Papers by Anita Schlesener
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Resumo: O objetivo desse trabalho é analisar a noção de devir no 1 º Capítulo de O 18 Brumário de... more Resumo: O objetivo desse trabalho é analisar a noção de devir no 1 º Capítulo de O 18 Brumário de Luís Bonaparte, de Marx, e examinar a concepção de história e ideologia. Este trabalho de Marx deve ser entendido no contexto de crítica ao idealismo de Hegel: elaborada nos escritos anteriores a 1852. Retoma-se também o livro de Heine sobre a história da Alemanha para mostrar o novo signifi cado da fi losofi a da história, entendida como teoria fundada nas práticas sociais e políticas. O artigo fi naliza com algumas considerações sobre as noções de Tempo e História em escritos de Walter Benjamin: a noção empregada por Benjamin para analisar a história social é a de tempo como eterno retorno. Tal leitura lhe permitiu criticar os pressupostos do marxismo implícitos na idéia de revolução. Palavras-chave: Filosofi a. história. política. ideologia. Abstract: The aims of this work are to analyze the notion of come-to-be, based on the fi rst chapter of The Eighteenth Brumaire of Louis Napoleon, from Marx, and to examine the conceptions of the come-to-be and ideology. This work of Marx must be understood within the context of a criticism to Hegel's idealism, elaborated in the earlier writings. This study also recovers Heine's book about Germany' h i story in order to show the new meaning of history's philosophy, founded by social and political practices. The article reaches its conclusions with some refl ections about the concepts of Time and History in Walter Benjamin's texts: the concept adopted by him to analyze the social history is the one as time as an eternal come back. Such view allowed him to review the Marxist bases implied in the idea of revolution.
Resumo O objetivo deste artigo é mostrar que o grande marco do século XX foi a Revolução de Outub... more Resumo O objetivo deste artigo é mostrar que o grande marco do século XX foi a Revolução de Outubro de 1917, que deu outro significado para a história mundial, a partir das grandes conquistas sociais das classes trabalhadoras incentivadas pela Revolução Russa. Outubro de 1917 mostrou a possibilidade de uma nova ordem social e política bem como mudou radicalmente a correlação de forças vigente até então. Antonio Gramsci, militante político em plena efervescência do movimento operário italiano, analisou a Revolução Russa para dela tirar o incentivo para a organização dos trabalhadores na Itália. Retomamos seus escritos entre 1917 e 1919, a fim de refletir sobre sua leitura da revolução. Palavras-chave Revolução Russa; movimento operário europeu; Gramsci. Notes on the Russian Revolution and the reflections of Gramsci Abstract The aim of this article is to show that the great landmark of the twentieth century was the October Revolution of 1917, that gave another meaning to world history, from the great social achievements of the working classes encouraged by the Russian Revolution. October 1917 showed the possibility of a new social and political order and radically changed the correlation of forces prevailing until then. Antonio Gramsci, political activist in full swing of the Italian workers' movement, analyzed the Russian Revolution to draw the incentive for the workers' organization in Italy. We resume his writings between 1917 and 1919, in order to reflect on his reading of the revolution.
