PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI RESSUME Dalam pengelolaan pelatihan, pembelajaran dan pengembangan, salah satu bagian penting yang dapat membantu instruktur pelatihan maupun training specialist dalam pengelolaan pelatihan dan pembelajaran adalah dengan adanya disain Model Sistem Instruksional atau ISD (Instructional System Design) . Adanya model ini akan menjadi pedoman dalam membangun perangkat dan infrastruktur program pelatihan yang efektif, dinamis dan mendukung kinerja pelatihan itu sendiri. Salah satu model yang paling sering digunakan adalah ADDIE model. Model ini menggunakan 5 tahap atau langkah pengembangan yakni : 1. Analysis (analisa) 2. Design (disain / perancangan) 3. Development (pengembangan) 4. Implementation (implementasi/eksekusi) 5. Evaluation (evaluasi/ umpan balik) Dalam tujuan instruksional khusus digunakan untuk menyusun tes. Sehingga harus mengandung unsur-unsur yang dapat memberikan petunjuk kepada penyusun agar dapat mengembangkan tes yang benar-benar dan dapat mengukur perilaku yang ada didalamnya seperti ABCD A = Audien, Yang dimaksud dengan audien adalah peserta didik dan segala karakteristiknya. B = Behavior, Behavior adalah perilaku yang muncul oleh mahasiswa setelah selesai proses belajarnya dalam pelajaran tersebut. Perilaku ini terdiri atas dua bagian penting yaitu kata kerja dan objek. 1 C = Condition, Kondisi berarti batasan yang dikenakan kepada peserta didik atau alat yang digunakan peseta didik pada saat tes bukan pada saat dia belajar. D = Degree, Degree adalah standar gambaran kuantitas dan kualitas tingkat perubahan yang diharapkan akan dicapai oleh peserta didik setelah selesai proses yang dilakukan. Bukti pencapaian proses pembelajaran dinyatakan dalam prosentase (%), misalnya paling sedikit 80% benar, minimal 90% benar. KURIKULUM      ASPEK KONVENSIONAL KURIKULUM KBK PENGAMBILAN Semua aspek kurikulum Pembagian wewenang dalam KEPUTUSAN ditentukan oleh Departemen menentukan kurikulum (Pusat) PUSAT Penyampaian materi Kompetensi dasar yang PERHATIAN pelajaran oleh guru dikuasai siswa PROSES Teaching: Learning: berpusat pada guru , metoda berpusat pada siswa, metoda monoton, guru sumber ilmu bervariasi, guru sebagai utama fasilitator HASIL Tekanan berlebihan pada Menekankan pada keutuhan PENDIDIKAN aspek kognitif ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik EVALUASI Acuan norma dan tes Acuan kriteria, tes, dan obyektif portofolio . Paradigma pendidikan berbasis kompetensi yang mencakup kurikulum, pembelajaran, dan penilaian, menekankan pencapaian hasil belajar sesuai dengan standar kompetensi. Kurikulum berisi bahan ajar yang diberikan kepada siswa/mahasiswa melalui proses pembelajaran. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan prinsip-prinsip pengembangan pembelajaran 2 yang mencakup pemilihan materi, strategi, media, penilaian, dan sumber atau bahan pembelajaran. Tingkat keberhasilan belajar yang dicapai siswa/mahasiswa dapat dilihat pada kemampuan siswa/mahasiswa dalam menyelesaikan tugas-tugas yang harus dikuasai sesuai dengan standar prosedur tertentu 3