Nur’aini Muhassanah, Aritsya Imswatama, Analisis Kecenderungan Penelitian ...

ANALISIS KECENDERUNGAN PENELITIAN

SKRIPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SUKABUMI TAHUN AKADEMIK 2014-2015
Nur’aini Muhassanah1), Aritsya Imswatama2)
1)
Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Email: Inunk.moetz.change@gmail.com1)
2)
Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Email: iaritsya@gmail.com2)

Abstract

The purpose of this research describe the distribution and trends of the
undergraduate thesis that conducted by the Mathematics Education Department
students in terms of the research type, focus of the research, research materials,
and research subject, and also describe the difficulties experienced by the
students. This research is a qualitative case study. The subjects of the research
are 8th semester of Mathematics Education Department students in the academic
year 2014-2015. The data collecting technique used questionnaire and interview
methods. The data validity used triangulation method, coordinating between
questionnaire and interview data. Results of this research are: (1) the type of
student research is quantitative; (2) the focus of the research is learning model
and problem solving; (3) the research material is Geometri; and (4) the research
subject is junior high school students. In addition, the results obtained the
student difficulties in arrange the undergraduate thesis and also the solutions
are: (1) they can’t organize their time, the solution make a good planning, (2) the
difficulty in finding, determine the problem, and also determine the
undergraduate thesis title, the solution make an undergraduate thesis map
activities; (3) the difficulty of processing and data analysis and also the laziness,
the solution is motivate yourself; (4) The difficulty to meet the lecturers, the
solution is discuss with friends, lecturers, and also family; and (5) the difficulty
during made the instrument, the solution is looking for and reading references.

Keywords: trends of the undergraduate thesis, distribution of the undergraduate

thesis

1. PENDAHULUAN tinggi harus dilaksanakan dengan

Berdasarkan Undang-undang sebaik-baiknya untuk meningkatkan
Nomor 12 Tahun 2012 mewajibkan kompetensi mahasiswa. Baik
perguruan tinggi untuk melaksanakan kompetensi pedagogik, kompetensi
Tridharma Perguruan Tinggi, yaitu kepribadian, kompetensi sosial, dan
menyelenggarakan pendidikan, kompetensi professional.Selain itu,
penelitian, dan pengabdian kepada penelitian juga wajib dilaksanakan di
masyarakat. Pendidikan di perguruan perguruan tinggi dan harus selalu

Diterbitkan Oleh: http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/edumath

Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung 138
Jurnal e-DuMath Volume 2 No.1, Januari 2016 Hlm. 138-151

terjaga kualitas penyelenggaranya, dengan baik, mulai dari penyusunan

luaran yang dihasilkan, dan proposal penelitian beserta instrument
kontribusinya terhadap kebutuhan pendukungnya, pengumpulan data di
masyarakat. lapangan, pengolahan dan analisis data,
Undang-undang juga penarikan kesimpulan, serta penyusunan
mengamanahkan bahwa mahasiswa laporan. Hal ini sesuai dengan tujuan
harus aktif mengembangkan potensi utama mata kuliah ini, yakni untuk
yang dimilikinya, salah satunya adalah menghasilkan mahasiswa calon guru
dengan pembelajaran dan pencarian dengan budaya dan kemampuan
kebenaran ilmiah. Skripsi merupakan meneliti yang tinggi.
mata kuliah yang menggabungkan Rendahnya prestasi belajar
keduanya.Tidak hanya belajar secara matematika masih menjadi pijakan
teoritis, namun juga bagaimana mencari sebagian besar penelitian yang ada
kebenaran melalui serangkaian kegiatan selama ini. Indikatornya adalah
penelitian.Sehingga skripsi umumnya rendahnya nilai matematika pada ujian
digunakan sebagai prasyarat kelulusan nasional dari berbagai jenjang
mahasiswa program strata satu pendidikan, mulai dari pendidikan dasar
(sarjana).Demikian halnya pada hingga pendidikan menengah. Variasi
Program Studi Pendidikan Matematika permasalahan tentu disebabkan oleh
FKIP UMMI, skripsi termasuk mata faktor yang bervariasi pula.Beragam
kuliah yang wajib ditempuh. faktor penyebab rendahnya prestasi
Peraturan akademik di Universitas belajar matematika harus dicarikan jalan
Muhammadiyah Sukabumi keluar.Tentu dengan banyaknya
mensyaratkan bahwa skripsi hanya penyebab harus banyak pula solusi yang
dapat ditempuh oleh mahasiswa yang ditawarkan. Berbagai solusi tersebut
telah memasuki semester delapan atau harus melewati proses uji coba yang
sekurang-kurangnya telah menempuh sistematis dan mampu dijelaskan secara
126 SKS. Di samping itu, mahasiswa ilmiah melalui serangkaian program
juga harus menempuh dan lulus mata penelitian. Sehingga ada banyak tema
kuliah Metodologi Penelitian. atau isu penelitian yang dijadikan fokus
Tujuannya adalah agar dalam menyusun penelitian, termasuk halnya penelitian
skripsi, mahasiswa benar-benar mahasiswa untuk menyusun skripsi.
menguasai teknik dan metode penelitian

