Papers by Daniel Fernández Fernández
Retomar No es repetir. ¿Alteridad Psi o alteridad literal
Revista de Estudios de Género, La Ventana, 2016
Revista Reflexiones, 2022
Introducción: El presente artículo busca sistematizar y hacer efectiva las inquietudes y debates... more Introducción: El presente artículo busca sistematizar y hacer efectiva las inquietudes y debates generados a partir de la implementación del Curso de Buenas Prácticas Clínicas y de Investigación que actualmente deben llevar profesionales en psicología para acreditarse ante el Consejo Nacional de Investigación en Salud (CONIS) de Costa Rica, en cumplimiento del requerimiento de la Ley Reguladora de la Investigación Biomédica (No. 9234).
Objetivo: Para ello, la investigación busca identificar la valoración que tienen las personas integrantes de la comunidad académica y estudiantil de la Escuela de Psicología de la Universidad de Costa Rica sobre el abordaje que se hace de la bioética, la salud y la clínica en el marco de dicho curso. De igual forma, se busca conocer los criterios que dicha comunidad académica considera esenciales para el desarrollo de un curso de tal naturaleza.
Método y técnica: La metodología de la investigación es de carácter cualitativo y los datos se recogieron mediante la técnica de la entrevista centrada en el problema. En términos del análisis de la información, se realizó una tipificación de las valoraciones formuladas por las personas consultadas sobre el contenido del Curso de Buenas Prácticas y, posteriormente, se desarrolló un análisis de las argumentaciones que sustentaban dichas valoraciones.
Resultados: La investigación muestra que existen importantes disparidades entre los objetivos del curso de Buenas Prácticas Clínicas y de Investigación y la forma en que las personas entrevistadas conciben el quehacer de la psicología. Uno de los puntos sobre los cuales existe mayor desacuerdo es lo referente al alcance del curso, pues algunas personas conciben que este contempla a todas las disciplinas incluida la psicología, mientras que para otras el curso concierne únicamente a las disciplinas médicas. Por ende, tanto en lo que respecta al profesorado como al estudiantado, se delinean dos posiciones antagónicas claramente definidas. Una de tales posturas plantea que el curso es inadecuado para el abordaje de la ética en relación a la psicología, mientras que en la otra postura se esgrime que los lineamientos que este provee sí resultan acertados para tal propósito.
Conclusiones: A manera de conclusión, un aspecto un aspecto a enfatizar es que, si bien los contenidos del curso resultan valiosos para pensar dilemas éticos en términos generales, su aplicabilidad resulta limitada para profundizar en las problemáticas axiológicas del campo psicológico.
Archivos Analíticos de Políticas Educativas , 2021
Resumen: En este artículo se desarrolla un análisis de las formaciones discursivas de docentes y ... more Resumen: En este artículo se desarrolla un análisis de las formaciones discursivas de docentes y estudiantes de secundaria pertenecientes al sistema educativo costarricense en torno a la presencia de personas transgénero en el colegio. En términos teóricos, se parte de los postulados analíticos de la teoría queer, como una vía para analizar las complejidades que conllevan la construcción de la identidad trans, sin por lo tanto adscribirse a un modelo unívoco de interpretación del género y la sexualidad. En términos metodológicos, la investigación que da pie al presente texto se planteó desde un abordaje cualitativo. En lo que se refiere al trabajo de campo se efectuaron entrevistas semiestructuradas y para el análisis de la información, se realizó un análisis discursivo de orientación foucaultiana. Los resultados muestran que el binarismo sexual hombre – mujer, así como la fijeza de los roles de género continúan repercutiendo de manera considerable en la forma en la que se mira el cuerpo trans en el escenario biopolítico del colegio.
Abstract: This paper develops an analysis of the discursive formations of teachers and high school students belonging to the Costa Rican educational system regarding to the presence of transgender people in school. In theoretical level, the article deals with the postulates of the queer theory, as a way to analyze the complexities involved in the construction of trans identity, without therefore ascribing to a univocal model of interpretation of gender and sexuality. In terms of methodology, the research that gives rise to the present text was approached from a qualitative standpoint. With regard to the field work, semi-structured interviews were conducted, and regarding the analysis of the information, a Foucaultian discursive analysis was carried out. The analysis shows that male-female sexual binarism and the fixity of gender roles continue to have a considerable impact on how the trans body is viewed in the school's biopolitical setting.
Resumo: Este artículo presenta un análisis de las formaciones discursivas de profesores y estudiantes de secundaria pertenecientes al sistema educativo costarricense en torno a la presencia de personas transgénero en la escuela. En términos teóricos, partimos de los postulados analíticos de la teoría queer, como forma de analizar las complejidades que conlleva la construcción de la identidad trans, sin atribuirla a un modelo unívoco de interpretación del género y la sexualidad. Desde el punto de vista metodológico, la investigación que dio lugar a este texto se basó en un enfoque cualitativo. En cuanto al trabajo de campo, se realizaron entrevistas semiestructuradas y se utilizó un análisis del discurso foucaultiano para procesar la información. Los resultados muestran que el binarismo sexual entre hombres y mujeres, así como la fijeza de los roles de género, siguen teniendo un impacto considerable en cómo se percibe el cuerpo trans en el entorno biopolítico de la escuela.
Revista Actualidades Investigativas en Educación, 2021
RESUMEN: En este artículo se presenta parte de los resultados de una investigación desarrollada e... more RESUMEN: En este artículo se presenta parte de los resultados de una investigación desarrollada en el Instituto de investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica que tiene como uno de sus intereses generales responder a la pregunta: ¿Cuáles son las concepciones que devela el discurso de docentes costarricense de secundaria en torno al tema de la discapacidad? Para responder a esta pregunta, a nivel metodológico, se elaboró un acercamiento de carácter cualitativo en el que se realizaron entrevistas semiestructuradas a docentes de secundaria pertenecientes al ámbito de educación pública costarricense. A partir de dicho material, se desarrolló un análisis discursivo que se basó en un procedimiento de identificación de proposiciones textuales y una elaboración de implicaciones discursivas. Los resultados muestran que la oposición normalidad – anormalidad resulta un elemento clave para comprender las construcciones discursivas del profesorado. De esta forma, se identificaron núcleos discursivos como la idea de la discapacidad como una carga y como una deficiencia, así como otro conjunto de intervenciones que fueron clasificadas como discursos críticos en torno a la diversidad funcional. Una de las principales conclusiones del artículo es que, a pesar de los importantes cambios en materia de legislación y políticas públicas en materia de discapacidad que atañen al ámbito educativo, persisten una serie de concepciones que develan visiones prejuiciadas sobre lo que se entiende por discapacidad. Una posible aplicación del presente artículo es justamente identificar las concepciones estigmatizantes que se vuelven recurrentes, y tomarlas como un punto de partida para establecer un diálogo reflexivo con el profesorado.
