School: Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 10 – 14, 2020 (WEEK 4) Quarter: 4TH QUARTER

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
demonstrates knowledge of the manifests beginning oral manifests beginning oral language manifests beginning oral language manifests beginning oral language
alphabet and decoding to read, language skills to communicate in skills to communicate in different skills to communicate in different skills to communicate in different
write and spell words correctly. different contexts. contexts. contexts. contexts.
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
demonstrates developing demonstrates awareness of demonstrates awareness of
knowledge and use of language grammar and usage when language grammar and usage when
appropriate grade level speaking and/or writing. speaking and/or writing
vocabulary and concepts.
The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
applies grade level phonics and uses beginning oral language uses beginning oral language skills uses beginning oral language skills to uses beginning oral language skills
word analysis skills in reading, skills to communicate personal to communicate personal communicate personal experiences, to communicate personal
writing and spelling words. experiences, ideas, and feelings experiences, ideas, and feelings in ideas, and feelings in different experiences, ideas, and feelings in
B. PAMANTAYAN SA in different contexts. different contexts. contexts. different contexts.
PAGGANAP demonstrates developing
knowledge and use of speaks and/or writes correctly for speaks and/or writes correctly for
appropriate grade level different purposes using the basic different purposes using the basic
vocabulary and concepts. grammar of the language. grammar of the language.

C. MGA KASANAYAN SA MT1F-IIIa-IVi-1.3 MT1F-IIIa-IVi-1.3 MT1OL-IVa-i-6.2 MT1OL-IVa-i-6.2 WRITTEN TEST

PAGKATUTO (Isulat ang code Read grade 1 level words, Read grade 1 level words, Participate actively in class Participate actively in class
ng bawat kasanayan) phrases, sentences, phrases, sentences, discussions on familiar topics. discussions on familiar topics.
paragraph/story with proper paragraph/story with proper
expression. expression. MT1GA-IVa-d-2.4 MT1GA-IVa-d-2.4
Identify describing words that refer Identify describing words that refer
MT1VCD-IVa-i-2.1.1 MT1OL-IVa-i-9.1 to color, size, shape, texture, to color, size, shape, texture,
Give meanings of words through: Tell/retell legends, fables, and temperature and feelings in temperature and feelings in
a. picture clues b. context clues jokes. sentences. sentences.

MT1F-IIIa-IVi-1.4 MT1OL-IVa-i-6.2 MT1VCD-IVa-i-3.2 MT1VCD-IVa-i-3.2

Read grade 1 level texts with an Participate actively in class Identify and use synonyms, Identify and use synonyms,
accuracy rate of 95 – 100% discussions on familiar topics. antonyms, homonyms (when antonyms, homonyms (when
applicable) and words with multiple applicable) and words with multiple
MT1OL-IVa-i-6.2 Participate meanings correctly meanings correctly
actively in class discussions on
familiar topics.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral

B. Kagamitan
III.
Ano- ano ang mga paraan sa Ano ang pamagat n gating Saan mo dapat itapon ang iyong Mahiwagang Kahon
pagtitipid ng tubig? Lathalain kahapon? kalat o basura? Sabihin: Tingnan ang mga larawan sa
Tungkol saan ito? loob ng kahon. Isulat ang salitang
naglalarawan sa unang guhit at isulat
A. Balik-aral at/o pagsisimula ang kasalungat na kahulugan nito sa
ng bagong aralin ikalawang guhit.

