El municipio constituye una instancia de poder formal próxima a la ciudadanía y una herramienta p... more El municipio constituye una instancia de poder formal próxima a la ciudadanía y una herramienta puest a a su servicio. Sus valores se orientan a satisfacer las necesidades de la comunidad local y asegurar su participación en el progreso económico, social y cultural, generando e implementando acciones específicas que resuelvan problemáticas generales o particulares, o que favorezcan las condiciones para que otras entidades puedan hacerlo. En este trabajo se analizan las políticas públicas del municipio capitalino de la provincia de San Luis, República Argentina, desarrolladas durante los años 2014-2015, que focalizan en sectores sociales en condiciones de pobreza y en derechos humanos y políticos. Para ello, se inicia con una breve introducción, seguida de una descripción del concepto de política pública, sus características y etapas de realización. Posteriormente se define la metodología, los alcances sociales de las políticas planteadas desde la visión ciudadana y municipal y se es...
Las políticas públicas pueden ser comprendidas desde una visión amplia que analice tanto las rela... more Las políticas públicas pueden ser comprendidas desde una visión amplia que analice tanto las relaciones entre las prácticas sociales y sus actores como así también el rol que estas prácticas ejercen en su diseño, implementación, seguimiento y evaluación. En este trabajo se analizan las políticas públicas de comunicación ejercidas desde los principales periódicos online de la provincia de San Luis, República Argentina y sus efectos en la construcción de ciudadanía. Para su organización se presenta una breve introducción y definición teórica de los conceptos implicados, considerando el rol que el estado y los medios de comunicación ejercen en un gobierno de mocrático, en función de las normativas vigentes. Posteriormente, se desarrolla el estudio en función de una selección de medios periodísticos online y sus efectos en relación a los derechos de acceso a la información, libertad de expresión y participación de los ciudadanos lectores. Finalmente, se cierra con unas primeras aproxima...
La sección “Encuentros” tiene como característica ofrecer planteos y posicionamiento temáticos en... more La sección “Encuentros” tiene como característica ofrecer planteos y posicionamiento temáticos en torno a las diversas miradas en el ámbito de la comunicación. En esta línea, se priorizan los paneles de cierre de los congresos anuales o la discusión que congrega a las diversas unidades académicas en torno a una línea específica de investigación, como son las mesas nacionales de discusión de áreas temáticas. La situación de emergencia sanitaria y la consecuente definición del ASPO posicionaron a la educación universitaria en espacio y tiempo escasamente desarrollados en el ámbito pedagógico. En esta sección recogemos el compromiso por sostener la educación pública como un derecho ciudadano, y lo hacemos desde el desarrollo de actividades complejas –tanto para los docentes como para los estudiantes y nodocentes– , pero con la convicción de dar una batalla desde el lugar que nos compete: la educación superior. Este es el espíritu que guía la presente publicación, en el encontraran las ...
Page 1. CO NG RE SO DE E X PE RIE N CIAS DIDÀCTICAS EN EDUCACIÒN VIRTUAL: FORMACIÒN SECUNDARIA Y ... more Page 1. CO NG RE SO DE E X PE RIE N CIAS DIDÀCTICAS EN EDUCACIÒN VIRTUAL: FORMACIÒN SECUNDARIA Y MEDIA Herramientas informáticas para la gestión, desarrollo y evaluación de cursos online en las plataformas virtuales Viviana Mercedes Ponce* ...
1. Resumen La educación actual afronta múltiples retos, entre los que reviste especial importanci... more 1. Resumen La educación actual afronta múltiples retos, entre los que reviste especial importancia responder a los cambios sociales, económicos y culturales, característicos de la" sociedad de la información". El uso de Internet como recurso tecnológico para la ...
… Iberoamericano de Calidad en Educación a …, 2010
... Diseño e implementación de cursos a partir de objetivos de aprendizaje en la plataforma Ilias... more ... Diseño e implementación de cursos a partir de objetivos de aprendizaje en la plataforma Ilias. Viviana Ponce y Berta García. En TEYET 2010. Argentina. ... Berta García y Viviana Ponce. En TEYET 2008, Argentina. Page 13. 13 ...
Modelo de Secuenciamiento y Navegación para la personalización de los aprendizajes en ILIASVivian... more Modelo de Secuenciamiento y Navegación para la personalización de los aprendizajes en ILIASViviana Ponce, Berta García Departamento de Informática, Fac. de Cs. ... The Future of Children 6. Piaget, J. (1978). La representación del mundo en el niño. Madrid: Morata. ...