139
Nur’aini Muhassanah, Aritsya Imswatama, Analisis Kecenderungan Penelitian ...

Berdasarkan studi pendahulu yang penelitian yang ditawarkan kepada

dilakukan peneliti, sebagian besar fokus mahasiswa, yaitu: (1) kualitatif; (2)
penelitian mahasiswa Program Studi kuantitatif; dan (3) R&D.
Pendidikan Matematika masih Analisis terhadap kecenderungan
mengerucut pada salah satu tema dan penelitian mahasiswa dalam menyusun
jenis penelitian tertentu.Fokus skripsi ini memungkinkan adanya
penelitian hanya berkutat pada fokus- pengembangan bidang kajian atau tema
fokus yang sudah diteliti pada penelitian penelitian yang akan diteliti oleh
skripsi sebelumnya. Kondisi tersebut mahasiwa lainnya. Selain itu, peneliti
apabila dibiarkan terus menerus, akan juga ingin melihat kesulitan-kesulitan
berakibat pada kurangnya keterampilan yang dialami oleh mahasiswa dalam
meneliti pada tema penelitian lainnya menyusun penelitian skripsi yang
dan rendahnya variasi isu atau nantinya akan dicarikan solusi untuk
permasalahan penelitian. Hal ini mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut.
mengakibatkan penelitian skripsi yang Hal ini berkaitan dengan tema
dilakukan mahasiswa cenderung identik penelitian dimana apabila tema
antara satu dengan lainnya.Sehingga penelitian yang diangkat dalam
cenderung monoton dan kurang penelitian skripsi semakin banyak, tentu
mengakar pada permasalahan serta solusi dan inovasi baru yang ditawarkan
kurang solutif. semakin banyak pula. Secara tidak
Jenis penelitian diisi sesuai langsung akan menunjang penyelesaian
standar Frascati Manual (OECD, 2002), permasalahan dalam dunia pendidikan
yang memilah penelitian menjadi matematika yang pada akhirnya tentu
penelitian dasar (basic reseach), akan meningkatkan prestasi belajar
penelitian terapan (applied matematika di segala jenjang
research),dan pengembangan pendidikan.
eksperimental (experimental Berdasarkan uraian diatas, maka
development). Dimana di dalam peneliti merasa perlu melakukan
penelitian biasanya akan ditentukan penelitian terkait dengan bagaimana
pendekatan atau desain penelitiannya. sebaran penelitian skripsi mahasiwa,
Untuk Program Studi Pendidikan apabila ditinjau dari jenis penelitian
Matematika FKIP UMMI ada tiga (pendekatan/desain penelitian), fokus
macam pendekatan atau desain kajian, materi penelitian dan subjek

