Este documento discute a hora de jogo diagnóstica no atendimento psicológico infantil. A criança expressa suas fantasias de doença e cura através do brincar, enquanto o psicólogo observa sem participar para entender a comunicação não verbal.
Este documento discute a hora de jogo diagnóstica no atendimento psicológico infantil. A criança expressa suas fantasias de doença e cura através do brincar, enquanto o psicólogo observa sem participar para entender a comunicação não verbal.
Este documento discute a hora de jogo diagnóstica no atendimento psicológico infantil. A criança expressa suas fantasias de doença e cura através do brincar, enquanto o psicólogo observa sem participar para entender a comunicação não verbal.
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A HORA DE JOGO DIAGNÓSTICA
Projeto de psicodiagnóstico infantil
QUAL O CONCEITO DA PALAVRA LÚDICO? Qual a sua importância no atendimento infantil? A primeira hora de contato com a criança/ púbere equivale à primeira entrevista realizada com o adulto; É combinado previamente com os pais em como explicar o atendimento que será realizado e os motivos; As crianças podem trazer demandas além das que foram relatadas pelos pais; O brincar expressa tudo (...) a linguagem lúdica é mais expressiva que a verbal (Klein, 1964, apud Arzeno, 1995). “ NA HORA DE JOGO DIAGNÓSTICA A CRIANÇA EXPRESSA SUAS FANTASIAS DE DOENÇA E CURA (ARZENO, 1995). ” 1) SOBRE AQUILO QUE ESTÁ LHE FAZENDO MAL; 2) SOBRE AQUILO QUE LHE FARIA BEM PARA MELHORAR; 3) SOBRE O QUE NÓS VAMOS FAZER A ELA OU O QUE ELA QUER OU TEME QUE NOS FAÇAMOS; A CRIANÇA ASSIM COMO O ADULTO APRESENTA RESISTÊNCIAS/ DESCONFIANÇAS E PODEM ACONTECER DA SEGUINTE FORMA:
Exemplos:
Trazer um brinquedo de casa (tablet, game boy...)e não dar atenção alguma à nossa presença;
É importante lembrar à criança o motivo do atendimento segundo seus pais e pedir sua opinião;
Tal comportamento pode assinalar que não sente necessidade do atendimento e não precisa da terapia ou (resistência);
O brinquedo que trouxe pode lhe servir de companhia (desconfiança);
QUAL É O PAPEL DO PSICÓLOGO NA HORA DE JOGO DIAGNÓSTICA? O PAPEL DO PSICÓLOGO Observador não participante; Responder ao pedido de brincar é funcionar como ego auxiliar da criança; Evitar anotações; Pode-se utilizar gravados desde com consentimento dos pais e da criança/ púbere (não recomendado); Quanto menor a criança mais acessível precisamos estar, sentar próximo, ao chão ou numa cadeirinha pequena. A interpretação começa com o contato direto e sensorial com o material... Está orientada do meio de expressão não verbal e plástico para a comunicação verbal... Consta de dois tempos: no primeiro o analista imita o jogo da criança e no segundo transmite verbalmente aquilo que compreendeu, mas fazendo uso complementar dos meios não verbais que a criança empregou (Arzeno, 1995).
O PAPEL DO PSICÓLOGO CAIXA LÚDICA • Além da caixa é importante colocar material ao alcance da criança sobre uma mesa e deixar a caixa aberta e próxima; • Dentro da caixa poderá conter: brinquedos variados, material não estruturado (apelão, papel, barbante...). • Importante a sala ser adequada. • As caixas individuais ficam guardadas dentro de um armário; • A criança poderá trazer algum material que acha importante para a hora de jogo. • Importante colocar brinquedos e matérias que envolvam o conflito da criança; ORIENTAÇÕES:
Pode acontecer do estudo incluir outros membros da família;
Limites são importantes: não se deve deixar que a criança cause algum dano que ela própria não possa solucionar, tão pouco aceitar papéis atribuídos pela criança que signifiquem sedução, submissão; Não assumir papéis que a criança nos atribua uma atuação da transferência agressiva ou erótica; As condutas agressivas podem ser permitidas até o ponto em que seja possível consertar o objeto danificado; A aceitação ou recusa dos limites são dados relevantes para o psicodiagnóstico; Observar os pais frente a delimitação de limites; quem faz? Como faz? Se nenhum membro da família impõe limites, o terapeuta o faz. • Pesquisar sobre os fundamentos da caixa lúdica; • Atividade realizada em dupla; ATIVIDADE 1 • Atividade compõe entrega semanal e contribuirá para o desenvolvimento da entrega final. REFERENCIAS
AFFONSO, organizadora, R.M.L. -. Ludodiagnóstico: Investigação clínica através do brinquedo.
[Minha Biblioteca]. Retirado de https://online.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536326962/
ARZENO, Maria Esther Garcia. Psicodiagnóstico clínico – novas contribuições. Porto Alegre: Artmed, 1995.