Comunicación digital educativa: aportes de la inteligencia artificial mediante software libre inteligente, 2021
En los últimos años y como parte de los desarrollos de la Cuarta Revolución Industrial, la Inteli... more En los últimos años y como parte de los desarrollos de la Cuarta Revolución Industrial, la Inteligencia Artificial (IA) ha permitido crear máquinas y aplicaciones con capacidades que emulan el comportamiento humano y generan interacciones que se producen en diferentes ámbitos. Centrados particularmente en los procesos de comunicación digital educativa y como parte de los desarrollos tecnológicos recientes, se destaca la posibilidad de monitorear el rendimiento de los/as estudiantes, estimular el aprendizaje personalizado y colaborativo y simplificar la gestión y tarea docente. También se analizan las posibilidades reales de emplear la IA a partir de aplicaciones de software libre que permitan a estudiantes y/o docentes interactuar con agentes de software conversacionales y/o cursos virtuales inteligentes. El propósito es reflexionar no sólo sobre las potencialidades de estas herramientas, sino también sobre sus riesgos, considerando que el enfoque de interés debe centrarse en el ser humano, más que en el medio tecnológico en sí mismo.
Creación de sitios web multimediales, accesibles e interactivos: Análisis de plataformas gratuitas y pagas para su realización, 2021
Internet constituye un "medio universal" a partir del cual se favorece el acceso, la difusión de ... more Internet constituye un "medio universal" a partir del cual se favorece el acceso, la difusión de la información y los procesos de comunicación a nivel mundial. Principios como el de la "accesibilidad" y el "diseño para todos", establecen, en el ámbito del espacio digital, múltiples posibilidades de creación de contenidos, los que a su vez determinarán el acceso, la navegación y la interacción por parte de usuarios con o sin ningún tipo de condicionamiento.
Comunicación Digital Aportes en escenarios educativos mediados por tecnología, 2021
En el presente trabajo se describen los principales aportes investigativos realizados en el marco... more En el presente trabajo se describen los principales aportes investigativos realizados en el marco del proyecto de investigación PROIPRO 04-3218: “Comunicación digital: interrogantes, desafíos y oportunidades”; perteneciente a la Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis, con vigencia de realización durante el periodo de años 2018-2019. Su principal objeto fue el de indagar, describir, analizar y contribuir, desde una mirada crítica y multidisciplinar, al proceso de la comunicación digital, enmarcado en un contexto de convergencia tecnológica a nivel local y nacional. En este sentido y centrados en la producción, circulación y consumo de contenidos y procesos comunicativos, se realizaron estudios en diferentes campos disciplinares y en particular, en escenarios educativos me diados por tecnología. Bajo perspectivas metodológicas que abordan las múltiples relaciones en las que intervienen diversidad de actores educativos, medios de comunicación, plataformas, dispositivos, prácticas comunicativas, modelos de comunicación, paradigmas educativos y nuevas tendencias en evo lución, se intentó identificar los desafíos propios a distintos actores y prácticas sociales; a la vez que aproximar respuestas a nuevos interrogantes y oportunidades para profesionales de la comunicación que actualmente demandan competencias en la búsqueda, tratamiento y difusión de la información y el conocimiento, con perfiles cada vez más heterogéneos. Finalmente y como parte del trabajo que continúa lo realizado hasta el momento, se presentan algunas líneas de indagación futuras en el marco de las nuevas tecnologías y en contextos educativos y comunicativos signados por los tiempos de pandemia en los que nos encontramos insertos.
Producción multimedial del sitio web accesible e interactivo: DIVERSOS. Contenidos para repensar la discapacidad, 2021
El presente trabajo surge de la necesidad de debatir y re-actualizar la temática compleja de la d... more El presente trabajo surge de la necesidad de debatir y re-actualizar la temática compleja de la discapacidad, dando cuenta de sus prácticas y sentidos y de-construyendo la diferencia a partir de una concepción social de esta problemática. A su vez, se configura, como una etapa inicial en el desarrollo de una producción multimedial accesible e interactiva, que plantea un doble proceso de de-construcción/re-significación de su abordaje, en tanto práctica social pertinente al campo de la comunicación social y la producción en radio y televisión en particular. Mediante un objeto, elaborado desde una perspectiva crítica y social, se configura al comunicador como un productor de sentidos, mediante la creación de contenidos multimediales e interactivos. Asimismo, desde una mirada reflexiva, se deja en evidencia no sólo la escasez de información sobre el tema sino también la urgencia de su discusión en diversos espacios a fin de promover la inclusión.
Prácticas educativas abiertas en Educacion Superior Propuesta para su generacion y socializacion, 2019
A partir de una indagación realizada en universidades públicas y gratuitas de nuestro país, se ob... more A partir de una indagación realizada en universidades públicas y gratuitas de nuestro país, se observó una fuerte impronta en los procesos de gestión y producción del conocimiento y en menor grado, de su socialización; con poca o casi nula vinculación a la Educación Abierta (EA). En este trabajo se comunican los resultados de esta indagación y se realiza un diseño de Práctica Educativa Abierta (PEA) que produce y comparte REAs, efectúa su catalogación mediante Repositorios de Recursos Educativos Abiertos (RREA) y crea nuevos modelos de colaboración y socialización entre docentes de instituciones de educación superior.