ABSTRACT: This article presents part of the results of a research developed at the Research Institute in Education of the University of Costa Rica that has one of its general interests to answer the question: What are the concepts that the discourse of Costa Rican secondary school teachers reveals about the issue of disability? To answer this question, a qualitative approach was developed at the methodological level, for which semi-structured interviews were conducted with secondary school teachers belonging to the Costa Rican public education sector. From this material, a discursive analysis was developed based on a procedure of identification of textual propositions and the elaboration of discursive implications. The results show that the opposition normality - abnormality is a key element to understand the teachers' discursive constructions. In this way, discursive cores are identified as the idea of disability as a burden and as an impairment, as well as another set of interventions that were classified as critical discourses around functional diversity. One of the main conclusions of the article is that, despite the important changes in legislation and public policies regarding disability that affect the educational field, there are still a number of conceptions that reveal prejudiced views about what is understood by disability. One possible application of this article is precisely to identify the stigmatizing conceptions that become recurrent and take them as a starting point to establish a reflexive dialogue with teachers.
Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso, 2019
RESUMEN: En este trabajo se desarrolla un análisis de estrategias de atenuación en el discurso de... more RESUMEN: En este trabajo se desarrolla un análisis de estrategias de atenuación en el discurso de docentes costarricenses sobre diversidad sexual y funcional. De acuerdo con los postulados del grupo de investigación VAL.ES.CO., las estrategias de atenuación constituyen un mecanismo pragmalingüístico a través del cual el hablante establece una distancia en el marco de una interacción comunicativa particular. Metodológicamente, la investigación es de carácter cualitativo y se aboca a tres procesos: la identificación y descripción de los recursos de atenuación a nivel del enunciado y la elaboración de inferencias mediante una articulación teórica-analítica. Los resultados muestran una tendencia hacia la deseabilidad social que se plasma en el intento de hacer elocuciones creíbles, aspecto que muestra el deseo por proteger la propia imagen (fachada) y que concomitantemente refleja la cautela del profesorado al abordar la diversidad sexual y funcional.
ABSTRACT: The present paper analyses the attenuation strategies used in the discourse of Costa Rican school teachers on sexual and functional diversity. According to the postulates of the VAL.ES.CO research group, attenuation strategies constitute a pragmalinguistic mechanism through which the speaker stablishes a distance within the framework of a particular communicative interaction. Methodologically, the article proposes a qualitative approach based on three different processes: the identification and description of attenuation resources in the enunciative level and the elaboration of discursive inferences throughout an theoretical-analytical articulation. The results show a tendency towards social desirability, which is reflected in the attempt to make credible elocutions, an aspect that shows the desire to protect one’s own image (front) and which concomitantly reflects the caution of teachers when they are dealing with sexual and functional diversity.
Vivência: Revista de Antropologia, 2018
RESUMEN: El baño constituye una instancia privilegiada para el marcaje de los cuerpos y la se-gre... more RESUMEN: El baño constituye una instancia privilegiada para el marcaje de los cuerpos y la se-gregación espacial del género; la normativización que rige nuestra actuación continu-amente en esos higiénicos recintos, opera sobre una base que anula cualquier signo de ambigüedad, que se ve reforzada por una serie de arreglos espaciales y normativas institucionales, así como de acuerdos implícitos, es decir, de lo dicho y lo no dicho. Siguiendo la analítica foucaultiana del discurso, nos dedicaremos a abordar algunas de las difi cultades que conllevan ese estamento público que supone el baño, así como sus arreglos tácitos. El presente texto busca identifi car y analizar estos elementos en el contexto costarricense, para lo cual se utilizará la experiencia que tuvimos las personas sustentantes de la presente propuesta en el marco del día por la despatologización de las identidades trans (25/10/13), en el cual se llevó a cabo una intervención directa en baños públicos de la Universidad de Costa Rica, generando todo tipo de reacciones adversas que dan pie a algunas de las refl exiones aquí compiladas.
ABSTRACT: Public restrooms represent a privileged site when it comes to marking out the bodies and producing the spatial segregation of gender. The normalization that we continuous-ly act out in those hygienic enclosures voids any sign of ambiguity. Such an operation is enforced by numerous explicit spatial arrangements and institutional norms, as well as implicit, unspoken agreements. Following the foucauldian analytical stance on discour-se, we will approach some of the infl ections of that public space which is the restroom, as well as its tacit arrangements. This paper aims to identify and analyze these elements in the Costa Rican context; for this purpose, a fi eld experience that the authors of this research had in the framework of the day for depathologization of the transgender iden-tities (10/25th/2013), in which a direct intervention was held in the public restrooms of the University of Costa Rica, producing all kinds of adverse reactions.
Revista Actualidades Investigativas en Educación, 2019
RESUMEN: El presente artículo analiza las estrategias de intensificación en el discurso de docent... more RESUMEN: El presente artículo analiza las estrategias de intensificación en el discurso de docentes de primaria sobre diversidad sexual y funcional. Las estrategias de intensificación constituyen un mecanismo pragmalingüístico mediante el cual los hablantes establecen un determinado nivel de cercanía en el marco de una interacción comunicativa. Metodológicamente, se desarrolla un abordaje de carácter cualitativo abocado a tres procesos: la identificación y la descripción de los recursos de intensificación a nivel del enunciado y la elaboración de inferencias discursivas mediante una articulación teórico- analítica. Los resultados del proceso de investigación reflejan que la búsqueda, de acuerdo con el oyente, constituye un mecanismo para hacer creíble lo dicho y, en la misma dirección, una forma para resguardar la propia imagen (fachada) que, concomitantemente, refleja las dificultades por parte del personal docente en lo que respecta al abordaje de la diversidad sexual y funcional.
