estudo a um sistema de
abastecimento de água em alta 1
Curso de curta duração – Segurança 6 Eng. Civil/Protecção Civil
contra incêndios (1ª e 2ª Categorias de
risco)
Artshots 2011 – Laboratórios de Arte e 1 Arte e Comunicação Multimédia
Comunicação Multimédia
Visita de estudo cimenteira 1 Engenharia civil
Visita de estudo segurex 1 ou 2 Higiene e Segurança no Trabalho
Visita de estudo Repsol YPF ou Petrogal 1 ou 2
 Visita de estudo à ANPC e ao 1 Protecção Civil

SMPC de Mafra
 Visita de estudo Segurex 1 ou 2 Higiene e Segurança no Trabalho
 Visita de estudo Repsol YPF ou Protecção Civil
Petrogal 1 ou 2
 Visita ao Aeroporto de Beja 1 ou 2 Protecção Civil
 Visita ao Corpo de Bombeiros de
Portel 1 ou 2 Protecção Civil
61
Actividades direccionadas à comunidade Simpósio de Segurança Informática e 13 Segurança Informática e Criminalidade
Criminalidade - SimSIC 2011
Sessões sobre materiais de construção 1 Engenharia civil
(universidade sénior)
Sessões sobre HST (universidade sénior) 1 Higiene e Segurança no Trabalho
IPBeja CASA 1 Intervenção Social
Formação sobre a nova versão do 1 Tecnologias de Reabilitação e Acessibilidade
sistema “Eugénio – O Génio das
Palavras”
Curso de segurança em Web frameworks 1 Informática
Outras Actividades Membro da Direcção do Sindicato do 1 Sindicalismo
Ensino Superior e Delegado Regional de
Beja
62
2.4.6. Departamento de Artes, Humanidades e Desporto

Docentes envolvidos em processo de formação em 2011 12 várias 9 doutorandos e 3 mestrando
Docentes que terminam o processo de formação em 2011 5 vários 2 doutorandos e 3 mestrandos
Docentes em colaboração com entidades 2 Documentário intitulado: “Do Fazer ao Contar – memórias das ADPM – Associação de Defesa Artes e Comunicação
nacionais durante 2011 (no âmbito de tradições e ofícios dos concelhos de Almodôvar, Barrancos e do Património de Mértola. Multimédia.
processos de Investigação, Prestação de Mértola”, no âmbito do projecto “Tradições Orais do Baixo
Serviços à Comunidade e Docência) Alentejo: Memórias Orais e Aprendizagens Globais”
3 Ilustra 6 –projecto que consiste na ilustração e produção - IPBeja; Artes e Comunicação
multimédia de seis narrativas da autoria de Rita Costa. Sob a égide - Governo Civil de Beja; Multimédia.
das temáticas relacionadas com a biodiversidade e educação - Direcção Regional da
ambiental, a ilustração dos contos tem como objectivo principal, a Educação do Alentejo;
produção de seis livros infantis, a serem publicados até ao final do -Várias empresas.
presente ano, e entregues a todos os alunos do 1º Ciclo do Ensino
Básico do Distrito de Beja
3 Comportamentos sedentários dos adolescentes Escola Santiago Maior Promoção da saúde
1 Actividade física e sedentarismo dos adolescentes portugueses Projecto Aventura Social Saúde
3 Carta desportiva de castro verde C.M de castro Verde Gestão
1 Representante da ESEB no Conselho Geral do Agrupamento de Agrupamento Escolar
Escolas de Santiago Maior; Santiago Maior de Beja
Amigo crítico na Equipa de Avaliação Interna do Agrupamento
Santiago Maior de Beja
1 Linha de Investigação “Translating Europe across the ages” CECC – Centro de Estudos de
63
Docentes em colaboração com entidades Comunicação e Cultura da
nacionais durante 2011 (no âmbito de Universidade Católica
processos de Investigação, Prestação de Portuguesa
Serviços à Comunidade e Docência) 1 Visitas de acompanhamento da CAP, no âmbito das Actividades de DGIDC – Direcção Geral de Ensino do inglês no 1º
Enriquecimento Curricular do 1º ciclo Inovação e Desenvolvimento ciclo
Curricular e APPI – Associação
Portuguesa de Professores de
Inglês
Docentes em colaboração com entidades 1 Actividade física e sedentarismo dos adolescentes portugueses HBSC-WHO Saúde
internacionais durante 2011 (no âmbito dos 3 No âmbito do protocolo realizado entre o IPBeja e a Szolnok Szolnok University College – Artes e Comunicação
processos de Investigação, Prestação de University College (Hungria), surgiu a oportunidade de Hungria. Multimédia.
Serviços à Comunidade e Docência) implementação de formações curtas, ministradas à distância, no
âmbito da área da Multimédia.

