Small sacred architectures

Laboratorio di Costruzione del!' Architettura I B Progettazione di Sistemi Costruttivi Progettazione Esecutiva dell'Architettura Piccole architetture sacre A cura di Spartaco Paris Vincenzo P. Bagnato Esperimenti didattici sulla tettonica del costruire 2 V. Bearth,A. Deplazes, Galleria d'arte contemporanea a Martktober'don Contemporary art ga/lery jn Martktoberdorf E ' davvero oggi anacronistico e fuori dal terricorio aI'tuale e potenziale dell' archi tetrura, considerare il co ncetto d i cccron ica co me "poecica della costruzione" e come concccro capace di cenere wute le sfere dell'arre e recnica essenzc originarie dell' arcluterrura? All' interno dell e arrivirà del labo ratorio di costruzione 0 I , rivolto a stud emi de l 2 anno, il nucleo centrale della riflessione, sia nella sfera teorica che in quella pratica dell'apprendimento, è ruoraro proprio intorno al concetto di tenonica della costnlzion e; ciò nella convinzione che ques to costiruisca un a tappa fondamenrale nel percorso di formazione di un o studente di architettura. Il tema dell a cultura retronica dell'architettura, da qualche anno, è ritornaro ad essere oggetto di rinnovare riflessio ni rco riche e critiche in UJ1<l parte del dibarrito cul turale, e allo stesso tempo è riscontrabile e reso vivo da alcune solidc esperienze progetcuali recenti occidentali , che sebbene in parte marginali all a produ zion e main-scream dell 'architett ura mcdiaCÌça, sono significativi esempi della plausibilità e del la presenza di una traiettoria tetwnica del l'a rchitetru ra. Nel l' imposrazionc dci rappono tra progetto e costruzio ne dell' 3rch iren u l'a cl idarrica, l'approccio terronico risulta ccnrrale, pcr al meno tre ragioni. coronamento, sapere che un pavimemo non è la stessa cosa di un rivestimemo che nella cos[I'uzione c'è un "montaggio" che prevede una sequenza, un prima e un dopo; porre allo studente la domanda su come un muro di mattO ni può accogliere una apertura, su quale rapporro il senso del rerwnico pone tra Ulla stnmura ed un rivestimenro, pwporre insomma question i di logica della cosrruzione, non solu zioni/cata logo , è una es perienza utile e fondativa di un atteggiamento dubitativo attraverso il qua le porsi, da swdenri e da architetti, di fronre alle sco nfina re promesse della tecnica. Co noscere il senso del tetton ico pcrmeu e, infinc, di acqu isire le chiavi per conoscere il suo opposco, l'aterronico, che uno dei principi deJJa modernità. C onoscere da dove veniamo può conferire la suu[(ura per marurare consapevolmence le proprie scelte, nella complessa e frammemaria co ndil-Ìon e co ntemporanea deU'arch ire((ura. Tettonica, progetto e costruzione La vocazione politecni ", della Facoltà di Archi cercura di ilari include illevicabilmenre un condiviso approcc io logico sciencifico nclla rrasmissione dei sapere teori co e pratico, nel renc3tivo di defini zione del rappono tra Archite((ura e Cosrruzione. Tettonica e didattica dell'architettura Il laboratorio di costruzione, ponendo Innanzicurto dappropriarsi nella scuola dei fondam emi " esperienza didattica sul progeuo come cemro e i principi dell a rcttOnica permecre di ｡ ｮ｣ｯｲ ｾ ｵ･＠ la dell 'a pprendimenco, ha indi viduato nel rigore dell a formazione di nu ovi architetti ad "arch etipi" e principi traienoria tet[QnÌca la chiave attraverso cui indurre , su cui fo ndare un futllro percorso professionale le scelte degli srudemi; d' al tCO camo la lerrcratura co nsapevole (questione cruciale in rapportO alla scientifica, l'infimnation technoLogy propongono una offerta di inFormaz ioni se mp re più amp ia e ricca, di complessa crisi culmrale anraversara dall e scuole di architettura non solo in [talia). france all a qual e non è facile orientarsi. Nella attuale ella costruzione dell'archi tettura, sapere che segmemazio ne dci processi di elabo razio ne progerruale esiste un sopra ed un sono e cbe (l'a essi esis te un . e real izzazio ne dell' architettura contemporanea è rapporto cii necessità, co noscere la differenza tra un rischio calcolato, ma nella maggior parre dei casi un a soglia ed un architrave, tra un basa mento ed un è inevitabile, la riduzione del ruolo del pcogenisra a designer -meglio se dmato di "grijjè"- dell a rappresentazione Formale dell'edificio; e ciò spesso si riduce al progeno dell'involucro come unico luo go semantico dove vengono riposte le istanze esp ressive e rapprese ntative dei I;\[(i architettonici. Il ricorso al la tettoni ca nell' accezione più estensiva, vuole essere un modo critico di dFormulare, perJomeno nella sfe ra della d idaltiCl del l'archi tetrllra,u n ruolo centrale all'arcbiterto ptogeuista e architetto cosrrurtore - Baumeister - nella accezione ontolo"ica miesiana, srm rega e coordinarore delle differenti istanze della progettazione odierna integrata. Nella acru ale età della complessità il senso del tettonico, depuralO di ogni istanza lingu istica, pone la speranza di superare l' ｩｮ ｾ ｡､･ｧｵｴＷ ＱＮ＠ del costru ire, che le tendenze della produzione edilizia tendono ad impo rre. Allora anche il progettO didattico di un infisso può essere il luogo dove condensare lIna tensione es pressiva: il rappo rto tra telaio c suppOrtO, il p iano vert icale di giacitw'a, lo sporto o il recesso di un copriverro, so no alu-e n,tnti luogh i del progetto che consapevole dell e esigenze d ell'industria delle costruzioni, non subisce po.l sivamente le sue soluzioni ready made, ma le cri rica, fino a definirne, atrraverso un mewdo, d i nuove. Tettonica e Tecnologia dell' Architettura La recnologia dell'archi tet tura oscilla tra u na impostazione positivisra e volta alla affermazione tecnocratica attrave rso il paradigma del performance approach, e lUla rimodulazione del suo oriuoll te con l'obiettivo delhl salvaguardia ambientale e ia riduzione dei consum i energetici degli edifici . Nel processo di specializz,1zione delle dj scipline - che co nduce alla complessa frammemaricrà }iella odiern a cost[Uzione arch itettonica- il ri chi amo alla tettoDica può aiutare a ricalibrare il ruolo stesso dell a tecno logia. Un buon motto pO[rebbe essere" LoUJ ter:h - high tectonic" (A. De Plazes, Consrrucring Architecture, 20°5) . A panire dall a ch iave della terwn ica, anche neLla sua accezione di 1l1<l.