Thesis Chapters by Andrea Mora Raya
El término autismo se acuñó para referirse a síntomas relacionados con la esquizofrenia hasta que... more El término autismo se acuñó para referirse a síntomas relacionados con la esquizofrenia hasta que Leo Kanner adaptó el concepto a lo que hoy en día conocemos como Trastorno del Espectro Autista. Debido a los déficits de socialización y procesamiento del entorno que esta condición puede conllevar, las personas con autismo y en particular los niños, necesitan que el medio esté adaptado a sus necesidades. La situación de los centros educativos no resuelve esta problemática desde un punto de vista arquitectónico, aunque la implementación de un diseño empático supone un apoyo en el tratamiento terapéutico utilizado en el autismo, facilita el entendimiento del medio a las personas dentro del espectro y les otorga mayor autonomía. Actualmente no existe una normativa que regule específicamente la accesibilidad cognitiva que el autismo requiere, sin embargo, disponemos de estrategias específicas que pueden dar solución a este problema. Estas estrategias se basan en un diseño adaptado, el uso de colores y de texturas, la utilización del sistema Teacch, el refuerzo del control acústico y lumínico y la dotación de espacios que aporten privacidad, supervisión y seguridad en el centro. En definitiva, la adaptación del espacio radica en perseguir una accesibilidad cognitiva donde los niños con espectro autista no son únicamente niños con una discapacidad.
Papers by Andrea Mora Raya
El termino autismo se acuno para referirse a sintomas relacionados con la esquizofrenia hasta que... more El termino autismo se acuno para referirse a sintomas relacionados con la esquizofrenia hasta que Leo Kanner adapto el concepto a lo que hoy en dia conocemos como Trastorno del Espectro Autista. Debido a los deficits de socializacion y procesamiento del entorno que esta condicion puede conllevar, las personas con autismo y en particular los ninos, necesitan que el medio este adaptado a sus necesidades. La situacion de los centros educativos no resuelve esta problematica desde un punto de vista arquitectonico, aunque la implementacion de un diseno empatico supone un apoyo en el tratamiento terapeutico utilizado en el autismo, facilita el entendimiento del medio a las personas dentro del espectro y les otorga mayor autonomia. Actualmente no existe una normativa que regule especificamente la accesibilidad cognitiva que el autismo requiere, sin embargo, disponemos de estrategias especificas que pueden dar solucion a este problema. Estas estrategias se basan en un diseno adaptado, el uso de colores y de texturas, la utilizacion del sistema Teacch, el refuerzo del control acustico y luminico y la dotacion de espacios que aporten privacidad, supervision y seguridad en el centro. En definitiva, la adaptacion del espacio radica en perseguir una accesibilidad cognitiva donde los ninos con espectro autista no son unicamente ninos con una discapacidad.
El termino autismo se acuno para referirse a sintomas relacionados con la esquizofrenia hasta que... more El termino autismo se acuno para referirse a sintomas relacionados con la esquizofrenia hasta que Leo Kanner adapto el concepto a lo que hoy en dia conocemos como Trastorno del Espectro Autista. Debido a los deficits de socializacion y procesamiento del entorno que esta condicion puede conllevar, las personas con autismo y en particular los ninos, necesitan que el medio este adaptado a sus necesidades. La situacion de los centros educativos no resuelve esta problematica desde un punto de vista arquitectonico, aunque la implementacion de un diseno empatico supone un apoyo en el tratamiento terapeutico utilizado en el autismo, facilita el entendimiento del medio a las personas dentro del espectro y les otorga mayor autonomia. Actualmente no existe una normativa que regule especificamente la accesibilidad cognitiva que el autismo requiere, sin embargo, disponemos de estrategias especificas que pueden dar solucion a este problema. Estas estrategias se basan en un diseno adaptado, el uso...
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