Prácticas educativas abiertas en la Licenciatura en Comunicación Social. Indagación y estrategias, 2019
En el marco de los emergentes contextos digitales surgen las prácticas educativas abiertas (PEA) ... more En el marco de los emergentes contextos digitales surgen las prácticas educativas abiertas (PEA) como parte de un movimiento educativo transformador que incrementa las posibilidades de formación, socialización y comunicación y proporciona oportunidades de cambio e innovación; bajo enfoques interdisciplinares, globalizadores y democratizadores del conocimiento.
Esta situación implica procesos de indagación y estrategias de aplicación al contexto educativo y sus actores involucrados; lo que en muchos casos, no siempre garantiza su exitosa apropiación. Tal vez el impedimento mayor es aceptar que el conocimiento y su forma de gestarlo y socializarlo, ha cambiado.
Recursos educativos abiertos para la enseñanza de la tecnología en los primeros años de la Licenciatura en Comunicación Social, 2018
Nos encontramos atravesando nuevos paradigmas en la producción, distribución y consumo de la info... more Nos encontramos atravesando nuevos paradigmas en la producción, distribución y consumo de la información, en el que las tecnologías cumplen un rol fundamental. Centrándonos en los procesos de producción, hoy impera una modalidad de construcción de conocimiento de carácter colectivo donde las tecnologías, predominan y nos atraviesan. Desde las instituciones de educación superior esta situación implica adaptarse a los nuevos enfoques de generación, distribución y consumo de contenidos que integren a las tecnologías en los procesos de formación. Como parte de las iniciativas que impulsan la creación de redes de conocimiento, que a su vez promueven la creación y reutilización de contenidos digitales libres y abiertos; se destaca el movimiento de recursos educativos abiertos, que posibilita compartir materiales digitales a través de la web y efectuar su catalogación para su ubicación en repositorios específicos. Teniendo esto en consideración, y a raíz de las posibilidades técnicas (accesibilidad, reusabilidad e interoperabilidad) y educativas (aumento de productividad y disminución de costos) que brinda un recurso de estas características; en este trabajo se realiza una indagación en la web de los recursos educativos abiertos que pueden ser utilizados, modificados y readaptados en las prácticas educativas de asignaturas tecnológicas que se desarrollan en los primeros años de cursado y que son afines a las carreras de comunicación social. El interés se justifica en función de la importancia que hoy reviste la discusión del perfil del comunicador social en relación a las nuevas tecnologías y las competencias que éste debiera adquirir para un adecuado manejo de las mismas, en tiempos de convergencia. La metodología para el análisis, de corte cualitativo, empírico y con alcance exploratorio y descriptivo, nos permite aproximar a un panorama general de recursos educativos abiertos existentes, en sus múltiples tipologías, a nivel general y en relación a la tecnología y comunicación en particular.
La comunicación en escenarios digitales. Interrogantes, desafíos y oportunidades en un curso desarrollado en modalidad online, 2018
Los crecientes y exponenciales avances tecnológicos sucedidos en los últimos años dieron origen a... more Los crecientes y exponenciales avances tecnológicos sucedidos en los últimos años dieron origen a una cultura digital global donde los procesos de comunicación interpersonal experimentan una gran revolución. Con frecuencia, surgen “nuevos medios” de comunicación y “nuevos dispositivos” para la producción, distribución y consumo de la información; con múltiples e inteligentes funcionalidades. Y tanto “viejas” como “nuevas” tecnologías, persisten hoy, en el marco de una cultura de comunicación digital convergente; no solo en las múltiples pantallas, dispositivos, plataformas y medios de comunicación, sino también al interior de los sujetos individuales y a través de su interacción social con otros sujetos. Los nuevos escenarios de comunicación digital modifican el alcance del tradicional acto comunicativo y dan lugar a “nuevos roles” de emisor y receptor, “nuevos códigos de referencia” y “nuevos protocolos de comunicación”, ligados a “nuevos canales de comunicación”. En este sentido, y como parte de estos escenarios, se destacan las plataformas educativas en línea, por constituirse en objeto de múltiples estudios investigativos y a la vez conformarse de un sistema de tecnologías (de gestión de contenido, de comunicación y de seguimiento y evaluación de los aprendizajes) que al mediar entre docente, alumno y conocimiento; permite plantearse numerosos interrogantes en relación a un modo de comunicación con características diferentes al sistema comunicativo tradicional. Por este motivo y en este trabajo, se describe el proceso de comunicación online producido durante el desarrollo de un curso de maestría desarrollado completamente en modalidad virtual. Bajo la aplicación de una metodología de corte cualitativo, de tipo empírica y con alcance exploratorio y descriptivo, se pretende dilucidar elementos que permitan determinar, entre otros aspectos: ¿cómo se produce la comunicación online? ¿qué sensaciones genera en sus interlocutores? ¿qué elementos constituyen desafíos y/u oportunidades? y ¿qué competencias se deberían desarrollar para el logro de una comunicación online eficaz?
