Teste Psicológico - Ebadep - Ij

UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA – UNISUL
EBADEP – IJ
ESCALA BAPTISTA DE DEPRESSÃO
INFANTO-JUVENIL.
MAKILIM N. BAPTISTA
UA: TESTE PSICOLÓGICO.
PROFESSORA: CAROLINA BUNN BARTILOTTI, DRa.
ACADÊMICAS: MONYQUE G. SILVEIRA E NATHANA L. CAVRUCOV
APRESENTAÇÃO DO TESTE
• A ESCALA BAPTISTA DE DEPRESSÃO (EBADEP-IJ) AVALIA
SINTOMATOLOGIA DEPRESSIVA EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES DE 7
A 18 ANOS
• TAMBÉM POSSIBILITA AVALIAR CARACTERÍSTICAS SAUDÁVEIS, POIS
POSSUI ITENS COM SEMÂNTICA NEGATIVA E POSITIVA.
• FOI CRIADO A PARTIR DE UM CONJUNTO DE DESCRITORES JÁ BEM
ESTABELECIDOS NA LITERATURA SOBRE SINTOMAS DE DEPRESSÃO.
• VEM SENDO DESENVOLVIDO DESDE 2008, FORAM 10 ANOS DE
CONSTRUÇÃO, ATÉ A CONCLUSÃO DA PRIMEIRA EDIÇÃO EM 2018.
• TEM PUBLICADO O EBADEP-A (VERSÃO PARA ADULTOS) E O
EBADEP-IJ (VERSÃO INFANTO-JUVENIL).
• É A PRIMEIRA ESCALA DE DEPRESSÃO PARA ESSA FAIXA
DE DESENVOLVIMENTO HUMANO A SER TOTALMENTE CONSTRUÍDA
E NORMATIZADA NO BRASIL.
APRESENTAÇÃO DO TESTE
• TESTE OBJETIVO, CONSTITUÍDO POR 27 ITENS VERBAIS DE
SINTOMATOLOGIA DEPRESSIVA.
• AVALIA A FREQUÊNCIA, INTENSIDADE E DURAÇÃO DE SINTOMAS DE
DEPRESSÃO, COM NÍVEL DE MENSURAÇÃO INTERVALAR.
• DESTINADO A CRIANÇAS E ADOLESCENTES ENTRE 7 E 18 ANOS DE
IDADE, DE AMBOS OS SEXOS, ESTUDANTES DE ESCOLAS PÚBLICAS
OU PRIVADAS, OU INSTITUCIONALIZADAS.
• PODE SER APLICADO DE MANEIRA INDIVIDUAL OU COLETIVA.
MATERIAL
• FOLHA DE RESPOSTA
• CANETA OU LÁPIS PARA USO DO
EXAMINANDO
• PARA PONTUAR OS ITENS O APLICADOR
PRECISA TER EM MÃOS O MANUAL
TÉCNICO.
• DEVE SER APLICADO EM AMBIENTE
COM ILUMINAÇÃO E
VENTILAÇÃO ADEQUADA.
• QUANDO APLICADO DE MANEIRA
COLETIVA, RECOMENDA-SE UM AUXILIAR
DE PESQUISA PARA AUXILIAR NA
APLICAÇÃO.
APLICAÇÃO
• NÃO HÁ TEMPO LIMITE PARA RESPONDER O TESTE, PORÉM A
TAREFA TEM DURAÇÃO MÉDIA DE 10 A 20 MINUTOS.
• ACONSELHÁVEL A LEITURA E APLICAÇÃO ACOMPANHADA PARA
OS EXAMINANDOS DE 7 A 10 ANOS.
• IMPORTANTE VERIFICAR SE O EXAMINANDO COMPREENDEU
COMO SE PREENCHE A ESCALA.
• RECOMENDA-SE A APLICAÇÃO DE ATÉ 40 PARTICIPANTES QUANDO
APLICADA COLETIVAMENTE.
INSTRUÇÕES ESPECIFICAS PARA
APLICAÇÃO
“VOCÊ ACABOU DE RECEBER UMA ESCALA CONTENDO UMA SÉRIE DE

FRASES, LEIA AS FRASES E MARQUE UM X NA OPÇÃO QUE MAIS SE AJUSTA AO
QUE TEM SENTIDO E PENSADO NAS ÚLTIMAS SEMANAS.”
EXEMPLO: VENHO ME SENTINDO NERVOSO (A).
SE VOCÊ TEM SE SENTIDO NERVOSO (A) MUITAS VEZES OU SEMPRE, NAS