Paghahawan ng Balakid Buuin ang tugma. Ipabasa sa mga bata ang mga Alin sa mga gamit mo ang gawa sa
(sa pamamagitan ng larawan) Punan ng salitang nawawala. salitang naglalarawan na nagmula sa plastic?
programa Itapo ang basura sa tamang lathalaing binasa. Original File Submitted and
recycle ____ (lagayan) malinis Formatted by DepEd Club
B. Paghahabi sa layunin ng Member - visit depedclub.com for
hindi nabubulok maganda
aralin more
nabubulok masaya
masipag
Itanong: Ano ang tawag natin sa
mga salitang ito.
C. Pag-uugnay ng mga Magpapakita ang guro ng Ipabasa muli ang Lathalain na Ipabasa ang mga pangungusap. Iparinig/Ipabasa ang kwento:
halimbawa sa bagong aralin larawan ng mga taong naglilinis nakasulat sa tsart. a. Matiyagang sumuporta ang Bawal ang Plastik
sa barangay. Itanong sa mga bata Paligid ko, Llinisin ko kapitan ng baranggay dahil masipag Isang Linggo ng umaga, maagang
kung ano ang nais ipahiwatig ng ni Elvie E. Seguerra ang mamamayan ng baranggay. nagtungo sa palengke ang nanay ni
larawan. b. Masaya silang naglilinis ng paligid Vivian. Sumama siya sa pamimili sa
at natutuwa silang makitang malinis ina. Pagdating sa pamilihan, nakita
ang kanilang baranggay. nila ang pinuno ng pamilihan
c. Matulungin ang mga kagawad at mayroon itong ipinababatid na
maawain ang kapitan ng baranggay. panukala para sa lahat ng mga
mamimili.
“Linggo ngayon, bawal ang plastic!”
ang paulit-ulit na sinasabi nito gamit
ang malakas na mikropono. “Bakit
po bawal ang plastic?” tanong ni
 Vivian sa ina. “Kasi anak, sobra
sobra na ang mga kalat sa paligid na
mga plastic. Ito rin ang nagiging
sanhi ng pagbaha at pagbabara ng
mga ilog at sapa.” sagot ng ina.
Kaya naman po pala konting ulan
lang eh baha na sa atin. Dapat nga
po talagang iwasan na ang paggamit
ng plastic.
Ipabasa ang pamagat ng lathalain Pangkatin ang mga bata Itanong: Saan nagtungo ang mag-ina?
sa mga mag-aal. Pangkat I: “Paborito Namin” Ano-anong ang mga salitang Ano ang anunsiyo ng puno ng
D. Pagtalakay ng bagong Pagbuuin ang mga bata ng Pangkat II: “Ginagawa Namin” naglalarawan ang ginamit sa pamilihan?
konsepto at paglalahad ng tanong kaugnay ng lathalain. Pangkat III: “Nararamdaman pangungusap? Bakit ipinagbabawal ang paggamit
bagong kasanayan #1 Gabayan ang mga bata sa pagbuo Namin” Nasa anong antas ang mga salita? ng
ng tanong. Pangkat IV: “Tinutupad namin” Bakit? plastik?
(Tignan sa TG pah. 138)
Paligid ko, Llinisin ko Pagproseso ng Gawain Basahin ang sumusunod na salita. Gumuhit ng isang larawang
ni Elvie E. Seguerra Gawain: matiyaga nagpapakita tungkol sa buwanang
Ipabasa ang lathalain sa mga Ipaliliwanag ng guro ang ginawa masaya paksa o temang ipinagdiriwang sa
bata. Ipabasa ito ng isahan at ng mga bata sa pangkatang matulungin paaralan.Sa ilalim ay sumulat ng
dalawahan gawain. Ibigay ang kapareho ng kahulugan isang pangungusap na may salitang
Magkaroon ng dalawang paraan Magbibigay ang guro ng mga ng mga salitang naglalarawan. naglalarawan.
ng pagbasa ng lathalain. tanong tungkol sa binasa
Unang paraan, pagbasa nang Simulan ito sa pagsagot sa
tuloy-tuloy. paganyak na tanong.
E. Pagtalakay ng bagong Pangalawa, pagbasa nang may Bumuo ng mga tanong na
konsepto at paglalahad ng paghinto at may pagtatanong at patungo sa pagpapakita o
bagong kasanayan #2 paghihiuha. paglalahad ng ginawa ng bawat
Ipabasa ang lathalain sa mga bata pangkat.