\siv ità dell a coseruzione, è possibile includere c souo lineare il tèma della durata, della co nse rva 7jone energetica, all'i n terno della cond.ivisa ipotes i d i una auspicat:1 sos tenibilità degli interventi di tra sfo rmazione dell'am biente in forma di costruiw. Lin rerprctazione dell'edificio che ne pri vilegia il ruolo di oggetto il va lore della durata, la capacirà di sa per "invecch iare", di ridurre gli imerventi manurentivi nel tempo, sonO temi di indagine complemenrari pe r Ulla prospettiva dell'innovazione tecnologica ; alternarivo alla p revalenre interprerazione m oderna - e post-moderna - dell 'edificio m ,lcchina, idealc prodotto eco" tecnologico della società, ..esasi consapevole - a cicli periodici ricorrenti - ddl ' emergeoza am bienrale prodo na. Le esercitazioni progetcuali: potenzialità e limiti I lavori degli st ud cnti sono ,rati im postati attraverso Ull tema clidaltico e lino schema gu idati dalla docenza e sui quali gli sUlde nti halUlO e l:tborato soluzioni basate sull 'u so di differenti sistemi costnmivi; il tema forn ito a pretesto è la cappella universitaria - di memoria muratoriana-: è stato sceleo co n l'obietrivo di po rre gli studenti di fra nre all' esercizio di progettare un manu fauo di modes te dimensioni descrivibile in un cubo vir tuale d i lO m di lato- C011 rido tti requisiti in meriw alle com ponenti stru ttllr.tli e impiantistiche; inoltre l'esercizio ha posto un re ma progcttuale principa le -il rap po rto rra conrormazio llc del lo spazio e luce naru rale, capace di stimolare gli srudenri a cercare risposte progeuuali architettoni che e non recniche. T lim itj principali dell'esperienze S0l1 0 risco nrrabili nell a ridona - per altro indona dalla docel1'lasperil11 cnrazione formale sul/'oggerto archìte[(ol1Ìco, e nella tendenza a.lla defi nil.io ne di co nfo rmazioni meccaniche; ciò è spiegab il e nella preocCllpazione ma allo sresso remp o Ddla curiosìril- deg li studen ti d.i defi nire ipotes i di se mplici e plausibi li dal pumo di vista statico cosull[tivo. Ino ltre nOI1 se mpre le conformazioni co ncepite per un sisrema costru rrivo (ad esemp io in l11 uratura ponante) sono tisu ltate capaci eli sostenere una vor i3nre di sistema CO$[rLlttivo che 110n co mpromettcsse la logica progen uale, oltrccl1é cosrruni va . Gli stud ent i hanno lavorato nella scala del progeno esecutivo e de l de ttag li.o 3 Sparlaco Paris Didactic experiments on building tectonics Is il' indeed roday anachronisric 3nd obso!ere For the arehitecrme and its developmenr, ro consider the eoncept of tcerouie as "poctics of eonsrru etion" and as eoneept eapable l'O join th e sp heres of the an alld rechnique, originai essenees oE the architecrure? Amol1g che aetiviries oE the Building D esign Studio I, for swdenrs of 2nd year, the core of thought in rh e rhcorctical as in [he pracrical sphere of knowleclge, has bcen related around ro che concept of l'ecronie rhe co n.\ trucrion ; [hus, i n th e cOl1vicrion rhar it consritu tes a fundamenral stage in ,he proeess of learning oE eaeh studctH of architccturc. The top ie of rhe reeronie cu lTure of rhe arehirecwre, in rhe lasr deeades, has been rurned up of renewed rheorericaJ ami criticai reHections in a part of rhe cultur31 debare; al' the samc time it is recogn izable in so me rare solid western reee nr expe riences oF architectural design, whieh , al dlOugh in the bOllndaries of ｴｨｾ＠ main-s rre:1m archicceturc, arc vivid cxamples or the plausibili!), 3nd the presence of a sig ni lìcanc tceto ni c trajectory of rhe archirecrure. In the formlliation of the re lacionship berwecn projecr and consuuetion oF the didacric architeetu re, thc tcctonic approach is centraI, in order at leasr duee reasons. or 4 Laboratorio di Costruzione dell'A,·chitettura A.A. 200412005 Building Design Studio A,A. 200412005 Studente I 5wdent Vincenzo Cusmde Modello di studio I Study model Tectonics and Architectu ral Didactics Firstly, with in the lìeld oF teaching, to reconsider and reeover oE the prineiples oE tecton ics 31low us co link che forrn ation of new areh irects co "arehetypes" :1nd principles, on which fOLinding <1n aware professional developmcnr (crueial issue in connectiol1 wirh the eomplex culrural cri sis in the schools of architeeture jn Iral)'). Knowing thar there is a top <1nd an Llnder wh ieh have a relationship, knowing che difference berwee n a rhreshold and ,U1 architrave, a base ment and a cop, knowing rhar a pavement is not rhe samc rh ing oF:1 eoverin g, [har in [be eo nsrruction there are procedures oF "assembly" chat prcviews a sequence, a beFore and a !ater; to piace to the stLIden t the question on ho\\' a brick wal l can receive an opcning, on wh ich relarionship is possible berween a sr rucwrc and a eovering, [() propose issue.\ of logie of rhe eonsr ru crion, nol' read)' nude so llltions , in rhe app roaeh CO [he projeet of construcùon, is an Llseful experiencc for an atti rude [() doubr, as students and :lS well archirecrs, to frontage the never-ending promises oF rhe l'echnology. Knowing the sense of che "l'eetO nie" allows, lì n ali y, ro acquire rhc kc)'s in arder tO know its opposi te, the "a- ree[On ie" , wh icb is one of rhe principles of moderni ry. Underseanding whcre are we from, ean co nFer the srrucrure in order to mature own ehoiees, in the com plex and fragmentary contemporary condition oF the arch itecture. Tectonics, design and construction llle reehnologieal vocation of th e School oE Archjrccwre, includes llnavoidably common and a scienrifìe and logica l approach in thc rransrnission of rhe theoretieal and pracricaJ knowledgc, i n order tu defìne the relationship between Architeeture md Consrrucrion . The Build ing Design Studio, considering the des ign expe ri enee as cruci31 , ha ehosen (he rigo r of l'he (eeronie rrajeetory as (he ke)' through which indllcing the ehoiees or the stlldents; oth erwise th e scienrilìe lirerarure, inFormation the rechnology propose a wide and ricll range of informarion ; forehead th ese il' is l10t eas)' to oricnr jeselr. In the segmentation of the prucesses of archirecwral design ano bu il ding process, il' is a caklliated risk, bm in the greaccr pan of the cases Llnavoidable, the rcduction of rhe role of thc architect as designer of th e forma i represel1r:!tio n or the bLlild ing; ano [his fact oFten is reduced tu the pIan of the envelope, as unique semamic pIace wherc the ex pressive and representa rive req ues rs are placed. 