Papers by Enrique F Ruiz
Las personas con encefalopatia cronica no evolutiva (paralisis cerebral) tienen compromiso motor,... more Las personas con encefalopatia cronica no evolutiva (paralisis cerebral) tienen compromiso motor, cognitivo y emocional. En algunos casos esto puede dejar a la persona imposibilitada para comunicarse verbal o gestualmente. Los sistemas de comunicacion aumentativa alternativa (SAAC) son una ayuda tecnica para la comunicacion a traves de sistemas audiovisuales. Este trabajo presenta nuevos avances para el diseno de interfaces para los casos mas severos de encefalopatias.
El material de cátedra y la semiótica Cierto examen indagaba las causas de la reforma luterana cu... more El material de cátedra y la semiótica Cierto examen indagaba las causas de la reforma luterana cuando un alumno escribió: "Se produjo porque Lutero no quiso sacarse una foto con el Papa" La inesperada respuesta surgió de una mala interpretación del texto de estudio que recitaba "… Martín Lutero no quiso retractarse ante el Papa…".
Una característica común de los avances científicos más significativos de las últimas décadas es ... more Una característica común de los avances científicos más significativos de las últimas décadas es que estuvieron signados por el trabajo colaborativo entre equipos de investigación y porque se utilizó el procesamiento de grandes volúmenes de datos. Sin pretensión de exhaustividad, algunos ejemplos de estos avances son la observación del Bosón de Higgs (ATLAS Collaboration et al., 2012), el proyecto del Genoma Humano (Ponting y Barker, 2004), el Sloan Digital Sky Survey (York et al., 2000), o la observación de Ondas Gravitacionales (Abbott, 2016), por citar solo algunos. De hecho, la complejidad de los modelos teóricos de todos los campos epistémicos hace que sea cada vez más necesario trabajar de manera inter y transdisciplinar.
El teletrabajo, más allá de la pandemia, 2021
In this series of articles about education produced during 2021 for "Medios en la Educación" and ... more In this series of articles about education produced during 2021 for "Medios en la Educación" and published in Los Andes newspaper, I present my paper on Remote Working.
Revista Eletrônica Argentina-Brasil de Tecnologias da Informação e da Comunicação, 2015
This article analyzes the development of a new user interface for augmentative alternative commun... more This article analyzes the development of a new user interface for augmentative alternative communication system for people with severe non-progressive chronic encephalopathy. As a population characterized by serious communication and mobility limitations, few software products may be eventually used. Even today, none of these products perfectly meets their needs. Therefore, the aim of this project was to find new forms of human-computer interaction that best solve their communication needs. The new software specifications we produced were tested and validated with experimental designs in various stages. Along the way, the need to establish not only the functional specifications of the software product but also a) a protocol adapted to users that are unique to their needs and latent abilities; and b) a new approach in the design of interfaces for the disabled. Resumo. El presente artículo se ocupa de analizar el desarrollo de una nueva interfaz de usuario para un sistema de comunicación alternativa aumentativa para personas con encefalopatía crónica no evolutiva severa. Al ser una población que se caracteriza por sufrir graves limitaciones comunicacionales y motrices, son pocos los productos de software que pueden llegar a utilizar. Incluso en la actualidad ninguno se adecua totalmente a sus necesidades. Por tal motivo, el objetivo de este proyecto fue encontrar nuevas formas de interacción hombre-máquina que resolvieran mejor sus necesidades comunicacionales. Las nuevas especificaciones de software que elaboramos fueron puestas a prueba con diseños experimentales y validadas en varias etapas. A lo largo del trayecto, se evidenció la necesidad de establecer no solo las especificaciones funcionales del producto de software sino también a) un protocolo de adaptación al usuario que es único en sus necesidades y capacidades latentes; y b) un nuevo enfoque en la concepción de interfaces para discapacitados.