Projectos de Investigação a candidatar a nível 1 Caracterização de comportamentos sedentários dos Saúde 4
nacional durante 2011 adolescentes
Outros Projectos de Investigação 2 Projecto de investigação-acção no domínio das Bibliotecas Humanidades 2
Escolares, resultantes dos trabalhos de Projecto realizados
por dois formandos na 1ª edição do Curso de Formação
Especializada em Comunicação Educacional e Gestão da
Informação - Bibliotecas Escolares, em parceria com as duas
Escolas Secundárias de Beja.

envolvidos
Artigos científicos com referee a propor em 2011 2 Saúde e desporto 1 A prática de AF dos adolescentes portugueses na última década
para publicação nacional 1 História 1 (João Silva «Partido Reconstituinte» in Dicionário da I República, Coord. Fernanda Rollo,
) Ed. Assembleia da República
Artigos científicos sem referee a propor em 2011 1 Saúde e desporto 1 1
para publicação internacional
64
Comunicações para apresentação em 2011 em 1 Artes e Comunicação 4 Competente Criativo.
eventos nacionais Multimédia.
2 Saúde e desporto 1
Comunicações para apresentação em 2011 em 3 Artes e Comunicação 4 Creativity Boundaries. Kill Moebius!
eventos internacionais Multimédia.
1 Saúde e desporto 1

envolvidos
Prestação de Serviços à comunidade em 2011 Artes e Comunicação 5 Comunidade cultural e científica do Distritos de Beja e Mértola.
Multimédia.
Desporto 2 Atletas, praticantes desportivos, outros
Actividade Física e Saúde 2 Projecto “Titakilos” – combate à obesidade para obesos
Actividade Física e Saúde 2 Projecto “InForma” - Avaliação e Prescrição do Exercício para a
população em geral
Novos Planos de Estudos previstos (exigindo prévia aprovação interna)

CET’s Técnicas de Som e Imagem. Artes e Comunicação Multimédia.
2º Ciclo/Mestrados Actividade Física e Saúde Escolar Desporto
Bibliotecas Escolares, Literacias e Mediação Leitora Humanidades

Actividades direccionadas a alunos Artshots 2011 – Laboratórios de Arte e Comunicação 8 Artes e Comunicação Multimédia.
Multimédia.
Visitas de Estudo: 6 Artes e Comunicação Multimédia.
- Duas a nível nacional;
- Uma a nível internacional.
Realização de Seminários no âmbito das Artes e 8 Artes e Comunicação Multimédia.
Comunicação Multimédia.
65
Residência Artística Arte_Cá. 8 Artes e Comunicação Multimédia.
Acção de formação de desportos de praia 4 Desporto
Visitas de estudo a Queluz, Pena, Alcobaça, Batalha, Próprio UC’s PHC do Curso de Turismo
Actividades direccionadas a alunos Jerónimos CTCP + Docentes do Curso Turismo
Visita à Bolsa de Turismo de Lisboa a determinar Directora da
Utilização dos recursos B-on na investigação Biblioteca + Docentes
interessados
Visitas de estudo no âmbito da História Local e 1/2 História
Nacional
Actividades direccionadas a pessoal Realização de Seminários no âmbito das Artes e 8 Artes e Comunicação Multimédia.
docente Comunicação Multimédia.
Palestras / Colóquios no âmbito do Serviço Social. vários Serviço Social
Curso “Teaching in English: Professional English for 12 Inglês
Higher Education Teachers”
Actividades direccionadas a pessoal Seminário/ Colóquio em SS 4 Serviço Social
não docente
Actividades direccionadas à - Exposição Intermédia 2011. 8 Artes e Comunicação Multimédia.
comunidade - Exposição Arte_Cá.
- Exposição de finalistas do Curso de Artes Plásticas e
Multimédia.
- Conferência no âmbito do Curso.
Seminário/ Colóquio em SS 4 SS
- Oficina de Formação creditada pelo CCPFCP, “O 3 (1 docente do DAHD e 2 Humanidades
Ensino do Português – da Educação Pré-Escolar ao 2º formadores externos)
Ciclo de escolaridade”
Outras Actividades Colaboração no dia Aberto de Turismo 4 - CTCP Turismo
Colaboração no dia Aberto do Curso de Desporto – 4 Serviço Social
divulgação do curso – Seminários, actividades
desportivas e visitas guiadas.
Colaboração no dia Aberto do Curso de Serviço Social 4 Serviço Social
– divulgação do curso – Seminários.
66
2.4. 7. Matemática e Ciências Físicas