DUAS ÚLTIMAS SEMANAS, RESPONDA:
( ) NUNCA/POUCAS VEZES ( ) ALGUMAS VEZES (X) MUITAS VEZES/ SEMPRE

INSTRUÇÕES ESPECIFICAS PARA APLICAÇÃO
SE VOCÊ NUNCA OU POUCAS VEZES TEM SE SENTIDO NERVOSO(A) NAS DUAS
ÚLTIMAS SEMANAS, RESPONDA:
(X) NUNCA/POUCAS VEZES ( ) ALGUMAS VEZES ( ) MUITAS VEZES/ SEMPRE
SE TIVER DÚVIDAS, PERGUNTE AO APLICADOR.
VIRE A PÁGINA APENAS QUANDO O APLICADOR LHE DER INSTRUÇÃO.
RESPONDA SINCERAMENTE E NÃO PULE NENHUMA LINHA.
CASO ERRE A RESPOSTA, APENAS FAÇA UM CÍRCULO NA RESPOSTA ERRADA

E MARQUE UM NOVO "X" NA RESPOSTA CORRETA.
POR FAVOR, IGNORE A SESSÃO NOMEADA "PARA USO DO EXAMINADOR".

DESCRITORES
1. Humor deprimido; 17. Pensamento de morte;
2. Perda ou diminuição de prazer; 18. Autoestima rebaixada;
3. Choro; 19. Falta de perspectiva sobre o presente;
4. Desesperança; 20. Falta de perspectiva sobre o futuro (desesperança);
5. Desamparo; 21. Alteração de apetite;
6. Indecisão; 22. Alteração de peso;
7. Sentimento de Incapacidade; 23. Insônia/ hipersonia;
8. Sentimentos de inadequação; 24. Lentidão/ agitação psicomotora;
9. Inutilidade; 25. Fadiga/ perda de energia;
10. Carência/ dependência; 26. Sintomas físicos (ex: dores) e
11. Negativismo; 27. Irritação.
12. Esquiva de situações sociais;
13. Queda de rendimento na escola
14. Autocritica exacerbada;
15. Culpa;
16. Diminuição de concentração;
CATEGORIAS
• Humor
• Vegetativos ou somáticos
• Motores
• Sociais
• Cognitivos
• Ansiedade
• Irritabilidade
INSTRUÇÕES PARA CORREÇÃO
DOS 27 ITENS DA ESCALA, 16 POSSUEM FRASES DE SEMÂNTICA NEGATIVA E 11
POSSUEM FRASES DE SEMÂNTICA POSITIVA.
OS DOIS ITENS DEVEM SER PONTUADOS DE FORMAS DISTINTAS.
PARA OS 16 ITENS DE SEMÂNTICA NEGATIVA, DEVE-SE ATRIBUIR:

- O PONTOS PARA "NUNCA/POUCAS VEZES".
- 1 PONTO PARA "ALGUMAS VEZES"
- 2 PONTOS PARA "MUITAS VEZES/SEMPRE".
ITENS COM SEMÂNTICA NEGATIVA (NÃO INVERTIDOS):

1-2-3-4-5-6-7-8-10-11-20-21-22-24-26-27
INSTRUÇÕES PARA CORREÇÃO
PARA OS 11 ITENS DE SEMÂNTICA POSITIVA, DEVE-SE INVERTER AS
PONTUÇÕES:
- 2 PONTOS PARA "NUNCA/POUCAS VEZES".

- 1 PONTO PARA "ALGUMAS VEZES"
- 0 PONTOS PARA "MUITAS VEZES/SEMPRE".
ITENS COM SEMÂNTICA POSITIVA (INVERTIDOS):

9-12-13-14-15-16-17-18-19-23-25
NA FOLHA DE RESPOSTA DEVE-SE PONTUAR SEPARADAMENTE A SOMA

DAS PONTUAÇÕES DOS ITENS NEGATIVOS E POSITIVOS.
COMO SCORE TOTAL, CONSIDERA-SE A SOMA DOS DOIS TIPOS DE ITEM,

FORMANDO O SCORE BRUTO PARA INTERPRETAÇÃO.
AS TABELAS NORMATIVAS SÃO DIVIDIDAS
ENTRE FAIXA ETÁRIA (CRIANÇAS E
ADOLESCENTES) E SEXO (MASCULINO E
FEMININO).
NORMAS PARA PARA PESQUISA DE RASTREAMENTO A TABELA

DA AMOSTRA GERAL PODE SER UTILIZADA
INTERPRETAÇÃO.
EM CASO DE INTERPRETAÇÃO MAIS
ESPECÍFICA PARA AUXILIO DE POSSÍVEL
DIAGNÓSTICO, DEVE-SE UTILIZAR AS TABELAS
ESPECÍFICAS POR SEXO E FAIXA ETÁRIA.
PRIMEIRO ESTUDO DE CORRELAÇÃO
REALIZADO EM 2011 – CONVERGENTE.
CONTOU COM 697 CRIANÇAS E