Comunicación aumentativa para personas con encefalopatía crónica no evolutiva., 2014
Se desarrolló una nueva interfaz de usuario para un sistema de comunicación alternativa aumenta... more Se desarrolló una nueva interfaz de usuario para un sistema de comunicación alternativa aumentativa para personas con encefalopatía crónica no evolutiva severa. Esta población se caracteriza por sufrir graves limitaciones comunicacionales y motrices, en efecto, que son pocos los programas de computadora que pueden llegar a utilizar y, en la actualidad, ninguno se adecua totalmente a sus necesidades. El objetivo de este proyecto fue encontrar nuevas formas de interacción hombre-máquina que resolvieran mejor sus necesidades. Las nuevas especificaciones de software fueron puestas a prueba con diseños experimentales y validadas en varias etapas. A lo largo del trayecto, se evidenció la necesidad de establecer no solo las especificaciones funcionales del producto de software sino también a) un protocolo de adaptación al usuario que es único e en sus necesidades y capacidades latentes; y b) un nuevo paradigma para el diseño de interfaces.
Validación de un modelo de Entorno Personalizado de Aprendizaje (PLE) adaptado para personas con encefalopatía crónica no evolutiva, 2015
Validación de un modelo de Entorno Personalizado de Aprendizaje (PLE) adaptado para personas con ... more Validación de un modelo de Entorno Personalizado de Aprendizaje (PLE) adaptado para personas con encefalopatía crónica no evolutiva 1. Introducción Trabajar con personas con discapacidades severas o complejas conlleva el desafío de desarrollar nuevas soluciones para problemas comunes. Cada discapacidad pone en evidencia las habilidades que damos por sentado, como así también las tecnologías y los constructos sociales que éstas generan. Hoy, el paradigma dominante en el campo de la discapacidad es el enfoque habilitador, que busca potenciar las capacidades del individuo con discapacidad, adaptando su entorno. Este enfoque difiere del rehabilitador sometía al discapacitado a la tensión de adaptarse a un entorno desarrollado para personas con otras facultades físicas o cognitivas. Este trabajo busca dar soluciones a las necesidades educativas de personas con encefalopatías crónicas no evolutivas (ECNE) con compromiso motor y congnitivo grave. Son los casos más severos que se conocen y todavía no se cuentan con muchas herramientas para su abordaje (). Dado que se trata de personas no alfabetizadas, que no tienen la facultad de comunicarse de manera verbal o gestual, se utilizan sistemas de comunicación aumentativa alternativa (SAAC) para posibilitar la comunicación y el entendimiento entre el individuo con discapacidad y su entorno. Este aspecto ya fue resuelto en un proyecto anterior que estableció qué interfaces resolvían mejor sus necesidades comunicativas. Se hace evidente la necesidad de desarrollar un PLE, a partir de un SAAC orientados a sujetos con ECNE severa. Un PLE es un entorno personalizado de aprendizaje. El enfoque tradicional utiliza plataformas educativas como Moodle o incluso las herramientas de Google para crear un entorno que posibilite los aprendizajes (Adell y Castañeda, 2010; Castañeda y Adell, 2013). En este contexto, el objetivo es crear un PLE adaptado a las posibilidades o potencial remanente de cada sujeto con ECNE, partiendo de sus características distintivas. La hipótesis que orienta este trabajo se sustenta en los postulados de McLuhan de que las tecnologías son herramientas que amplifican las facultades del ser humano (McLuhan, 1998). De esta manera, en vez de someter al sujeto con ECNE a la tensión de tener que manejar las tecnologías existentes, se invierte la carga y se adapta la tecnología a las facultades de cada individuo. 2. Objetivos específicos A) Analizar el PLE como extensión de las habilidades presentes en los voluntarios de este proyecto.
La Universidad del Aconcagua (Mendoza, Argentina) actualmente desarrolla un proyecto de investiga... more La Universidad del Aconcagua (Mendoza, Argentina) actualmente desarrolla un proyecto de investigación científica que busca dilucidar ciertos aspectos en controversia, acerca del impacto de la multimedia en los aprendizajes, cuando es aplicada en los materiales y actividades didácticas de la educación a distancia.
Conference Presentations by Enrique F Ruiz
Grooming y otras formas de violencia digital, 2022
El grooming, una práctica engañosa perpetrada por pederastas a través de medios digitales, repres... more El grooming, una práctica engañosa perpetrada por pederastas a través de medios digitales, representa una grave amenaza para la integridad psicológica y emocional de los menores de edad. Este texto presenta los perfiles de los ofensores sexuales, como así también las prácticas en las que incurren. Además, se destacan otras formas de violencia digital, como la difusión de imágenes íntimas sin consentimiento, particularmente perjudiciales para adolescentes inseguros. Es esencial reconocer que el grooming no es un problema exclusivo de la era digital, sino una manifestación actualizada de comportamientos predadores arraigados en la naturaleza humana, lo que subraya la importancia de adaptarse a los desafíos contemporáneos.
