Papers by Luciana Del-Ben
Este trabalho teve o objetivo de investigar como as concepcoes e acoes de educacao musical de pro... more Este trabalho teve o objetivo de investigar como as concepcoes e acoes de educacao musical de professores de musica configuram a pratica pedagogico-musical em escolas do ensino fundamental.[1] Tomando como referencial teorico a pesquisa sobre o pensamento do professor e a fenomenologia social de Alfred Schutz, foram realizados tres estudos de caso qualitativos com professoras de musica de escolas privadas de Porto Alegre-RS. Os resultados revelam os modos pelos quais as concepcoes e acoes das professoras sao construidas e sustentadas e sinalizam as dimensoes que parecem caracterizar as praticas pedagogico-musicais escolares. Poderao, assim, fertilizar as discussoes sobre a formacao inicial e continuada de professores de musica.
No dia 23 de marco de 2010, terca-feira, das9h30 as 12h, foi realizada na Assembleia Legislativad... more No dia 23 de marco de 2010, terca-feira, das9h30 as 12h, foi realizada na Assembleia Legislativado Rio Grande do Rio Grande do Sul, Porto Alegre,a audiencia publica sobre politicas de implantacaoda Lei Federal no 11.769, de 18 de agosto de 2008,que altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de1996 (LDB).A audiencia publica foi requerida pela AssociacaoBrasileira de Educacao Musical (Abem),representada pela Professora Jusamara Souza,Vice-Presidente da Associacao, gestao 2009-2011,e aprovada em Reuniao Ordinaria do dia 23 de fevereiro de 2010.
Este simposio congrega tres pesquisas desenvolvidas por integrantes do grupo de pesquisa Musica e... more Este simposio congrega tres pesquisas desenvolvidas por integrantes do grupo de pesquisa Musica e Escola – vinculado a Universidade Federal do Rio Grande do Sul e cadastrado no Diretorio dos Grupos de Pesquisa do CNPq – que abordam, de modo complementar, a formacao e o desenvolvimento profissional de professores/as de musica da educacao basica. Tomando como referencia o conceito de profissionalidade docente apresentado por Maria do Ceu Roldao, aliado, em dois casos, a outros conceitos e proposicoes, as pesquisas buscaram investigar: a formacao musical no curso de licenciatura na sua articulacao com a funcao de ensinar; indicios da emergencia da profissionalidade de estagiarios/as de um curso de licenciatura em musica; e indicios do desenvolvimento profissional na atuacao de uma professora de musica iniciante. Os resultados desses trabalhos sinalizam o potencial do conceito de profissionalidade docente para fortalecer nossa compreensao da docencia de musica como profissao, e, a longo...
Intermeio Revista Do Programa De Pos Graduacao Em Educacao Ufms, Jan 6, 2013
Este trabalho teve como objetivo investigar como se configuram os modos de pensar a educacao musi... more Este trabalho teve como objetivo investigar como se configuram os modos de pensar a educacao musical escolar construidos por pesquisadores e estudiosos no campo da educacao musical. Para a realizacao da pesquisa, esse objetivo foi desdobrado nas seguintes questoes: quais sao as dimensoes dos fenomenos educativo-musicais escolares representadas nesses modos de pensar? Que finalidades sao atribuidas ao ensino e a aprendizagem de musica na escola? Que tipos de assercoes ou proposicoes caracterizam esses modos de pensar; que dados as apoiam; como sao fundamentadas ou justificadas? Adotando como estrategia de pesquisa a analise de documentos, foram tomados como dados empiricos os artigos publicados na Revista da ABEM, que foram analisados quantitativa e qualitativamente, tomando como base as questoes orientadoras da pesquisa. Os resultados indicam algumas caracteristicas do conhecimento produzido pela area sobre educacao musical escolar, e permitem um breve inventario tanto daquilo que ja foi investigado quanto de como foi investigado.
Revista Da Abem, Dec 20, 2013
Revista Da Abem, Apr 13, 2014
Resumo. Este artigo tem como foco o desenvolvimento da produção científica em educação musical no... more Resumo. Este artigo tem como foco o desenvolvimento da produção científica em educação musical no Brasil. Toma como ponto de partida o crescimento da área, constatado pelo avanço da pós-graduação, aliado ao aumento das publicações científicas, para postular a necessidade de dar continuidade às análises já realizadas, em direção à caracterização da produção da área de educação musical. São então apresentadas três estratégias de análise da produção científica: artigos de revisão, meta-análise e estudos métricos. Em seguida, o trabalho destaca a importância do aprofundamento da discussão teórica na pesquisa em educação musical. Por fim, propõe o retorno reflexivo da pesquisa sobre si mesma como condição para fazer avançar o conhecimento acumulado pela área. Palavras-chave: produção científica em educação musical, estratégias de análise da produção científica, epistemologia da educação musical Abstract. This paper focuses on the development of the scientific literature in music education in Brazil. Considering the expansion of music education as a field of research, determined by the advancement of graduate studies and the increase of the number of scientific publications, it claims that further analyses are needed in order to characterize the scientific literature in music education. Three strategies of analysis are then presented: review articles, meta-analysis and metric studies. The paper also highlights the importance of deepening theoretical discussion on research on music education. Finally, it proposes a reflective return-research reflecting on itself-as a condition to advance the body of knowledge accumulated by the area.
abem, 2007
57 número 16 março de 2007 revista da abem Produção científica em educação musical e seus impacto... more 57 número 16 março de 2007 revista da abem Produção científica em educação musical e seus impactos nas políticas e práticas educacionais* * Este artigo toma como base o texto apresentado durante o XV Encontro Anual da Abem, realizado em outubro de 2006, no Fórum 2: ...