Recurso tecnológico educativo transmedial para el tratamiento crítico de la información online, 2018
La comunicación en los nuevos escenarios digitales se desarrolla a partir de nuevos códigos, nuev... more La comunicación en los nuevos escenarios digitales se desarrolla a partir de nuevos códigos, nuevos protocolos y nuevos canales que modifican el alcance del tradicional acto comunicativo. En el ámbito educativo esto implica adaptarse a un nuevo ecosistema que redefine los procesos de enseñanza y aprendizaje y da origen a perspectivas pedagógicas emergentes, de carácter flexible y abierto. En coincidencia con estos nuevos enfoques, que asumen la existencia de nuevos sujetos que interactúan de forma activa con la información y el conocimiento, surge la producción transmedia; concebida como una metodología que integra diferentes modos de construcción, organización y comunicación del conocimiento. Bajo este supuesto, que no solo tiene en cuenta las fuentes de información sino también el entramado de las conexiones sociales con las que enseñamos y de las que aprendemos; surge la necesidad de elaborar un recurso tecnológico educativo transmedial, factible de aplicar en los primeros años de una carrera universitaria, afín a la comunicación social. La temática para su abordaje se centra en el tratamiento de la información online, puesto que en el contexto de infoxicación y de noticias falsas que nos rodea, se hace esencial adoptar procedimientos críticos que permitan buscar, acceder y chequear la información de manera eficaz, a la que vez que cuestionarla para volver a informar; en este último caso, mediante la construcción de nuevas narrativas que interpelen discursos hegemónicos existentes y promuevan en la ciudadanía el libre ejercicio de uno o más de sus derechos.
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto año XIII... more Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto año XIII -número II (26) / 2012 fundamentos en humanidades
La convergencia de las telecomunicaciones, Internet y la informatica ha dado origen a la era digi... more La convergencia de las telecomunicaciones, Internet y la informatica ha dado origen a la era digital y con ello, a la erupcion de un fenomeno a nivel global que ha modificado las tradicionales formas de ser, actuar y estar en el mundo. Diversidad de tecnologias surgidas en estos ultimos anos permitieron ampliar y complejizar el acceso, procesamiento y expresion de la informacion y el conocimiento. Con el surgimiento de “nuevos” y variados dispositivos tecnologicos, y con Internet como principal estandarte; las plataformas digitales y las redes sociales dieron paso a nuevas instancias de comunicacion, donde la interaccion, la participacion y la personalizacion de los intercambios, difieren sustancialmente en relacion a los tradicionales metodos en que estos procesos se realizan. Estamos ante la presencia de una nueva configuracion de la estructura social, signada por una “sociedad en red” en la que sus “usuarios” no solamente consumen sino tambien producen y hacen circular la informa...
Abstr act. El uso de estándares en el diseño de propuestas de aprendizaje en las plataformas para... more Abstr act. El uso de estándares en el diseño de propuestas de aprendizaje en las plataformas para la formación on-line resuelve aspectos técnicos relativos a la reutilización, accesibilidad y adaptabilidad de los recursos. El estándar SCORM
El municipio constituye una instancia de poder formal próxima a la ciudadanía y una herramienta p... more El municipio constituye una instancia de poder formal próxima a la ciudadanía y una herramienta puest a a su servicio. Sus valores se orientan a satisfacer las necesidades de la comunidad local y asegurar su participación en el progreso económico, social y cultural, generando e implementando acciones específicas que resuelvan problemáticas generales o particulares, o que favorezcan las condiciones para que otras entidades puedan hacerlo. En este trabajo se analizan las políticas públicas del municipio capitalino de la provincia de San Luis, República Argentina, desarrolladas durante los años 2014-2015, que focalizan en sectores sociales en condiciones de pobreza y en derechos humanos y políticos. Para ello, se inicia con una breve introducción, seguida de una descripción del concepto de política pública, sus características y etapas de realización. Posteriormente se define la metodología, los alcances sociales de las políticas planteadas desde la visión ciudadana y municipal y se es...
Las políticas públicas pueden ser comprendidas desde una visión amplia que analice tanto las rela... more Las políticas públicas pueden ser comprendidas desde una visión amplia que analice tanto las relaciones entre las prácticas sociales y sus actores como así también el rol que estas prácticas ejercen en su diseño, implementación, seguimiento y evaluación. En este trabajo se analizan las políticas públicas de comunicación ejercidas desde los principales periódicos online de la provincia de San Luis, República Argentina y sus efectos en la construcción de ciudadanía. Para su organización se presenta una breve introducción y definición teórica de los conceptos implicados, considerando el rol que el estado y los medios de comunicación ejercen en un gobierno de mocrático, en función de las normativas vigentes. Posteriormente, se desarrolla el estudio en función de una selección de medios periodísticos online y sus efectos en relación a los derechos de acceso a la información, libertad de expresión y participación de los ciudadanos lectores. Finalmente, se cierra con unas primeras aproxima...
