Psicologia

Los líquenes tienen un importante papel como bioindicadores de lectura inmediata de la contaminación medioambiental, de los cambios climáticos y de la estabilización del suelo. Se han realizado muchos trabajos acerca de este tema en regiones templadas, pero tan solo en algunos pocos casos las técnicas empleadas en este tipo de estudios han sido utilizadas en los trópicos. La mayor parte de las investigaciones realizadas en los trópicos hasta la fecha, se relacionan con la contaminación ambiental y perturbaciones forestales, pero estas han sido ejecutadas tan solo en algunos pocos lugares, y permanecen aún sin realizar en la mayoría de las regiones tropicales. Las ventajas que poseen los líquenes para ser utilizados como bioindicadores de lectura inmediata en los trópicos se basan en que los trabajos pueden ser realizados sin la identificación total de las especies involucradas, y en el hecho de que son perennes y fácilmente discernibles a simple vista o con la ayuda de una lupa de campo. Esto último constituye un factor importante, ya que la falta de entrenamiento para la identificación es el principal problema en la realización de este tipo de investigaciones. En esta revisión se incluye una extensa lista de referencias bibliográficas.

Jeanne Ellis Ormrod 4ª edición Aprendizaje humano El aprendizaje humano es un proceso fascinante y los psicólogos no dejan de descubrir nuevas cosas sobre el mismo. Sin embargo, resulta triste comprobar lo poco que las personas ajenas a este campo saben sobre su propia manera de aprender y de ayudar a los demás a aprender. Sobre este aspecto, este libro es rotundo: la forma en que una cosa se enseña, se estudia y se piensa, supone una diferencia esencial respecto a lo que se aprende, lo bien que se comprende, durante cuánto tiempo se recuerda, y lo bien que se puede aplicar a las nuevas situaciones y problemas. La autora, Jeanne Ellis Ormrod, es una de las mayores especialistas en el área del aprendizaje humano a nivel mundial. Este libro, en su cuarta edición, supone un hito como manual universitario y como texto de referencia para cualquier estudioso. La autora es catedrática emérita de la Universidad del Norte de Colorado y actualmente es profesora en la Universidad de New Hampshire.

El haber participado en el programa CAS durante el transcurso de mis dos últimos años de colegio me ha dejado una gran experiencia y aprendizaje que nunca podré comparar con nada. La satisfacción que a uno le llena el hecho de ayudar a quien lo necesita y también el sacar una sonrisa al resto, no tiene comparación. En este ensayo voy a compartir un poco acerca de mi experiencia y de como fue haber hecho CAS para el diploma. Primero que nada, empecé con mi grupo de 5 personas en un lugar llamado Angeles en cuatro patas, esta fundación consiste en la terapia de caballos con niños y personas que poseen autismo o algún otro problema que requiera desenvolverse como individuos. La experiencia en esta fundación fue bastante dura, ya que lo que teníamos que hacer era ir todos los días sábados de 9 am a 1 pm a ayudar en la fundación. Cuando llegabamos nos dividiamos en dos grupos, el primero iba a ayudar con las terapias, y el segundo se quedaba limpiando los establos y los desechos de todos los animales que vivían ahí. Fueron los 3 meses más fuertes de esta experiencia ya que la dueña y directora que nos ponía el trabajo era muy dura y severa con nosotros, y la verdad es que nos hacía trabajar de sobremanera lo cual no era bueno ya que estabamos ahí de voluntarios para aprender a ayudar a las personas, pero terminamos haciendo el trabajo sucio y no aprendiendo nada. Hasta que en el mes de diciembre decidimos cambiar la fundación con la ayuda de nuestra coordinadora ya que no estabamos teniendo buenos resultados de este lugar. El cambio resulto bastante positivo ya que en mi segundo proyecto tuve la oportunidad de trabajar con adultos mayores, cada uno tenía diferentes discapacidades las cuales se tenía que tomar en cuenta para trabajar con ellos. Los horarios de este lugar era de 10 am a 12 pm todos los sábados. Lo que normalmente hacíamos ahí era ser amigos de los abuelitos y hacerles jugar,

Se presenta una serie de plantillas de trabajo, las cuales pueden usarse para niños de diferentes edades. En estas hojas de trabajo se enlaza el cuidado de los niños como el de una planta que requiere de múltiples factores para crecer fuerte y sana.

En el presente proyecto de investigación se realiza una propuesta de intervención basada en la psicoeducación familiar que fomenta el aprendizaje de diferentes técnicas que contribuyan en la adquisición de la teoría de la mente. El desarrollo de la teoría de la mente ocurre desde edades tempranas y se mantiene durante toda nuestra vida, se conforma por una red interconectada de creencias, deseos, sentimientos y conductas que difieren de las propias. En este estudio longitudinal se explora el desarrollo de las creencias de primer orden en niños con discapacidad auditiva prelocutiva severa o profunda durante la etapa preescolar para luego realizar otra medición durante la escolarización, con el fin de observar el efecto de la propuesta de intervención planteada. Para este proyecto se utilizará tareas de falsa creencia de primer orden en un formato de representaciones gráficas como instrumentos principales. Se propone el uso de la literatura infantil como los cuentos de hadas para atribuir creencias, sentimientos, deseos, emociones, pensamientos y en general, estados mentales a otros sujetos. Se enfatiza la importancia de un medio enriquecido en cuanto al intercambio conversacional, en donde se sugiere el uso de términos mentalistas dentro de las dinámicas sociales para realizar inferencias correctas a partir de los datos concretos y de aquellos que no disponemos.

In the present research project, an intervention proposal based on family psychoeducation that encourages the learning of different techniques that contribute to the acquisition of the theory of mind is carried out. The development of the theory of mind occurs from an early age, and is maintained throughout our lives, it is shaped by an interconnected network of beliefs, desires, feelings and behaviors that differ from their own ones...