Docentes envolvidos em processo de formação em 2011 10 Matemática aplicada; Ciências da Educação; Ciências da Educação; Doutoramento
Matemática; Matemática; Física; Ciências de Educação
Docentes que terminam o processo de formação em 2011 1 Matemática Aplicada Doutoramento
Docentes em colaboração com entidades nacionais 3 Investigação; -CIMA Matemática aplicada;
durante 2011 (no âmbito de processos de Investigação, 1 Centro de Investigação; Centro de investigação em matemática e - Educação e Desenvolvimento;
Prestação de Serviços à Comunidade e Docência) Centro de Investigação; aplicações . - Educação;
Prestação de serviço à Universidade de Évora; - Matemática
comunidade (Programa de - UIED, Univ. Nova Lisboa;
Formação Contínua em Centro de investigação em Ciências de
Matemática para Educação;
Professores do 1º ciclo do Universidade de Évora;
Ensino Básico) - DGIDC (Ministério da Educação)

envolvidos
Artigos científicos sem referee a propor em 1 Ensino da Matemática 1 Em desenvolvimento
2011 para publicação nacional
Artigos científicos com referee a propor em 2 Matemática Aplicada 1 Em desenvolvimento
2011 para publicação internacional
Comunicações para apresentação em 2011 em 2 Matemática Aplicada; 2 Em desenvolvimento
eventos nacionais Ensino da Matemática
67
2.4.8. Educação e Ciências Sociais e do Comportamento

Docentes envolvidos em processo de formação em 2011 7 Sociologia Doutoramento
2 Serviço Social Doutoramento
1 Turismo Doutoramento
Docentes que terminam o processo de formação em 2011 1 Serviço Social Doutoramento
Docentes a prestar provas públicas de especialista 1 Serviço Social Provas para especialista
1 Sociologia Provas para especialista
1 Rede social CMB Intervenção social
Docentes em colaboração com entidades Conselho Geral do Centro Escolar de Santa Maria Agrupamento de Escolas de Stª Intervenção Social
nacionais durante 2011 (no âmbito de Maria
processos de Investigação, Prestação de
3 Projecto de Intervenção Social – Diagnóstico e LAB_AT/Scalconsult Animação Territorial
Serviços à Comunidade e Docência)
Monitorização
1 Consultoria TEIP – Agrupamento de escolas Educação
de Santa Maria (Avaliação)
1 Avaliação CERCI - Beja Deficiência e Sexualidade
Docentes em colaboração com entidades 1 Coordenação de Investigação CREANET – Network on Educação Pré-Escolar
internacionais durante 2011(no âmbito dos Creativity in Pre-School (Investigação e Práticas)
processos de Investigação, Prestação de Education
Serviços à Comunidade e Docência)
68
Projectos de Investigação a decorrer em 2011 1 Projecto “Experimenta Energias Renováveis/ 2
de âmbito nacional (candidatados Energia” Animação Sociocultural
anteriormente) 2 CREANET – Network on Educação Pré-Escolar
2
Creativity in Pre-School (Investigação e Práticas)
Education

