SABERES NECESSÁRIOS

A AÇÃO DO
PROFESSOR

Saberes necessários
a ação do PROFESSOR: ELSON DE SOUZA LEMOS
PROFESSOR
 1. A IMPORTÂNCIA DA
LUDICIDADE NO ENSINO •A importância do lúdico através dos tempos.
DA MATEMÁTICA NAS
SÉRIES INICIAIS •A didática da matemática nos dias de hoje.

•Matemática: será mesmo a vilã da história?

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•Quem os alunos do século XXI?

•Os jogos como aliados no processo da aprendizagem

matemática.

•Garantindo uma boa aula com jogos.

•Sugestões de jogos matemáticos.

Saberes necessários
a ação do
PROFESSOR
•Concluindo. PROFESSOR: ELSON DE SOUZA LEMOS
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 METODOLOGIA E PRÁTICA DE • Redesenhando a iconografia do modelo metodológico
ENSINO DE CIÊNCIAS: A
APROXIMAÇÃO DO ESTUDANTE • Objetivos do ensino de ciências para crianças
DE MAGISTÉRIO DAS AULAS DE
CIÊNCIAS NO 1º GRAU
• As vertentes do ensino de ciências

• Dentro do primeiro grupo podemos localizar as

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propostas:

• Semanticista –

• Logicista – 

• Historicista – 

• Recapitulacionista -

• Investigativa – 

• Conclusões
Saberes necessários
a ação do PROFESSOR: ELSON DE SOUZA LEMOS
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PROFESSOR
 O RETORNO DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA
1. FUNDAMENTOS E Objetivos de História para o primeiro ciclo
METODOLOGIA DO ENSINO O que se pretende no ensino de História
DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA PRÁTICAS DOCENTES E RECURSOS EDUCATIVOS PARA O ENSINO DA

NAS SÉRIES INICIAIS GEOGRAFIA

A linguagem cartográfica
representar e codificam o espaço
Observar, descrever, experimentar e comparar fatos e fenômenos
alternativa metodológica
proporcionando a abordagem das questões:
ambientais,
sociais,

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políticas,
econômicas,
culturais, entre outras.
Além disso, proporciona:
a observação,
a compreensão,
a avaliação e
a intervenção em processos físicos da natureza.
alternativas didáticas.
projetar um filme,
acessar a internet,
capturar um texto,
assistir a um programa televisivo,
Saberes necessários escrever um texto no computador
a ação do As imagens e as paisagens geográficas PROFESSOR: ELSON DE4SOUZA LEMOS
PROFESSOR
 INTERDISCIPLINARIDADE: • Qual é o lugar da geografia nas séries iniciais?
ORIGEM, CONCEITO E
VALOR • O pedagógico e/na geografia

• Alfabetização e alfabetização espacial

• Como ler o mundo da vida?

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• O olhar espacial

• A leitura da paisagem

• Escala de análise

• O estudo do lugar

• Os conceitos

• As habilidades

• A cultura
Saberes necessários
a ação do
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PROFESSOR • A cartografia na leitura do espaço PROFESSOR: ELSON DE SOUZA LEMOS
A ARTE NAS SÉRIES INICIAIS Desde os tempos da pré-história,

DO ENSINO FUNDAMENTAL: Surgindo na Idade Média

UMA ANÁLISE DA PRÁTICA O surgimento da burguesia urbana

Nos séculos XVIII e XIX, com o surgimento da industrialização,
DOCENTE No século XX e XXI, a arte reconquista sua liberdade
No Brasil, essa realização dá-se com a semana da Arte Moderna, em 1922.
Surgimento de várias obras pedagógicas dirigidas ao ensino de arte.
O movimento de Educação Artística, surgido em finais do século XIX
O equilíbrio entre os dois extremos: a livre expressão e a teoria curricular
Arte como ciência valiosa de caráter humanista, transformador e social.