1he reSO llrce of rhe recw ni cs , in rll e mosr exrensive meaning, wams (O be a critical way to reformulare, ln me sp here oF the Didacrics oF rh e arcb itecr ure, a ceneraI w le or rhe archi tecr plann er and archi recr Baum eisre r - in m e miesian oflrological mca nin gmake r and cool·dinawr of rhe di fl:ère m requiremenrs of rlle integrared planning. In ch e age of complexity, the sense of "recronic" , could be an instrum eJlt ro exceed che inadcquacy of building, tha t the bu ildi ng tendcncies of the prodllction su etch co impose. 1 h cn also the didactic des ign of a window ca n be rlle piace where lO condense an express ive tension: the relationship berwcen chassio and su ppo rt, th e vert ical pian oflayi ng, the Stall or th e recess of a joinr, are In<lny places an design which, awa re of rhe requireme rlts of (he buildillg industl'Y, does not cndu re passi vely read)' made solutio ns, bur the e ri[ic (hem, up lO ddining new ones. Tectonics. and Architeetural Technology "nle Architecturallechnol ogy oscillates benveen a posici visc lonnularion devoted lO che reebnocraci c aflìrm ation thro ugh the paradigm of th e performance approach, and a rcruning ofirs hori zo n wich rlle ￲ ｢ｪｾ ｣ｲｩｶ･＠ oF ch e erw iron menral safeguard and the reducrion of tll e enel'getic co mumpcions of the buildin gs. 1n che proeess of speeiaJ izatio n of tbe discip li nes, the eal l-bacl( w rhe tectonics can help to [edcfi ne che same role of th e technology. A good ma xim cOllld be "Low tech - high [ccro ni c" (De Plazes, Co nsmrctin g Architecrure, 2.005) . Co ncerning tecw nics, also in ics meaning of mass ive comtrucrion , il' is possible co include and to emphas ize the topic of the ｾＭｪｵｲ ｡ｴ ｩｯｮＬ＠ of th e energetic conservariol1, within an hyporllesis of desired sustainabili ry ofb uildin gs . The interprecation of che build ing a an objecr, che value of th e duration , che ab ili ty to age", co reduce che maimen ance in tervencions during che time, are a topic of eom plem entary su rveyi ng for a perspective of the cechnological innovation; alternative ro the prevailing mod ern - a nd posc-modern - interprer3rion of che bu ilding as a m aeh ine, idea i ceho- tec hnol ogica l procl uct of rh e soeiety, yield aware to reCUlTent periodic e)'clcs of the environmental em ergency. U The design practices: potentialities and limits 1he designecl exercises have becn SCt IIp through a didacr ic subjeer and an oudine gllided supplied by che chai l'; on th is bas is stLld ents have elaborated di ffereru d esigned so lutions based on che diff'e rcnc use of marc rial s, ｣ ｯｮｾｲｵ｣ｴｩｶ ･＠ st ru crures ; che design topic is fhe universiry catholic chapcl- remindi ng che MuralOri's didactic exerciscs: ic has been ehosen wirh the objecrive oE solving a design exercise of a small building ( proponion i ncluded in a virtllal cube IOXTOXIO rn cce rs) w irh redllced requ iremenrs wirh res pecr ro che structural and system mernbers; mo reover [he exercisc has placed main a des ign top ie - rhe relarionship betwee n eonformario n of che spaee and natural lightiJl g, capab le to stimu!ate stlldenrs in rrying archicccwnic and no e merely [ec hnical answers. The main limirs of che cxperience recognizable in th e re du ced fo rrn<ll expe rim enrario n on che archireetonic object, an d in che tendency to the defìn ition of mechanical confo rmari ons; thar is ex plicable i.n che worry - bu r ar the sa me time in che cUTiosiry - or che srudencs ro define sim ple and reaso nable hypochescs by che struetural point 01' view. Moreover noc always che co nform at ions conceived fo r a co nsrruecive sysre m (e.g. io load bea ring rnasonry) have turned out abl e to suppo rr val'ia ri o n ofb uilding systems, whi ch did noc comp ro mise des ign logico "Lh e srude nts ha vc worked in the scale of th e execurive pia n and the arehirecronk deta il , rhrough grap h ica l elabo ratio ns an d. ph ysical maq llenes in sca le '1:5°, l : 20 or 1:10. Spartaco Paris 5 La progettazione esecutiva dell'architettura: da fase del processo a metodo di progetto Al d i là delle prescrizioni e del le dcfi nizio ni normative, il corso di Progennione Esecutiva dell'Architettura, iIHegrato a quello di Progettazione di Elementi Costruttivi , propone un'esperienza didattica che interpreta e defi nisce il progetto esecutivo non come fase co nclusiva d i un processo edilizio seqllenziale, ma come metodo di analisi ed elaborazione del progerro basato sulla reLlzione e sull'integrazione delle istanze Pormal i con quelle costruttive, di quell e estetiche co n qu elle tccn icbe, alle diverse sc,tl e. Eero Saarjnen, Coppella 01 M.I.T., Cambridge, 1955. 6 Un app roccio che va da l gene rale al pa rricolare, dall'idea alla realizzazione, basato sull a consecutio prelimin3..re-definit ivo-esccmivo, rischiereb be, a livello didanico, di stabilire errate gerarchie in cu i la scelta di un siscema cos truttivo, l'impiego di un dato materiale, la defi nizione di un particolare architenonico, potrebbero essere fLlorvianti nella definzione del rappono d i necessità tra progetto e costruzione. 11 corso tema invece di incliriuarc gu student i ve rso lIna sperimemazionc progerw ale basaca sul principio della [:euonica, della congruenza del rappo rto ( 1'3 ismnza formale e sol uzione cos trutti va, in cui il sistema della costruzione sia l'elemento ge neratore della forma, ed il materiale ass uma il ruolo di khòra elel valore estetico del llu llllfan o. In [aIe prospettiva, il percorso progertuale si caraucrizz3 con lIna chiara cOllsapevolcna sul sistema cosrrunivo da ado([are e sul mareriale da impiega re già nella fase della defìn izione dell 'idea, per poi essere "contamin<l.ro", anraverso un meccanismo eli continua revisione, elalle istanze ambienrali, ripologiche, ll1orFologiche, tecniche c tec nologiche. I..:espe riel1'la didan ic3 propone W1 pensiero sulJ'oggecro archiretronico da progettare in cui sia viva l'attenzione agli aspetti legati alla sua realizzabilirà: le questioni st<ltico-cosrrtJ(cive, le proprietà dei mareriali e dei lo ro cicli produttivi, i problemi eli montaggio c di posa in opera, le esige nze ｰｲ ･ ｾＳｺｩｯｬ｡