La sección “Encuentros” tiene como característica ofrecer planteos y posicionamiento temáticos en... more La sección “Encuentros” tiene como característica ofrecer planteos y posicionamiento temáticos en torno a las diversas miradas en el ámbito de la comunicación. En esta línea, se priorizan los paneles de cierre de los congresos anuales o la discusión que congrega a las diversas unidades académicas en torno a una línea específica de investigación, como son las mesas nacionales de discusión de áreas temáticas. La situación de emergencia sanitaria y la consecuente definición del ASPO posicionaron a la educación universitaria en espacio y tiempo escasamente desarrollados en el ámbito pedagógico. En esta sección recogemos el compromiso por sostener la educación pública como un derecho ciudadano, y lo hacemos desde el desarrollo de actividades complejas –tanto para los docentes como para los estudiantes y nodocentes– , pero con la convicción de dar una batalla desde el lugar que nos compete: la educación superior. Este es el espíritu que guía la presente publicación, en el encontraran las ...
Page 1. CO NG RE SO DE E X PE RIE N CIAS DIDÀCTICAS EN EDUCACIÒN VIRTUAL: FORMACIÒN SECUNDARIA Y ... more Page 1. CO NG RE SO DE E X PE RIE N CIAS DIDÀCTICAS EN EDUCACIÒN VIRTUAL: FORMACIÒN SECUNDARIA Y MEDIA Herramientas informáticas para la gestión, desarrollo y evaluación de cursos online en las plataformas virtuales Viviana Mercedes Ponce* ...
1. Resumen La educación actual afronta múltiples retos, entre los que reviste especial importanci... more 1. Resumen La educación actual afronta múltiples retos, entre los que reviste especial importancia responder a los cambios sociales, económicos y culturales, característicos de la" sociedad de la información". El uso de Internet como recurso tecnológico para la ...
… Iberoamericano de Calidad en Educación a …, 2010
... Diseño e implementación de cursos a partir de objetivos de aprendizaje en la plataforma Ilias... more ... Diseño e implementación de cursos a partir de objetivos de aprendizaje en la plataforma Ilias. Viviana Ponce y Berta García. En TEYET 2010. Argentina. ... Berta García y Viviana Ponce. En TEYET 2008, Argentina. Page 13. 13 ...
Modelo de Secuenciamiento y Navegación para la personalización de los aprendizajes en ILIASVivian... more Modelo de Secuenciamiento y Navegación para la personalización de los aprendizajes en ILIASViviana Ponce, Berta García Departamento de Informática, Fac. de Cs. ... The Future of Children 6. Piaget, J. (1978). La representación del mundo en el niño. Madrid: Morata. ...
Comunicación digital educativa: aportes de la inteligencia artificial mediante software libre inteligente, 2021
En los últimos años y como parte de los desarrollos de la Cuarta Revolución Industrial, la Inteli... more En los últimos años y como parte de los desarrollos de la Cuarta Revolución Industrial, la Inteligencia Artificial (IA) ha permitido crear máquinas y aplicaciones con capacidades que emulan el comportamiento humano y generan interacciones que se producen en diferentes ámbitos. Centrados particularmente en los procesos de comunicación digital educativa y como parte de los desarrollos tecnológicos recientes, se destaca la posibilidad de monitorear el rendimiento de los/as estudiantes, estimular el aprendizaje personalizado y colaborativo y simplificar la gestión y tarea docente. También se analizan las posibilidades reales de emplear la IA a partir de aplicaciones de software libre que permitan a estudiantes y/o docentes interactuar con agentes de software conversacionales y/o cursos virtuales inteligentes. El propósito es reflexionar no sólo sobre las potencialidades de estas herramientas, sino también sobre sus riesgos, considerando que el enfoque de interés debe centrarse en el ser humano, más que en el medio tecnológico en sí mismo.
Creación de sitios web multimediales, accesibles e interactivos: Análisis de plataformas gratuitas y pagas para su realización, 2021
Internet constituye un "medio universal" a partir del cual se favorece el acceso, la difusión de ... more Internet constituye un "medio universal" a partir del cual se favorece el acceso, la difusión de la información y los procesos de comunicación a nivel mundial. Principios como el de la "accesibilidad" y el "diseño para todos", establecen, en el ámbito del espacio digital, múltiples posibilidades de creación de contenidos, los que a su vez determinarán el acceso, la navegación y la interacción por parte de usuarios con o sin ningún tipo de condicionamiento.
Comunicación Digital Aportes en escenarios educativos mediados por tecnología, 2021
En el presente trabajo se describen los principales aportes investigativos realizados en el marco... more En el presente trabajo se describen los principales aportes investigativos realizados en el marco del proyecto de investigación PROIPRO 04-3218: “Comunicación digital: interrogantes, desafíos y oportunidades”; perteneciente a la Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis, con vigencia de realización durante el periodo de años 2018-2019. Su principal objeto fue el de indagar, describir, analizar y contribuir, desde una mirada crítica y multidisciplinar, al proceso de la comunicación digital, enmarcado en un contexto de convergencia tecnológica a nivel local y nacional. En este sentido y centrados en la producción, circulación y consumo de contenidos y procesos comunicativos, se realizaron estudios en diferentes campos disciplinares y en particular, en escenarios educativos me diados por tecnología. Bajo perspectivas metodológicas que abordan las múltiples relaciones en las que intervienen diversidad de actores educativos, medios de comunicación, plataformas, dispositivos, prácticas comunicativas, modelos de comunicación, paradigmas educativos y nuevas tendencias en evo lución, se intentó identificar los desafíos propios a distintos actores y prácticas sociales; a la vez que aproximar respuestas a nuevos interrogantes y oportunidades para profesionales de la comunicación que actualmente demandan competencias en la búsqueda, tratamiento y difusión de la información y el conocimiento, con perfiles cada vez más heterogéneos. Finalmente y como parte del trabajo que continúa lo realizado hasta el momento, se presentan algunas líneas de indagación futuras en el marco de las nuevas tecnologías y en contextos educativos y comunicativos signados por los tiempos de pandemia en los que nos encontramos insertos.