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No Brasil, na L.D.B. o ensino da arte é uma área distinta e obrigatória.
Os PCN-Arte propõem que sejam trabalhadas quatro modalidades
As linguagens artísticas constituem-se de sistemas de signos –
O trabalho com artes propicia o desenvolvimento do pensamento artístico,
As concepções contemporâneas acerca da infância servirão para discutir a temática
sobre artes,
A organização dos espaços das escolas é importante por que:
 Afeta tudo o que a criança fez.
 Modifica suas atividades e a maneira como utiliza os materiais.
 Influência sua capacidade de escolha.
 Transforma as interações com as outras crianças, com os profissionais e com
seus pais.
À pintura na educação escolar,
O trabalho com gravura
Pensar na Educação Artística inserida no currículo
Em contextos educativos a arte pode contribuir para o desenvolvimento afetivo,
emocional, para mediar à compreensão da criança sobre si mesma e do mundo que
Saberes necessários a cerca, para favorecer o seu trânsito entre a realidade e a fantasia.
a ação do “Aprender arte é desenvolver progressivamente um percurso de criação pessoal
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PROFESSOR PROFESSOR: ELSON DE SOUZA LEMOS
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
NA DIREÇÃO DA
CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA
SINTESE

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Saberes necessários
a ação do
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PROFESSOR PROFESSOR: ELSON DE SOUZA LEMOS
 1. CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA
SUGESTÃO DE PROPOSTA 1 - ENSINO RELIGIOSO NOS MOMENTOS HISTÓRICOS
PEDAGÓGICA PARA O 2 - ASPECTOS LEGAIS DO ENSINO RELIGIOSO
ENSINO RELIGIOSO 1) É parte integrante da formação básica do cidadão.
2) É assegurado o respeito a diversidade cultural religiosa do Brasil.
3) São vedadas quaisquer formas de proselitismo.
4) Ensino Religioso nos sistemas de ensino.
5) Ensino Religioso é ministrado por professores habilitados e admitidos pelos
sistemas de ensino.
6) A entidade civil deve ser constituída por diferentes denominações religiosas.

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7) Ensino Religioso, parte integrante da Base Nacional Comum.
3. PRESSUPOSTOS PEDAGÓGICOS
3. 1 - CONCEPÇÃO E OBJETO DE ESTUDO
3. 2 - O CONHECIMENTO RELIGIOSO
3. 3 – METODOLOGIA
3. 4 - AVALIAÇÃO
3. 5 - TRATAMENTO DIDÁTICO DOS CONTEÚDOS
3. 6 - OBJETIVOS GERAIS
3. 7 - ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS
ALTERIDADE
ETHOS
TRADIÇÕES RELIGIOSAS, MÍSTICAS E FILOSÓFICAS
TEXTOS SAGRADOS
SÍMBOLOS RELIGIOSOS -
ESPIRITUALIDADES
RITOS E RITUAIS
ESPAÇOS SAGRADOS
Saberes necessários
a ação do CRENÇA NA VIDA ALÉM MORTE PROFESSOR: ELSON DE SOUZA LEMOS
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PROFESSOR 3. 8 – OBJETIVOS, CONTEÚDOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
 EXPECTATIVA DE
APRENDIZAGEM DA LINGUA
BRASILEIRA DE SINAIS NO
ENSINO FUNDAMENTAL

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Saberes necessários
a ação do PROFESSOR: ELSON DE SOUZA LEMOS
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PROFESSOR
 O DESAFIO DE ENSINAR
LÍNGUA PORTUGUESA A
ALUNOS SURDOS
•O erro mais comum
• Ensino Fundamental anos iniciais
•Orientações

19 Uma boa experiência

•Ensino Fundamental anos finais
•Orientações 
Uma boa experiência
Saberes necessários
a ação do PROFESSOR: ELSON DE SOUZA LEMOS
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PROFESSOR
 EDUCAÇÃO INCLUSIVA:
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

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Saberes necessários
a ação do PROFESSOR: ELSON DE SOUZA LEMOS
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PROFESSOR