2020 Jan IGCSE Biology Paper 1BR

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Candidate surname Other names
Centre Number Candidate Number

Pearson Edexcel
International GCSE (9–1)
Wednesday 8 January 2020

Afternoon (Time: 2 hours) Paper Reference 4BI1/1BR 4SD0/1BR
Biology
Unit: 4BI1
Science (Double Award) 4SD0
Paper: 1BR
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Instructions
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• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
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Turn over
*P62058A0132*
P62058A
©2020 Pearson Education Ltd.
1/1/1/1/1/1/

Answer ALL questions.
1 Organs in the human body have different functions.

(a) Name the organ that produces bile.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Which organ releases progesterone?

(1)
A the brain
B the ovary
C the pituitary
D the testis
(c) Which row of the table correctly shows whether the kidneys and skin are involved in excretion?
(1)
kidneys skin
A no no
B no yes
C yes no
D yes yes
2
*P62058A0232*

(d) The stomach is an organ found in the alimentary canal.

Describe the role of the stomach.
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 1 = 6 marks)

3
*P62058A0332* Turn over

2 The diagram shows a section through a human heart with the chambers labelled P, Q, R and S.
P Q
S
R
(a) (i) Which chambers contain deoxygenated blood?

(1)
A P and Q
B P and S
C R and S
D Q and R
(ii) Explain why two of the valves in this heart are closed.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4
*P62058A0432*

(b) Heart disease is a major risk to health in the United Kingdom.

In a study, the number of people with heart disease was recorded.
The table shows the results of the study.
Number of people with heart disease

Age range per 1000 in population
in years
males females
18 to 44 5 3
45 to 64 138 118
65 to 74 305 220
over 75 422 358
(i) Give two conclusions that can be made from this study.
(2)
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) The population of the United Kingdom is 65 million, of which half are male.
Calculate the number of males with heart disease in the age range 18 to 44.
(2)
number of males = .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

(c) Explain how heart disease can affect a person’s health.
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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6
*P62058A0632*

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7

3 Alveoli are involved in gas exchange.
The diagram shows a section through one alveolus and its associated blood capillary.
red blood cells
alveolus
capillary
(a) Name the organ that contains alveoli.

(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) There are 5 000 000 red blood cells per mm3 of blood in the capillary.
Give the number of red blood cells per mm3 in standard form.
(1)
number = .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) Explain why gas exchange is possible at the alveolus.

(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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8
*P62058A0832*

(d) The graph shows the relationship between the total surface area of alveoli and
the respiration rate in different sized animals.
whale
cow
pig
dog human
Total surface area
rabbit cat
of alveoli monkey
rat guinea pig
mouse
bat
Respiration rate
(i) Give two conclusions that can be made from this graph.
(2)
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) The respiration rate shown on the graph is measured in cm3 of oxygen used per minute.
When the respiration rate is measured in cm3 per minute, a human has a higher
respiration rate than a mouse.
When the respiration rate is measured in cm3 per minute per gram of body mass,
a human has a lower respiration rate than a mouse.
Explain why a human has a lower respiration rate than a mouse when the rate
is measured in cm3 per minute per gram of body mass.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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9

(e) This apparatus can be used to measure the respiration rate of a small animal.
syringe scale
three-way tap
glass tubing
1 cm3 glass coloured

small animal
tube liquid
gauze
soda lime
Explain how the apparatus should be used to obtain reliable data.

(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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11

4 Some bacteria are pathogenic and cause infections.
The diagram shows the structure of a pathogenic bacterium.
(a) Name the part labelled X.

(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Antibiotics can be used to cure some infections.

Some bacteria are resistant to antibiotics.
Explain how resistance to an antibiotic occurs and increases in a population of bacteria.
(3)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(c) The table shows the number of deaths in 2014 caused by bacteria that are resistant
to antibiotics.
The table also shows the predicted number of deaths in 2050 caused by resistant bacteria.
Year Number of deaths ×106

2014 0.7
2050 10.0
(i) Calculate the percentage increase in the predicted number of deaths in 2050
compared with the number of deaths in 2014.
(2)
percentage increase = .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) A doctor claims that if he stops giving antibiotics to any patients who are ill, he can
reduce the number of predicted deaths caused by resistant bacteria in 2050.
Comment on this claim.
(4)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5 A student investigates the effect of temperature on gas production in yeast.