ABSTRACT: The present paper analyses the intensification strategies used by the primary school teachers discourse about sexual and functional diversity. Intensification strategies constitutes a pragmalinguistic mechanism through which the speaker stablish a certain level of proximity in the frame of a particular communicative interaction. Methodologically, the article proposes a qualitative approach based on three different processes: the identification and description of intensification resources in the enunciative setting and the elaboration of discursive inferences throughout an analytical theoretical articulation. The results of the research process show that the tendency of trying to achieve a mutual agreement with the interlocutor, represents a mechanism to make the elocutions believable and, in the same direction, a way to protect the self-image (front) that, concomitantly, reflects the difficulties that the teachers have approaching sexual and functional diversity.
Programa de Publicaciones Universidad Nacional de Costa Rica, 2014
Programa de Publicaciones Universidad Nacional de Costa Rica, 2014
Revista Reflexiones, 2017
Resumen: Este artículo tiene como propósito principal presentar algunas reflexiones sobre el proc... more Resumen: Este artículo tiene como propósito principal presentar algunas reflexiones sobre el proceso de supervi-sión clínica llevado a cabo con estudiantes de psicología mediante un programa de formación clínica de la Escuela de Psicología de la Universidad de Costa Rica. El planteamiento metodológico consiste en abordar la supervisión clínica como una experiencia – acontecimiento, en donde el/la supervisor/a diri-ge su atención al lazo transferencial entre el estudiante y el consultante, colocándose como una tercera persona en la escena de la práctica clínica. Los resultados de esta reflexión plantean, en la misma línea que el psicoanalista Jacques Lacan, que la función secretario puede constituirse en una vía que posibi-lite la escucha analítica en el marco de la labor docente de supervisión clínica. A manera de conclusión, este trabajo propone que la subjetividad es una parte esencial del proceso de supervisión del programa de formación clínica descrito, en el cual el análisis de la transferencia tiene un rol preponderante.
Abstract: The main target of this article is to present some reflections about the clinical supervision process accomplished with psychology students who participate in a professional clinical learning program of the Psychology School of the University of Costa Rica. The methodological approach entails to apprehend clinical supervision as an event-experience, where the supervisor directs the attention to the student-patient transferencial tie, placing himself/herself as a third person in the scene of the clinical practice. The results of this reflection indicate, in the same way of the psychoanalyst Jacques Lacan, that secretary function could become a way to make possible the psychoanalytical listening in the framework of the teacher work of clinical supervision. To conclude, this work propose that subjectivity is an essential part of the supervision process of the clinical leaning program described, in which the analysis of transfer has a prevailing role.
Reflexiones desde la investigación socio-educativa en contextos de exclusión, 2017
RESUMEN: El presente artículo forma parte de un estudio desarrollado en el Instituto de Investiga... more RESUMEN: El presente artículo forma parte de un estudio desarrollado en el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica (INIE/UCR), titulado “Diversidad sexual y diversidad funcional. Análisis de la (re)producción de subalternidades en el sistema educativo costarricense”. El texto presenta un estudio de caso sobre un estudiante de educación primaria cuyas manifestaciones de orientación sexual e identidad de género devienen un objeto de alarma e inquietud por parte del cuerpo docente. De esta forma, el análisis de las valoraciones en torno a la diversidad sexual y las condiciones de subalternidad que conlleva, será el eje central de los resultados de análisis, haciendo un especial énfasis en el vínculo entre género y violencia. ABSTRACT: The present paper is part of a study developed in the Institute of Research in Education of the University of Costa Rica (INIE/UCR), called “Sexual and functional diversity. An analysis of the (re)production of subalternity in the Costa Rican educational system”. The text presents a case study about a student from elementary school whose sexual orientation and gender identity manifestations become an object of alarm and restlessness from his teachers’ part. Thus, the analysis of the teachers’ assessment of sexual diversity and the conditions of subalternity that it entails will be the central axis of the research results, making a special emphasis to the link between gender and violence.
RESUMEN: En el presente artículo se analiza la representación de las protestas sociales concernie... more RESUMEN: En el presente artículo se analiza la representación de las protestas sociales concernientes a las reivindicaciones del sector educación en una muestra de noticias difundidas en el telediario Noticias REPRETEL de Costa Rica durante el mes de mayo del año 2014. La investigación se desarrolla a partir de un abordaje metodológico del discurso multimodal; con el acometido de discernir los diferentes mecanismos persuasivos con los cuales las protestas del sector educación son enmarcadas.
ABSTRACT: The current article analyses the representation of social protest; concerning the demands made by the educational sector in a sample of news reports that were broadcast on the Costa Rican newscast REPRETEL throughout May; 2014. This research is carried out using a methodological multimodal analysis standpoint and the main aim is to ascertain the different persuasive mechanisms used to portray protest in the educational sector.