Inteligencia Artificial y Educación, 2023
Este año, Medios en la Educación, el programa educativo de diario Los Andes cumplió 36 años desde... more Este año, Medios en la Educación, el programa educativo de diario Los Andes cumplió 36 años desde su creación, en 1987. Nos enorgullece haber contado en el Ciclo de Encuentros Virtuales 2023 con la mirada de especialistas que brindaron, a todos los educadores, desde su profesionalismo, experiencia, sensibilidad y criterio, ideas para seguir pensando lo educativo. Este documento-memoria testimonia los escritos de cada uno de ellos, publicados en nuestro sitio web durante 2023. Reunirlos en una misma producción nos llena de satisfacción, pues refleja el camino recorrido y nos permite seguir brindando y compartiendo un espacio para dar visibilidad a temas controvertidos y cruciales. Problemáticas como el Bullying, la
20ª Jornadas anuales de investigación del Consejo de Investigaciones de la Universidad del Aconcagua, 2023
El trabajo colaborativo entre humanos y máquinas en el campo de la inteligencia artificial ha sid... more El trabajo colaborativo entre humanos y máquinas en el campo de la inteligencia artificial ha sido fundamental para los avances científicos más significativos de las últimas décadas. La colaboración ha permitido el procesamiento de grandes volúmenes de datos y ha impulsado el desarrollo de la IA. Ejemplos destacados incluyen el uso de algoritmos de aprendizaje por refuerzo profundo para resolver tareas complejas, como jugar videojuegos a nivel profesional, y el hito histórico de AlphaGo al vencer a un jugador humano en el juego de Go. La combinación de redes neuronales profundas, aprendizaje por refuerzo y procesamiento jerárquico de información ha demostrado ser efectiva en resolver problemas complejos. La convergencia entre el trabajo colaborativo y algoritmos avanzados de IA ha marcado un nuevo paradigma en la investigación científica, donde la IA complementa la labor intelectual del investigador. Esta colaboración indirecta ha dado lugar a una nueva forma de trabajo científico, donde la IA se convierte en una herramienta para la búsqueda de fuentes bibliográficas, análisis de tendencias, predicciones e interpretación de resultados. La IA no solo extiende las capacidades de acceso al conocimiento, sino que también amplía la colaboración con la comunidad científica global, generando producción científica colaborativa. En resumen, la inteligencia artificial permite el trabajo colaborativo entre personas y algoritmos. Representa un modelo de asociación centrado en mejorar el rendimiento cognitivo, lo que ha transformado la forma en que se realiza la investigación científica.
Teaching Documents by Enrique F Ruiz
Entramados educativos, 2024
El artículo discute dos enfoques distintos hacia los exámenes en el ámbito docente: uno que los v... more El artículo discute dos enfoques distintos hacia los exámenes en el ámbito docente: uno que los ve como juicios para evidenciar la ignorancia del alumno, y otro que los percibe como oportunidades de aprendizaje continuo. Ambos enfoques, sin embargo, enfrentan el mismo desafío: asegurarse de que los conocimientos evaluados pertenezcan realmente al estudiante y no sean resultado de fraude académico, una práctica antigua que actualmente se facilita con la inteligencia artificial (IA).
El uso de IA en el fraude académico plantea riesgos para la integridad educativa, aunque la verdadera cuestión no radica en la tecnología, sino en cómo se concibe y utiliza la evaluación. Se propone un cambio de paradigma hacia una evaluación progresiva y auténtica, donde la IA se integre como una herramienta educativa. En lugar de prohibir su uso, se sugiere enseñar a los estudiantes a utilizarla de manera crítica, evaluando y justificando los resultados generados por estas herramientas. De esta manera, se enfoca la evaluación en las competencias y logros reales del estudiante, promoviendo un aprendizaje más profundo y significativo.