＠ nOllché gli as petti econom.ici, vengono consapevolmenre presi in consider<lLione e analizzati fl l10 a conHuire in una sintesi progettuale che ha come ultima preoccupazione la sua inreJlegibili tà. n progctro esecuri vo si con figura quindi come mO ll1cnro d i verHìca, attrave rso il sistema delle regole, dei cod ici e delle no rme, delle tec nic he, dell'esercÌ7.,io dci progetto all a scala del panicolarc cosrnmivo, del rap pOITO rra Fonna e cos(rU7.jone, fì·a p refi gul:JZione e confìgurazione, fra qualità plastiche e qualità l11a teriche del!'oggcno architcnonico, fra elementO e sistema costruttivo, fra "nodo" e "o rga n i51110". Ai fi ni didattici, la costruzione dei riferimenti bibliografici, la manualistica, cosl come la letteratura eli riferimento, è attentamente eftèulIa ta per Forn ire all o studenre un aus ilio che da un la o lo srimoli a costruire un prop rio percorso di ricerca, e dall'altro lo aiuti a saper riconoscere h qualir!! archi-reuonica di un'opera senza cadere nell' errore di superficiali val utazion i ba.sate sul!' immagine esteriore. Vincenzo P. Bagnato III The building design of architecture: from phase of a process to method of project Beyond the prcscriptions and the defi nir ions included i.n rh e ser of rules, me COUl'SC of Building design of Arch irccrure, integrared ro (hat of Buildin g Te·cllnology Design, proposes a didactic expe ri encé thar imerp rers and defi nes m e execurive des ign nor !ilce a final sragc of a sequential bu ild in g proce,s, bue as a methocl of analysis and formlllar io n of mc projccr based on (he ['elatio nship and integrarion of forma i and cons tru crive requiremems, of the aestheLÌc and [ec hi cal expectarions, at difl-è rem scalcs. An approach thaI goe$ from che ge neral ro rhe pan icular, From rhe idea to realizarion, baseel o n the "co nsecutio" preliminary - defìnite - execuùve, viou ld duearen, on a didaccic level, w csrablish wrong hi crarchies in wich tbc choise of a COJlsrrua ive ｾＩＧｳｴ･ｭＬ＠ che making use oF a ce["[ain m ateri,ù, the defìllition or an archirectllJaI detai!, co uJd be misleading imo rhe definition of necessiry rario bClween projecr nnd coustructi o n. -nlC COllfse, in$read , rries tO address the students co a proj ecr ex perimentation baseel on che principle of tcccon ics, of th e congruence of rhe relations hip betwcen forma.! aspecrs and consullctive solmiol1S, wnere thc cOl1StIllcrive system gencrates che form and tlle marerial becomes the "!<hòra" of che aesrheric value o f the handwork. In chi' olldo ok, che wa y or the proj ect is charaCterized by a clear consciousneS5 abour rhe constructi\,'c sysrem lO adopt and rhe material co ma.ke lise of, al ready in phasc of cile defin irio n ohhe idea, mCJl "contaminated" , chrough a gear of a co nrin ous checkup, by th e env iron m enral, typo logical, morphological , technical and rcchnological ex pectarions. mc Mies l'on der Rohe, Coppella 011' 1.1.T., Chicago, 1953. me "The didactic experience proposes a lO ughr on rhe architeclU ral objecr CO design , wi rh a deep auenrion ro che aspeCts connecrcd co its reali1.abi liLy: rh e static and consrructive problems , the material propenies and cne economic aspecrs, are k nowingly «\ke111nro consielerarion and analFed so m llch rhat co join a de,sign sy nresis \vhose Enal care is its in lclli gibili ty. The executive projecr rakes on che shapc of a check up moment, chrough che syste m of rules, codes and norm s, of the rech lliques, of rhe desig n exercise ar the scale of lne C0l15trllcrive dera ll , 011 the rclaùo nship betwec n f:"0)'111 and construcriol1, becween prcfì gura tion <)nd co n fìguration, berwee n plasric and mareri,u arch irccwral qualities. ber\vee n element anel cOllsrrucrive system, betwecn "node" and "organjsm". In o rder (O reaeh the dielacric purposes, che COl1srrucrion of che bibliographic referen ces, l'he mal1uals as wel! as che darum liter<lturc, is carefully done ro furnisJl dle swdenr w ith an aid rha( in one wal' eould sti m ularc him to c<lrr)' out his own researc h, anel on the other hand could help him to become a blc ro know the archi-tecronie qu ali ry of a ""'ork wirhom ràll ing inro error of superi1cial valuratiol1 based 011 che exte rior image. Vincenzo P. Bagnato 7 Studenti I Students Fabio Mazzola Marco Mellone Giacomo Semeraro Il progetto prevede tre \'arianti ciascuna delle qua li con un diverso sistema costruuivo, La cararterisdca comune è rimpianto centrale su pinnta qundr:na . con un volume ad "L" che ass ieme a! campanile si eleva sulla qUOta basametHa!c articolando lo spazio interno. L1 prima \'arianre urilin.1 un sistema costruttivo in rnurawra portante in pietra; la seconda variante adona un sistcma disco ntinuo in pilastri in legno t" ra mponamenri in nu rtoni a due teste a faccia vista; la lena versione impiega UII sistema d iscontinuo in in c.a. con tamponamenti a struttura mista in !..:gnu /; in calcestruno. 111<: project pro\'ides far duee variants wirh a different constructive system each. Th(! CO!llmon (caturc is l'he centra! scheme 011 a sqll:lre pianto with an L volu me thar, together wirh the bd! tower, riscs IIp from Ihe basement levd aniculating Ihe spacco The fìrs! \'arialll uses a masonry construcdve sysrem made o( huge slones; thc second \':Irian t adopt, a disconlinllOllS sysu:rn with timber CO!UlllllS and [wo bricks' thickncss c!osing walls al sighr; thc m ing lhird version emp!oy" a di"conrinllolls ｾｹＢｴ･ｭ＠ of timber rcinforçed concrele and c!osing \\':Ills ｭｾ､＠ , nd concrete. 8 I I I I I I Bozzetti di Studio I SKe!ches I IT II I I I I I I I I Pi. nta , prospetto c sezionc'vcr.ion e in Iltu""tu"" portante in pietJ':l. ,c,la 1:200 (originale in .cab 1:50) Pian, elevation ancf section.Version in Ioad bearing ＼Ｈｑｮ ｾ＠ mosonry. ,cal. 1:100 (Driginal scale 1:50) ｾ＠ I I I I I I 9 " f'ianu,pro5petti e Ｄ･ｴｬｾＮｖｯｩｮ＠ con strUltuf<llmetaina In legno .• Clla 1:200 (ooigirule in Icala 1:50) PIon. '*"otion ond 1«tftItt \Vlion in tirnbr!r D<tkt0ll. !cClle ';200 (0firin(JI sce>le I:50) Assonometria di un partkolal'e di facciata. scala I: I 00 delOil e/eoolion, scale (erigiru'e in icala I :50) I h;ome(ric \'ÌeW ' :100 (Ofitinol scale 1:50) or a or , l ID Planu,pnnpetti e luione.Yersione con ｓｕ｜ｬｴｵｲｾ＠ PIon, ekvoIion ond seaion. ｾｲｳｩｯｮ＠ in mn(orced ｣ｯｮｾＡ･＠ imelaiau In C..L,.ab I :200 Ｈｯｲｩｧｾｬ･＠ in sali 1:50) skeSelon, scoIe 1:200 IMifinoi scole 1:50) Bozzetti di .wdio I Skt!!