Pra

Formadora: Sandra Dutra
O que um Porteflio
Reflexivo de
Aprendizagens?
O Portflio a base de trabalho para todo o
processo RVCC, quer de nvel Bsico, quer de nvel

Secundrio.
O Portflio Reflexivo de Aprendizagens (PRA) dos
candidatos um documento que se articula e

decorre do Balano de Competncias (BC).
O trabalho desenvolvido com o profissional de
RVCC e com os formadores ajudam-no a colocar

em evidncia as competncias adquiridas.
uma coleo de documentos vrios (de
natureza textual ou no).

Revela o desenvolvimento e progresso na
aprendizagem.
Explicita os esforos relevantes realizados
para alcanar os objetivos acordados.

Documenta experincias significativas e
fruto de uma seleo pessoal.
Algumas indicaes
Os contedos do PRA devem ser um reflexo
direto das competncias que o adulto detm

e, se necessrio, incluir registos da equipa
tcnico-pedaggica que explicitam a forma
como determinados comprovativos a includos
permitem evidenciar as competncias constantes
nos Referenciais.
COMO CONSTRUIR UM
PORTFLIO REFLEXIVO DE
APRENDIZAGENS?
Um Portflio em formato dossier ou e.portflio
antes de tudo um documento pessoal.

o adulto que o deve estruturar do ponto de vista
de ser este que deve organizar a sua estrutura de

competncias que pode demonstrar ao longo do
processo de RVC.
Comear o PRA
Como incio de construo do PRA podem ser
utilizados:
Materiais gerais:
- Narrativas ou relatos autobiogrficos indiretos.
Materiais biogrficos adicionais:
- documentos pessoais que revelem atividades,
prticas e testemunhos;
- dirios, documentos oficiais, fotografias, materiais
grficos de ordem vria, cartas, respostas a
questionrios e entrevistas;
- textos diversos da autoria do prprio adulto.
Refletir
preciso
A utilizao da Histria de Vida/Autobiografia podem ser
um ponto de partida. Mas necessrio que para cada

acontecimento ou competncia significativa o adulto
faa uma reflexo:
a) Como que este acontecimento/facto alterou a minha vida?

b) O que aprendi com esta experincia?
c) O que deixei de fazer por ter tido esta experincia?
d) Que aprendizagens adquirir para alm deste acontecimento?
e) Quais os pontos fortes e fracos dessas aprendizagens?
f) O que podia ter feito melhor?
g) Que importncia teve este facto/acontecimento na minha
formao a nvel pessoal e profissional?
h) Que relao teve este acontecimento/facto com o que hoje
sou enquanto profissional/pessoa?
i) Que relao posso tirar deste acontecimento/facto
relacionando-o com as reas de competncia-chave do
processo RVC?
Narrativa autobiogrfica
no PRA
Autobiografia
Os adultos so as suas experincias de
vida.
Cada adulto nico.
Cada experincia vivenciada de forma
diferente.
Cada adulto tem as suas aprendizagens.
LOGO...
Cada processo de RVCC individual e nico.
Autobiografia
mais do que um relato do percurso de vida de
cada um.
uma REFLEXO acerca desse percurso.
Interrogao permanente da sua vida e percurso,
atribuindo-lhe sentido.
Refletir
Acerca das aprendizagens:
Escolares
Profissionais
Pessoais
Sociais
Como?
O que aprendi?
Como aprendi?
Que mais-valias obtive?
Que obstculos ultrapassei?
Refletir tambm
acerca de:
Que alteraes ocorreram na minha vida em
consequncia desses episdios?