RESUMEN: El presente artículo forma parte de un proyecto de investigación desarrollado en el Inst... more RESUMEN: El presente artículo forma parte de un proyecto de investigación desarrollado en el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica (INIE/UCR), titulado “Diversidad sexual y diversidad funcional. Análisis de la (re)producción de subalternidades en el sistema educativo costarricense”. El principal objetivo del este trabajo consiste en analizar los emplazamientos que históricamente han ocupado aquellos cuerpos signados como “discapacitados” en el sistema educativo costarricense. Para ello, se tomaron como referencia documentos nacionales que datan desde finales del siglo XIX y principios del XXI (informes institucionales de labores, leyes y reglamentos, noticias, boletines y revistas informativas de educación), mediante un abordaje metodológico que conjuga la perspectiva foucaultiana del discurso con un enfoque histórico transversal. Algunas de las reflexiones desarrolladas aquí muestran que el discurso institucional sobre la diversidad funcional se materializa en una serie de estrategias que apuntan a un ordenamiento de los cuerpos especialmente abocado a convertirlos en elementos útiles y capitalizables (plusvalor) para el sistema, mediante ocupaciones laborales específicas. ABSTRACT: This paper is part of a research project of the Institute of Research in Education of the University of Costa Rica (INIE/UCR), named “Sexual and functional diversity. An analysis of the (re)production of subaltenity in the Costa Rican educational system”. The main objective of the present article is to analyze the emplacements of those bodies that historically have been signed as “handicapped” in the educative Costa Rican system. In order to achieve this objective different documents were taken as a reference from the end of 19th century to the beginning of 21th century (laws, decrees, newspapers, bulletins, and educative journals), and they are analyzed based on a methodological combination of the foucauldian perspective of discourse and a transversal historic approach. Some of the reflections developed here, shows that institutional discourse around functional diversity is represented in a set of strategies that lead to a concise ordering of the bodies, which is especially devoted to make them useful and profitable elements (surplus values) for the system, through specific work endeavors.
RESUMEN: En el presente artículo se analiza la construcción de la sexualidad masculina que entrañ... more RESUMEN: En el presente artículo se analiza la construcción de la sexualidad masculina que entraña el dispositivo sexológico, tomando como fuente de análisis el programa televisivo En el punto: de la ciencia al sexo, del Sistema Nacional de Radio y Televisión de Costa Rica (SINART). Una premisa que anima dicho estudio, es la contradicción en el seno del discurso sexológico, según la cual, a pesar de afirmarse que la sexualidad debe entenderse de forma holística, la mayoría de recomendaciones, advertencias y/o exhortaciones de esta disciplina, se centran en el coito. Dicha polarización, reproduce la designación estereotípica de hombre activo y mujer pasiva, incentivando una sexualidad cuyo principal interés está abocado a maximizar el desempeño del aparato bio-genital masculino.
ABSTRACT: The present article analyses the construction of masculine sexuality that entails the sexological device, taking as source of analysis the TV program En el punto: de la ciencia al sexo, from the National Radio and Television System of Costa Rica (SINART). An important premise of the study is the contradiction in the heart of sexological discourse, according to which, in spite of the affirmation that sexuality is a holistic field, most of the suggestions, warnings and exhortations of this discipline, are directed to coitus. That polarization, reproduce the stereotypical designation of active men and passive women and strengthen a model of sexuality, in which the main goal is to maximize the performance of the male bio-genital apparatus.
Vygotski: Su legado en la investigación en América Latina, 2016
RESUMEN: En el presente artículo se abordan algunos aspectos conceptuales sobre la diversidad sex... more RESUMEN: En el presente artículo se abordan algunos aspectos conceptuales sobre la diversidad sexual y funcional, partiendo del enfoque histórico-cultural en dirección a las teorías queery y crip, con miras a repensar la ubicuidad del cuerpo en la escena pedagógica. De esta forma, la aprehensión del cuerpo en la relación educador-educando es analizada a la luz de los efectos coercitivos que conlleva la heteronormatividad, el cissexismo y el capacitismo corporal. Otro aspecto importante a discutir, se refiere al hecho de que los cuerpos considerados como “discapacitados" se ubican en una línea de continuidad con aquellos cuerpos representados como sexualmente “ambiguos”, debido al efecto de inscripción de la alteridad en los procesos educativos.
ABSTRACT: The present article refers to some theoretical concepts about sexual and functional diversity, going from the cultural historic approach to the analytics of the queer and crip theories, with special regard to the ubiquity of the body in the pedagogical scenario. In this way, the apprehension of the body in the relation between teacher and student is discussed in the light of the coercive effects that heteronormativity, cissexism and able-bodieness entail. Another important aspect under consideration will be the fact that those bodies conceived as "disabled" are, as a result of the inscription of alterity in educational processes, in line of continuity with those represented as sexually “ambiguous”.
RESUMEN: En este texto se desarrolla un acercamiento a la sexualidad que busca arrojar algunos li... more RESUMEN: En este texto se desarrolla un acercamiento a la sexualidad que busca arrojar algunos lineamientos con los cuales asir el presunto carácter inmanente que se ha conferido a la heterosexualidad. La pregunta fundamental que anima dichos análisis, es ¿cómo opera el emplazamiento discursivo de la heterosexualidad en la que esta se configura como inobjetable? Otro aspecto importante que se tomará en consideración, es la materialidad de los cuerpos, la cual, argüiremos, conlleva un carácter de sustantivación que entraña una realidad binaria. Finalmente, el escrito presenta una articulación en torno a las consecuencias de esta dicotomía, que proscribe las ambigüedades y los puntos limítrofes de la existencia sexual al unísono de la normalidad cissexual.
ABSTRACT: The present article develops an approach to sexuality that pretends to offer some guidelines to apprehend the supposedly immanent character of heterosexuality. The fundamental question that encourages these analyses is: how does the discursive location of heterosexuality –in which it is configured as undeniable- work? Another important aspect under consideration will be the materiality of the bodies, which we will argue, entails a substantivation quality implying a binary reality. Finally, the text presents an articulation around the consequences of this dichotomy, which prohibits all the borderlines and the ambiguities of sexual existence, through the instauration of the cissexual normativity.