ADOLESCENTES ENTRE 11 E 17 ANOS.
EVIDÊNCIAS DE FORAM DIVIDIDOS EM DOIS GRUPOS:

VALIDADE
PROVÁVEL NÃO DEPRESSIVO - 656
PROVÁVEL DEPRESSIVO - 19
EVIDÊNCIAS DE VALIDADE
• PRIMEIRO ESTUDO DE CORRELAÇÃO REALIZADO EM 2011 – CONVERGENTE.
• DEMONSTRARAM MAGNITUDES FORTES E RELAÇÃO SIGNIFICATIVA
*Meninas com mais sintomas

EBADEP-IJ CDI
depressivos.
R = 0,80
*Meninos apresentaram mais

EBADEP-IJ EAC-IJ
autoconceito.
R = - 0,70
EBADEP-IJ YSR
R= 0,78
EVIDÊNCIAS DE VALIDADE
• Foram realizados mais 4 estudos com método convergente, com:
IPSF(Inventário de Percepção do Suporte Familiar), EPSUS (Escala de Percepção do Suporte Social),EEF (Escala de Eficácia
Familiar), EAR (Escala de Autoestima de Rosenberg), HSC (Escala de Desesperança para Crianças), ESI (Escala de Stress
Infantil), AUQEI (Questionário de Qualidade de Vida em Crianças e Adolescentes), além da BAID-IJ (Bateria de Avaliação
de Descritores da Depressão Infanto Juvenil .
• DESTAQUES:
- Quanto maior a percepção e suporte social, menos os sintomas depressivos;

- Quanto maior a sintomatologia depressiva, menor percepção de suporte familiar;
- O grupo de crianças abrigadas apresentou maior pontuação na escala de depressão;
- Sexo feminino apresentou mais sintomas depressivos e menor autoestima .
• Desempenho esperado quando comparado com instrumentos associados a sintomatologia depressiva. .

FIDEDIGNIDADE
• A confiabilidade foi feita inicialmente para a amostra total, depois amostra em função da faixa etária;
• Índice de separação:
AMOSTRA TOTAL 0,8575
AMOSTRA DE CRIANÇAS 0,8452
AMOSTRA DE ADOLESCENTES 0,8698
• Não houveram alterações significativas.
• Alta estimativa de fidedignidade
• Medidas adequadas para a população alvo.
REFERÊNCIAS.
• Baptista, Makilim Nunes, 1970 – EBADEP-IJ: Escala Baptista de Depressão –

infanto juvenil / Makilim Nunes Baptista – 1. ed. – São Paulo: Hogrefe, 2018

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“VOCÊ ACABOU DE RECEBER UMA ESCALA CONTENDO UMA SÉRIE DE

EXEMPLO: VENHO ME SENTINDO NERVOSO (A).

SE VOCÊ TEM SE SENTIDO NERVOSO (A) MUITAS VEZES OU SEMPRE, NAS

( ) NUNCA/POUCAS VEZES ( ) ALGUMAS VEZES (X) MUITAS VEZES/ SEMPRE

(X) NUNCA/POUCAS VEZES ( ) ALGUMAS VEZES ( ) MUITAS VEZES/ SEMPRE

SE TIVER DÚVIDAS, PERGUNTE AO APLICADOR.

VIRE A PÁGINA APENAS QUANDO O APLICADOR LHE DER INSTRUÇÃO.

RESPONDA SINCERAMENTE E NÃO PULE NENHUMA LINHA.

CASO ERRE A RESPOSTA, APENAS FAÇA UM CÍRCULO NA RESPOSTA ERRADA

POR FAVOR, IGNORE A SESSÃO NOMEADA "PARA USO DO EXAMINADOR".

PARA OS 16 ITENS DE SEMÂNTICA NEGATIVA, DEVE-SE ATRIBUIR:

ITENS COM SEMÂNTICA NEGATIVA (NÃO INVERTIDOS):

- 2 PONTOS PARA "NUNCA/POUCAS VEZES".

ITENS COM SEMÂNTICA POSITIVA (INVERTIDOS):

NA FOLHA DE RESPOSTA DEVE-SE PONTUAR SEPARADAMENTE A SOMA

COMO SCORE TOTAL, CONSIDERA-SE A SOMA DOS DOIS TIPOS DE ITEM,

NORMAS PARA PARA PESQUISA DE RASTREAMENTO A TABELA

CONTOU COM 697 CRIANÇAS E

EVIDÊNCIAS DE FORAM DIVIDIDOS EM DOIS GRUPOS:

*Meninas com mais sintomas

*Meninos apresentaram mais

- Quanto maior a percepção e suporte social, menos os sintomas depressivos;

• Desempenho esperado quando comparado com instrumentos associados a sintomatologia depressiva. .

• Baptista, Makilim Nunes, 1970 – EBADEP-IJ: Escala Baptista de Depressão –

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