PROIECT

DIDACTIC
GRĂDINIŢA: GRADINITA PLANETA COPIILOR
GRUPA: MARE “Furnicute”
DATA: 23.03.2023
EDUCATOARE: Grigore Olivia
 TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: “SPUNEM POVESTI”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Ştiinţă
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
TEMA ACTIVITĂŢII: “Numeralul ordinal”
FORMA DE REALIZARE: joc didactic
TITLUL JOCULUI: “Al câtelea … lipseşte?”
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numeralul
ordinal, întrebuinţând un vocabular adecvat.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – Să formeze mulţimi cu obiectele prezentate;
O2 – Să numere conştient în limitele 1 - 8;
O3 – Să utilizeze corect numeralele cardinale şi ordinale;
O4 – Să identifice locul numerelor în şirul numeric;
O5 – Să efectueze operaţii logice pe baza şi în lipsa acţiunii cu obiectele;
O6 – Să realizeze individual sarcinile fişei matematice;
O7 – Să aprecieze critic şi autocritic realizarea sarcinilor din fisă.
SARCINA DIDACTICĂ: Denumirea corectă a locului pe care îl ocupă obiectul/
imaginea acestuia în şirul natural al numerelor cu ajutorul numeralului ordinal.
REGULILE JOCULUI: Copiii vor fi împărţiţi în două echipe. La primul semnal al
clopoţelului ei închid ochii iar educatorul ascunde un PITIC. La al doilea semnal al clopoţelului
copiii deschid ochii şi observă locurile goale din şirurile formate. La întrebarea “Al câtelea …
lipseşte?” vor răspunde utilizând numeralul ordinal. Prin răspunsurile corecte fiecare membru al
echipei poate câştiga câte o bulină. Copiii care nu respectă regulile jocului vor depuncta echipa.
Câştigă echipa care adună cele mai multe buline.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, mişcarea, mânuirea materialului, întrecerea, aplauze
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
învăţarea prin cooperare, surpriza
b) Mijloace de învăţământ: coşuleţ, 8 pitici, pahare cu apă, , panou, bolduri,
jetoane cu cifre de la 1 la 8, tabla magnetică, buline roşii, buline verzi, magneţi coloraţi, fişe de
lucru, creioane colorate.
c) Forme de organizare: frontal, individual
d) Resurse: umane: copii preşcolari, educatoarea
temporale: 30-35 minute
e) Bibliografie: Iordache, S., 2003, Provocări ludice Jocuri didactice centrate pe
obiectivele curriculare ale grădiniţei şi clasei I, Editura “Spiru Haret”, Iaşi;
 Neagu, M., Petrovici, C., 2002, Elemente de didactica matematicii în grădiniţă şi
învăţământul primar, Editura Pim, Iaşi.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimentul Conţinutul instructiv- Strategii didactice Evaluare

didactic educativ al activităţii forma-
Metode şi Material Forma de tivă
procedee didactic organizare
1.Moment Crearea condiţiilor exerciţiul coşul cu frontal Capacitatea
organizatoric necesare desfăşurării pitici, copiilor de a
jetoane cu intra organizat
activităţii:
cifre, fişe în clasă
-aerisirea sălii de grupă;
de lucru,
-aşezarea mesuţelor şi
creioane
scăunelelor în careu
deschis;
-pregătirea materialului
didactic pentru joc;
-intrarea organizată a
copiilor în sala de grupă.
2.Captarea Se prezintă un coşuleţ surpriza coşul cu frontal Capacitatea
atenţiei care a fost acoperit conversa- ghiocei şi copiilor de a
pentru a crea surpriză ţia mărţişoare, răspunde
copiilor. pahare cu la
apă întrebări
-Ce se află pe masă? (un
coşuleţ)
-Ce credeţi că se găseşte
în coşuleţ? (se
descoperă piticii)
Se solicită copiilor să
aşeze toţi piticii pe tabla
3.Reactualizare -Ce am format la tabla? conversaţia piticii, frontal Capacitatea
a (o mulţime de pitici) exerciţul jetoane cu copiilor de a
cunoştinţelor cifre număra
-Câţi pitici sunt? (se
numără 8 pitici) înainte şi
înapoi în
-Ce număr corespunde la
intervalul
mulţimea de 8 pitici?
1-8
(numărul 8).
-Cu ce cifră se scrie
 numărul
8? (cifra 8)