Edutrama, 2024
Desde que surgieron las IA generativas, los docentes han transitado entre el entusiasmo extremo y... more Desde que surgieron las IA generativas, los docentes han transitado entre el entusiasmo extremo y los temores más pesimistas. Como investigador de las tecnologías este fenómeno no deja de fascinarme. Hay una interacción constante entre la tecnología, la ciencia y la sociedad. Cada cambio tecnológico se origina desde un progreso filosófico y cultural, lo que a su vez impulsa avances científicos. A medida que la tecnología avanza, también lo hacen nuestras perspectivas culturales y filosóficas. Todo fluye en círculos como un remolino de agua. Pero, una tecnología, por asombrosa que sea siempre tiene límites. Escribo este artículo con la mejor intención de desmitificar los imaginarios fantásticos de poderes misteriosos que le atribuyen a la IA y entender mejor qué podemos esperar de ellas. Las IA tienen sus límites y alcances. Es hora de conocerlos.
Edutrama, 2019
En este apunte se destaca la importancia de los PLE como espacios donde se integran herramientas,... more En este apunte se destaca la importancia de los PLE como espacios donde se integran herramientas, estrategias y relaciones para facilitar el aprendizaje individual y colectivo. Se menciona que los PLE no solo se centran en la tecnología, sino en el significado pedagógico que se le otorga, destacando la importancia de la reflexión, la reconstrucción del conocimiento y la posibilidad de compartir lo aprendido. Se concluye que los PLE son entornos personales e individuales que se enriquecen a través de la interacción con la comunidad, promoviendo un aprendizaje significativo y colaborativo.
Edutrama, 2024
La IA no viene a reemplazarnos Una y otra vez, cada vez que surge una nueva tecnología, afloran l... more La IA no viene a reemplazarnos Una y otra vez, cada vez que surge una nueva tecnología, afloran los temores arraigados en nuestro interior. Aunque con el tiempo estos temores suelen disiparse, el principio siempre genera ansiedad, un fenómeno conocido como narciso-narcosis (McLuhan & Zingrone, 1998). Por lógica, este fenómeno se tenía que repetir, una vez más con la inteligencia artificial (IA). Era de esperar lógicamente que este fenómeno se repitiera una vez más con la inteligencia artificial (IA). Entre todos los temores que despierta, hoy quiero enfocarme en uno en particular: el temor a ser sustituido, es decir, el miedo a volverse obsoleto.
Edutrama, 2024
Con las tecnologías de inteligencia artificial generativas (GenIA) instaladas en el uso cotidiano... more Con las tecnologías de inteligencia artificial generativas (GenIA) instaladas en el uso cotidiano, hay un acalorado debate acerca de su impacto en la educación de nuestros alumnos. Con opiniones a favor y en contra (como pasa siempre) se hace necesario revisar algunos trabajos científicos para conocer un poco mejor este fenómeno.
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With generative artificial intelligence (GenIA) technologies installed in the agenda, there is a heated debate about their impact on the education of our students. With opinions for and against (as always happens) it is necessary to review some scientific research to understand this phenomenon a little better.
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El uso de IA en el fraude académico plantea riesgos para la integridad educativa, aunque la verdadera cuestión no radica en la tecnología, sino en cómo se concibe y utiliza la evaluación. Se propone un cambio de paradigma hacia una evaluación progresiva y auténtica, donde la IA se integre como una herramienta educativa. En lugar de prohibir su uso, se sugiere enseñar a los estudiantes a utilizarla de manera crítica, evaluando y justificando los resultados generados por estas herramientas. De esta manera, se enfoca la evaluación en las competencias y logros reales del estudiante, promoviendo un aprendizaje más profundo y significativo.
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With generative artificial intelligence (GenIA) technologies installed in the agenda, there is a heated debate about their impact on the education of our students. With opinions for and against (as always happens) it is necessary to review some scientific research to understand this phenomenon a little better.
El uso de IA en el fraude académico plantea riesgos para la integridad educativa, aunque la verdadera cuestión no radica en la tecnología, sino en cómo se concibe y utiliza la evaluación. Se propone un cambio de paradigma hacia una evaluación progresiva y auténtica, donde la IA se integre como una herramienta educativa. En lugar de prohibir su uso, se sugiere enseñar a los estudiantes a utilizarla de manera crítica, evaluando y justificando los resultados generados por estas herramientas. De esta manera, se enfoca la evaluación en las competencias y logros reales del estudiante, promoviendo un aprendizaje más profundo y significativo.
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With generative artificial intelligence (GenIA) technologies installed in the agenda, there is a heated debate about their impact on the education of our students. With opinions for and against (as always happens) it is necessary to review some scientific research to understand this phenomenon a little better.