Producción multimedial del sitio web accesible e interactivo: DIVERSOS. Contenidos para repensar la discapacidad, 2021
El presente trabajo surge de la necesidad de debatir y re-actualizar la temática compleja de la d... more El presente trabajo surge de la necesidad de debatir y re-actualizar la temática compleja de la discapacidad, dando cuenta de sus prácticas y sentidos y de-construyendo la diferencia a partir de una concepción social de esta problemática. A su vez, se configura, como una etapa inicial en el desarrollo de una producción multimedial accesible e interactiva, que plantea un doble proceso de de-construcción/re-significación de su abordaje, en tanto práctica social pertinente al campo de la comunicación social y la producción en radio y televisión en particular. Mediante un objeto, elaborado desde una perspectiva crítica y social, se configura al comunicador como un productor de sentidos, mediante la creación de contenidos multimediales e interactivos. Asimismo, desde una mirada reflexiva, se deja en evidencia no sólo la escasez de información sobre el tema sino también la urgencia de su discusión en diversos espacios a fin de promover la inclusión.
Prácticas educativas abiertas en Educacion Superior Propuesta para su generacion y socializacion, 2019
A partir de una indagación realizada en universidades públicas y gratuitas de nuestro país, se ob... more A partir de una indagación realizada en universidades públicas y gratuitas de nuestro país, se observó una fuerte impronta en los procesos de gestión y producción del conocimiento y en menor grado, de su socialización; con poca o casi nula vinculación a la Educación Abierta (EA). En este trabajo se comunican los resultados de esta indagación y se realiza un diseño de Práctica Educativa Abierta (PEA) que produce y comparte REAs, efectúa su catalogación mediante Repositorios de Recursos Educativos Abiertos (RREA) y crea nuevos modelos de colaboración y socialización entre docentes de instituciones de educación superior.
Prácticas educativas abiertas en la Licenciatura en Comunicación Social. Indagación y estrategias, 2019
En el marco de los emergentes contextos digitales surgen las prácticas educativas abiertas (PEA) ... more En el marco de los emergentes contextos digitales surgen las prácticas educativas abiertas (PEA) como parte de un movimiento educativo transformador que incrementa las posibilidades de formación, socialización y comunicación y proporciona oportunidades de cambio e innovación; bajo enfoques interdisciplinares, globalizadores y democratizadores del conocimiento.
Esta situación implica procesos de indagación y estrategias de aplicación al contexto educativo y sus actores involucrados; lo que en muchos casos, no siempre garantiza su exitosa apropiación. Tal vez el impedimento mayor es aceptar que el conocimiento y su forma de gestarlo y socializarlo, ha cambiado.
Recursos educativos abiertos para la enseñanza de la tecnología en los primeros años de la Licenciatura en Comunicación Social, 2018
Nos encontramos atravesando nuevos paradigmas en la producción, distribución y consumo de la info... more Nos encontramos atravesando nuevos paradigmas en la producción, distribución y consumo de la información, en el que las tecnologías cumplen un rol fundamental. Centrándonos en los procesos de producción, hoy impera una modalidad de construcción de conocimiento de carácter colectivo donde las tecnologías, predominan y nos atraviesan. Desde las instituciones de educación superior esta situación implica adaptarse a los nuevos enfoques de generación, distribución y consumo de contenidos que integren a las tecnologías en los procesos de formación. Como parte de las iniciativas que impulsan la creación de redes de conocimiento, que a su vez promueven la creación y reutilización de contenidos digitales libres y abiertos; se destaca el movimiento de recursos educativos abiertos, que posibilita compartir materiales digitales a través de la web y efectuar su catalogación para su ubicación en repositorios específicos. Teniendo esto en consideración, y a raíz de las posibilidades técnicas (accesibilidad, reusabilidad e interoperabilidad) y educativas (aumento de productividad y disminución de costos) que brinda un recurso de estas características; en este trabajo se realiza una indagación en la web de los recursos educativos abiertos que pueden ser utilizados, modificados y readaptados en las prácticas educativas de asignaturas tecnológicas que se desarrollan en los primeros años de cursado y que son afines a las carreras de comunicación social. El interés se justifica en función de la importancia que hoy reviste la discusión del perfil del comunicador social en relación a las nuevas tecnologías y las competencias que éste debiera adquirir para un adecuado manejo de las mismas, en tiempos de convergencia. La metodología para el análisis, de corte cualitativo, empírico y con alcance exploratorio y descriptivo, nos permite aproximar a un panorama general de recursos educativos abiertos existentes, en sus múltiples tipologías, a nivel general y en relación a la tecnología y comunicación en particular.