Se solicită unui copil să

aleagă jetonul cu cifra
corespunzătoare şi s-o aşeze
alături.
-Cine ştie să numere
crescător până la 8?
-Cine ştie să numere
descrescător începând de la
8? Se solicită apoi copiilor
să aşeze piticii în şir de la
stânga la dreapta şi să
indice locul fiecărui
ghiocel în şir (primul pitic,
al doilea pitic …).
4.Anunţa- Cu aceste materiale astăzi explicaţia frontal Capacitatea
rea titlului şi vom juca jocul “Al câtelea copiilor de a
a obiectivelor … lipseşte?” pentru ca toţi asculta
copiii să ştie să arate corect explicaţiile
ordinea numerelor în şirul educatoarei
numeric şi să vorbească
folosind termenii specifici:
şir, primul, al doilea …
ultimul.
5.Prezentarea Se împart copiii în două
conţinutului echipe prin reaşezarea lor
la scăunele în funcţie de
simbolul (mere rosii si
a)Explica- mere galbene) aflat pe
rea şi explicaţia pitici, frontal Capacitatea
ecusonul primit de
demonstra demonstraţia buline copiilor de
dimineaţă.
rea roşii, a asculta
Se va explica şi demonstra buline sarcinile şi
modul de desfăşurare a verzi, regulile
jocului, precizându-se tablă, jocului
sarcinile şi regulile lui.
magneţi
-Voi da semnalul de
închidere şi dechidere a
ochilor cu ajutorul
clopoţelului. Când ochii
voştri sunt închişi voi lua
un pitic de pe tabla. Când
veţi deschide ochii va
trebui să observaţi locurile
obiectelor ce lipsesc şi să
răspundeţi corect
 la întrebările “Al câtelea pitic
lipseşte?”. O întrebare va fi
adresată echipei merelor
rosii, iar cealaltă întrebare
echipei merelor galbene.
Dacă răspunsul este corect
veţi primi câte o bulină ce va
fi aşezată la tablă în dreptul
echipei voastre. Dacă
răspunsul este greşit veţi fi
corectaţi de un copil din
echipa adversă care, pentru
un răspuns corect, va puncta
în favoarea echipei lui.
-În urma răspunsului corect
un coleg de echipă va veni să
aşeze obiectul lipsă la locul
corespunzător numindu-l cu
ajutorul numeralului ordinal,
primind o nouă bulină pentru
sarcina corect realizată. Dacă
greşeşte îl va corecta un copil
din echipa adversă care va
puncta pentru echipa lui.
b)Jocul de Se va desfăşura un joc de pitici frontal Capacitatea
exerciţul
probă pentru a se observa copiilor de
probă
dacă s-au înţeles sarcinile şi a executa
regulile jocului. buline un joc de
Se menţionează importanţa roşii, probă
atenţiei pentru a se aduna cât buline
mai multe puncte. Capacitatea
c)Executarea Se dau semnalele de jocul frontal copiilor de
jocului închidere şi deschidere a a numi
ochilor cu ajutorul locul
clopoţelului iar copiii vor numerelor
sesiza obiectele lipsă pe care în şirul
le vor numi cu ajutorul
numeralului ordinal, după
care le vor aşeza la locul lor.
 Fiecare răspuns corect câştigă

o bulină care se afişează verzi, numeric;

pe panou în contul tablă,
echipei. magneţi
Se numără bulinele Capacitatea
primite în urma copiior de a
răspunsurilor şi se află utiliza corect
echipa câştigătoare ce va numeralul
fi aplaudată. cardinal şi
Pentru activarea copiilor numera-
se introduce o nouă lul ordinal
regulă care să permită
celui ce a răspuns corect
să preia conducerea
jocului o tură, folosind
clopoţelul, ascunzând un
Capacitatea
obiect şi numind un coleg
copiior de a
din echipa adversă care să
utiliza corect
răspundă la întrebarea
numeralul
“Al câtelea … lipseşte?
d)Complicarea jocul ecusoane frontal cardinal şi
Câştigă echipa cu cele
jocului cu numera-
mai multe buline obţinute
numere lul ordinal
care va fi aplaudată de
colegi.
Sunt numiţi opt copii din
echipa merelor rosii care
se vor alinia în faţa clasei.
Restul colegilor din
echipă se vor consulta şi
vor rezolva sarcinile date
de educator:
-Numără ordinea copiilor
din şir. (primul, al doilea
…) -Scoate eticheta din
pieptul copilului dintre al
treilea şi al cincilea copil.
-Al câtelea copil un mai
are etichetă în piept? (al
patrulea copil) -De ce îl
numeşti al patrulea?
(pentru că se află între al
treilea şi al cincilea copil)
-Înapoiază ecusonul lipsă
şi spune cărui copil i-l
prinzi în piept. (celui de-
al patrulea copil)
Fiecare răspuns corect
adună buline în dreptul
echipei.
Sunt numiţi opt copii şi
din echipa merelor
galbene care se vor alinia
în faţa clasei. La fel, cu
restul colegilor se vor
rezolva sarcinile date de
educator.
Se numără bulinele
adunate şi se declară
echipa câştigătoare.
6.Obţinerea Copiii se duc cu fişe de individual Capacitatea
performanţei scăunelele la masuţe unde lucru, copiilor de a
vor descoperi o fişă. creioane rezolva sarcinile
Se intuiesc imaginile de colorate, fişei de lucru
pe. tablă
Se enunţă pe rând fiecare
sarcină de rezolvat:
-Coloreaza al treilea
polonic
-Coloreaza a opta
caramida a constructorului
. Incercuieste al doilea si
al saptelea extitor.
Copiii lucrează individual
pe fişă cu creioanele Capacitatea
colorate. Se alege o fişă copiilor de
care se aşează la tablă şi apreciere şi
se discută împreună cu autoapreciere
copiii modul în care au
fost rezolvate sarcinile.
Cei care au greşit îşi
corectează fişa.

7.Încheierea Aprecieri generale conversa- frontal Capacitatea

activităţii Se fac aprecieri ţia copiilor de a
generale asupra răspunde
la întrebări
comportamentelor
copiilor, asupra
răspunsurilor date la
activitate. Fixarea temei
Se numeşte titlul jocului şi
se precizează sarcina
urmărită.