RESUMEN: El presente escrito, es un ensayo, en el más amplio sentido del término, es decir, una c... more RESUMEN: El presente escrito, es un ensayo, en el más amplio sentido del término, es decir, una caída libre de ideas, apuntes y algunas conjeturas. Esta propuesta de “freestyle textual”, parte por un lado de una serie de elucubraciones en torno al placer y el deseo, así como de otro aspecto indudablemente concernido por este debate, a saber, la acogida en el psicoanálisis, de un sujeto por parte de otro sujeto. Para procurar —quizá no responder-, pero al menos bordear estos derroteros, se ha tomado el caso freudiano de la llamada por Jacques Lacan “Joven homosexual”, como un epicentro del hacer psicoanalítico, tomado, ya no sólo como un (pre)texto, sino que -por el efecto de una anacronía pactada-, como un (post)texto, abocado a captar diversas resonancias sobre el qué-hacer de esa práctica inaugurada por Freud. Se procura en especial hacer una relectura de algunos conceptos medulares expuestos por Freud es este caso, así como algunas reformulaciones planteadas en los Tres ensayos de una Teoría Sexual, retomando algunas líneas de investigación de la Teoría Queer y los estudios Post-Feministas. ABSTRACT: This paper is an essay in the broad sense of the term, that's to say, a free fall of ideas, notes, and conjectures. This proposal of a “textual freestyle”, starts firstly, with some reflections about the pleasure and desire, and secondly, with an aspect that is undoubtedly concerned in the present debate, the reception or adoption in psychoanalysis of a subject by another subject. Trying, not to answer, but going around these courses, the Freudian case of the -so called by Jacques Lacan- “Young Homosexual”, is taken like an epicenter of the psychoanalytical practice, taken not only as a (pre)text but -by the effect of an anachronistic agreement- like a (post)text, addressed to capture some resonances or echos about the daily work of this practice inaugurated by Freud. This a proposal of a re-reading of some of the most important concepts presented by Freud in the case, as well as some reformulations set out in Three essays of a Sexual Theory, taking up again some research lines of the Queer Theory and the Post-Feminist Studies.
Jornadas de Investigación Interdisciplinaria en Ciencias Sociales, 2012
RESUMEN: Tras haberse generado el conflicto en torno a un sector de isla Calero, se indaga acerca... more RESUMEN: Tras haberse generado el conflicto en torno a un sector de isla Calero, se indaga acerca de la cobertura mediática de los acontecimientos así como la opinión de profesionales en educación sobre los hechos. Se encuentra cómo los imaginarios en torno a la identidad nacional entran en juego ante la amenaza creada por los medios de comunicación, exacerbando sentimientos de xenofobia y discriminación. De esta forma, en los discursos se exaltan rasgos identitarios construidos a lo largo de la historia como la democracia y el pacifismo, en contraposición a los rasgos negativos atribuidos a los nicaragüenses; bordeando una zona difusa que parece atentar en contra del imaginario tradicional costarricense de la convivencia armoniosa y la resolución pacífica de conflictos. palabras clave: imaginarios, identidad, discurso.
ABSTRACT: After the conflict in a sector of Calero's island, the media coverage of the events and the opinion of teachers regarding the facts are being researched. It has been found how the imaginaries concerning the national identity come into play against the threat created by the mass media, exacerbating feelings of xenophobia and discrimination. Thus, in the discourses identity characteristics that have been constructed through history such as democracy and pacifism are raised, in contrast to the negative characteristics attributed to the Nicaraguan people; boarding a diffuse zone that seems to attempt against the Costa Rican traditional imaginaries of harmonious coexistence and pacific resolution of conflicts.
Proyecto "Análisis secundario de la ENSSR-10 para el apoyo de programas y políticas en materia de VIH/Sida", 2014
RESUMEN: El presente artículo se basa en datos de la Encuesta Nacional de Salud Sexual y Reproduc... more RESUMEN: El presente artículo se basa en datos de la Encuesta Nacional de Salud Sexual y Reproductiva de Costa Rica del año 2010 (ENSSR-10). Su objetivo principal, consiste en analizar dos factores de vulnerabilidad en la población femenina: el uso sistemático del preservativo y la decisión de cuándo tener relaciones sexuales. La elección de estos factores, se fundamenta en diversos estudios que los señalan como preponderantes en cuanto a la vulnerabilidad de las mujeres a la infección del Virus de Inmunodeficiencia Humana. Los resultados muestra que tanto el factor educativo, el rango de edad, la zona de residencia y el estado conyugal, conllevan diferencias significativas que propician factores de riesgo para las mujeres. Se concluye señalando que a pesar de haber importantes avances en materia de derechos sexuales y equidad de género, resulta imperativo profundizar en políticas públicas que tengan injerencia sobre la salud sexual de las mujeres costarricenses.
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Papers by Daniel Fernández Fernández
Objetivo: Para ello, la investigación busca identificar la valoración que tienen las personas integrantes de la comunidad académica y estudiantil de la Escuela de Psicología de la Universidad de Costa Rica sobre el abordaje que se hace de la bioética, la salud y la clínica en el marco de dicho curso. De igual forma, se busca conocer los criterios que dicha comunidad académica considera esenciales para el desarrollo de un curso de tal naturaleza.
Método y técnica: La metodología de la investigación es de carácter cualitativo y los datos se recogieron mediante la técnica de la entrevista centrada en el problema. En términos del análisis de la información, se realizó una tipificación de las valoraciones formuladas por las personas consultadas sobre el contenido del Curso de Buenas Prácticas y, posteriormente, se desarrolló un análisis de las argumentaciones que sustentaban dichas valoraciones.
Resultados: La investigación muestra que existen importantes disparidades entre los objetivos del curso de Buenas Prácticas Clínicas y de Investigación y la forma en que las personas entrevistadas conciben el quehacer de la psicología. Uno de los puntos sobre los cuales existe mayor desacuerdo es lo referente al alcance del curso, pues algunas personas conciben que este contempla a todas las disciplinas incluida la psicología, mientras que para otras el curso concierne únicamente a las disciplinas médicas. Por ende, tanto en lo que respecta al profesorado como al estudiantado, se delinean dos posiciones antagónicas claramente definidas. Una de tales posturas plantea que el curso es inadecuado para el abordaje de la ética en relación a la psicología, mientras que en la otra postura se esgrime que los lineamientos que este provee sí resultan acertados para tal propósito.
Conclusiones: A manera de conclusión, un aspecto un aspecto a enfatizar es que, si bien los contenidos del curso resultan valiosos para pensar dilemas éticos en términos generales, su aplicabilidad resulta limitada para profundizar en las problemáticas axiológicas del campo psicológico.
