Proiect didactic

Obiectul: Logica si argumentare

Clasa: a IX-a
Unitatea de invatare: Analiza logica a argumentelor
Subiectul lectiei: Termenii - caracterizare generala, clasificarea termenilor
Competente generale:
C1 - utilizarea conceptelor specifice stiintelor sociale pentru organizarea demersurilor de
cunoastere si explicare a unor fapte, evenimente, procese din viata reala
C2 - aplicarea cunostintelor specifice logicii in rezolvarea unor situatii problema, precum si
analizarea posibilitatilor personale de dezvoltare
Competente specifice:
-

utilizarea corecta a conceptelor si instrumentelor logice

identificare structurii unui argument, a elementelor componente si a relatiilor dintre

acestea (termeni, propozitii, rationamente).

Competente derivate:
-

definirea termenilor;

distingerea intre cele trei componete ale termenului;

definirea intensiunii si a extensiunii termenilor;

identificarea diferitilor tipuri de termeni;

Tipul lectiei: lectie de predare-invatare ( transmitere si insusire de noi cunostinte)

Resurse procedurale: conversatia euristica, exercitiul, explicatia didactica, expunerea,
problematizarea
Resurse materiale: fise de lucru, manualul, tabla, creta
Desfasurarea lectiei
1.

Captarea atentiei elevilor

Omul are capacitatea de a cunoaste. Obiectul cunoasterii poate fi real sau ideal. Cunoasterea
dobandita consta in caracteristici, proprietati, intelesuri etc, toate acestea constituie notiunea.
Orice notiune are o anumita expresie lingvistica, constituita dintr-un cuvant sau grup de cuvinte.
Expresia lingvistica se aplica anumitor obiecte, ceea ce inseamna ca fiecarei notiuni ii
corespunde o multime de obiecte.
2.

Comunicarea subiectului si a obiectivelor lectiei

Vom studia astazi termenii. Prin insusirea cunostintelor referitoare la acestia veti sti care sunt
componentele unui termen, care sunt tipurile de termeni si ce raporturi exista intre acestia.
3.

Prezentarea materialului stimul si dirijarea invatarii

Planul temei se prezinta elevilor de la inceput pentru a avea o orientare asupra problemelor
care vor fi urmarite pe parcursul lectiei si pentru a avea o privire de ansamblu asupra temei:
Termenii - caracterizare generala
Clasificarea termenilor
Raporturi intre termeni
In aceasta ora vom discuta doar despre primele doua probleme
Un termen are trei componente:
-

cuvantul sau componenta lingvistica;

notiunea sau componenta cognitiva;

obiectul sau componenta ontologica.

Definitie: un termen este un cuvant sau un ansamblu de cuvinte care exprima o notiune
si care se refera la unul sau mai multe obiecte reale sau ideale.
Orice termen are o intensiune (continut) si o extensiune (sfera).
Intensiunea unui termen este formata din totalitatea insusirile necesare ale unei clase de
obiecte care se reflecta in notiune.
Extensiunea reprezinta clasa de obiecte care poseda insusirile oglindite in continut.
Le cerem elevilor sa gaseasca intensiunea si extensiunea termenului de patrat.
Clasificarea termenilor

Dupa sfera
1. Termeni vizi sau termeni nevizi
Un termen este vid daca sfera lui nu contine nici un element (patrat rotund, cel mai mare
nr.prim), in caz cobtrar termenul este nevid (caiet, frumos).
2. Termeni singulari sau termeni generali
Un termen este singular daca sfera lui contine un singur obiect (M. Eminescu, planeta Marte)
si este general daca contine cel putin doua obiecte (carte, oras).
3. Termeni colectivi sau termeni distributivi
Un termen este colectiv daca reda o colectie de obiecte (stol, cireada, padure) si este
distributiv daca sfera lui s-a format prin selectarea obiectelor care o alcatuiesc unul cate unul, pe
baza unor proprietati comune acestor obiecte (pom, cana, pasare).
4. Termeni vagi sau termeni precisi
Un termen este precis numai daca oricare ar fi obiectul putem spune ca apartine sau nu clasei
redate de notiune (patrat, creion), in contrar este vag (frumos, tanar).
Dupa continut
1. Termeni pozitivi sau termeni negativi
Un termen este pozitiv daca reda prezenta unei insusiri la un obiect (curat, prietenos) si este
negativ daca reda absenta unei insusiri la un obiect (orb, incorect).
2. Termeni abstracti sau termeni concreti
Un termen este abstract daca reda o insusire considerata in sine ca nelegata de un obiect
(frumusete, rautate), iar daca reda una sau mai multe insusiri ca apartinand unui obiect este
concret (om, generos, rosu).
3. Termeni absoluti si termeni relativi
Un termen este absolut numai daca reda proprietati ce apartin unor obiecte, chiar daca aceste
ar putea fi considerate izolate unele de altele (planeta, obiect) si este relativ daca desemneaza o
relatie intre doua doua sau mai multe obiecte (unchiul meu, sot-sotie).
1.

Obtinerea performantei

Vom solicita elevii rezolve exercitiile de pe fisele de lucru.

Asigurarea feed-back-ului
Raspunsurile elevilor la aceste aplicatii vor indica gradul de intelegere al noilor cunostinte.
In cazul in care vom constata anumite dificultati, erori sau lacune vom reveni cu explicatii
suplimentare asupra problemelor respective din lectie.
2.

Asigurarea retentiei si transferului

Elevii sunt solicitati sa analizeze sfera si continutul termenilor de: scoala, carte, cel mai
bun elev din clasa.
EXERCITII
Identificati termenii pozitivi si pe cei negativi: rosu, frumos, antimaterie, mut, imoral,
antigel, nesimetric, corect, needucat, ascultator
Identificati termenii vizi si pe cei nevizi: om, imparatul Romaniei, inginer, regele
Spaniei, extraterestru, vertebrat, infractor nevinovat, copac, cel mai mare numar prim, stilou
Identificati termenii singulari si pe cei generali: copil, Mihai Eminescu, inginer, Italia,
capitala Rusiei, manual de logica, adult, creion, soldat, deal
Identificati termenii pozitivi si pe cei negativi: verde, simetric, anticorp, surd, moral, curat,
incorect, educat, neascultator, orb
Identificati termenii vizi si pe cei nevizi: pom, fantoma , copil, inger, extraterestru,
nevertebrat, infractor, creion, cel mai mare numar natural, sirena
Identificati termenii singulari si pe cei generali: cal, Franta, capitala Romaniei, manual,
caiet, pisica, Dumnezeu, felina, scoala nr.2, elev