The student uses this apparatus to count the number of gas bubbles produced per minute
at different temperatures.
liquid paraffin
yeast in glucose
suspension
warm water
water
(a) (i) Name the process in yeast that produces the gas bubbles.
(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) What gas is produced by the yeast?

(1)
A carbon dioxide
B nitrogen
C oxygen
D water vapour

15

(b) The table shows the student’s results.
Temperature in °C Number of bubbles per minute
20 2
25 6
30 8
35 10
40 14
45 20
50 no data
55 2
(i) Plot a graph to show these results.

Join the points with straight lines.
(5)
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(ii) Explain the result at 55 °C.

(2)
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(c) Describe how the student should modify the investigation to obtain a more accurate
measure of the optimum temperature.
(2)
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6 The diagram shows some energy transfers along a food chain.
The numbers give the energy transfers in kJ per m2 per year.
tertiary
consumers
secondary
consumers
decomposers process X
2040 primary 7038
consumers
10 200
51 000 producers 66 303
127 503
(a) Give the name of process X.

(1)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Determine the energy transferred from the primary consumers to the secondary consumers.
(1)
energy transferred = ............................................... kJ per m2 per year

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(c) Decomposers can be described as saprotrophs.

(i) Describe how saprotrophs cause decomposition.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(ii) Forty per cent of the energy in the producers transfers to decomposers.
Only twenty per cent of the energy in the primary consumers transfers to decomposers.
Explain this difference in energy transfer.
(3)
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7 Different factors can affect the rate of photosynthesis in plants.
(a) Give the balanced chemical equation for photosynthesis.
(2)
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(b) A student uses this apparatus to investigate the need for carbon dioxide in photosynthesis.
cotton wool
sodium hydroxide
pellets in a mesh bag
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(i) Explain how the student could use this apparatus to show that carbon dioxide
is needed for photosynthesis.
(4)
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(ii) The student is told that, after keeping the leaf in the flask for a day, he should cut
the leaf into small shapes for testing.
Suggest why this is a good idea.
(2)
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21

(c) The results of this investigation show whether carbon dioxide is needed for photosynthesis.
Explain how the student could modify his investigation to show that chlorophyll
is needed for photosynthesis.
(3)
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22
*P62058A02232*

8 The diagram shows a section through the human eye.
 C


fovea
(a) Name the structures labelled A, B, C and D.

(4)
A ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B. ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
C . ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
D. ........................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

23

(b) When a person looks directly at an object, light is focused on the fovea of the retina.
(i) A person is reading a book and then looks at a distant object.
Explain the changes that occur in the structures of the eye that allow light
from the distant object to be focused on the fovea.
(4)
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(ii) Some people develop a condition called age‑related macular degeneration (AMD).
This occurs when cells in the fovea of the retina are damaged.
Suggest how AMD affects vision.
(2)
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24
*P62058A02432*

(iii) Scientists are developing a new treatment for AMD. The treatment involves
an operation to replace the damaged cells in the fovea with new cells.
Early results show an improvement in the condition. However, the treatment
has only been tested on two patients.
Suggest what else scientists need to do before the treatment is allowed to be
used for all patients with AMD.
(2)
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25

9 Syndactyly is a condition where fingers and toes are not separated during development.
The photograph shows the foot of someone with syndactyly.
One type of syndactyly is caused by a dominant allele that is inherited from the parents.
(a) A man without syndactyly and a woman with syndactyly have a male child.
The child does not have syndactyly.
(i) Use a genetic diagram to show the genotypes of the parents, the possible gametes
and the genotype and phenotype of their child.
Use D to represent the dominant allele and d to represent the recessive allele.
(4)
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*P62058A02632*

(ii) Determine the probability that the second child of these parents will be a girl
with syndactyly.
(2)
probability = .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) Another type of syndactyly is caused by a recessive allele.

Explain the differences in the pattern of inheritance between a condition caused
by a dominant allele and a condition caused by a recessive allele.
(3)
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(c) Syndactyly is controlled by a single gene that has two alleles.

