Aula Transdisciplinaridade

TRANSDISCIPLINARIDADE
NA CONSTRUÇÃO DA
PRÁTICA PSICOLÓGICA
Profa. Samantha Felicio
Psicologia e prática
? Sabe-se que a psicologia e outras ciências humanas com suas especializações teórico
práticas coexistem em relação de exterioridade, sem afetarem essencialmente umas às
outras, ocupando lugares demarcados num território, área do conhecimento, segundo uma
ordem relativamente estável.
? A desestabilização da dicotomia sujeito/objeto quanto a unidade das disciplinas e dos
especialismos.
? Um olhar transdisciplinar mostra, por outro lado, a instabilidade de territórios, seus
movimentos de desterritorializações ou linhas de fuga que desestabilizam a ordem
Multidisciplinaridade
? Multidisciplinaridade - ideia de justaposição das disciplinas, na qual cada uma

desempenha determinada tarefa específica do seu saber, cooperando para a análise de um
elemento em questão.
? proposta de pensar em uma estrutura horizontalizada, a multidisciplinaridade firma-se
com a ideia de um processo que institui a especialização como possibilidade de alcançar e
entender o objeto a ser analisado.
? trabalha especificamente com elementos que podem ser analisados individualmente,
onde cada uma das disciplinas envolvidas em analisar um elemento, objetivam dar sua
contribuição, opinião, ou ainda, exprimir um parecer relacionado à sua área, dentro do seu
campo de conhecimento, sem interferir ou intervir no campo de outra disciplina.
Interdisciplinaridade
? Ao se referir à interdisciplinaridade, Saviani (2003), faz alusão a ideia de que o

conhecimento passa de algo setorizado para um conhecimento integrado, onde os
demais campos do saber passam a se relacionar, ocasionando uma troca de informações,
dados, práticas e métodos.
? Esse postulado vai além da especificidade no qual cada disciplina fica responsável por
determinado assunto ou enigma, como no caso da multidisciplinaridade.
? A interdisciplinaridade transcende a justaposição de determinado saber sobre o conteúdo.
Interdisciplinaridade
? Reciprocidade, troca de informação, co-participação, mutualidade entre várias

disciplinas, a possibilidade de diálogo em relação a um problema, a uma determinada
circunstância, situação ou a um elemento.
? Nesta co partipação os saberes se unem e podem constituir soluções coletivas para um
determinado problema ou situação.
Transdisciplinaridade
? Meio de transcender conhecimentos, de interrelacionar saberes e abordagens, de romper

fronteiras epistemológicas, considerando a contribuição de cada disciplina acerca de um
fenômeno, sem perder de vista a diversidade do conhecimento.
? O prefixo trans se refere a uma circulação entre, além e através de disciplinas. Significa
tecer saberes disciplinares e informais, na busca de repostas sobre assuntos que geram
novos conhecimentos. Fazer das fronteiras disciplinares, possibilidade de trocas e não
limites de saber. Favorecer a migração de novos diálogos, conceitos e explicações entre
disciplinas, oportunizando a troca de informação com outras áreas do saber
TRANSDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA
PSICOLÓGICA
? Atualmente o psicólogo tem sido convocado nas mais diversas áreas devido às demandas
emocionais presente nesses diversos ambientes, como em escolas empresas, hospitais entre
outros.
? Em face disso, a subjetividade humana tem sido reduzida e muitas vezes controlada pelas
práticas psi, sendo que esta deve ser pensada no entrecruzamento de diversos fatores, como
as questões econômicas, históricas, micropolíticas, que são múltiplas e heterogêneas
(MIRANDA, 1996).
? Um diálogo entre os diversos campos do saber torna-se necessário. A proposta da
transdisciplinaridade é basicamente o exercício desse diálogo, e este permite que as ideias
circulem sobre esses campos. Como exemplo, a atuação conjunta de profissionais da área
de saúde: psicólogos, psiquiatras, enfermeiros, assistentes sociais, fonoaudiólogos,
fisioterapeutas, neurologistas, clínicos gerais, entre outros.
? Esta construção que pode acontecer na invenção do cotidiano no contato direto dos sujeitos
entre eles mesmos e com os pacientes é sempre uma abordagem que diz de um encontro
entre as singularidades destes sujeitos .
CLÍNICA AMPLIADA: Uma concepção
transdisciplinar
? Para a realização do que hoje denominamos “clínica ampliada” se faz necessário à
construção de vínculo entre profissional e usuário. Nesse sentido, todos os dispositivos que
facilitem essa interação devem ser adotados, a exemplo, a cartilha do humaniza SUS.
? Para além, é necessário reformular e, até mesmo, mudar a lógica da medicalização que
impera no sistema de saúde, onde apenas saberes biomédicos se tornam insuficientes e
ineficazes, sendo necessário reconhecer que os sujeitos da clínica (cuidadores e
cuidados) são possuidores de subjetividades, que podem influenciar mutuamente nos
encontros, que devem ser reconhecidos e trabalhados.
? Para discutirmos a clínica, mas não poderíamos deixar de focar, especificamente, as
relações de poder, existentes na situação terapêutica e a possibilidade de desviarmos das
lógicas hegemônicas, o fluxo deste poder a partir da conquista de autonomia e do
fortalecimento dos sujeitos nela envolvidos.
? Importante pontuar as contribuições feitas por Foucault, que incitam a criação de novas
formas de se operar à clínica, propondo ao mesmo tempo, a reformulação do papel de
controle dos micropoderes, na qual são abertas possibilidades para a experimentação
de novos tipos de relações sociais.
? Pensar o fortalecimento dos sujeitos adoecidos em relação ao seu papel ativo no
tratamento, não significa o enfraquecimento do profissional, nem mesmo dizer que
construiríamos uma situação clínica onde as relações de poder se anulam ou tornam-se
invertidas, visto que, viver em sociedade exige sempre que alguns ajam sobre a ação dos
outros.
? Assim, propõe-se uma situação de clínica ampliada, onde profissionais e usuários,
trafeguem com autonomia, para que os profissionais não se aprisionem ás suas
técnicas e obrigações institucionais e usuários não tenham que subordinarem-se a elas,
mas ambos se reconheçam mutuamente como sujeitos (FERIGATO e BALLARIN, 2007).
Clínica e subjetivação
? O modelo tradicional da clínica desconsidera que a subjetividade desse sujeito é um

