O relatório supervisionado de estágio de Fabiana Alves Da Silva De Paula na Escola Municipal Francisco Bressane de Azevedo abrange o período de 07/08/2024 a 07/10/2024, totalizando 178:40 horas. O estágio focou na observação e coparticipação em atividades educativas para crianças de 5/6 anos, destacando a importância da rotina escolar e da inclusão. A experiência proporcionou reflexões sobre desafios na educação infantil e a necessidade de apoio adicional para alunos com dificuldades de aprendizado.
O relatório supervisionado de estágio de Fabiana Alves Da Silva De Paula na Escola Municipal Francisco Bressane de Azevedo abrange o período de 07/08/2024 a 07/10/2024, totalizando 178:40 horas. O estágio focou na observação e coparticipação em atividades educativas para crianças de 5/6 anos, destacando a importância da rotina escolar e da inclusão. A experiência proporcionou reflexões sobre desafios na educação infantil e a necessidade de apoio adicional para alunos com dificuldades de aprendizado.
O relatório supervisionado de estágio de Fabiana Alves Da Silva De Paula na Escola Municipal Francisco Bressane de Azevedo abrange o período de 07/08/2024 a 07/10/2024, totalizando 178:40 horas. O estágio focou na observação e coparticipação em atividades educativas para crianças de 5/6 anos, destacando a importância da rotina escolar e da inclusão. A experiência proporcionou reflexões sobre desafios na educação infantil e a necessidade de apoio adicional para alunos com dificuldades de aprendizado.
O relatório supervisionado de estágio de Fabiana Alves Da Silva De Paula na Escola Municipal Francisco Bressane de Azevedo abrange o período de 07/08/2024 a 07/10/2024, totalizando 178:40 horas. O estágio focou na observação e coparticipação em atividades educativas para crianças de 5/6 anos, destacando a importância da rotina escolar e da inclusão. A experiência proporcionou reflexões sobre desafios na educação infantil e a necessidade de apoio adicional para alunos com dificuldades de aprendizado.
O estágio curricular constitui na formação profissional que propicia ao estudante a oportunidade de aperfeiçoar suas competências e habilidades que são construídas e refletidas ao longo da sua formação inicial. Meu estágio foi realizado em uma escola pública na área da Educação Infantil, turma 5/6 anos constituído por 1 salas com 27 alunos. O estágio supervisionado no 6 módulo do 6º período foi dividido em 178:40 horas 48h- Planejamento – 90h -Acompanhar atividade da docência -40h Relatório. Um dos objetivos desse estágio é favorecer algumas situações vivenciadas no decorrer dessa experiencia, reflexão sobre as dificuldades e desafios. Foi importante observar a dedicação e o tempo para adaptação das crianças, as que já conhecem o ritmo e a rotina escolar e também há outras que estão conhecendo seus coleguinhas, o professor e a instituição de educação infantil. Nesse período foi promovido práticas educativas que as integrem tanto para se familiarizar com o ambiente escolar quanto para conhecer as pessoas na instituição e estabelecer vínculos, por se tratar de uma escola pública a forma da rotina estabelecida em sala, facilita a comunicação entre alunos e professores da – educação infantil. A escola tem professoras especializadas para trabalhar com crianças de inclusão chamado PEI, aonde eu pude adquirir uma grande experiência. O planejamento é feito de acordo com a orientação em HTPC (Horas de trabalho pedagógica).
APRESENTAÇÃO DA EMPRESA A Escola MUNICIPAL FRANCISCO BRESSANE DE AZEVEDO situada na região da cidade de Belo Horizonte e muito arborizada e possui um local amplo, limpo e organizado desde a entrada das crianças até a saída que incluem as retiradas das crianças por parte do escolar. Alimentação das crianças é balanceada, ofertado todos os dias lanches, frutas e almoço. A escola oferece um ambiente limpo e organizado com conforto com auxílio dos professores. Os espaços da escola possuem parques, sala de brinquedos e artes, pátio, futebol, e brinquedos aonde favorece um trabalho de exploração e atividades livres.
PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES
O Estágio foi realizado em observação, coparticipação e um pouco de
auxílio com as professoras. O objetivo do estágio era observar e acompanhar as atividades e o planejamento das professoras. As atividades realizadas em sala de aula com as professoras eram sempre de forma que os alunos soubessem a sua rotina (Entrada, roda de conversa, almoço, parque, lanche da tarde, Escovação e saída) ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Durante esse período de estágio, serão cumpridas 178 na área da Educação Infantil, sendo 22:30 horas semanais. De acordo, com o planejamento elaborado pela professora foi desenvolvida com o objetivo do qual as crianças assimilassem as atividades de forma lúdica os jogos e Brinquedos e Brincadeiras pensando no Meio Ambiente e a Literatura Brasileira -Do Encanto de Cordel ao fascinante Folclore Brasileiro e Projeto do Meio Ambiente trabalhando com a reciclagem A situação de aprendizagem para turma da Fase A baseado no planejamento aos jogos e brinquedos e brincadeira, foi desenvolvida rodas de conversas, brincadeiras, contação de histórias favorecendo a criança compreender a história contada e realizando a construção de desenhos e a participação das crianças nos momentos das histórias. A escuta atenta e observação do professor na leitura de livros relacionados a sentimentos, no momento do desenho eram utilizados crachá de mesa e chamada para a identificação do nome e a escrita espontânea. Reconhecimento do próprio corpo e do corpo do outro por meio de brincadeiras e músicas. Durante a rotina, propiciar momentos em que a criança perceba a importância do respeito ao outro. Brincadeiras nas quais esperam a sua vez, como músicas, histórias, vídeos e imagens, usando auditório para trabalhar o projeto “Jogos Brinquedos e Brincadeiras – Pensando o Meio Ambiente ‘’
As Habilidades trabalhadas em sala foram:
A escuta, fala, pensamento e Imaginação é uma maneira de descrever acontecimentos cotidianos das crianças, interagindo em brincadeiras de roda. Colocar o livro na posição correta de leitura, virar páginas dentre outros. As crianças registram seu nome, ainda que com apoio ou modelos colocados em sua mesa. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações no ato de brincar com diferentes materiais, objetos e elementos da natureza, as crianças participam de jogos de regras e registram o resultado, ainda que não convencionalmente. O eu, outro e o nós somos trabalhados no ato de interagir com outras crianças em brincadeiras no ato de ter a percepção social e compreender que há diferentes modos de dizer, de fazer, de querer, respeitando sempre as diferenças. O projeto realizado na Turma Infantil com a Prof.ª foi a Olímpiadas, as professoras fizeram várias atividades com bambolê, bola, velotrol, cadeiras. Uma diversão que ajuda na coordenação motora e na resiliência das crianças.
Foi possível notar que algumas crianças tem dificuldade de atenção, temos algumas crianças de inclusão com algum tipo de transtorno como TEA, e nota -se que a escola pública precisa aumentar a equipe de profissionais para dar um melhor apoio as professoras e melhor a carga horaria para que elas possam trabalhar melhor com sua turma.
OBJETIVOS/ METAS A SEREM ATINGIDAS
As observações foram realizadas no período de 07/08/2024 a 07/10/2024, nesse período foi possível observar que a professora trabalha com as normas da BNCC, sempre seguindo de uma rotina diária para que os alunos saibam como será o dia de aula. A professora sempre fazia a chamada na entrada e escolhia um aluno para ser o ajudante do dia, a chamada era feito a contagem e colocado na lousa para os alunos identificar a quantidade de crianças em sala. A rotina era feita sempre com uma atividade no parque, também em sala. Os alunos tinham autonomia de ir ao banheiro sozinho e beber água encher sua garrafinha. As atividades aplicadas em sala para faixa etária dos alunos 5\/6 estão na fase da linguagem e na Alfabetização, eles estão começando a aprender a ler e a escrever, expandindo seu vocabulário e desenvolvendo habilidade de comunicação oral e escrita. É perceptível notar que alguns alunos na escola não tem o apoio familiar o qual dificulta o trabalho de muitos professores, tanto no ato do educar, alimentação e ensinar em sala de aula. Muito ainda tem dificuldade de pronunciar as palavras e são muito dependentes quando nota que tem uma outra pessoa em sala para ajudar. Foi notória a dificuldade das crianças em observar o alfabeto, mas tem aquelas que já sabe ler e mais comunicativas. O estágio é um grande desafio para quem está iniciando nessa área, mas quando você está nessa profissão é por amor, por tentar fazer o melhor para aquelas crianças que estão ali precisando de você, de uma base, um apoio e até um carinho. Aprendi com essa experiência que cada criança é única com seu jeito e suas limitações e com paciência e com rotina e regras e muito dialogo é possível criar um ambiente saudável e cheio de brincadeiras para esse mundo mágico que é para nossos alunos. Foi e será um grande desafio essa minha jornada.
SUPORTE TEÓRICO PARA A SOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia, Faculdade Descomplica,
Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte.
AVALIAÇÃO PESSOAL DURANTE O ESTÁGIO
Como está a sua experiência no estágio?
08 Você acredita que o estágio está de acordo com o seu curso acadêmico? 10 O seu estágio consegue uma influência direta no seu curso? 10 O seu supervisor do estágio te dá as instruções necessárias e consegue orientá-lo de forma adequada em relação ao aprendizado? 10 O seu supervisor do estágio te passa atividades relacionadas ao seu curso acadêmico? 10 O estágio consegue te auxiliar de forma prática em relação ao curso que você estuda? 10 O seu estágio consegue agregar academicamente e profissionalmente o curso que você escolheu? 10 O seu supervisor do estágio te orienta de forma harmônica com o seu curso? 10 Como você avalia a conexão entre o seu estágio com o curso escolhido? 10
Agora, disserte como está a sua experiência no estágio.
O estágio de observação é oportunidade para analisar a prática de outro profissional e as diferentes interações que acontecem na escola, com um olhar curioso, possibilitando (re)pensar seu papel, quando do assumir a docência, havendo, durante as aulas, discussões e reflexões que estabelecem constantemente relações entre a teoria e a prática. Por fim, apesar das constantes dificuldades enfrentadas na realização do estágio, entendemos que foram necessárias para que pudéssemos entender a complexidade que é o processo de formação e ensino e aprendizagem na Educação Infantil. Foi importante essa realidade para construção da identidade profissional, para análise dos rumos que a nossa atual realidade está tomando e para a reflexão do ato de ensinar e inovar a área da Educação Infantil, transformando o bloqueio existente no meio discente em um processo lúdico e transformado o mundo dessas crianças em brincadeiras.