Most other phenotypes are the result of a different sort of genetic control.
Describe the genetic control of most phenotypic features.
(2)
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10 The body mass index (BMI) is a measure that uses your mass and height to calculate if
your mass is appropriate for your height.
BMI is calculated using the formula
BMI = mass in kg ÷ (height in m)2
(a) (i) Person X has a mass of 60 kg and a height of 165 cm.

Calculate the BMI of person X.
(2)
BMI = .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) BMI values can be divided into categories.
The table shows these categories.
BMI value Category
less than 18.5 thin
18.6 to 24.9 healthy
25 to 29.9 overweight
more than 30 obese
Give the category of person X.

(1)
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(b) One problem with the interpretation of BMI measurements is that people have
different proportions of muscle compared with fat.
Muscle has a higher density than fat.
What effect would a high proportion of muscle in your body have on your BMI?
(1)
A it would increase your BMI
B it would decrease your BMI
C it would not affect your BMI
D it would make your BMI negative

28
*P62058A02832*

(c) Some diets reduce carbohydrate intake and other diets reduce lipid intake.
(i) Explain how these diets can result in a reduction in body mass.
(3)
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(ii) Explain why diets are more effective at reducing BMI if combined with regular exercise.
(3)
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29

11 The diagram shows a cycle that is important for the recycling of biological molecules.
Processes in the cycle are labelled A, B, C and D.
CO2 in atmosphere
C
A
plants
higher-level D
consumers
wood and primary

fossil fuels consumers
soil
microorganisms detritus
(a) (i) Give the name of this cycle.

(1)
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(ii) Which process reduces CO2 in the atmosphere?

(1)
A
B
C
D
(iii) Name the two groups of microorganisms that carry out process B.
(2)
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

30
*P62058A03032*

(b) The breakdown of dead plant material by microorganisms is affected by many factors.
Design an investigation to determine the temperature at which plant material is
broken down most effectively.
Include experimental details in your answer and write in full sentences.
(6)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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TOTAL FOR PAPER = 110 MARKS

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Wednesday 8 January 2020

1 Organs in the human body have different functions.

(b) Which organ releases progesterone?

(d) The stomach is an organ found in the alimentary canal.

(Total for Question 1 = 6 marks)

(a) (i) Which chambers contain deoxygenated blood?

(b) Heart disease is a major risk to health in the United Kingdom.

Number of people with heart disease

over 75 422 358

number of males = .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 2 = 10 marks)

red blood cells

(a) Name the organ that contains alveoli.

(c) Explain why gas exchange is possible at the alveolus.

rat guinea pig

1 cm3 glass coloured

Explain how the apparatus should be used to obtain reliable data.

(Total for Question 3 = 12 marks)

(a) Name the part labelled X.

(b) Antibiotics can be used to cure some infections.

Year Number of deaths ×106

percentage increase = .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 4 = 10 marks)

5 A student investigates the effect of temperature on gas production in yeast.

(ii) What gas is produced by the yeast?

Temperature in °C Number of bubbles per minute

(i) Plot a graph to show these results.

(ii) Explain the result at 55 °C.

(Total for Question 5 = 11 marks)

(a) Give the name of process X.

energy transferred = ............................................... kJ per m2 per year

(c) Decomposers can be described as saprotrophs.

(Total for Question 6 = 7 marks)

(Total for Question 7 = 11 marks)

8 The diagram shows a section through the human eye.

(a) Name the structures labelled A, B, C and D.

(Total for Question 8 = 12 marks)

(b) Another type of syndactyly is caused by a recessive allele.

(c) Syndactyly is controlled by a single gene that has two alleles.

(Total for Question 9 = 11 marks)

BMI = mass in kg ÷ (height in m)2

(a) (i) Person X has a mass of 60 kg and a height of 165 cm.

BMI value Category

less than 18.5 thin

18.6 to 24.9 healthy

more than 30 obese

Give the category of person X.

(Total for Question 10 = 10 marks)

wood and primary

(a) (i) Give the name of this cycle.

(ii) Which process reduces CO2 in the atmosphere?

(Total for Question 11 = 10 marks)

TOTAL FOR PAPER = 110 MARKS

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