envolvidos
Artigos científicos com referee a propor em 1 Antropologia/Animação Sociocultural 1 a definir
2011 para publicação nacional 1 Psicologia do Desenvolvimento 1 Impacto da incapacidade na construção da Identidade
Artigos científicos sem referee a propor em 1 Antropologia/Animação Sociocultural 1 a definir
2011 para publicação nacional 2 Antropologia 2 A definir
1 Educação Especial 1
O Videograma na modelação de alunos com N.E.E
Artigos científicos com referee a propor em 1 Antropologia 1 a definir

2011 para publicação internacional
Comunicações para apresentação em 2011 em 2 Antropologia/Animação Sociocultural 1 a definir
eventos nacionais
Comunicações para apresentação em 2011 em 2 Antropologia/Animação Sociocultural 1 a definir
eventos internacionais 1 CREANET – Network on Creativity in Pre-School 2 Integrará o painel da equipa portuguesa com a
Education apresentação de dados preliminares da investigação e
1ª Conferência Internacional a realizar em Beja, práticas
em Abril de 2011
69
envolvidos
Prestação de Serviços à comunidade em 2011 Rede Social 1 Organizações da Rede Social
Conselho Geral Do Centro escolar de Stª Maria População Docente e discente do Agrupamento de Stª. Maria e
respectivas famílias
Animação Sociocultural / Animação Territorial 3 Portugal/Distrito de Beja/ Distrito de Santarém
Novos Planos de Estudos previstos para 2011

Pós-graduações Animação Socioeducativa Animação Sociocultural
Animação e Culturas Juvenis
Outros (Curso a Animação Cultural, Lazer e Turismo (em colaboração com o Animação Sociocultural e Turismo
desenvolver em Szolnok, College University of Szolnok – Hungria)
Hungria)

envolvidos
Actividades direccionadas a alunos IPBeja. CASA 7 Intervenção Social
Seminário em Serviço Social 4 Intervenção social
1 Seminários temáticos; 1 Visita de A definir Animação Sociocultural

estudo; 1 Colóquio; 1 Jornadas
1 Colóquio: Identidade- Identidades A definir Antropologia
Actividades direccionadas a pessoal IPBeja. CASA 7 Intervenção Social

docente 1 Colóquio; 1 Jornadas 4 Animação Sociocultural
70
Actividades direccionadas a pessoal não IPBeja. CASA 7 Intervenção Social
docente 1 Colóquio; 1 Jornadas 4 Animação Sociocultural
Actividades direccionadas à comunidade IPBeja. CASA 7 Intervenção Social
1 Colóquio; 1 Jornadas; 4 Animação Sociocultural
CREANET – Network on Creativity in Pre- 2 Educação Pré-Escolar/
School Education Criatividade
Sessões de Formação no decurso do
projecto

Outras Actividades Manual de Antropologia 2 Antropologia
1º Congresso Ibérico de Psicologia, 6 Psicologia, Saúde e Educação
Saúde e Educação
– “Modelos, Práticas e Investigação”
71
Em termos globais e quantitativos, estão previstas as seguintes acções:
Quadro 5. Indicadores Quantitativos Globais
Indicadores Nº
Projectos de Investigação a candidatar em 2011 16
Artigos científicos com referee a propor em 2011 para publicação nacional 12
Artigos científicos com referee a propor em 2011 para publicação 42
internacional
Artigos científicos sem referee a propor em 2011 para publicação nacional 9
Artigos científicos sem referee a propor em 2011 para publicação 4
internacional
Comunicações para apresentação em 2011 em eventos nacionais 12
Comunicações para apresentação em 2011 em eventos internacionais 20
Docentes que terminam doutoramento em 2011 17
Docentes a prestar provas públicas de especialista 2
Novos Cursos:
Curso de Especialização Tecnológica (CET) 3
1.º ciclo/ Licenciatura Não haverá lugar à proposta de novos cursos, apenas
serão reformulados alguns dos já existentes
Pós-Graduações 7
2.º ciclo/ Mestrado 6
72
3. Orçamento Previsto
O IPBeja é financiado por verbas de transferência do Orçamento de Estado e de Receitas