produto imanente ao tecido social e histórico, fabricada e modelada num plano de forças
dinâmicas, no qual agenciamentos ocorrem, compondo-se, num movimento de
desconstrução e construção.
? Negar a interface, ou seja, a interrelação entre clínica e política, é o mesmo que separar o
exercício da clínica dos processos de subjetivação (BENEVIDES, 2005).
? Passos e Barros (2000), os limites entre os campos de saber são perturbado quando estão
em questão as identidades do sujeito que conhece e do objeto conhecido, podendo se
denominar de transdisciplinaridade, que subverte o eixo de sustentação dos campos
epistemológicos, graças ao efeito de desestabilização tanto da dicotomia sujeito/objeto
quanto da unidade das disciplinas e dos especialismos, ganhando novos contornos.
Mas, como potencializar modos de intervenção libertadores e favoráveis à
produção de um sujeito ativo, ao invés de reproduzir uma prática corretiva e
alienante? É provável que não se encontre essa resposta pronta.
? No entanto, ao partir da reflexão sobre a prática psicológica, compreende-se que esta pode
instigar uma escuta mais sensível e atenta às necessidades e dispositivos comunitários
que, por sua vez, são capazes de provocar importantes indagações e rupturas ao saber-fazer
estabelecido das equipes, sobre o que se reflete no cotidiano dos protagonistas envolvidos,
sobre a construção dos vínculos e da criação de um espaço de resistência às formas de
disciplinarização que se inserem nos processos de trabalho (SUNDFELD, 2010).
? a clínica transdisciplinar se constitui como um sistema aberto, no qual o profissional não
apenas criaria intercessores, elementos de passagem de um território a outro, mas onde ele
próprio seria um intercessor, produzindo agenciamentos, misturando vozes, as enunciações
e experiências que nasceriam do encontro dos vetores de subjetivação que se atravessam.
Referências
? BENEVIDES, R. A. psicologia e o sistema único de saúde: quais interfaces? Psicologia e
sociedade. v. 17, n. 2, p. 21-25, mar-ago. 2005.
? Brito, Oliveira e Resende. A TRANSDISCIPLINARIDADE NA CONSTRUÇÃO DA
PRÁTICA PSICOLÓGICA E NO CAMPO DA CLÍNICA . Disponível em:
https://core.ac.uk/download/pdf/233155462.pdf
? PASSOS, E; BARROS, B. R. A Construção do Plano da Clínica e o Conceito de
Transdisciplinaridade. Psicologia: Teoria e Pesquisa Janeiro-Abril, 2000, Vol. 16 n. 1, pp.
071-079.
? FERIGATO S.A; BALLARIN M. L. G. S. A clínica como instrumento de fortalecimento
do sujeito: um debate ético-filosófico. Centro Universitário São Camilo. 2007; 1(1):53-60
? SUNDFELD, A. C. Clínica ampliada na atenção básica 1079 e processos de subjetivação:
Relato de uma experiência. Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, 20 [4]: 1079-1097,
2010.

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? Multidisciplinaridade - ideia de justaposição das disciplinas, na qual cada uma

? Ao se referir à interdisciplinaridade, Saviani (2003), faz alusão a ideia de que o

? Reciprocidade, troca de informação, co-participação, mutualidade entre várias

? Meio de transcender conhecimentos, de interrelacionar saberes e abordagens, de romper

? O modelo tradicional da clínica desconsidera que a subjetividade desse sujeito é um

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