La comunicación en escenarios digitales. Interrogantes, desafíos y oportunidades en un curso desarrollado en modalidad online, 2018
Los crecientes y exponenciales avances tecnológicos sucedidos en los últimos años dieron origen a... more Los crecientes y exponenciales avances tecnológicos sucedidos en los últimos años dieron origen a una cultura digital global donde los procesos de comunicación interpersonal experimentan una gran revolución. Con frecuencia, surgen “nuevos medios” de comunicación y “nuevos dispositivos” para la producción, distribución y consumo de la información; con múltiples e inteligentes funcionalidades. Y tanto “viejas” como “nuevas” tecnologías, persisten hoy, en el marco de una cultura de comunicación digital convergente; no solo en las múltiples pantallas, dispositivos, plataformas y medios de comunicación, sino también al interior de los sujetos individuales y a través de su interacción social con otros sujetos. Los nuevos escenarios de comunicación digital modifican el alcance del tradicional acto comunicativo y dan lugar a “nuevos roles” de emisor y receptor, “nuevos códigos de referencia” y “nuevos protocolos de comunicación”, ligados a “nuevos canales de comunicación”. En este sentido, y como parte de estos escenarios, se destacan las plataformas educativas en línea, por constituirse en objeto de múltiples estudios investigativos y a la vez conformarse de un sistema de tecnologías (de gestión de contenido, de comunicación y de seguimiento y evaluación de los aprendizajes) que al mediar entre docente, alumno y conocimiento; permite plantearse numerosos interrogantes en relación a un modo de comunicación con características diferentes al sistema comunicativo tradicional. Por este motivo y en este trabajo, se describe el proceso de comunicación online producido durante el desarrollo de un curso de maestría desarrollado completamente en modalidad virtual. Bajo la aplicación de una metodología de corte cualitativo, de tipo empírica y con alcance exploratorio y descriptivo, se pretende dilucidar elementos que permitan determinar, entre otros aspectos: ¿cómo se produce la comunicación online? ¿qué sensaciones genera en sus interlocutores? ¿qué elementos constituyen desafíos y/u oportunidades? y ¿qué competencias se deberían desarrollar para el logro de una comunicación online eficaz?
Recurso tecnológico educativo transmedial para el tratamiento crítico de la información online, 2018
La comunicación en los nuevos escenarios digitales se desarrolla a partir de nuevos códigos, nuev... more La comunicación en los nuevos escenarios digitales se desarrolla a partir de nuevos códigos, nuevos protocolos y nuevos canales que modifican el alcance del tradicional acto comunicativo. En el ámbito educativo esto implica adaptarse a un nuevo ecosistema que redefine los procesos de enseñanza y aprendizaje y da origen a perspectivas pedagógicas emergentes, de carácter flexible y abierto. En coincidencia con estos nuevos enfoques, que asumen la existencia de nuevos sujetos que interactúan de forma activa con la información y el conocimiento, surge la producción transmedia; concebida como una metodología que integra diferentes modos de construcción, organización y comunicación del conocimiento. Bajo este supuesto, que no solo tiene en cuenta las fuentes de información sino también el entramado de las conexiones sociales con las que enseñamos y de las que aprendemos; surge la necesidad de elaborar un recurso tecnológico educativo transmedial, factible de aplicar en los primeros años de una carrera universitaria, afín a la comunicación social. La temática para su abordaje se centra en el tratamiento de la información online, puesto que en el contexto de infoxicación y de noticias falsas que nos rodea, se hace esencial adoptar procedimientos críticos que permitan buscar, acceder y chequear la información de manera eficaz, a la que vez que cuestionarla para volver a informar; en este último caso, mediante la construcción de nuevas narrativas que interpelen discursos hegemónicos existentes y promuevan en la ciudadanía el libre ejercicio de uno o más de sus derechos.
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto año XIII... more Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto año XIII -número II (26) / 2012 fundamentos en humanidades
La convergencia de las telecomunicaciones, Internet y la informatica ha dado origen a la era digi... more La convergencia de las telecomunicaciones, Internet y la informatica ha dado origen a la era digital y con ello, a la erupcion de un fenomeno a nivel global que ha modificado las tradicionales formas de ser, actuar y estar en el mundo. Diversidad de tecnologias surgidas en estos ultimos anos permitieron ampliar y complejizar el acceso, procesamiento y expresion de la informacion y el conocimiento. Con el surgimiento de “nuevos” y variados dispositivos tecnologicos, y con Internet como principal estandarte; las plataformas digitales y las redes sociales dieron paso a nuevas instancias de comunicacion, donde la interaccion, la participacion y la personalizacion de los intercambios, difieren sustancialmente en relacion a los tradicionales metodos en que estos procesos se realizan. Estamos ante la presencia de una nueva configuracion de la estructura social, signada por una “sociedad en red” en la que sus “usuarios” no solamente consumen sino tambien producen y hacen circular la informa...