Diterbitkan Oleh: http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/edumath

Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung 140
Jurnal e-DuMath Volume 2 No.1, Januari 2016 Hlm. 138-151

penelitian. Selain kecenderungan (UMMI) dalam menyusun penelitian

penelitian skripsi yang akan dianalisis, skripsi?
kesulitan-kesulitan yang dialami Adapun tujuan dari penelitian ini
mahasiswa dalam menyusun penelitian adalah: 1) Untuk mendeskripsikan
skripsi juga akan diungkapkan dan sebaran dan kecenderungan penelitian
dianalisis dalam penelitian ini. Sehingga skripsi yang dilakukan oleh mahasiswa
dengan menganalisis hal tersebut Program Studi Pendidikan Matematika
diharapkan peneliti dapat menentukan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
isu atau tema penelitian yag lebih Universitas Muhammadiyah Sukabumi
inovatif lagi dan menawarkan solusi (UMMI) dalam menyusun skripsi yang
mengatasi kesulitan-kesulitan dalam ditinjau dari jenis penelitian, fokus
menyusun skripsi untuk tahun-tahun kajian, materi penelitian dan subjek
berikutnya untuk mempermudah penelitian. 2) Untuk mendeskripsikan
mahasiswa dalam menyelesaikan kesulitan-kesulitan yang dialami oleh
skripsi. mahasiswa Program Studi Pendidikan
Berdasarkan uraian latar belakang Matematika Fakultas Keguruan dan
yang dijelaskan di atas, maka rumusan Ilmu Pendidikan Universitas
masalah dari penelitian ini adalah: 1) Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)
Bagaimana sebaran dan kecenderungan dalam menyusun penelitian skripsi.
penelitian skripsi yang dilakukan oleh Sedangkan manfaat penelitian ini
mahasiswa Program Studi Pendidikan adalah sebagai berikut: secara teoritis,
Matematika Fakultas Keguruan dan dapat mengetahui sebaran dan
Ilmu Pendidikan Universitas kecenderungan penelitian yang
Muhammadiyah Sukabumi (UMMI) dilakukan oleh mahasiswa Program
dalam menyusun skripsi yang ditinjau Studi Pendidikan Matematika FKIP
dari jenis penelitian, fokus kajian, UMMI dalam menyusun skripsi yang
materi penelitian dan subjek penelitian?. ditinjau dari jenis penelitian, focus
2) Bagaimana kesulitan-kesulitan yang kajian, materi penelitian dan subjek
dialami oleh mahasiswa Program Studi penelitian. Secara praktis dapat
Pendidikan Matematika Fakultas memberikan masukan kepada Program
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Studi Pendidikan Matematika FKIP
Universitas Muhammadiyah Sukabumi UMMI terkait dengan deskripsi
kecenderungan penelitian yang