Abstract: This paper develops an analysis of the discursive formations of teachers and high school students belonging to the Costa Rican educational system regarding to the presence of transgender people in school. In theoretical level, the article deals with the postulates of the queer theory, as a way to analyze the complexities involved in the construction of trans identity, without therefore ascribing to a univocal model of interpretation of gender and sexuality. In terms of methodology, the research that gives rise to the present text was approached from a qualitative standpoint. With regard to the field work, semi-structured interviews were conducted, and regarding the analysis of the information, a Foucaultian discursive analysis was carried out. The analysis shows that male-female sexual binarism and the fixity of gender roles continue to have a considerable impact on how the trans body is viewed in the school's biopolitical setting.
Resumo: Este artículo presenta un análisis de las formaciones discursivas de profesores y estudiantes de secundaria pertenecientes al sistema educativo costarricense en torno a la presencia de personas transgénero en la escuela. En términos teóricos, partimos de los postulados analíticos de la teoría queer, como forma de analizar las complejidades que conlleva la construcción de la identidad trans, sin atribuirla a un modelo unívoco de interpretación del género y la sexualidad. Desde el punto de vista metodológico, la investigación que dio lugar a este texto se basó en un enfoque cualitativo. En cuanto al trabajo de campo, se realizaron entrevistas semiestructuradas y se utilizó un análisis del discurso foucaultiano para procesar la información. Los resultados muestran que el binarismo sexual entre hombres y mujeres, así como la fijeza de los roles de género, siguen teniendo un impacto considerable en cómo se percibe el cuerpo trans en el entorno biopolítico de la escuela.
ABSTRACT: This article presents part of the results of a research developed at the Research Institute in Education of the University of Costa Rica that has one of its general interests to answer the question: What are the concepts that the discourse of Costa Rican secondary school teachers reveals about the issue of disability? To answer this question, a qualitative approach was developed at the methodological level, for which semi-structured interviews were conducted with secondary school teachers belonging to the Costa Rican public education sector. From this material, a discursive analysis was developed based on a procedure of identification of textual propositions and the elaboration of discursive implications. The results show that the opposition normality - abnormality is a key element to understand the teachers' discursive constructions. In this way, discursive cores are identified as the idea of disability as a burden and as an impairment, as well as another set of interventions that were classified as critical discourses around functional diversity. One of the main conclusions of the article is that, despite the important changes in legislation and public policies regarding disability that affect the educational field, there are still a number of conceptions that reveal prejudiced views about what is understood by disability. One possible application of this article is precisely to identify the stigmatizing conceptions that become recurrent and take them as a starting point to establish a reflexive dialogue with teachers.
ABSTRACT: The present paper analyses the attenuation strategies used in the discourse of Costa Rican school teachers on sexual and functional diversity. According to the postulates of the VAL.ES.CO research group, attenuation strategies constitute a pragmalinguistic mechanism through which the speaker stablishes a distance within the framework of a particular communicative interaction. Methodologically, the article proposes a qualitative approach based on three different processes: the identification and description of attenuation resources in the enunciative level and the elaboration of discursive inferences throughout an theoretical-analytical articulation. The results show a tendency towards social desirability, which is reflected in the attempt to make credible elocutions, an aspect that shows the desire to protect one’s own image (front) and which concomitantly reflects the caution of teachers when they are dealing with sexual and functional diversity.
ABSTRACT: Public restrooms represent a privileged site when it comes to marking out the bodies and producing the spatial segregation of gender. The normalization that we continuous-ly act out in those hygienic enclosures voids any sign of ambiguity. Such an operation is enforced by numerous explicit spatial arrangements and institutional norms, as well as implicit, unspoken agreements. Following the foucauldian analytical stance on discour-se, we will approach some of the infl ections of that public space which is the restroom, as well as its tacit arrangements. This paper aims to identify and analyze these elements in the Costa Rican context; for this purpose, a fi eld experience that the authors of this research had in the framework of the day for depathologization of the transgender iden-tities (10/25th/2013), in which a direct intervention was held in the public restrooms of the University of Costa Rica, producing all kinds of adverse reactions.
ABSTRACT: The present paper analyses the intensification strategies used by the primary school teachers discourse about sexual and functional diversity. Intensification strategies constitutes a pragmalinguistic mechanism through which the speaker stablish a certain level of proximity in the frame of a particular communicative interaction. Methodologically, the article proposes a qualitative approach based on three different processes: the identification and description of intensification resources in the enunciative setting and the elaboration of discursive inferences throughout an analytical theoretical articulation. The results of the research process show that the tendency of trying to achieve a mutual agreement with the interlocutor, represents a mechanism to make the elocutions believable and, in the same direction, a way to protect the self-image (front) that, concomitantly, reflects the difficulties that the teachers have approaching sexual and functional diversity.
Abstract: The main target of this article is to present some reflections about the clinical supervision process accomplished with psychology students who participate in a professional clinical learning program of the Psychology School of the University of Costa Rica. The methodological approach entails to apprehend clinical supervision as an event-experience, where the supervisor directs the attention to the student-patient transferencial tie, placing himself/herself as a third person in the scene of the clinical practice. The results of this reflection indicate, in the same way of the psychoanalyst Jacques Lacan, that secretary function could become a way to make possible the psychoanalytical listening in the framework of the teacher work of clinical supervision. To conclude, this work propose that subjectivity is an essential part of the supervision process of the clinical leaning program described, in which the analysis of transfer has a prevailing role.
ABSTRACT: The current article analyses the representation of social protest; concerning the demands made by the educational sector in a sample of news reports that were broadcast on the Costa Rican newscast REPRETEL throughout May; 2014. This research is carried out using a methodological multimodal analysis standpoint and the main aim is to ascertain the different persuasive mechanisms used to portray protest in the educational sector.
ABSTRACT: The present article analyses the construction of masculine sexuality that entails the sexological device, taking as source of analysis the TV program En el punto: de la ciencia al sexo, from the National Radio and Television System of Costa Rica (SINART). An important premise of the study is the contradiction in the heart of sexological discourse, according to which, in spite of the affirmation that sexuality is a holistic field, most of the suggestions, warnings and exhortations of this discipline, are directed to coitus. That polarization, reproduce the stereotypical designation of active men and passive women and strengthen a model of sexuality, in which the main goal is to maximize the performance of the male bio-genital apparatus.
