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    Jaime Zorzi

    Enviado por

    HÉRICA MARTINS ANDRADE
    Este documento descreve um método de alfabetização focado no método fônico. O método é dividido em seis partes: 1) desenvolvimento de habilidades metafonológicas com sílabas e rimas, 2) conhecimento sobre letras, 3) correspondência fonema-grafema, 4) consolidação do processo alfabético, 5) compreensão da diversidade silábica, 6) prática de leitura e escrita. O método enfatiza atividades iniciais com sílabas e sons para depois progredir para a

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    Jaime Zorzi

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    HÉRICA MARTINS ANDRADE
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    Este documento descreve um método de alfabetização focado no método fônico. O método é dividido em seis partes: 1) desenvolvimento de habilidades metafonológicas com sílabas e rimas, 2) conhecimento sobre letras, 3) correspondência fonema-grafema, 4) consolidação do processo alfabético, 5) compreensão da diversidade silábica, 6) prática de leitura e escrita. O método enfatiza atividades iniciais com sílabas e sons para depois progredir para a

    Título original

    JAIME ZORZI (1)

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    Este documento descreve um método de alfabetização focado no método fônico. O método é dividido em seis partes: 1) desenvolvimento de habilidades metafonológicas com sílabas e rimas, 2) conhecimento sobre letras, 3) correspondência fonema-grafema, 4) consolidação do processo alfabético, 5) compreensão da diversidade silábica, 6) prática de leitura e escrita. O método enfatiza atividades iniciais com sílabas e sons para depois progredir para a

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    Jaime Zorzi

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    HÉRICA MARTINS ANDRADE
    Este documento descreve um método de alfabetização focado no método fônico. O método é dividido em seis partes: 1) desenvolvimento de habilidades metafonológicas com sílabas e rimas, 2) conhecimento sobre letras, 3) correspondência fonema-grafema, 4) consolidação do processo alfabético, 5) compreensão da diversidade silábica, 6) prática de leitura e escrita. O método enfatiza atividades iniciais com sílabas e sons para depois progredir para a

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    As letras falam: o método

    fônico no processo de
    alfabetização
    Prof. Dr. Jaime Zorzi
    CEFAC – Saúde e Educação
    Área do conhecimento: LINGUAGENS
    Componente curricular: LÍNGUA PORTUGUESA
    Eixo: PRÁTICAS DE LINGUAGEM BNCC
    Ensino Fundamental – Anos Iniciais

    Oralidade

    Práticas de Linguagem Leitura/Escuta


    EIXO
    Produção de textos

    Reflexões sobre as Análise linguística/semiótica


    práticas de linguagem Alfabetização
    “Conhecer a “mecânica” ou o funcionamento da
    Alfabetização escrita alfabética para ler e escrever significa,
    principalmente, perceber as relações bastante
    – conceito complexas que se estabelecem entre os sons da
    BNCC fala (fonemas) e as letras da escrita (grafemas), o
    que envolve consciência fonológica da linguagem:
    perceber seus sons, como se separam e se juntam
    em novas palavras etc.“
    • Conhecimento do alfabeto e da mecânica da
    escrita/leitura;
    • “codificar e decodificar” os sons da língua em material
    Alfabetização na gráfico;
    • desenvolvimento de uma consciência fonológica dos
    perspectiva da fonemas e de sua organização em segmentos sonoros
    BNCC maiores como sílabas e palavras;
    Processos • estabelecimento de relações grafofônicas
    implícitos
    Alfabetização e ortografização

    Alfabetização “Ortografização”
    1º e 2º anos A partir do 3º ano

    “Mecanismos” de codificação e • Relações entre a variedade de língua oral falada e a


    decodificação. língua escrita;
    • Tipos de relações fono-ortográficas do português do
    Brasil;
    • Estrutura da sílaba do português do Brasil.
    Capacidades envolvidas na alfabetização
    BNCC
    • Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas
    • Dominar as convenções gráficas (letras maiúsculas e minúsculas,
    cursiva e script);
    Análise • Conhecer o alfabeto;
    linguística / • Compreender a natureza alfabética do nosso sistema de escrita;
    semiótica • Dominar as relações entre grafemas e fonemas;
    Alfabetização • Saber decodificar palavras e textos escritos;
    • Saber ler, reconhecendo globalmente as palavras;
    • Ampliar a sacada do olhar para porções maiores de texto que meras
    palavras, desenvolvendo assim fluência e rapidez de leitura.
    Significado x Significante

    Significado
    Sentido
    Conceito
    Imagem
    Significado x Significante

    /kavalo/ Significante
    CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA Símbolo que representa algo
    /ka-va-lo/ Sons – palavra falada
    Letras – palavra escrita
    /k-a-v-a-l-o/
    /kavalo - kabeça - karinho/

    /kavalo-estalo/
    jacaré ja ca ré

    j a k a r é

    j a c a r é

    Rota fonológica
    Decodificação leitora

    jacaré
    jacaré

    Rota lexical
    Reconhecimento mais
    amplo das palavras
    jacaré
    jacaré

    j a k a r é

    j a c a r é

    Escrita alfabética
    jacaré Codificação
    jacaré

    jacaré

    if ca
    r á
    g
    jacaré o r to
    it a
    scr
    E
    Métodos de alfabetização
    Método é um conjunto de procedimentos, ordenados e articulados entre si, empregados
    para atingir determinado fim ou objetivo.

    5..
    1 2 3 4
    .
    Objetivos claros;
    Planejamento das ações;
    Procedimentos sequenciais e interdependentes;
    Tempo previsto;
    Monitoramento e avaliação continuada;
    Avaliação dos resultados.
    Objetivos

    Métodos

    RESULTADOS
    O que define se um método é “pior” ou “melhor”?

    Tradicional

    Moderno

    RESULTADOS
    Vencendo os
    desafios para
    ensinar a
    ler e escrever
    Parte I: Desenvolvimento de habilidades metafonológicas -
    Atividades com sílabas, rimas e fonemas.

    Parte II: Desenvolvimento de conhecimentos a respeito das letras.

    Parte III: Desenvolvimento de habilidades em correspondência


    fonema/grafema.

    Parte IV: Consolidação do processo alfabético.

    Parte V: Compreensão da diversidade silábica e da não


    regularidade de correspondências entre fonemas e grafemas.

    Parte VI: Praticando a escrita e a leitura de palavras, frases


    e textos.
    Parte I - Atividades com
    sílabas e rimas
    Parte I - Atividades com
    fonemas – consoantes e
    vogais
    Parte II - Atividades com letras e palavras
    Parte II - Atividades com letras e palavras
    Parte III- Atividades de associação fonema - grafema
    Parte III- Atividades de associação fonema - grafema
    Parte IV – Consolidação de competências em leitura e escrita
    Parte V
    Complicando
    a escrita
    Parte VI – Praticando a leitura e escrita de palavras,
    frases e textos
    Parte VI – Praticando a leitura e escrita de palavras,
    frases e textos
    Parte VI – Praticando a leitura e escrita de palavras,
    frases e textos
    OBRIGADO!

    Contatos: jaime@cefac.br
    www.cefac.br
    www.phonicseditora.com.br
    WhatsApp 11 982616617

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