The Oxford Handbook of Assessment Policy and Practice in Music Education, Volume 1, 2019
This chapter presents and discusses policies on education assessment in Brazil. A major evaluatio... more This chapter presents and discusses policies on education assessment in Brazil. A major evaluation system is examined regarding higher education (undergraduate and graduate). This evaluation system provides general guidelines and criteria for educational levels, and organizes evaluation procedures in diverse documents. Part of these documents includes evaluation in music education. The purpose of this chapter is to critically analyze documents that refer to the assessment of Brazilian education, discussing how such documents are interpreted and applied in practice. In general, the documents have internal coherence, and the main objective is to contribute to the quality of Brazilian education. However, the documents do not always interact with each other, which contributes to the partitioning of the assessment procedures throughout the education process.
Opus, 2016
Palavras-chave. Docência de música. Educação básica. Editais de concursos para professores.
OPUS
Este artigo apresenta os resultados de pesquisa que teve como objetivo examinar as condições de t... more Este artigo apresenta os resultados de pesquisa que teve como objetivo examinar as condições de trabalho enfrentadas por professores(as) de música da educação básica e como essas condições podem afetar sua realização com o trabalho. A pesquisa se fundamenta em pressupostos acerca da docência como profissão e da atratividade da carreira docente e no conceito de condições de trabalho docente. Para a coleta de dados foi realizado um survey, utilizando o questionário autoadministrado como instrumento de pesquisa, junto a vinte professores(as) de música de escolas de educação básica de Porto Alegre (RS). Os resultados, que permitiram construir um perfil dos(as) participantes, descrever dimensões de seu trabalho e condições para desenvolvê-lo e analisar sua realização com a profissão, apontam para a necessidade de fortalecer o sentido de comunidade profissional, se o que se busca é que a docência de música na educação básica se torne uma profissão mais atrativa.
... de qualificação. Às colegas Elisabete Garbin e Viviane Beineke, pelas trocas e partilhas, ...... more ... de qualificação. Às colegas Elisabete Garbin e Viviane Beineke, pelas trocas e partilhas, ... precariedade do ensino de música nas escolas de ensino fundamental (NOGUEIRA, 1987; 1996a; BEYER, 1993; HENTSCHKE, 1993; SANTOS, ...
International Journal of Music Education, 2004
This article presents practitioner research dealing with improvisation in solfège as a creative a... more This article presents practitioner research dealing with improvisation in solfège as a creative alternative for the development of music perception. Solfège practice, conceived as a personal construction of a melody, requires an attitude that embraces aural sensitivity to the spatial and temporal dimensions of a melodic line, identification of problems, hypothesizing solutions and experimenting with strategies. In contextualized improvisation in
Esta comunicação objetiva discutir, a partir da análise da literatura pertinente, em que medida o... more Esta comunicação objetiva discutir, a partir da análise da literatura pertinente, em que medida os avanços expressos na atual legislação educacional brasileira têm resultado em mudanças nas concepções e práticas educativo-musicais realizadas na educação básica. A análise revela que a legislação não parece suficiente para transformar as práticas escolares. O fortalecimento da educação musical escolar passa, necessariamente, pela abertura de concursos específicos para professores de música e pelo investimento na formação musical continuada dos professores em serviço, por meio de políticas de formação continuada apoiadas pelos sistemas públicos de ensino e de ações e projetos colaborativos entre universidade e escola.
Revista Da Abem, Apr 22, 2014
Este artigo consiste em um relato de pesquisa que teve como objetivo investigar a presença da mús... more Este artigo consiste em um relato de pesquisa que teve como objetivo investigar a presença da música nas práticas pedagógicas de professoras de educação infantil. As perspectivas que nortearam a investigação foram a legislação brasileira sobre educação infantil, bem como estudos sobre a formação e atuação dos professores unidocentes. O método escolhido foi o survey de desenho interseccional, sendo que os dados foram coletados por meio de questionário. Participaram da pesquisa 123 professoras das 33 escolas de educação infantil e 7 jardins de praça da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. Os resultados descrevem as práticas pedagógico-musicais das professoras, as bases que sustentam essas práticas, bem como as necessidades das professoras para desenvolver o ensino de música na educação infantil. As considerações finais apontam para a necessidade de investir na formação musical continuada das professoras e de estabelecer parcerias e ações entre governos e instituições educacionais para o fortalecimento do ensino de música na educação infantil.
Music Educ Res, 1999
... LUCIANA DELBEN, CPG-Mestrado e Doutorado em Musica, R. Prof ... In each of the types a transf... more ... LUCIANA DELBEN, CPG-Mestrado e Doutorado em Musica, R. Prof ... In each of the types a transformation in the student's focus of attention occurs; what changes are the elements that the student considers relevant or irrelevant in the music (see Parson, Johnston & Durham, 1978 ...
International Journal of Music Education, 2010
... Luciana Del-Ben Federal University of Rio Grande do Sul, Brazil Abstract This article reports... more ... Luciana Del-Ben Federal University of Rio Grande do Sul, Brazil Abstract This article reports on the feasibility of using the assessment criteria for solfège proposed by Davidson, Scripp, and Meyaard as a way to assess a group of Brazilian undergraduate students. ...
Landscapes: the Arts, Aesthetics and Education, 2006
Music Education Research, 1999
... LUCIANA DELBEN, CPG-Mestrado e Doutorado em Musica, R. Prof ... In each of the types a transf... more ... LUCIANA DELBEN, CPG-Mestrado e Doutorado em Musica, R. Prof ... In each of the types a transformation in the student's focus of attention occurs; what changes are the elements that the student considers relevant or irrelevant in the music (see Parson, Johnston & Durham, 1978 ...
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