Próprias (que constitui o Orçamento Privativo).
O quadro que se apresenta de seguida é o Orçamento de Estado para 2011 proposto pelo
MCTES (Ministério da Ciência Tecnologia e Ensino Superior), e já aprovado pela Assembleia
da República:
ORÇAMENTO PRIVATIVO 2011

RECEBIMENTOS
ORÇAMENTO DE ESTADO
TRANSFERENCIAS DO ORÇAMENTO DE ESTADO 11.846.857,00
PARTICIPAÇÃO PORTUGUESA EM PROJECTOS CO-FINANCIADOS 67.277,00
TRANSFERÊNCIAS DE CAPITAL 232.723,00
TOTAL DOS RECEBIMENTOS ORÇAMENTO DE ESTADO 12.146.857,00
RECEITAS PRÓPRIAS
PROPINAS E TAXAS DIVERSAS 2.425.708,00
PROPINAS 2.223.208,00
TAXAS DIVERSAS 187.000,00
JUROS DE MORA 7.500,00
MULTAS E PENALIDADES DIVERSAS 8.000,00
BANCOS E OUTRAS INST. FINANCEIRAS 5.000,00
VENDAS DE BENS E SERV. CORRENTES 204.000,00
FEDER
UNIÃO EUROPEIA - INSTITUIÇÕES 1.687.086,00
FSE - FUNDO SOCIAL EUROPEU 242.072,00
FEOGA 140.000,00
TOTAL DOS RECEBIMENTOS RECEITAS PRÓPRIAS 4.703.866,00
TOTAL DOS RECEBIMENTOS ORÇAMENTO DE FUNCIONAMENTO 16.850.723,00
PAGAMENTOS
ORÇAMENTO DE ESTADO
DESPESA COM O PESSOAL 11.515.850,00
AQUISIÇÃO DE BENS E SERVIÇOS CORRENTES 261.491,00
TRANSFERÊNCIAS CORRENTES 69.516,00
INSTITUIÇÕES S/ FINS LUCRATIVOS 47.292,00
ESTÁGIOS PROFISSIONAIS NA AP 22.224,00
ESTUDOS, PARECERES, PROJECTOS E CONSULTADORIA 67.277,00
AQUISIÇÃO DE BENS DE CAPITAL 232.723,00
TOTAL DOS PAGAMENTOS ORÇAMENTO DE ESTADO 12.146.857,00
73
RECEITAS PRÓPRIAS
DESPESA COM PESSOAL 1.302.993,00
AQUISIÇÃO DE BENS E SERVIÇOS CORRENTES 1.218.639,00
JUROS E OUTROS ENCARGOS 10.000,00
TRANSFERENCIAS CORRENTES 7.107,00
FEDER
AQUISIÇÃO DE BENS DE CAPITAL 1.687.086,00
FSE - FUNDO SOCIAL EUROPEU 242.072,00
DESPESAS COM PESSOAL 242.072,00
FEOGA 140.000,00
DESPESAS COM PESSOAL 67.471,00
AQUISIÇÃO DE BENS E SERVIÇOS CORRENTES 60.323,00
TRANSFERENCIAS CORRENTES 400,00
INSTITUIÇÕES S/ FINS LUCRATIVOS 400,00
OUTRAS DESPESAS CORRENTES 11.806,00
TOTAL DOS PAGAMENTOS RECEITAS PRÓPRIAS 4.607.897,00
TOTAL DOS PAGAMENTOS ORÇAMENTO DE FUNCIONAMENTO 16.754.754,00
74

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Plano de Actividades de 2011

Beja, Novembro 2010

Serviços de Planeamento e Desenvolvimento Estratégico

Desde a publicação dos Novos Estatutos, em 2 de Setembro de 2008,o IPBeja registou

Na actualidade, o IPBeja integra:

4 Unidades Orgânicas de Ensino e Investigação:

O Presidente é o órgão superior de governo e representação externa do Instituto, e