Os artigos aqui traduzidos são inéditos no Brasil e abordam dois temas que se contrapõem e se ent... more Os artigos aqui traduzidos são inéditos no Brasil e abordam dois temas que se contrapõem e se entrelaçam: os objetivos da educação da classe trabalhadora e os objetivos da educação repressiva. Tais objetivos expressam projetos de sociedade diversos e antagônicos, perpassados pela noção de luta de classes. Eles implicam, portanto, a explicitação da função do Estado e das leis no âmbito desta luta: a educação repressiva toma uma ampla dimensão no contexto de um Estado autoritário e assume um caráter ideológico enquanto mascara as relações de dominação com as bases do discurso liberal. Cabe ainda salientar que, em 1916, a Itália se encontrava envolvida na Primeira Guerra Mundial e, em 1919, a Itália presenciava a ascensão do fascismo. Consideramos que esse contexto histórico tem paralelos com a situação vivida pelo Brasil neste início do século XXI e que, por isso, nos ajudam a explicitar contradições de nossa realidade social e política. A primeira pedra Há algum tempo, aconteceu em Milão um importante Congresso onde foram discutidos a fundo os problemas da educação popular. Participaram homens de diversas tendências, pedagogos fisiólogos, economistas e parlamentares. Presenciavam também membros influentes do partido socialista. Na ordem do dia, estavam estas questões: Como deve ser educado o povo? Como devem ser preparados para a vida do trabalho, que os espera, os jovens da classe operária? Que orientação deve ter o trabalho pedagógico na escola italiana, seja em relação às necessidades práticas, quanto em relação àquelas intelectuais e morais dos futuros trabalhadores? Ou seja, como se vê, era uma discussão nem mais nem menos que o problema central da própria formação do homem na sua dupla função técnica e espiritual. Certamente foram ditas, naquela circunstância, muitas belas coisas nas intervenções: elogiou-se o trabalho da escola; celebraram-se as suas vantagens, as suas altas finalidades; fizeram-se as promessas habituais de melhoramento e de progresso; e desenvolveram-se as mais brilhantes teorias. Não vamos nos ocupar disso tudo, mas somente fixar a atenção sobre aquela
Resumo O objetivo desse trabalho é analisar alguns aspectos da relação entre arte e educação no e... more Resumo O objetivo desse trabalho é analisar alguns aspectos da relação entre arte e educação no ensaio A obra de arte na época de sua reprodutibilidade técnica. O ensaio aborda a experiência estética no contexto da situação histórica e política de 1935-1938 na Europa. Salienta a função pedagógica da arte, basicamente o cinema, que tem na estética da distração a forma de recepção da modernidade. A produção estética na era da reprodutibilidade técnica tem um aspecto político importante no aprendizado. Palavras-chave: Arte. Educação. A obra de arte. Walter Benjamin. Abstract The aim of this paper is to analyze some aspects from the unit between art and education in the essay The Work of Art in the Age of Mechanical Reproduction. The Work of Art essay comprehends the aesthetics experience within the context of the European historical and political situation in 1935-1938. The text points out the pedagogic function of art, basically the cinema, which includes the aesthetics of distraction as a way to achieve modernity. During the age of mechanical reproduction the production of aesthetic develops an important political aspect on learning.
Resumo Este artigo desenvolve uma reflexão sobre os escritos de Merleau-Ponty com o objetivo de e... more Resumo Este artigo desenvolve uma reflexão sobre os escritos de Merleau-Ponty com o objetivo de esclarecer o estatuto das artes no contexto de sua filosofia, a fim de apresentar algumas notas sobre educação. Primeiro procuramos esboçar os pontos principais de sua filosofia e, em seguida, abordamos o tema da pintura. Para Merleau-Ponty o objeto estético é real, expressão de significações sensíveis que instituem a unidade entre nossas experiências e as coisas que se dão na experiência perceptiva e direta. Abstract This work develops a reflection about Merleau-Ponty's writings with the aim to clarify the status he assigns to the arts into his philosophy, to present some remarks on education. First we relate the main points of his philosophy and then we approach the theme of painting. For Merleau-Ponty the aesthetic object is real, expression of sensitive's meanings with establishing the unity between our experiences and things that are giving in perceptual and direct experience.
Title: Bergson and the Idea of Real Duration " As idéias se relacionam com as coisas como as cons... more Title: Bergson and the Idea of Real Duration " As idéias se relacionam com as coisas como as constelações com as estrelas. " Walter Benjamin. Abstract The article analyzes some aspects of Bergson's theory on the notion of real duration. Bergson challenges the philosophical tradition, based on the assumption of permanence and the unchangeable, and proposes the movement of life and temporality as the foundation of a new ontology.
Resumo: Este trabalho pretende refletir sobre alguns escritos de Walter Benjamin sobre educação e... more Resumo: Este trabalho pretende refletir sobre alguns escritos de Walter Benjamin sobre educação e infância, expressos também na obra Infância em Berlim por volta de 1900. Benjamin coloca em questão a educação burguesa e suas práticas e reflete sobre o imaginário da criança. Relacionando percepção e conceito, Benjamin apresenta conceitos que inserem a educação no contexto da filosofia da historia. O artigo visa a acentuar a originalidade de um autor que, no contexto da sociedade europeia de 1920 até sua morte por suicídio em 1940, colocou relevantes questões sobre educação e sugeriu novos paradigmas de interpretação, conforme a afirmação de Benjamin, método de montagem, como um mosaico ou uma constelação. Abstract: This work intends to reflect about some writings of Walter Benjamin about education and childhood, contained in Berliner Kindheit um Neunzehnhundert. Benjamin place in question the education bourgeois and theirs practices and reflect about children's imaginary. Joining perception and concept, Benjamin present concepts that insert education in the context of one philosophy ok history. This article aims at accentuate the originality of a writer that, in context of the European society from 1920 to his death by suicide on 1940, placed importants questions about education and suggested news paradigms of interpretation, accordant Benjamin's affirmation, method of montage, how a mosaic or a constellation.