{!Jn ｐｩｲｴｃｯｑｾ＠ costruttivo. salI J: I 00 (originale in .cab 1:20) 8uilding ｾｬ＼ｉｩＮｳ｣｡ｫ＠ 1:100 (fXirinCII scole 1:10) " Spaccato assonometrico IAxollom;{'òcol u'clion Vedute imer"" ed ｾＧｴ･ｲｬ｡＠ Internai 000 extemol ｾｷ＠ del modello orme ｭｯ､ ｾ＠ Studenti I Students Marina Menduni Marilena Petrone 12 Pianta. s<.a l. I :200 (originale in scala 1:50) PIon. ,eole 1:200 (odginal scale 1:50) c lA> spazio, a pi,mtn ･ｮｲｾｬＬ＠ disegnato da un ｳｩｴ･ｭｾ＠ di coperture in legno la cui dinamica articolazione costrtmiva e formale si traduce, nel le mutaturc di pacata massività: quanro seni muraTi sostegno, in ｵｮｾ＠ pOrlanti ad "L" in laterizio definiscono gli angoli dello schema a pianta quadrata, lasciando le pani et"lllrali ｣ｨｩｵＮ＼［ｾ＠ da ｳｾ ｴ ｴｩ＠ in muratura mista pietra/laterizio. L1 copertura è costitu ita da un sistema a mezzc eaprialc, i cui assi Jongitudinali corrono a due a due lungo gli assi di simmetria: l' inrerselione è un quadrato centrale su cui so rge una Strullura rronco -piramidalc aperta con un Illcemario. The .Ipacc, huild up from a centrai plan, is desigm:d by a system of cuverings made of timber, whose cOllstructive an d formaI dynamic ani culalioll is trasla!cd, in thc brcas! waJls, imo a quict massiviry: fOUT L-shapcd s1f\lcrural hrick walls dehne the corners of Ihe schcme or a square pian, wh ile the centraI parts are closed by walls made of bricks and .. tont. Thc roofìng LI consriruted by a half truss system, whose longirudinal axis go two by two along ｴｨｾ＠ symmetrical axis of the structurc: the interseniull ｩ ｾ＠ a ｃｾｬｴｲ｡ｩ＠ square on which it ri.\cs a trullcated-pyramidnl structure, opened at the top with a skylight. Sezione, scala I:200 (originale in scala 1:50) Pro'petto. ,cala 1:200 (origina le in sca l3 1:50) flevo!ion. scale 1:200 (o><;ginal scale 1:50) 5eaioo. ,eole 1:100 (arifirwl ,cale 1:50) @ ,,'= Pa rticolare costruttivo. $c.l. I 100 (o rigina le in scala I :20) I Building ､ｾｴ｡ ｩ Ｎ ｬ ｋ｡Ａ･＠ 1:100 (originai ｋｑｉ ｾ＠ 1:20) Partkol3re de lla facc iata.stala I: 100 (originale in scala 1:20) Deroil ＢＬｾ｡ｴｩｯｮＮ＠ scale /:100 (originai scole 1:20) or 13 {J Spaccato aUQnome trko I Axonomeuiccl lection ') 15 Vedute del modello (originale in sali 1:20) Vlewt ofrhe mode! (originai scole 1:10) Stude nti I Students Alessandro Schinco Arcangela Tafuri ,. 1:50) Pianta, soa la I :200 (origina le in ｳ｣ｾｬ＠ Pian. ｳ｣｡ ｾ＠ 1:200 (originai scole 1:50) Umpianto morfologico è costillli!O da un quadra!O sudJividiso in 9 moduli su maglia onogo nale. Il progetto articola due varianti che impiegano sistemi costrllll ivi differenti: la prima .mlll1.ione è in mur.nura ponanre di mattoni e ｣ｯｰｾｲｴｵ｡＠ piana in legno, con elementi tronco-piramiJali nelle campale centrali pcr l'illuminazione. La seconda soluzione mili'l.:t:l. una struttura a telaio in c.a. faccia vista, che sviluppa il tema del telaio nidimellsionalc auraverso la d istin7.ione dd sistemi chiudenti in pannelli di c.l.s. e il sistenu portante, ridu cendo la dclb rom: del campanile a mera st[lluura. Sezione. $<.a l. I :200 (originale in scala I:SO) Section. scale 1:200 (odginal scale 1:50) l'he Illorphological pian t is constitutcd of a square surEtcc 5ubdividcd in 9 rnoduks in an onhogonal scheme. Ｇ ｮｬｴｾ＠ projeCl anic ulau:s IWO vcrsions corrcsponding tu dilTcrclH constructive SySl':ms: the hrH solmion employs brick walls and a flar woodcnbealll floor, with trun caled-pyramidal dements in (he cemral spans for ,he light:. The second solution cmploys a reinforced concrete frame "ystem, left at sighl, [hat develops [he [herne of tridimentional frame rhrough rhc distinction between tbc com:rele pands closing systcm anJ tbc load-bearing systcm, rcducing thc emcrging tower to mere 5truCtllTe. Prmpetto,s cala 1:200 (originale in .c al a 1:50) Eleya!ion. Ｕｃｏｾ＠ I:200 (originai scole 1:50) \ \ 17 , ":Irticol.re counJnivo. Versione 1n muratura port.>me di _ttoni. ".lal:1 00 (origin ale In scala 1:20) I 8tJilding deloil.Ven;iOllln Iood ｢･＼ｬｲｩｮｾ＠ 1Nki< ma;onry.ICcIe ,;100 (orii:ina! scale 1:20) Il ,. , 1 1 Il J " I I AV;J J I,J ) j J l r f>1,rticolare co.cruttJVO.Ve rsione imeb i.t,> In t.a" mia I: 100 (originale In mia 1:20) I Bulldinr derQi!. Version In ｾｪｮｲｯ｣ ･ ､＠ w/IC",re $K.elelOn. scale 1: 100 (oriiinQI scale 1:20) I 19 Vedute de l modello (originale in ,cala 1:20) Vie;vs orme model(original scale 1:20) Studenti I Students Claudia Puglisi Giuliana Stancarone Lilllpianru è longitlldinale a navata unica e copertura piana in legno. Odio stesso impiamo è ｾｴ｡＠ studiata una soltnione in nmrarura cd una soluzione in legno con sistema pbrform. li progetto dell'illuminazione nalllraie prevede du e soluuolli: dcllc lunghc finc.l ue verticali po.\!(' nei urcdam" c un sistcma d i shcd sulla copertura. AI pÌ;lIlO inlcrraw è Stata re.diuata una cripta ipogea con una strullura chc prcvedc una scrie di arcale in mu ratura portante. 'Jhe pblll is longillldinai with onc ll'll'c.and a HaI timuer roof. With thc .lame schemt, it has bcell studicd onc solution in masonry and one in timber Wifh phll(orrn systcm. lllC projCCI far the nalUr.llligllling provides for [wo solurions: long vcrr ical windows sirualcd in thc ｾ ｲ｣､ｊｭＢＬ＠ Jnd 3 shed-sy:;rem in the covering. At lhe underground leve! il hJS been realized a hypogeous crypt with a str u(t ure thal previews a series of archcs in load-bcaring swnc. 20 ｖ･､ｕｴｾ＠ ｖｩｾｷ＠ del mo del lo (o riginale in , cala 1:20) ofme model(original scale 1:20) Pianu, stala 1:200 (originale in ｳｴｾ ｬ ｾ＠ 1:50) Pian. ,cale 1:200 (ariginal scale 1:50) Sezione loogidudinale. scala I :200 (originale io , cala 1:50) longilUdiool SC'tiOM. s<:ole 1:200 (o,jginol scale 1:50) t l 21 I 1 l, I l ｾｩ＠ r i ,, I ･ｾ (,J'( \, i' , Ｌ＠ ｾＧ ＾ｾ］＠ > ' T 1 . "naie in scala 1:10) (<>ngI . lare OOStr\Jltl'YO, (ｏｴＧＵＭｾ＠ ""1:100 ..... scale 1:1" P"rtlco Ｌｾ Ｎ＠ /. -/00SOlI.. 8uiIdinJ dtl<l 1(...., • l 22 Piant:!. pn:>5peu i e ｳ･ｾ ｬＮ＠ . Verslone in legno con sistelTl3 Pluform. Scal:! I :200 (origin:lle in ｳ｣ｾｬＮ＠ I :SO) I PIan. eIevotions ond sections. Version in ｬｉｭｾｲ＠ with l'Iarfonn ")"r..... xolt 1:200 (Olp KnIe 1:50) , i J . ｬｾ＠ ｾ＠ - cr re .. ｾ＠ ｾ＠ ｉ ｾ＠ u IfU ,I! ｾ＠ I ｾ Ｍ L;-- - "'i I h ,, "{'("Ire ＮｾｩＧ｜＠ - ｾＢＧＨ＠ . '.. ',' ""'i:. Ｇ ｾ ＮｬＺ］＠ _ , 2l Studenti I 5tudents Anna Leo Domenico Melillo L'edificio,:t pianfa cenrrale, è costitu ilO da un grand e in lllUr:l1Ur:1 su cui si ｩｮｾｳｲ｡