Nesta conjuntura de adaptação e mudança, deu-se prevalência a um novo modelo de

Procedeu-se, também, à centralização dos Serviços Administrativos e Financeiros o que

Quadro 1. Serviços Centrais do IPBeja

Serviços Jurídicos; Secretariado da Presidência;

Serviços de Planeamento e Desenvolvimento Serviços de Expediente, Arquivo e Reprografia;

Serviços Académicos; Gabinete da Imagem e Comunicação;

Serviços de Recursos Humanos; Gabinete de Inserção na Vida Activa;

Serviços de Tecnologias de Informação; Gabinete de Mobilidade e Cooperação;

Serviços Técnicos; Gabinete de Qualidade, Avaliação e Procedimentos.

Gabinete de Projectos Gabinete de Acesso ao Ensino Superior

Complementarmente foram criados 8 (oito) Departamentos, transversais a todas as

Em apoio à Formação e Desenvolvimento conta-se adicionalmente com: a Biblioteca, o

Os Serviços de Acção Social possuem um Administrador, escolhido pelo Presidente, e têm

Em termos de Recursos Humanos, o IPBeja conta actualmente com 213 docentes:

Quadro 3. Oferta formativa de Pós- Graduações, Pós-Licenciaturas e Mestrados (2ºciclos)

Ano lectivo 2010.11

Ano lectivo 2010.11

Análise Químicas e Microbiológicas Culturas Regadas

Para apoio à docência e ao desenvolvimento de projectos de I&DT e prestação de serviços à

As estruturas existentes dedicam-se a actividades de I&D e de prestação de serviços à

 Alunos de Formação Inicial - o total de alunos a frequentar os cursos de 1º ciclo foi de

 Cursos de Especialização Tecnológica - entre os anos lectivos 2006/07 e 2008/09, o

Em função das actuais características organizacionais, do potencial de recursos, humanos, físicos

Assumindo estes pressupostos, o documento organiza-se em três partes, a saber:

 em segundo lugar, dar-se-á conta das intervenções e actividades previstas para

 na última parte, é apresentada a estimativa orçamental para 2011.

A missão do IPBeja remete-nos para o compromisso na produção de conhecimento

“A excelência e a inovação no saber e no aprender a fazer, profundamente

assente nos seguintes valores fundamentais:

 A excelência na acção, que deve ser assumida como um compromisso de todos;

A matriz de actuação é sintetizada no mapa estratégico, que a seguir se apresenta, no qual,

 Assegurar a Sustentabilidade financeira e a optimização dos processos de gestão

Fig.1. Eixos, objectivos e áreas estratégicos e Intervenções

Tendo subjacente as várias perspectivas organizacionais (clientes, financeira, processos

Na assunção das actividades previstas, e particularmente para o ano de 2011, foram

a) os compromissos assumidos em sede do “Contrato de Confiança - 2010-2013”

induzem num Plano de Acção.

2.1. Intervenções e Acções Transversais

As acções apresentadas estão agrupadas por Intervenção/ projecto:

Observatório da Empregabilidade e Recolher os perfis de empregabilidade e de inserção

Estratégia de Melhoria da oferta Elaborar e Implementar Plano de Cooperação

Reforço da Capacidade Competitiva dos Avaliar a Competitividade dos Laboratórios

Conceber e Implementar contratos programa de

Projecto Educa em Rede Constituir a Unidade de Gestão da Formação a Distância

Promover a integração dos novos alunos Acção:

De forma complementar, em articulação com todas as estruturas do IPBeja, nomeadamente

 Promover a participação activa de profissionais das áreas de cada curso, através da

 Promover a realização de visitas de estudo aos ambientes de trabalho contextualizados

 Seguimento das orientações oriundas das Associações Profissionais relevantes para

 Participação, em conjunto com as estruturas adequadas do IPBeja, nas actividades de

Promover a integração dos diplomados no mercado de trabalho

 Fomentar o espírito de iniciativa dos alunos ao longo do curso, através de formação

 Procurar, através do Gabinete de Inserção na Vida Activa, o estabelecimento de