Papers by Rodulfo Armando Castiblanco Carrasco
Este articulo pretende aportar al analisis del hacktivismo, entendido como la reivindicacion de d... more Este articulo pretende aportar al analisis del hacktivismo, entendido como la reivindicacion de demandas propias de la cultura hacker; para ello, se aborda desde la optica de un ensamblaje global; es decir, como realidad que esta en constante tension entre lo local y lo global, entre norte y sur, entre centro y periferia. El ensamblaje actua como un insumo conceptual para rastrear el hacktivismo como produccion de multiples determinaciones, que no son reductibles a una unica logica (Ong & Collier, 2007). En el plano metodologico, el hacktivismo se aborda como una categoria etnografica emergente en la globalizacion, entendida no como homogeneidad, sino como proceso en friccion (Tsing, 2005). En sintesis, los ensamblajes globales, como categoria antropologica, permiten mirar el hacktivismo desde una perspectiva global, movil y heterogenea.
Revista de Antropología y Sociología Virajes. RASV, 2022
La presente reflexión plantea que el acceso al conocimiento científico es una necesidad para el d... more La presente reflexión plantea que el acceso al conocimiento científico es una necesidad para el desarrollo económico y social. Sin embargo, está limitado por la comercialización de la producción científica y la aplicación estricta del derecho de autor. En el contexto colombiano, la ausencia de nociones jurídicas equivalentes al “uso legítimo” o “trato justo” crean una brecha entre el nivel normativo y las prácticas de compartir de los usuarios, y particularmente de los estudiantes. El artículo analiza cómo el caso de Diego Gómez, un estudiante demandado por haber compartido una tesis de
maestría, ilustra la tensión entre derecho de autor y necesidades sociales de acceso al conocimiento. Basado en un análisis de la evolución del caso
jurídico, de la campaña #CompartirNoEsDelito, y en entrevistas con los principales actores, explora la posibilidad de enmarcar las prácticas en una
visión inspirada por el uso legítimo. Se concluye que es necesario hacer adaptaciones legales que promuevan el acceso libre al conocimiento científico por parte de la academia.
Revista Comunicación y Ciudadanía 9, 2019
Este artículo pretende aportar al análisis del hacktivismo, entendido como la reivindicación de d... more Este artículo pretende aportar al análisis del hacktivismo, entendido como la reivindicación de de-mandas propias de la cultura hacker; para ello, se aborda desde la óptica de un ensamblaje global; es decir, como realidad que está en constante tensión entre lo local y lo global, entre norte y sur, entre centro y periferia. El ensamblaje actúa como un insumo conceptual para rastrear el hacktivismo como producción de múltiples determinaciones, que no son reductibles a una única lógica (Ong & Collier, 2007). En el plano metodológico, el hacktivismo se aborda como una categoría etnográfica emergente en la globali-zación, entendida no como homogeneidad, sino como proceso en fricción (Tsing, 2005). En síntesis, los ensamblajes globales, como categoría antropológica, permiten mirar el hacktivismo desde una perspectiva global, móvil y heterogénea. Palabras clave: Hacktivismo, cultura hacker, globalización, ensamblaje.
Revista Educación y Ciudad, 2018
La relación entre industrias culturales y el mundo digital ha modificado el rol del consumidor, q... more La relación entre industrias culturales y el mundo digital ha modificado el rol del consumidor, quien deja de ser un agente pasivo y se convierte en un creador en potencia. Estas dinámicas entran en fricción con la Propiedad Intelectual. El presente artículo muestra cómo la cultura libre potencia nuevos marcos de entendimiento y diseña licencias alternativas como Creative Commons. Así, se convoca un papel activo de la educación, que debe crear nuevas economías de educación y cultura, a partir de plataformas democratizadoras de producción y circulación de conocimiento.
Revista Científica UNINCCA, 2014
El objetivo del presente estudio fue analizar las formas de socialización y subjetivación que eme... more El objetivo del presente estudio fue analizar las formas de socialización y subjetivación que emergen de las redes sociales de internet, específicamente facebook. La muestra estuvo conformada por 161 jóvenes entre los 12 y 19 años, quienes estudian en colegios públicos
en la ciudad de Bogotá. El estudio se centró en el análisis de la presencia y prevalencia del cyberbullying o acoso virtual en el contexto escolar, los resultados indicaron que un 64% de la población nunca se ha sentido agredida, un 32.9% se ha sentido violentada de manera moderada y un 3.1% se siente acosada permanentemente. Los resultados señalan que si bien a través del facebook se realizan prácticas agresivas, la mayoría no pueden ser consideradas como hostigamiento escolar, ya que estas no son realizadas de manera constante. Sin embargo, se da la existencia de un pequeño porcentaje de jóvenes que si son víctimas de esta problemática y
frente a la cual se hace necesaria una intervención particular.
Revista Colombiana de Educación, 2010
This paper aims at discussing the research
project entitled: “The Messenger system
as a virtual s... more This paper aims at discussing the research
project entitled: “The Messenger system
as a virtual space of young people’s social
interaction”. Arguments are given in favor
of a generation gap between adult and
youthful culture. This gap has to do with
the connection between young people and
globalization, in which internet chat resources,
as instantaneous as messenger, are
presented as a setting of subjective awareness
and socialization for young people.
At the same time, the discussion goes to
the issues of authenticity and effectiveness
in these communication environments.
Finally, some pedagogic and educational
implications are presented, focusing on the
youthful culture and its relation with the
daily use of technology resources.
Books by Rodulfo Armando Castiblanco Carrasco
Ambientes de aprendizaje accesibles que fomentan la afectividad en contextos universitarios, 2020
Ambientes de aprendizaje accesibles que fomentan la afectividad en contextos universitarios, 2020
El siguiente texto es un marco analítico y pragmático de la accesibilidad como una categoría tran... more El siguiente texto es un marco analítico y pragmático de la accesibilidad como una categoría transversal a todo el trabajo del proyecto ACACIA. En primera instancia, se aborda la accesibilidad desde una acepción general para, luego, llevarla a la interlocución de esta con el carácter universal de la universidad. Posteriormente, se abordarán las siguientes cuatro dimensiones de la accesibilidad: 1. Accesibilidad a la educación como derecho; 2. Accesibilidad como atributo de los diseños didácticos; 3. Accesibilidad como compromiso y característica de las comunidades de prácticas pedagógicas y didácticas; y 4. Accesibilidad como signo del desarrollo cultural y económico. La exposición y el desarrollo de tales visiones sobre la accesibilidad ponen de relieve el campo complejo y heterogéneo de enunciación de la accesi-bilidad. Existe, entonces, un diálogo imprescindible entre accesibilidad y la generación de didácticas al respecto. En esa vía, se hace necesario delimitar, contextuar y ejemplificar unas "buenas prácticas" respecto a la accesibilidad, para, de esa forma, partir de casos de éxito paradigmáticos para ACACIA. La segunda parte del texto está dedicada a la enunciación de indicadores de la presencia de accesibilidad en un ambiente de aprendizaje, desde el diseño universal. Los indicadores son:
Networks, Movements and Technopolitics in Latin America Critical Analysis and Current Challenges, 2018
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Papers by Rodulfo Armando Castiblanco Carrasco
maestría, ilustra la tensión entre derecho de autor y necesidades sociales de acceso al conocimiento. Basado en un análisis de la evolución del caso
jurídico, de la campaña #CompartirNoEsDelito, y en entrevistas con los principales actores, explora la posibilidad de enmarcar las prácticas en una
visión inspirada por el uso legítimo. Se concluye que es necesario hacer adaptaciones legales que promuevan el acceso libre al conocimiento científico por parte de la academia.
en la ciudad de Bogotá. El estudio se centró en el análisis de la presencia y prevalencia del cyberbullying o acoso virtual en el contexto escolar, los resultados indicaron que un 64% de la población nunca se ha sentido agredida, un 32.9% se ha sentido violentada de manera moderada y un 3.1% se siente acosada permanentemente. Los resultados señalan que si bien a través del facebook se realizan prácticas agresivas, la mayoría no pueden ser consideradas como hostigamiento escolar, ya que estas no son realizadas de manera constante. Sin embargo, se da la existencia de un pequeño porcentaje de jóvenes que si son víctimas de esta problemática y
frente a la cual se hace necesaria una intervención particular.
project entitled: “The Messenger system
as a virtual space of young people’s social
interaction”. Arguments are given in favor
of a generation gap between adult and
youthful culture. This gap has to do with
the connection between young people and
globalization, in which internet chat resources,
as instantaneous as messenger, are
presented as a setting of subjective awareness
and socialization for young people.
At the same time, the discussion goes to
the issues of authenticity and effectiveness
in these communication environments.
Finally, some pedagogic and educational
implications are presented, focusing on the
youthful culture and its relation with the
daily use of technology resources.
Books by Rodulfo Armando Castiblanco Carrasco
maestría, ilustra la tensión entre derecho de autor y necesidades sociales de acceso al conocimiento. Basado en un análisis de la evolución del caso
jurídico, de la campaña #CompartirNoEsDelito, y en entrevistas con los principales actores, explora la posibilidad de enmarcar las prácticas en una
visión inspirada por el uso legítimo. Se concluye que es necesario hacer adaptaciones legales que promuevan el acceso libre al conocimiento científico por parte de la academia.
en la ciudad de Bogotá. El estudio se centró en el análisis de la presencia y prevalencia del cyberbullying o acoso virtual en el contexto escolar, los resultados indicaron que un 64% de la población nunca se ha sentido agredida, un 32.9% se ha sentido violentada de manera moderada y un 3.1% se siente acosada permanentemente. Los resultados señalan que si bien a través del facebook se realizan prácticas agresivas, la mayoría no pueden ser consideradas como hostigamiento escolar, ya que estas no son realizadas de manera constante. Sin embargo, se da la existencia de un pequeño porcentaje de jóvenes que si son víctimas de esta problemática y
frente a la cual se hace necesaria una intervención particular.
project entitled: “The Messenger system
as a virtual space of young people’s social
interaction”. Arguments are given in favor
of a generation gap between adult and
youthful culture. This gap has to do with
the connection between young people and
globalization, in which internet chat resources,
as instantaneous as messenger, are
presented as a setting of subjective awareness
and socialization for young people.
At the same time, the discussion goes to
the issues of authenticity and effectiveness
in these communication environments.
Finally, some pedagogic and educational
implications are presented, focusing on the
youthful culture and its relation with the
daily use of technology resources.