＠ una Ｎｾｴｲｕｔｵ｡＠ lignea ｣ｨｾ＠ definisce il co rpo J dla ｣ｯｳｴｲｵｺ ｩｯ ｮｾＮ＠ OttO dopp i pilastri in legno (çhe di vidono la composizione delle facciate: in ne ca m pate ci:l.Scuna), sorreggono il sistema di capenum a qU:lt! f O f.1Ide, che nella pane c:cntrale delle façciatè ;Iggeuano in modo da ｣ｲｾ｡ ｾ＠ una sona di pronao inclinato, J tamponamenti so no rc:tlin.ati con pannelli di legno nelle wne d 'an golo, c con ｢ｭｾｬｉ ｾ＠ di legno ｮｾｬｉ ･＠ c:trnpate ccntmli. ｢｡ｳｬｾｴｊＨｯ＠ Tbc buildillg, wilh a ccnrr,d pian, is co nslitllted by :I dmbcr StrU CHltC th at defi n<."S 11le Ｂ｣ ｯｲｰｵｳｾ＠ or [Ile conSlfUClion. grartcd on a big Hone bascmelll, Eighr Jouble limber pilbrs (that divide IIle composi ti on or Iin.' raçadcs in three paru cacll), su ppor! ｴｨｾ＠ covc:ring s}'ste m made orroor pitchcs dlat JUI out in Ihe centrai pa n s, as tu create a san or a bowed pronaos. 1hc walls are execmed with woodcn panels in the co rn ers, and with wO<ldcn brise solci l in thc CC l\ rr:11 bands . 24 , ..J Piant2, 'c;lb 1:200 (origi ....le in scab 1:50) f'km, scale 1:200 (orizirol scnle 1:50) Se rione, sal3. I :200 Ｈｯｲｩｧｮ｡ｾ＠ in sab. I:SO) 5ection, scale 1:200 (originaI scale 1:50) Prospetto, sab. I :200 (originale in Kala 1:50) EIffl:tian, scole 1:200 (Ot"ifinoI scole 1:50) 25 Sp'cc",O assooomet rico I ａｸｯｮｭ ｾ ｵｩ＼Ｚｯｬ＠ ,mion Vedu,e de l mode lli in scala 1:50 e 1,20 ｖ ｩ ｾＢ＠ ofme moder.; in ",ole 1:50 ond 1:20 Studenti I Students Damiana Piccininni Luigi Valente 26 Pianta.• cala I :200 (originale in ,cala 1:50) PIan, scale 1:200 (originol scole 1:50) Limpianto è longitudinalc con un'unica aula ｲｾｴ｡ｮｧｯｬ＠ a 3 campate con la testata absidale che si chiude ad meno esagono. Il sislema COSlruuivo è in murarura ponan te in marroni con una coperrur.l cosriru ira da una ｳｾｲｩ ｾ＠ d i ｣｡ｰｲｩｾ＠ in ｰ ｯｳｲｾ Ｎ＠ La muralura ha lIna doppia legno a travi ｣ｯｭ apparecchiatura: a 5 teste nd basam o:nto, a uo: ｴｾｳ ｴ ･＠ nd1'c1evato. LI luce naturale enna anravcrso un doppio "dispositivo": dalle pareti ､ｬＧ ｾｶ ｡ｲｯ＠ ｡ｮｲｶｾｳｯ＠ piccole foralllrc OLlellute per ｳｯｴＡｦ｡ｺｩｮｾ＠ di mattoni dall'apparecchiatura muraria. e nella zona de lla risega tra il basamento c l'devato. '!he plam is longiludinal wirh only one ｴｨｲ｣ｾＭ｢｡ｹ＠ rcctangular hall wirh rhe ｡ ｰＮ＼［･Ｍｨｾ｡､＠ c10ising at halfhcxagon. "nlC consrructive s)'stem is made a brick ma.mnry with a covering made up of a seI of timbn truss wirh composite bearns. The brickwork has a dOllble fitting: five bricks' thicknes, wa lls ar ｛ｨｾ＠ baSemC!H, Illree bricks' ｴｨｩ｣ｫｮｾｳ＠ walLI in ｛ｨｾ＠ ｵｰｾｲ＠ parr. llle naruralligh{ entcrs throu gh a ､ｏｬ｢ｊｾ＠ ､･ｶｩ｣ｾＺ＠ rhe fìrst in ｴｨｾ＠ clevation walls, through small ho[es ｧ＠ bricks from th e \Vali eq\liprncnt, realized by ｳ ｴｾ｡ｬｩｮ amI tho;: second ｣ｯｮ･Ａｾ､＠ wilh Ihe offsc! belween bascment and clcvadon. Sezione longitudinale. sel la I :200 (originale in ,cala 1:50) Longiludinol ,ooion, $cole ! :200 (arigjnol.cale 1:50) Prmpetto. , cala 1,200 (originale in sca la 1:50) EIe.alion, scale ',200 (originai scale 1:50) , ,, .'- Vedute dei mode lli in .cala I :SO e 1:20 Vi,""", mode" in s<ole 1:50 ond 1:20 orme " 27 " SpacC'lto assonometrko IAxonomelrkol secfion F':lrticolare costrutt ivo, soala I: 100 (originale in .cala 1:20) &ilding dewil, scole 1:100 (originol scole 1:20) Studenti I Students I..:edificio è il risultato di una sintesi fra un'idea di spazio centrale e qudb di impianto longitudinale: la soluzione ｰｲｯｧ｣ｮｬ｡ ｬ ｾ＠ consiste ndl'inserimento di un volume a pianta quadrata all'interno di lIna dimensione planimetrica generale di ripo ｬｯｮｧｩｴｵ､｡ｾＬ＠ Il volume a pianta quadrara, di ｡ ｬｴ ｾＷＮＱ＠ doppia rispetlo al resto della cOSlruzione, è ､ｾｳｴｩｮ｡ｯ＠ all'assemblea: ad esso si connettono il vestibolo d'accesso e il corpo ahsidale, che contiene anche le scale d'accesso alla cripta, Lo ｾｰ｡ＷＮｩｯ＠ è disegnare da setti in muratura di malloni a tre tcste, che sorreggono una copertura cosrimita da un sistema di travi in legno composre che ｾｯｳｴ･ｮｧ＠ il solaio piano, Le aperture coincidono con gli spazi di separazione fra i serti murari. Nicola lamanna Enrico Tomei 28 , f+-, , l li . .. , ..Ht· ｾ＠ ＧＺｾ＠ . . I .. "i:I'" ｾＧＪＮ＠ Ｚｉ ｾ＠ :', . " ｾ＠ .. .c;-s-:-'-I. _..- . , ,,, ::: , " ;,. . Pianta, scala I:200 (originale in , cala 1;50) Pian, ,cal. 1:100 (originol ,cal. 1.50) .. ," '111e building is the resul! of a synthesis betwem the idea of a celHral space and that of a longitudina.! schcOle: [he project solurion consist of the insertion of a square vo lume inside a generai pbniOlclrical dimensioll with IOllgitudinal plalll. 111e square volume, with the doublc of hcighr of [he other pans of the conStruclÌoll, is destilled to (he assembly: the emr;UlCe hall and the apsidal part (that also contains ,he staircase to the crypt) are connecled re il. The entire spacc is designed by 1hree bricks'rhickness walls thal suppon ,) roof constirured by a compound wooden·beams SyS1Clll with a Aat Aoor upon it. 111C openings coincide with Ihc separating ｾ ｰ｡｣･ｳ＠ bcrween rhe waIls, . F Prospetto, ｳＢＬ ｬ ｾ＠ I :200 (origina le in sc.l. 1:50) EJevown, sçole 1:200 (origirnll scale 1:50) l':lrtkol.re co.truttivo, SQ ll I :100 Ｈｯｲ ｩ ｧ ｩ ｮｾｬ･＠ in $cala 1:20) Bunding ､ｾ｡ｪｬＬ＠ "aie UOO (originai 'cale 1:10) IL-- 29 iv l, ｓｰｾ｣｡ｴｯ＠ J anoroomeu-ico I AxortOmelrkol .ection Veduta dci mode llo in .ca la I :20 I Vi.w ofu.. modd in .cak 1:10 Studente I Student Nicola Ladisa 30 Ledificio è eosliruiro da un sistema ilHdaiato a travi c pilastri in acciaio con profilo normalizzato ｾ＠ tamponamenti in muralUra di mattoni a doppio paramento con intnposw strato isolante. All'i nterno della cappella, quattro pilasui in acciaio a SC1.ione quadrata definiscono una ccmraliril e una simmetria bi-assia!.: volutamente tradita da due elementi nei siSTemi di accesso e di collegamento verticale: la parete cieca che configura l'ambiro dell'altarc e la scala d'accc!iso alla cripta. l quauro pilastri centrali definiscono uno spazio che in sczione diventa un corpo più ,(ho rispetto al resto della costruzione, in modo da creare un sistema d i illuminazione un iforme sui quatt ro la ti. The buildiag is made or a framework system with suuctural S!cel bcams and colum ns, and douh lc-face hrick pancl waIls wirh hear insulatio n insidc. !nside the chapel, rom square-section !iree! columns dcfine a centrality and a bilatnal simmetry brokcn only by two elemenrs in tilc cmrancc system and in the "enical connecl'ions: thc hlind waJl rh ar ｳ ｨ｡