Resumo: O presente artigo trata de aspectos do pensamento político de Benedetto Croce, buscando e... more Resumo: O presente artigo trata de aspectos do pensamento político de Benedetto Croce, buscando explicitar conceitos expressos na obra Ética e Política, a fim de compreender seu vínculo e sua contribuição para o pensamento liberal italiano. Pretende-se salientar as particularidades do pensamento de Croce em relação aos principais princípios do liberalismo, e às características de sua teoria do Estado, além do modo de questionar e repensar os conceitos liberais de igualdade, liberdade e fraternidade, os quais foram fundamentais no âmbito do pensamento liberal.
Tudo é política, também a filosofia ou as filosofias e a única 'filosofia' é a história em ato, i... more Tudo é política, também a filosofia ou as filosofias e a única 'filosofia' é a história em ato, isto é, é a própria vida; neste sentido se pode interpretar a tese do proletariado alemão como herdeiro da filosofia clássica alemã" (GRRAMSCI, 1977, p. 886).
O objetivo desse trabalho é analisar alguns aspectos da relação entre arte e educação em alguns e... more O objetivo desse trabalho é analisar alguns aspectos da relação entre arte e educação em alguns escritos de Walter Benjamin. O ensaio aborda a experiência estética no contexto da situação histórica e política de 1935-1938 na Europa. Salienta a função pedagógica da arte, basicamente o cinema, que tem na estética da distração a formação das massas. A produção estética na era da reprodutibilidade técnica tem um aspecto político importante no aprendizado.
Resumo: O presente artigo tem o objetivo de analisar a relação entre hegemonia, linguagem e liter... more Resumo: O presente artigo tem o objetivo de analisar a relação entre hegemonia, linguagem e literatura a partir de Antonio Gramsci a respeito do Caderno A. Procuramos evidenciar as articulações da questão da literatura norte-americana com os temas da hegemonia e do americanismo e fordismo, de fundamental importância para compreender as relações políticas e culturais que sedimentam a tradução do Caderno A. No contexto das tendências literárias norte-americanas identificadas no fascículo da Revista alemã e sua relação com a cultura europeia evidencia o modo como se institui a disputa hegemônica em âmbito internacional. Enfim, salientamos a importância do processo educativo e sua dimensão política. Abstract: The aim of this paper is to analyze the relationship between hegemony, language and literature based on Antonio Gramsci's Notebook A. We seek to highlight the joints of the question of American literature with themes of hegemony, Americanism and Fordism, which are extremely important to understand the political and cultural relations that settle the translation of the Notebook A. In the context of the North American literary trends identified in the German magazine's fascicle and its relationship with European culture, it reveals the establishment of the international hegemonic struggle. Finally, we highlight the importance of the educational process and its political dimension.
RESUMO O presente texto tem como objetivo trazer à discussão o movimento dos estudantes secundari... more RESUMO O presente texto tem como objetivo trazer à discussão o movimento dos estudantes secundaristas de escolas públicas do Paraná, deflagrado no ano de 2016, a partir da Medida Provisória nº 746/2016, a qual teve como alvo, dentre outras questões, reformar a oferta do Ensino Médio; e da Proposta que culminou com a Emenda Constitucional nº 95/2016, que institui um " novo ajuste fiscal " , congelando os gastos públicos por um prazo de 20 anos. Para tanto, busca-se auxílio no pensamento de Antonio Gramsci para a compreensão das ações políticas e sociais em curso e para problematizar as contradições evidenciadas tanto na ocupação de escolas quanto na desocupação voluntária ou imposta pelo Poder Judiciário em razão de Ações de Reintegração de Posse. ABSTRACT This text aims to bring to discussion the movement of secondary students from public schools in Paraná, as a result of breakouts in 2016, due to the Provisional Act No. 746/2016, which, among other issues, aimed at reforming the provision of Secondary Education, and the Proposal that culminated in the Constitution Amendment No. 95/2016, which establishes a 'new fiscal adjustment', freezing public spending for a period of 20 years. For this, we seek help in Antonio Gramsci's thinking to understand the ongoing political and social actions and problematize the contradictions evidenced both in the occupation of schools and in the voluntary or imposed disoccupation by the Judicial Branch due to actions of repossession.