ABSTRACT: The present article refers to some theoretical concepts about sexual and functional diversity, going from the cultural historic approach to the analytics of the queer and crip theories, with special regard to the ubiquity of the body in the pedagogical scenario. In this way, the apprehension of the body in the relation between teacher and student is discussed in the light of the coercive effects that heteronormativity, cissexism and able-bodieness entail. Another important aspect under consideration will be the fact that those bodies conceived as "disabled" are, as a result of the inscription of alterity in educational processes, in line of continuity with those represented as sexually “ambiguous”.
ABSTRACT: The present article develops an approach to sexuality that pretends to offer some guidelines to apprehend the supposedly immanent character of heterosexuality. The fundamental question that encourages these analyses is: how does the discursive location of heterosexuality –in which it is configured as undeniable- work? Another important aspect under consideration will be the materiality of the bodies, which we will argue, entails a substantivation quality implying a binary reality. Finally, the text presents an articulation around the consequences of this dichotomy, which prohibits all the borderlines and the ambiguities of sexual existence, through the instauration of the cissexual normativity.
ABSTRACT: After the conflict in a sector of Calero's island, the media coverage of the events and the opinion of teachers regarding the facts are being researched. It has been found how the imaginaries concerning the national identity come into play against the threat created by the mass media, exacerbating feelings of xenophobia and discrimination. Thus, in the discourses identity characteristics that have been constructed through history such as democracy and pacifism are raised, in contrast to the negative characteristics attributed to the Nicaraguan people; boarding a diffuse zone that seems to attempt against the Costa Rican traditional imaginaries of harmonious coexistence and pacific resolution of conflicts.
Objetivo: Para ello, la investigación busca identificar la valoración que tienen las personas integrantes de la comunidad académica y estudiantil de la Escuela de Psicología de la Universidad de Costa Rica sobre el abordaje que se hace de la bioética, la salud y la clínica en el marco de dicho curso. De igual forma, se busca conocer los criterios que dicha comunidad académica considera esenciales para el desarrollo de un curso de tal naturaleza.
Método y técnica: La metodología de la investigación es de carácter cualitativo y los datos se recogieron mediante la técnica de la entrevista centrada en el problema. En términos del análisis de la información, se realizó una tipificación de las valoraciones formuladas por las personas consultadas sobre el contenido del Curso de Buenas Prácticas y, posteriormente, se desarrolló un análisis de las argumentaciones que sustentaban dichas valoraciones.
Resultados: La investigación muestra que existen importantes disparidades entre los objetivos del curso de Buenas Prácticas Clínicas y de Investigación y la forma en que las personas entrevistadas conciben el quehacer de la psicología. Uno de los puntos sobre los cuales existe mayor desacuerdo es lo referente al alcance del curso, pues algunas personas conciben que este contempla a todas las disciplinas incluida la psicología, mientras que para otras el curso concierne únicamente a las disciplinas médicas. Por ende, tanto en lo que respecta al profesorado como al estudiantado, se delinean dos posiciones antagónicas claramente definidas. Una de tales posturas plantea que el curso es inadecuado para el abordaje de la ética en relación a la psicología, mientras que en la otra postura se esgrime que los lineamientos que este provee sí resultan acertados para tal propósito.
Conclusiones: A manera de conclusión, un aspecto un aspecto a enfatizar es que, si bien los contenidos del curso resultan valiosos para pensar dilemas éticos en términos generales, su aplicabilidad resulta limitada para profundizar en las problemáticas axiológicas del campo psicológico.
Abstract: This paper develops an analysis of the discursive formations of teachers and high school students belonging to the Costa Rican educational system regarding to the presence of transgender people in school. In theoretical level, the article deals with the postulates of the queer theory, as a way to analyze the complexities involved in the construction of trans identity, without therefore ascribing to a univocal model of interpretation of gender and sexuality. In terms of methodology, the research that gives rise to the present text was approached from a qualitative standpoint. With regard to the field work, semi-structured interviews were conducted, and regarding the analysis of the information, a Foucaultian discursive analysis was carried out. The analysis shows that male-female sexual binarism and the fixity of gender roles continue to have a considerable impact on how the trans body is viewed in the school's biopolitical setting.
Resumo: Este artículo presenta un análisis de las formaciones discursivas de profesores y estudiantes de secundaria pertenecientes al sistema educativo costarricense en torno a la presencia de personas transgénero en la escuela. En términos teóricos, partimos de los postulados analíticos de la teoría queer, como forma de analizar las complejidades que conlleva la construcción de la identidad trans, sin atribuirla a un modelo unívoco de interpretación del género y la sexualidad. Desde el punto de vista metodológico, la investigación que dio lugar a este texto se basó en un enfoque cualitativo. En cuanto al trabajo de campo, se realizaron entrevistas semiestructuradas y se utilizó un análisis del discurso foucaultiano para procesar la información. Los resultados muestran que el binarismo sexual entre hombres y mujeres, así como la fijeza de los roles de género, siguen teniendo un impacto considerable en cómo se percibe el cuerpo trans en el entorno biopolítico de la escuela.
ABSTRACT: This article presents part of the results of a research developed at the Research Institute in Education of the University of Costa Rica that has one of its general interests to answer the question: What are the concepts that the discourse of Costa Rican secondary school teachers reveals about the issue of disability? To answer this question, a qualitative approach was developed at the methodological level, for which semi-structured interviews were conducted with secondary school teachers belonging to the Costa Rican public education sector. From this material, a discursive analysis was developed based on a procedure of identification of textual propositions and the elaboration of discursive implications. The results show that the opposition normality - abnormality is a key element to understand the teachers' discursive constructions. In this way, discursive cores are identified as the idea of disability as a burden and as an impairment, as well as another set of interventions that were classified as critical discourses around functional diversity. One of the main conclusions of the article is that, despite the important changes in legislation and public policies regarding disability that affect the educational field, there are still a number of conceptions that reveal prejudiced views about what is understood by disability. One possible application of this article is precisely to identify the stigmatizing conceptions that become recurrent and take them as a starting point to establish a reflexive dialogue with teachers.