ｰｾｳ＠ rhe alrar ambi t and the srair thal lead.l to the crypt. 111(; four centra! .Iteel columns define a space that is higher than thc rest of the CO!lstruction, ia sucil a way as to create a uniform lighting sySlcm on thc four sides. I I 1\ , i ,/" I / \ I I , , I Assonometria della StrUttura portant e l'OO]"lr", the lood bearing <!ructure or Pianta. scala I :200 (originale in Ｌｾ｡ ｬ｡＠ 1:50) Pian. scale 1:200 (originol scale 1:50) Prospetti. <t3b 1:200 (or igin3 le in <t3 I. 1:50) Elevaoons. scole 1:200 (originol scole 1:50) If Il Il ｾＭ ｾ＠ - c= II \ I) I I ! I 31 '== JF 1 ff ｾ＠ ｾ＠ ++ -, - p, ｾ＠ f- D Partico lari costruttivi,s,. la I: 100 (originale in scala 1:20) BuUding deloj)s. Kole /:/00 ({)riginal scale 1:10) Veduta del mode llo in ｳ｣｡ｬｾ＠ UO View of ｲｨｾ＠ modd in ""aie 1:20 Studenti I Students Maria Teresa Lerede Maria Carme la Pe sola 32 LI costruzione è concepira colne una !;mnde scatola muraria opaca, chiusa superiormente da una Slrunura in legno a falde che, con un gioco formale e cOfllpt: n l'trazioni, cri:3 una SOfta di di ｴｲＮｌｾｉ｡Ｚｺｩｯｮ＠ ｾ ｣ｯｰ･ｲｴｵ｡＠ nella copertura". QU3nro pilaHri in pietra separ.mo la copertura esterna da quella inrerna, c consentOnO di Ollenere ddle al>c:nurc: cOlllintie che dircrionano la luce verso le pani laltr.!.li. All'interno, un ballatoio in legno dà misura ad UIlO spazio .. luna ahezza illuminala da un grande lucern:.rio centrale e miligato. nel suo ruppono con l'esterno, da piccole ｾ＠ che fihrano l'ingresso della apcnurc a ｋ ､ｩ｡ｦｲｭ luce dai muri laterali. ａ D ｐｩｾｮｵＮ＠ ﾫＺ＾ｉｾ＠ 1:200 (oritiRiIe;n 5C31a I :SO) PIon, KOIe 1:200 (originol K" 1:50) llre eonSlruelion is conceivcd a5 a big ｯｰｾｱｵ｣＠ SIOllL'Work, doscd al Ihe l'Op by a tirrrbcr Slfucturc wirh pitches that, with l formaI play or rranshtiom and penerrations, create a sorI of"roof into the [ 00[". Nur stone columns separate drc ･ｘｬｃｲｮｾ Ｑ Ｑ＠ roof [rom the internai, and make il possible IO ob t:rin a conrinollS window s)'!item thal addrcss ,he light sides. Inside, :I gallery made or wood gives towards ｉｨｾ＠ measure tu a doublc wi<ldr spacc illuminate<! by a centrai big skylight, and midgatoo, in its conneClioll with the eXIc.rior, by small diarragmatic opcnings that fillrale tlre c.nrrancc. of lighl [rom Ihe side-wllls. Serio"".• cala 1:200 (originai" in $Cab 1:50) ｓ･､ｩｯｮＬｳ｣ｾ＠ 1:100 (ongmoIKoIe 1:50) ｉ ｉ ｉＧ ｉ ｉＧｾ＠ Pro5pettO, $rna I :200 Ｈｏｦｩｧｾｬ･＠ in 5cata 1:50) fJcvation, .cole 1:200 (orifinol scale /:!iO) 33 Spaç(a,O assonometrico AxonOOlelrical ,,,,!ion Schemi de l ,j"ema di copertura e modello in scala 1,20 Sd,emes orme co.ering sy51em ond model in scole 1:20 Studenti l Swdents Maddalena Laddaga Ester Loperfido 34 La costruzione, di impianto longhudin:tle, si :trti<:ola su uno spazio :! rre navale COlllu n iClnti attraverso due grandi apenure. l.a navata celHrale. alta IO m, ｾ＠ chiusa superiormente da una copertura a falde , rneJ1lre 'lllclle larerali, piil basse, hanno un a copertura piana co n solaio ligneo. L"l differeT1Z<I di altezza rra il co rpo centrale e i due lal<!r-Jli perillelle !'ingresso della luce con un sislema di apcrtu rc dal rirnlo regolare che Sono da ｣ｯｲｮ ｡ｭｾｬｈｯ＠ allo spazio interno dell:!. nav;ua ce ntrale. lasciando in penombra le navate lalemli. Il sistema costruttivo è cun tinuo, in rnuratura a Ire resre intonacara nella parre centrale e lascia ra a vista nei curpi laterali. -nle comnuuion has a Jongitudinal pl:mt and is articulatcd on a spacc with nave and rwo aisles co!ll!ll Uni c.1 IÌng duough twO big openings. The !o-melrcs-high nave is dosed at the top by a r\Vu pirches covcring, while the aisles, wilh a lower wide, are covered with a HJt wooden-beJIll Ooor. 'Ihe difference ofhcight between the cetural space and thc , idc-aislcs ｬ･ｴｾ＠ thc liglH ･ｴ ｬ｜ ｾｲｩｴｬｧ＠ through J window sysrcm whose rcgular rhyrhm crcates a crowning for the inrcrior of th e nave, and kccps thc aisles on shadows. 'Iht"" cotlstru ctivt: systern is coni inOIl$, with masonry of three slOm-s' thi ckness, phlsled in the centrai pan and at sighr on the latcrals. il ] Pilnu. sel la I :200 (originale in ,cala I:SO) Pian. ,cale 1:200 (ariginal scale 1:50) ｓｰｾｃ＼［ＮＱ｛ｏ＠ a"onometrico Altonometriml section 15 fU] Particolari WStNtwl. scila I: 100 (originale in Kala 1:20) Building de{QiIs. scale I; I 00 (o,i,irnII sc(J/e 1:20) Vedute del modelli in scala 1:50 e 1:10 ｖｾ＠ o(fhe modeIs in Kak 1:50 on<! 1:20 Studenti I Students Alessia Mastroserio Maria Roberta Rotondo Lo schema, a pianta longitudina.le, si anicob in uno spazio centrnle, compreso fra un proano d'ingrcsso e una piccola abs ide, e due lal'emJi integrati co n la criptJ attravcrso scale simmctrichc rispcno all'asse longitlldinalc. Lo SChCIll,l planimerrico rivela l' anicolazionc voilllllClrica in alzato. in cui l"ab5ide, la parre ccn,rJIc ed i corpi laterali. hanno alte-L'la ､ｩ ｾｦ ｲｭ ｲ ･Ｎ＠ Il sistema costruttivo t- in muratllrn ponante: i corpi laterali, in pit'tra a vista, h,lllllO Ull carattere di grandc bnsamcmo, la cui massività è contenuta da un sistcmn di piccole aperrure; il corpo centrale l" I"absidc sono ilUonacali. La copertura !ignea, ad eccCl.ionc dell'abside, è piana. 36 Pianta, , cala 1:200 (originale in ,cal a 1:50) Pian, scale I :200 Ｈｯｲｾｪｮｬ＠ ｾ｣ｯｬ ･＠ 1:50) Sezion e. , cala 1;200 (original e in sca l. 1:50) Section, ｾ｣ｯｬ ･＠ 1:200 Ｈ ｯ ｲｾ ｪ ｮｯｬ＠ s<:ale !:50) longirudinal pbnr schcrnc is artimlawd on a cenrnll ｳｰ｡｣ｾＬ＠ berwecn an entrance pronaos and a stllall apse, and l'....o ｉ｡ｴＺｲｾ Ｑ＠ ｳｰｾ｣･＠ integratcd lO du: crypt through a symJllt'uical staircasc sys(cm. Thc planimcrrical schcmc rcvcals rhc volu tll ctric ｾｲｴｩ｣ｬｭｯｮ＠ of thc clcvalion . wher(: th(: Jps(:, the CCl1!ral body alld (he sides have di!Termt height. Thc constructive system is nude or ｳｮｵｲｾＱ＠ stont' walls: the ｬ｡ｲ･ｾ ｬ＠ bodics,;\t sight, bavc thc imagc or a whost: massivc aspcct is mC,lsurcd by a big ｢ｾｳ･ｭｮｴＬ＠ syslem of small holcs; tile CClHral body an the apse ｾｲ･＠ plastcrcd. lllc woodcn roof, with thc exception of thc apse, is flat. 1l1C Prospetto. ,c.l. 1:200 (origin.le in ,cala 1:50) EI"""tion, scale 1:200 (o rigjna! ｳ｣｡ｬ ｾ＠ 1:50) rrf ;l r r 1r . J ｾ＠ r l'l I \ l \ li r r r Ｑｾ＠ L r r I mode llo in ,c31, 1,20 Veduta de ode! in $wk 1:20 Yiew orme m Studenti I 5tudents Angela Polieri Gabriella Ruina L'impianto & Ａｯｮｧｩｴｵ､｡