EL ESTUDIANTE
Jimena PlassenciaETIMOLOGÍA: El uso actual de la palabra estudiante proviene de la edad media. Es resultado de una deformación del significado de la palabra latina "studere" y su sustantivo " studium " Estudiante es la palabra que permite referirse a quienes se dedican a la aprehensión, puesta en práctica y lectura de conocimientos sobre alguna ciencia, disciplina o arte. Es usual que un estudiante se encuentre matriculado en un programa formal de estudios, aunque también puede dedicarse a la búsqueda de conocimientos de manera autónoma o informal. Existen diversas clasificaciones o tipos de estudiante, que se establecen a partir del modelo de enseñanza, la dedicación temporal que implica el estudio, el plan académico en el que se inscribe y otras características. La palabra estudiante suele ser utilizada como sinónimo de alumno. Este concepto hace referencia a aquellos individuos que aprenden de otras personas. El término alumno proviene del latín alumnum, que a su vez deriva de alere (" alimentar "). Se dice que un sujeto es alumno de la persona que lo educó y lo crió desde su niñez. Sin embargo, también se puede ser alumno de otra persona más joven que uno. Por eso, los términos estudiante, alumno, discípulo e incluso aprendiz suelen ser intercambiables. La diferencia entre un estudiante oficial y uno libre es que el primero recibe la enseñanza oficial de un centro educativo reconocido por el Estado y es sometido a exámenes que validan los conocimientos adquiridos. En cambio, el estudiante libre no necesita respetar ciertas normas para proseguir con su aprendizaje. Hay que reconocer, de todas formas, la existencia de distintas variantes en estas clasificaciones, ya que un alumno puede no asistir a clases con regularidad pero cursar asignaturas formales a distancia, por ejemplo. A. Según Pask y Scott (1972) • HOLÍSTICO: existe un tipo de estudiante que examina los fenómenos a cierta distancia para tener una visión global de ellos, saca conclusiones precipitadamente, a veces erróneas, mientras comprueba sus hipótesis en la práctica de inmediato. • SERIAL: avanzan paso a paso, son detallistas y minuciosos. No obstante, su minuciosidad de vez en cuando les impide establecer correlaciones o ver el panorama global B. Entwistle (1981) • DEEP PROCESSING TYPE (PROFUNDO): buscan leer entre líneas, entender las verdaderas razones en la formación de un proceso. A través de la exploración de los motivos intentan conseguir una imagen compleja con todas las interrelaciones posibles de los elementos. Les anima divagar en lo profundo para llegar a entender fenómenos • SURFACE PROCESSING TYPE (SUPERFICIAL): se concentran más en lo superficial. Al estudiar un texto se aprenden los nombres y las fechas o el texto literalmente sin captar el contenido, ni las correlaciones lógicas que pueden hallarse entre los elementos del proceso descrito en el texto C. Hudson (1968) • SYLLABUS BOUND (PRESIONADO): afirma que algunos estudiantes exigen mucho control, necesitan el ambiente escolar y las instrucciones estrictas del profesor. Son