Abstr act. El uso de estándares en el diseño de propuestas de aprendizaje en las plataformas para... more Abstr act. El uso de estándares en el diseño de propuestas de aprendizaje en las plataformas para la formación on-line resuelve aspectos técnicos relativos a la reutilización, accesibilidad y adaptabilidad de los recursos. El estándar SCORM
Aprendizajes y reflexiones sobre la enseñanza de la comunicación en pandemia, 2020
La sección “Encuentros” tiene como característica ofrecer planteos y posicionamiento temáticos en... more La sección “Encuentros” tiene como característica ofrecer planteos y posicionamiento temáticos en torno a las diversas miradas en el ámbito de la comunicación. En esta línea, se priorizan los paneles de cierre de los congresos anuales o la discusión que congrega a las diversas unidades académicas en torno a una línea específica de investigación, como son las mesas nacionales de discusión de áreas temáticas. La situación de emergencia sanitaria y la consecuente definición del ASPO posicionaron a la educación universitaria en espacio y tiempo escasamente desarrollados en el ámbito pedagógico. En esta sección recogemos el compromiso por sostener la educación pública como un derecho ciudadano, y lo hacemos desde el desarrollo de actividades complejas –tanto para los docentes como para los estudiantes y no docentes– , pero con la convicción de dar una batalla desde el lugar que nos compete: la educación superior. Este es el espíritu que guía la presente publicación, en el encontraran las diversas actividades, situaciones y acciones que desarrollaron las carreras de comunicación que componen las zonas geográficas de nuestro país.
Compilación de trabajos diversos en múltiples tipologías presentados durante la realización de la... more Compilación de trabajos diversos en múltiples tipologías presentados durante la realización de las II Jornadas Mostramos Todo en Comunicación.
Libro Anuario-Comunicación Digital: interrogantes, desafíos y oportunidades, 2019
El proyecto de investigación categorizado dentro la categoría ‘promocionados’ de la Facultad de C... more El proyecto de investigación categorizado dentro la categoría ‘promocionados’ de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis tuvo como objetivo indagar, describir, analizar y contribuir desde una mirada crítica y multidisciplinar, al proceso de la comunicación digital enmarcado en el contexto de la convergencia tecnológica a nivel local y nacional. Conceptos como comunicación y comunicación digital fueron ejes de toda investigación. La primera concebida “como proceso” a partir del cual se permite contextualizar cómo ha ido evolucionando y modificándose la comunicación en el tiempo, dando origen a nuevos conceptos y nuevas prácticas en espacios sociales (Igarza, 2008); y comunicación digital, concebida como un “conjunto de actividades de comunicación, sean individuales, grupales o institucionales que fueron digitalizadas, es decir, transformadas a una masa de bits…” (Quispe Román, 2015:49); que posee una “dinámica que conecta a la sociedad con nuevas estéticas, medios, usos, apropiaciones, audiencias y formas de ver e interactuar...” Arango Forero (2013) y tiene lugar en un “ecosistema digital” caracterizado por la digitalización, la reticularidad, la hipertextualidad, la multimedialidad y la interactividad (Scolari, 2008). Lo antes dicho nos permitió entender y estudiar la comunicación digital como campo transdisciplinar, donde es posible centrar la atención en tres aspectos: la producción, la circulación y el consumo de productos comunicativos, dentro del contexto de la cultura y la sociedad en la que se insertan. (Barrios, 2014). “Se pudo fomentar, generar y reflexionar sobre ello bajo las características propuestas por Scolari (2008), de digitalidad, multimedialidad, reticularidad, hipertextualidad e interactividad; a la vez que identificar en este contexto que no son desafíos propios al comunicador, periodista o productor de contenido sino también son interrogantes y oportunidades para profesionales que reclaman competencias en la búsqueda, tratamiento y difusión de la información, con perfiles cada vez más heterogéneos (Salaverría, 2016).
Propuestas didácticas para el aula con TIC (II), 2017
Propuestas educativas didácticas desarrolladas durante los años 2016 y 2017 por parte de estudian... more Propuestas educativas didácticas desarrolladas durante los años 2016 y 2017 por parte de estudiantes de las asignaturas Práctica Profesional Docente I y II y Residencia Docente de las carreras del Profesorado en Computación y Profesorado en Tecnología Electrónica.
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Papers by Viviana Ponce
Esta situación implica procesos de indagación y estrategias de aplicación al contexto educativo y sus actores involucrados; lo que en muchos casos, no siempre garantiza su exitosa apropiación. Tal vez el impedimento mayor es aceptar que el conocimiento y su forma de gestarlo y socializarlo, ha cambiado.
Esta situación implica procesos de indagación y estrategias de aplicación al contexto educativo y sus actores involucrados; lo que en muchos casos, no siempre garantiza su exitosa apropiación. Tal vez el impedimento mayor es aceptar que el conocimiento y su forma de gestarlo y socializarlo, ha cambiado.