ｬｾ＠ a ｴｲｾ＠ navate, con gli ingressi posti sulle testate delle navate laterali. II ｳｩｾｴ･ｭ｡＠ costruttivo è in muraturn. ponantc di laterizio con oriu.onwmenri in legno. J.:illmninnione nnrurnle è regobln dn un sistema di piccole finestre posto nelle fasda più alta della muratura della navata centrale. Le superfici sono trattate (On muratura faccia a vista per il corpo della navata centrale e in intonaco per i volumi delle navate laterali. The plant is longitudinal with ｴｬｈｾ･＠ na"t"s, with ('ntrances situat",u al the head or th", ｡ｩｳｬ･ｾＮ＠ 1he Pianta e prospetto. scala 1:200 (original e in scala 1:50) Plon omi elevotion, scale 1;200 (origiool sml. 1:50) Sezione, scala 1:200 (or iginale in sca la 1;50) S""tion. scale 1:200 (originol scole 1:50) constructivc syslcm i5 madc up of strllctural brick w:llls and timber orienralÌon. "nlC narurallight is fegubred by a small windO\<.'s ｳｹ ｳｵｾｭ＠ silualcd in the upper part or thc centraI naw. "111<' surfaçes are treatcd with bricks at sight in the cclltul part anu with plasrcr ror the volume or the aisles. 38 . Veduta del model lo in scala 1:50 View orme modd in "ole 1:50 -' U , r 11 l' I N Spaccato Ｂｯｾ･ｴｲｬ｣＠ Axon()(l1etrfeal se<;t<on 11 , 1 u Il I r • / ;y "I ,J " ,, 11,1 [ Il. l I 1 /' " .:/ " / / • -r 'il c, -/ tJ I ", : I I V', ｾ＠ V dute de l modello in sc.l" 1:20 • Vrews or·'-e ur mooel jn scale 1:20 Glossario I Glossary Tettonica e costruzione, una serie di definizioni Tectonics ond construction, a set of definitions ':Architecture, ifit is mit rtl"t, is mere!;' tearmie, priU:ticc stltisjìmiorl o/timi/'. (t.drl) ｾｲｴ＠ Die 'li:ktonik in del' BflU/lUrtSt, ｂｬｾＱｳ｣ｨｷｩｧＬ＠ 1993 Frampton K., Studies on tcetonie culture, 1995; KoJlholf H., Die 7èktonik in tleI" Bill/kuWI, H.Kollhoff "II Concetto di tcttonica mette insieme c Braunschweig, 1993: Portoghesi P. (a Cura di), Voce "Te[(onica", in I).E.A,U" Dizionario Enciclopedico di A.rchirerrura e Urbanisrica 1968; Sed lll1ayr 1-1., La perdù(I del centro, Torino , "i\ne del merrere insieme in maniera rigida e Iì,sa, rend endo "lìxed parrs"' in un lIni<:o (t.da.) ofputting mgether malta irt a rigid /Tnd fixed wa)\ milking stabili Ｈｨｾ＠ pam in (11/ unique J]stem" Da ｔｅｋｏＧｉｌｘ ＱＢｅｘｏｖｉｾ＠ ｾ＠ Ｈｔ￉ｋＧｩｾＩＬ＠ ＨＱＢｩｋｖｾＩＬ＠ arte del costruire nrtofblli/ding. Wolflinn: 40 Categoria ｡ｦＨｩｳｲｾＬ＠ inresa come forma "arcrwnico", forma aperta del costruire. La pittura può, l',,rchitetrura deve essere tetwnica (... ) Pcr l'architertura la sl:ruttllnt terwn ica è una questione da considerarsi fondamemale per la sua stes;"" natura ( ... ) I.:architettura è nd mo stesso nucleo tettonica. Ｂ｣ｨｩｵＮｳｾ Ｂｶｳ＠ Arti.,tic Cilh'gOl')\ mcaning "enc/osed"jòrm V,i a-INtonÙ; 'IJpen"jÒl'm of/mil,;/ing. Ptlinting ctln. tI1l'/'itecture mmt be reaoni, (. ..) For tlrchitature tectonie stmcture iI ti question to be cortsid.e-rcd jùndnmenrnl jò/" itO' ()wn Hature (.,.) ArclJitecw/"e is reet,mi/" within irs COI'/" (r, d.a.) H.Sedlmayr "Tertonico, cioè cosmmivo, ciò che si cost ruisce avendo la (erra come base": vengono indiCJ.ti cQme 'La[etton ici)] alcuni motivi dall'Illuminismo alll1odemo: sfera, pilmls, trasparenza, ll10bìli rà. "li,etollic ", 'IO ic fO b" buil;, il is 'w!Jat is built nhove earrh /15 bamnel1t; some lJ'Pictl1 rapie", of/!!urnillist period "p fo N[odem Movcment tm' pointed out tlS ''n-tatonh-':- 5phere, pilatif, rransparcncy, mobitity (I:d.fl.j C.Brandi: " Larchircrru ra, se nO[1 è a.i-tt::, è Illera I Fonts Dcplazes A., Cowrrflcting AI"chiteclure, A Htlndb{)ok, Bil"khauscr, 2005; G.Semper: ｳｩｈｾｭ｡ＮＢ＠ Platone Fonti unisce due sfere apparememenre anragon istc nell "l rch irettura, quella dell 'arre e quella della tecnica, .b tettorUca è la dottrina del comporre da un singolo pezzo un insieme, da un manll[arto edilizi o una architetcut'a, da una costruzione un'opera d'arte. Terwnica come ｲｾｭｩｮ･＠ estetico implica un principio basaw sulla m<lssivirà dclb cOSll'llzionc, cosa distilUJ, non semplice da riscontrare nell'attività progetrualc degli architetti, o lasciata separa m nelle opere di cosrr uzi one degli anisri-architcrri." Seco ndo H , Kol1hoff f)(oprio nel superanlento del "' tettonico,l attraverSO rll a· rcnonico" si riconosce il passaggio dalla condizione prc-nlOderna al moderno . " Coneep! of/cetonies puts mgetlJe!" tinti lillks flUO apptll'ently anttlgonisti.' phere, 0/ tlrchi/cclun', art ti/Id tcdmique, Tectonic'\" is Ihe discipline of composingfl"Om (1 s!tlgle pil'Ce an esemMe, fiwn (l'Id building handcrnfi an tlrt Ulol'k, Tectonics il an. es/belie larrl which requires a principle ba,ed Ori rnr/ssùJÌty o[ comtmctioll, which ii not etlsy IO find in tlJe design aetivit)' oftt/"chitecIS, or is lefi ｳ･ｰ｡ｬＧＱｾ､＠ in tbc 1U00'ks ofanisl-flI'chitecli. f({)/fIJOfffimls f/'e pnfJ(lge ./i'{)m pre-11lot/c/"n conditiol1 IO modem in ,/'e ehtlllging ｾｦ＠ tcetonie se lISe imo the n-tectonic". (t.dtl.) t9 67: Semper G. , Der ui! in den li'clmiscben UI1 rektollisc/'en Kl/lISren, 1860. © 2008 Politecnico di Bari Fac-Olta di Arcniterwra I F<lw(ty ｯｦａｲ｣ｨｪｾ･､ｵ＠ Pres.ide: I Dttln Prof.Attilio PetnJccioli Corso di ｉ ｾｵｲ｣＼ｬ＠ s.pecialis.tica in Architcnura GrodlIO[è PmgrClm in ArdlrteCWre Dire(wre I Director Pr-of. Claudio D'Amata (Per la bibliografia si rimanda al programma dci corso) e ａｲ｣ｨｩｴ･ｬＬＮｊｾ＠ ｰｾ ｲｩ ｯ､ ｩ ｃｩＧｬ＠ quademi dell:a didattica unll pubblicaz.ione del Corso di laurca ｳｰｾ｣ｩ＠ .. llstica In Architettura Archi[ffture, EdocCJ[/{Jnaf papers ;s a periodk(J/ or rhe Graduate Program In ArdlrleclLIre Laboratorio IB di Costruzione de:II'ArchitetttJra B.uildillg Design Studio 18 Progett.1.zione de:I Slst.emi Cos[rLJu..ivi &ilding Technology Design Prof. Spartac.o Paris ｐｲｯｧ･ｴ｡ｾ ｩ ｯｮ･＠ Esecuuv;:t deII'Architen.\.lr<\ &itdillg Design (}f ａｲ｣ｨｩｾＮ･ｌｴｊ＠ p rof. Vince nzo P. Bagnato G 10''''' ;0 I Glosso,,! Spartac.o Pari 5 ｐｲｯｧ･ｾ｣＠ grafico GraPhk dcS"ign Nino Perrone Cornpos.l!.ione in Adobe Gilramond e. Gill Sans Typograpfticor composifion in ａ､ｃｬ｢ｾ＠ Ga.ramond and Gill Sans Stampam in 500 esempla.ri da 150D copie.s prlnttd by Tipografil'l Graficii & ｳＮｴ｡ｭｰＢａｉｇＧｬｵｲｾ＠ Fcbbm; o I F,bmory 2008 retronica, ,ldcglJazionc prarica al bisogno". ISBN 88·95006·()4·6 (Bari) ISBN 88-95000-04-6 • Building Design Studio I B Building Techno/ogy Design Building Design ofArchiteaure Small sacred architectures edited by Spartaco Paris Vincenzo P. Bagnato