Que outro caminho podia ter seguido? Que
aprendizagens/experincias podiam ter da advindo?
O que podia ter feito melhor?
Para alm das mais evidentes, que outras
aprendizagens resultaram desse momento?
Que importncia teve esse momento na minha
formao?
Quais os pontos fortes e fracos dessas
aprendizagens?
Qual a contribuio desse episdio para o indivduo
que sou hoje?
A reflexo permite revelar aprendizagens
Nunca esquecendo
A passagem por este processo!
Que aprendizagens/descobertas?
Que benefcios, facilidades, dificuldades?
Que evoluo?
Um exemplo
O Sr. Jos tirou, em 1983, um curso de eletricista.
Coloca no seu dossier o certificado e na histria de
vida relata esse acontecimento.
Para que o seu dossier se transforme num portflio este
ter que responder s questes anteriores de uma forma
narrativa.
Por exemplo: Que aprendizagens adquirir para alm
deste acontecimento?
Aprendi a importncia da formao profissional ao longo
da vida. Esta ideia de ir melhorando sempre o que sei
fazer enquanto profissional o que me tem qualificado
para os desafios do futuro.
A forma do PRA
O Portflio Reflexivo de Aprendizagens deve ser
lido como um livro.
No devem existir separadores para as reas de
competncia, assim como no devem estar

divididas as aprendizagens.
O adulto pode descrever, como se uma histria se
tratasse, a sua histria de vida.
A partir deste fundo, o profissional e o adulto
elaboram um relato reflexivo sobre estes

acontecimentos.
Tomemos como exemplo o

seguinte
Aos 22 anos fui trabalhar para um
laboratrio farmacutico como tcnico.
Aprendi a dosear qumicos e a testar materiais
essenciais para a criao dos medicamentos.
Aqui pode ser adicionado uma caixa de texto, logo
abaixo, onde o adulto faa uma reflexo sobre esta

aprendizagem ao nvel das competncias, assim
como, ao nvel das reas de competncia-chave.
Pode o adulto referir o que aprendeu nas 4 ou 3
reas essenciais descrevendo reflexivamente as

competncias e aprendizagens.
Concluses
Se o PRA um livro da histria de aprendizagem do adulto,
a organizao e o ndice cabe ao prprio, pois ele que

sabe os captulos desse mesmo livro. No entanto, a
existncia de um referencial para as reas de competncia
pode ser tido em conta para a elaborao do PRA.
Este deve revelar as evidncias que no referencial esto
contidas. No de uma forma rgida, mas flexvel.
O adulto que inicia o seu PRA deve pensar que est a
escrever a histria de tudo o que aprendeu. E o comeo

sempre simples. A sua vida. Mais profissional que pessoal.
Pensada, problematizada, refletida. Para que o adulto
encontre na sua vivncia, com o apoio do profissional RVC
as competncias necessrias para validao. Mas este
encontrar deve ser sempre acompanhado de uma viso
de questionamento sobre o que foi aprendido e o que foi
esquecido ou menos importante.

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processo RVCC, quer de nvel Bsico, quer de nvel

candidatos um documento que se articula e

RVCC e com os formadores ajudam-no a colocar

uma coleo de documentos vrios (de

natureza textual ou no).

para alcanar os objetivos acordados.

fruto de uma seleo pessoal.

direto das competncias que o adulto detm

antes de tudo um documento pessoal.

de ser este que deve organizar a sua estrutura de

A utilizao da Histria de Vida/Autobiografia podem ser

um ponto de partida. Mas necessrio que para cada

a) Como que este acontecimento/facto alterou a minha vida?

consequncia desses episdios?

lido como um livro.

No devem existir separadores para as reas de

competncia, assim como no devem estar

O adulto pode descrever, como se uma histria se

tratasse, a sua histria de vida.

A partir deste fundo, o profissional e o adulto

elaboram um relato reflexivo sobre estes

Tomemos como exemplo o

abaixo, onde o adulto faa uma reflexo sobre esta

Pode o adulto referir o que aprendeu nas 4 ou 3

reas essenciais descrevendo reflexivamente as

a organizao e o ndice cabe ao prprio, pois ele que

Este deve revelar as evidncias que no referencial esto

contidas. No de uma forma rgida, mas flexvel.

O adulto que inicia o seu PRA deve pensar que est a

escrever a histria de tudo o que aprendeu. E o comeo

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