ABSTRACT: The present paper analyses the attenuation strategies used in the discourse of Costa Rican school teachers on sexual and functional diversity. According to the postulates of the VAL.ES.CO research group, attenuation strategies constitute a pragmalinguistic mechanism through which the speaker stablishes a distance within the framework of a particular communicative interaction. Methodologically, the article proposes a qualitative approach based on three different processes: the identification and description of attenuation resources in the enunciative level and the elaboration of discursive inferences throughout an theoretical-analytical articulation. The results show a tendency towards social desirability, which is reflected in the attempt to make credible elocutions, an aspect that shows the desire to protect one’s own image (front) and which concomitantly reflects the caution of teachers when they are dealing with sexual and functional diversity.
ABSTRACT: Public restrooms represent a privileged site when it comes to marking out the bodies and producing the spatial segregation of gender. The normalization that we continuous-ly act out in those hygienic enclosures voids any sign of ambiguity. Such an operation is enforced by numerous explicit spatial arrangements and institutional norms, as well as implicit, unspoken agreements. Following the foucauldian analytical stance on discour-se, we will approach some of the infl ections of that public space which is the restroom, as well as its tacit arrangements. This paper aims to identify and analyze these elements in the Costa Rican context; for this purpose, a fi eld experience that the authors of this research had in the framework of the day for depathologization of the transgender iden-tities (10/25th/2013), in which a direct intervention was held in the public restrooms of the University of Costa Rica, producing all kinds of adverse reactions.
ABSTRACT: The present paper analyses the intensification strategies used by the primary school teachers discourse about sexual and functional diversity. Intensification strategies constitutes a pragmalinguistic mechanism through which the speaker stablish a certain level of proximity in the frame of a particular communicative interaction. Methodologically, the article proposes a qualitative approach based on three different processes: the identification and description of intensification resources in the enunciative setting and the elaboration of discursive inferences throughout an analytical theoretical articulation. The results of the research process show that the tendency of trying to achieve a mutual agreement with the interlocutor, represents a mechanism to make the elocutions believable and, in the same direction, a way to protect the self-image (front) that, concomitantly, reflects the difficulties that the teachers have approaching sexual and functional diversity.
Abstract: The main target of this article is to present some reflections about the clinical supervision process accomplished with psychology students who participate in a professional clinical learning program of the Psychology School of the University of Costa Rica. The methodological approach entails to apprehend clinical supervision as an event-experience, where the supervisor directs the attention to the student-patient transferencial tie, placing himself/herself as a third person in the scene of the clinical practice. The results of this reflection indicate, in the same way of the psychoanalyst Jacques Lacan, that secretary function could become a way to make possible the psychoanalytical listening in the framework of the teacher work of clinical supervision. To conclude, this work propose that subjectivity is an essential part of the supervision process of the clinical leaning program described, in which the analysis of transfer has a prevailing role.
ABSTRACT: The current article analyses the representation of social protest; concerning the demands made by the educational sector in a sample of news reports that were broadcast on the Costa Rican newscast REPRETEL throughout May; 2014. This research is carried out using a methodological multimodal analysis standpoint and the main aim is to ascertain the different persuasive mechanisms used to portray protest in the educational sector.
ABSTRACT: The present article analyses the construction of masculine sexuality that entails the sexological device, taking as source of analysis the TV program En el punto: de la ciencia al sexo, from the National Radio and Television System of Costa Rica (SINART). An important premise of the study is the contradiction in the heart of sexological discourse, according to which, in spite of the affirmation that sexuality is a holistic field, most of the suggestions, warnings and exhortations of this discipline, are directed to coitus. That polarization, reproduce the stereotypical designation of active men and passive women and strengthen a model of sexuality, in which the main goal is to maximize the performance of the male bio-genital apparatus.
ABSTRACT: The present article refers to some theoretical concepts about sexual and functional diversity, going from the cultural historic approach to the analytics of the queer and crip theories, with special regard to the ubiquity of the body in the pedagogical scenario. In this way, the apprehension of the body in the relation between teacher and student is discussed in the light of the coercive effects that heteronormativity, cissexism and able-bodieness entail. Another important aspect under consideration will be the fact that those bodies conceived as "disabled" are, as a result of the inscription of alterity in educational processes, in line of continuity with those represented as sexually “ambiguous”.
ABSTRACT: The present article develops an approach to sexuality that pretends to offer some guidelines to apprehend the supposedly immanent character of heterosexuality. The fundamental question that encourages these analyses is: how does the discursive location of heterosexuality –in which it is configured as undeniable- work? Another important aspect under consideration will be the materiality of the bodies, which we will argue, entails a substantivation quality implying a binary reality. Finally, the text presents an articulation around the consequences of this dichotomy, which prohibits all the borderlines and the ambiguities of sexual existence, through the instauration of the cissexual normativity.
ABSTRACT: After the conflict in a sector of Calero's island, the media coverage of the events and the opinion of teachers regarding the facts are being researched. It has been found how the imaginaries concerning the national identity come into play against the threat created by the mass media, exacerbating feelings of xenophobia and discrimination. Thus, in the discourses identity characteristics that have been constructed through history such as democracy and pacifism are raised, in contrast to the negative characteristics attributed to the Nicaraguan people; boarding a diffuse zone that seems to attempt against the Costa Rican traditional imaginaries of harmonious coexistence and pacific resolution of conflicts.
Latin American psychology has developed original approaches to LGBTQ+ studies based on a new theoretical critique to the mainstream psychological theories that has given rise to a new queer psychology. The chapters in this book showcase both theoretical contributions and empirical researches in this emerging field from six Latin American countries - Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica and Uruguay - as well as from Spain, the United States and Puerto Rico.
Latinx Queer Psychology: Contributions to the Study of LGBTIQ+, Sexual and Gender Diversity Issues aims to contribute to the decolonization of psychological knowledge and practices addressing sexual and gender diversity issues, and to serve as a useful resource for social, community, clinical and educational psychologists working with research and practice involving LGBTIQ+ populations, as well as to social scientists in general interested in queer and gender studies.