RESUMO Este artigo apresenta algumas reflexões sobre educação infantil a partir de escritos de Wa... more RESUMO Este artigo apresenta algumas reflexões sobre educação infantil a partir de escritos de Walter Benjamin a fim de explicitar os conceitos de jogo e brincadeira na aprendizagem infantil. Benjamin sugere uma pedagogia que não adapte a criança às exigências do mundo adulto, mas que lhe garanta as condições para a construção de sua identidade e suas características lúdicas e sensoriais. O significado da mímesis, enquanto uma relação fraterna com as coisas e ao mesmo tempo de confronto com o mundo adulto, é abordado a partir de textos extraídos da extensa obra do autor. A questão política que perpassa a educação se encontra na tarefa de superar um conhecimento meramente informativo e utilitário, para articular lúdico e racional na educação infantil. ABSTRACT This paper approach some reflections on childhood education as of the writings of Walter Benjamin in order to clarify the concepts of game and play in children's learning. Benjamin suggests a pedagogy that does not fit the child to the demands of the adult world, but that garantees the conditions for the construction of their identity and ensures its ludic and sensorial characteristics. The meaning of mimesis as a fraternal relationship with things and at the same time confront the adult world, is approached from texts extracted from the extensive work of the author. The political question that pervades education is the task of overcoming a merely informative and utility knowledge, to articulate ludic and rational childhood education.
Este artigo resulta de pesquisas em andamento e apresenta uma reflexão sobre o conceito de “filo... more Este artigo resulta de pesquisas em andamento e apresenta uma reflexão sobre o conceito de “filosofia da práxis” nos Cadernos do Cárcere de Antonio Gramsci. O tema envolve questões referentes ao método, a uma gnoseologia ou teoria do conhecimento, sendo pressuposto da articulação entre economia, política e filo- sofia. A primeira parte aborda os limites do liberalismo na sua estrutura formal; a segunda explicita a articulação entre economia, política e filosofia para, no terceiro momento, retomar a crítica ao duplo revisionismo de Marx a partir do Caderno 4. A crítica gramsciana reinterpreta a filosofia marxista na sua identificação com a política e a história.
Tomando como referência os escritos de Antonio Gramsci o objetivo desse artigo é tecer algumas co... more Tomando como referência os escritos de Antonio Gramsci o objetivo desse artigo é tecer algumas considerações sobre um fenômeno característico das democracias modernas: o processo de transferência dos dirigentes dos partidos dos trabalhadores para os grupos que controlam o poder. A estrutura da democracia moderna permite a assimilação dos dirigentes e este fenômeno desmobiliza os movimentos organizados e instaura um processo de “revolução passiva”. O objetivo de Gramsci é esclarecer a noção de hegemonia para criar novas condições de confronto político para as classes dominadas.
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O presente artigo tem o objetivo de refletir sobre o conceito de história a fim de explicitar a ... more O presente artigo tem o objetivo de refletir sobre o conceito de história a fim de explicitar a tarefa do historiador materialista e o significado materialista de uma e história da cultura. A base de análise são os escritos de Walter Benjamin. O artigo destaca a originalidade de um autor que, no contexto da sociedade europeia do início do século XX, levantou questões relevantes para uma história materialista da cultura. Para acentuar as relações entre arte, história e política, temos como base o ensaio Eduard Fuchs, der Sammler und der Historiker, publicado em 1938.
Esse trabalho pretende retomar alguns aspectos da relação entre filosofia, política e historia, a... more Esse trabalho pretende retomar alguns aspectos da relação entre filosofia, política e historia, a fim de efetuar algumas considerações sobre a necessidade dessa relação no contexto do ensino da filosofia. A base teórico-metodológica para essa reflexão são os escritos de Gramsci, apoio para explicitar a importância do ensino da filosofia na formação de um pensamento coerente e crítico. Parte-se ainda do pressuposto que não existe uma filosofia, mas filosofias e escolhemos sempre uma delas. A importância de uma filosofia pode ser avaliada tanto pelo seu conteúdo inserido em um contexto histórico quanto pelas possibilidades de análise que ela promove a partir de suas proposições conceituais e metodológicas.
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