nang lahatan,pangkatan Gawin ito hanggang sa huling
dalawahan pangkat.
o isahan na may pagbibigay
pansin sa wastong gamit ng
bantas,
tamang taas ng boses at
paghahati-hati ng mga salita at
parirala.
F. Paglinang sa kabihasnan Tanong: Punan ng guro mula sa mga mag- Ibigay ang kapareho ng kahulugan Ipagawa ang Pagsasanay sa LM pah.
(Tungo sa Formative Sino-sino ang nagtulong-tulong sa aaral ang tsart. ng mga salitang naglalarawan. 37
Assessment) paglilinis sa barangay? Pagkatapos ay ipabasa ityo nang
Tuwing anong petsa nila ito pabigkas.
isinasagawa?
 Bakit mahalagang tumulong sa Sagutin nang pasalita. Ipagawa ang Pagsasanay sa LM pah. Iguhit ang bituin sa ibabaw ng guhit
mga programa sa inyong Oo o Hindi 35 kung ang dalawang pares ng salita ay
barangay? 1.Makabubuti ba ang pagtatapon magkasingkahalugan at iguhit ang
ng basura kahit saan? tatsulok Δ kung magkasalungat ng
2.Sa basurahan ba dapat itapon kahulugan.
ang pinagtasahan ng lapis?
G. Paglalapat ng aralin sa
3.Tamad tumayo ang kapatid mo
pang-araw-araw na buhay
kaya maari bang sa ilalim ng
mesa itatapon ang kalat niya?
4.Ang basura ay maaring
pagmulan ng sakit?
5.Basurero lang ba ang dapat
magligpit ng basura?
Tandaan: Tandaan: Ano ang tawag sa mga salitang Ano ang tawag sa mga salitang
Madali ang trabaho kapag Ang 3 R’s (Reduce, Reuse at magkapareho ang kahulugan. magkapareho ang kahulugan.
nagtutulong-tulong. Recycle) ay ang paraan upang Ano ang nais ipakahulugan ng mga Ano ang nais ipakahulugan ng mga
mapakonti an gating basura sa salitang naglalarawan? salitang naglalarawan?
tahanan, a. Magkasingkahulugan – mga a. Magkasingkahulugan – mga
salitang pareho ang kahulugan salitang pareho ang kahulugan
Halimbawa Halimbawa
malawak - malapad malawak - malapad
H. Paglalahat ng aralin tunay - totoo tunay - totoo
malamig - maginaw malamig - maginaw
maliit - pandak maliit - pandak
b. Magkasalungat - mga salitang b. Magkasalungat - mga salitang
magkaiba ng kahulugan. magkaiba ng kahulugan.
Halimbawa: Halimbawa:
makinis - magaspang makinis - magaspang
masipag - tamad masipag - tamad
maputi - maitim maputi - maitim
I. Pagtataya ng aralin Ipabasa ang kuwento sa mga bata Naglalakad si Alvin habang Hatiin sa dalawang pangkat ang mga Lagyan ng tsek (√) ang loob ng kahon
gamit ang Round Robin kumakain ng saging. Bigla niyang bata. Ang Pangkat I ay susulat ng kung ang dalawang salita ay
Technique ( Uumpisahan ng isa , hinagis sa daan ang balat ng mga salitang may magkasalungat na magkasingkahulugan at ekis (x) kung
itutuloy ng isa hanggang lahat ng saging. kahulugan at ang Pangkat II ay ang dalawang salita ay
bata ay mabigyan ng Ano sa palagay mo ang susulat ng mga salitang magkasalungat.
pagkakataon na makabasa). mangyayari sa batang magkasingkahulugan.
Paalalahanan ang mga bata na makakatapak sa balat ng saging? Kasalungat Kasingkahulugan
tutukan ang pagsunod sa pagbasa Tama ba ang ginawa ng bata sa Maputi magaling
 para makasunod sa pagbasa. balat ng saging? makinis malawak
Saan dapat itapon ang balat ng mabango madikit
saging? mainit maganda
malalim banayad
maasim maliit
matabang malamig
malambot bughaw
J.Karagdagang gawain para sa Magdalan g tatlong bagay na
takdang-aralin at remediation patapon na.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
 doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
sa tulong ng aking
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks