Esta monografia se propôs a levantar informações sobre a Musicalização Infantil da UFPR, curso de... more Esta monografia se propôs a levantar informações sobre a Musicalização Infantil da UFPR, curso de extensão universitária que vigorou entre os anos de 2003 e 2010. Quatro cadernos contendo fichas de planejamento e diários de classe foram estudados, a partir dos quais buscou-se compreender as práticas de sala de aula sob três categorias de análise: Estrutura, Conteúdo e Andamento. Ao longo do trabalho foi possível delinear alguns elementos que fundamentam o modelo de curso da UFPR: em primeiro lugar, o aspecto prático de grande parte das atividades realizadas em sala de aula; em segundo, as possibilidades de manipulação de objetos sonoros e exploração de parâmetros musicais por parte das crianças; e em terceiro, o lugar de destaque dado às audições musicais. A hipótese de que o modelo de curso da Musicalização Infantil da UFPR pode auxiliar na formação docente de futuros professores de música foi verificada como válida.
Palavras-chave: musicalização infantil, formação docente, pesquisa documental.
Esta pesquisa investigou a influência de métodos de mensuração das emoções musicais sobre respost... more Esta pesquisa investigou a influência de métodos de mensuração das emoções musicais sobre respostas emocionais de ouvintes brasileiros sem estudo formal de música. Dois experimentos foram realizados: o primeiro concernente a emoções percebidas e o segundo concernente a emoções sentidas durante a escuta musical. Os resultados indicaram que o método de descrições livres é ligeiramente mais eficaz para coleta de respostas emocionais sentidas em relação a respostas percebidas, possivelmente por admitir uma gama de possibilidades emocionais mais ampla ao ouvinte. Já as respostas obtidas por escalas de diferencial semântico apresentam maior convergência entre as modalidades percebidas e sentidas do que as respostas obtidas por meio de descrições livres.
Palavras-chave: emoções musicais; métodos de mensuração; contexto brasileiro.
A proposta dessa pesquisa está assentada sobre a idéia de que a atual pluralidade de linguagens a... more A proposta dessa pesquisa está assentada sobre a idéia de que a atual pluralidade de linguagens artísticas pode ter sido originada na passagem do século XIX para o século XX com a necessidade de uma mudança de rumo no conteúdo do discurso artístico. Nesses termos, a aproximação proporcionada pelo ideal de síntese das artes vislumbrado por Arnold Schoenberg e Wassily Kandinsky é sem dúvida dotada de valor estético e histórico, e por isso capaz de agregar conhecimento.
Esta monografia se propôs a levantar informações sobre a Musicalização Infantil da UFPR, curso de... more Esta monografia se propôs a levantar informações sobre a Musicalização Infantil da UFPR, curso de extensão universitária que vigorou entre os anos de 2003 e 2010. Quatro cadernos contendo fichas de planejamento e diários de classe foram estudados, a partir dos quais buscou-se compreender as práticas de sala de aula sob três categorias de análise: Estrutura, Conteúdo e Andamento. Ao longo do trabalho foi possível delinear alguns elementos que fundamentam o modelo de curso da UFPR: em primeiro lugar, o aspecto prático de grande parte das atividades realizadas em sala de aula; em segundo, as possibilidades de manipulação de objetos sonoros e exploração de parâmetros musicais por parte das crianças; e em terceiro, o lugar de destaque dado às audições musicais. A hipótese de que o modelo de curso da Musicalização Infantil da UFPR pode auxiliar na formação docente de futuros professores de música foi verificada como válida.
Palavras-chave: musicalização infantil, formação docente, pesquisa documental.
Esta pesquisa investigou a influência de métodos de mensuração das emoções musicais sobre respost... more Esta pesquisa investigou a influência de métodos de mensuração das emoções musicais sobre respostas emocionais de ouvintes brasileiros sem estudo formal de música. Dois experimentos foram realizados: o primeiro concernente a emoções percebidas e o segundo concernente a emoções sentidas durante a escuta musical. Os resultados indicaram que o método de descrições livres é ligeiramente mais eficaz para coleta de respostas emocionais sentidas em relação a respostas percebidas, possivelmente por admitir uma gama de possibilidades emocionais mais ampla ao ouvinte. Já as respostas obtidas por escalas de diferencial semântico apresentam maior convergência entre as modalidades percebidas e sentidas do que as respostas obtidas por meio de descrições livres.
Palavras-chave: emoções musicais; métodos de mensuração; contexto brasileiro.
A proposta dessa pesquisa está assentada sobre a idéia de que a atual pluralidade de linguagens a... more A proposta dessa pesquisa está assentada sobre a idéia de que a atual pluralidade de linguagens artísticas pode ter sido originada na passagem do século XIX para o século XX com a necessidade de uma mudança de rumo no conteúdo do discurso artístico. Nesses termos, a aproximação proporcionada pelo ideal de síntese das artes vislumbrado por Arnold Schoenberg e Wassily Kandinsky é sem dúvida dotada de valor estético e histórico, e por isso capaz de agregar conhecimento.
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Papers by Juliano Lamur
Palavras-chave: musicalização infantil, formação docente, pesquisa documental.
Palavras-chave: emoções musicais; métodos de mensuração; contexto brasileiro.
Palavras-chave: musicalização infantil, formação docente, pesquisa documental.
Palavras-chave: emoções musicais; métodos de mensuração; contexto brasileiro.