141
Nur’aini Muhassanah, Aritsya Imswatama, Analisis Kecenderungan Penelitian ...

dilakukan oleh mahasiwa Program Studi untuk menjaring sebanyak mungkin

Pendidikan Matematika untuk informasi yang dibutuhkan peneliti dari
dilakukan evaluasi terhadap berbagai sumber. Subjek penelitian
pelaksanaan mata kuliah skripsi. 3) yang akan diambil dalam penelitian ini
Memberikan masukan kepada Program adalah mahasiswa semester 8 Program
Studi Pendidikan Matematika FKIP Studi Pendidikan Matematika FKIP
UMMI tentang kesulitan-kesulitan dan UMMI. Pemilihan subjek ini dilakukan
solusi yang dihadapi oleh Mahasiswa karena siswa tersebut sedang
dalam menyusun Skripsi. 4) Dapat mengambil dan mengerjakan mata
sebagai dasar untuk membuat materi kuliah skripsi. Selanjutnya peneliti
(modul) mata kuliah metodologi menelusuri kecenderungan peneliti
penelitian agar tujuan dari mata kuliah skripsi mahasiswa dengan
ini adalah mempermudah mahasiswa menggunakan angket yang dilihat dari
dalam menyusun tugas akhir (skripsi). jenis penelitian (pendekatan/desain
penelitian), fokus kajian, materi
2. METODE PENELITIAN penelitian dan subjek penelitian dengan
Tempat yang dipilih untuk menggunakan angket/kuasioner. Setelah
kegiatan penelitian ini adalah mengelompokan kecenderungan
Universitas Muhammadiyah Sukabumi mahasiswa kedalam jenis/desain
(UMMI) khususnya pada Program Studi penelitian maka peneliti akan memilih
Pendidikan Matematika FKIP tahun subjek pada masing-masing kelompok
akademik 2014-2015. Sedangkan waktu untuk dilakukan wawancara mendalam
penelitian dilakukan dari bulan terkait dengan kecenderungan skripsi
Desember sampai dengan bulan yang diambil mahasiswa tersebut agar
September yang terdiri dari beberapa bisa mendapatkan data atau informasi
tahap, yaitu: tahap pembuatan proposal, yang lebih banyak.
tahap pengajuan proposal, tahap Teknik pengumpulan data yang
pembuatan instrument, tahap digunakan dalam penelitian ini
pengambilan data, tahap analisis data, menggunakan metode angket
dan yang terakhir tahap pembuatan (kuesioner) dan metode wawancara.
laporan penelitian. Dimana metode wawancara yang
Penelitian ini merupakan digunakan adalah metode wawancara
penelitian kualitatif dengan maksud tidak terstruktur dan metode angket

Diterbitkan Oleh: http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/edumath

Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung 142
Jurnal e-DuMath Volume 2 No.1, Januari 2016 Hlm. 138-151

terbuka yang dipakai untuk mencari antara pelaksanaan pemberian angket

tahu kecenderungan mahasiswa dalam dan kegiatan wawancara.
penelitian skripsi yang dilihat dari jenis Penelitian ini merupakan
penelitian (pendekatan/desain penelitian kualitatif, maka analisis
penelitian), fokus kajian, subjek datanya adalah non statistik. Lexy
penelitian, serta materi penelitian dan Moleong (2009: 280) menyampaikan
kesulitan-kesulitan yang dialami bahwa analisis data adalah proses
mahasiswa selama penyusunan skripsi. mengorganisasikan dan mengurutkan
Kenapa peneliti menggunakan dua data ke dalam pola, kategori, dan satuan
metode tersebut alasannya untuk uraian dasar sehingga dapat diperoleh
triangulasi data dan mendapatkan data tema dan dirumuskan hipotesis kerja
atau informasi yang lebih banyak seperti yang disarankan oleh data.
dengan menggunakan metode Selanjutnya langkah-langkah dalam
wawancara. analisis data adalah sebagai berikut: (1)
Dalam penelitian kualitatif reduksi data; (2) pengkategorian data;
pemeriksaan keabsahan data dapat (3) menyesuaikan data; (4) penyajian
dilakukan dengan beberapa teknik. data; dan (5) keabsahan data.
Teknik pemeriksaan keabsahan data
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
yang direncanakan dalam penelitian ini
Kecenderungan penelitian yang
adalah teknik triangulasi. Pada
dilakukan oleh Mahasiswa Program
penelitian ini, teknik validasi data yang
Studi Pendidikan Matematika FKIP
digunakan adalah triangulasi metode.
Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Triangulasi metode menurut Sugiyono
(UMMI) dalam rangka penyelesaian
(2008: 127) adalah teknik pengecekan
skripsi, dapat dianalisis dari berbagai
data dengan metode wawancara,
dimensi dan sudut pandang. Namun
observasi, atau teknik yang lain dimana
pada penelitian ini, hanya akan dibatasi
membandingkan data dari hasil
pada fokus penelitian, jenis penelitian,
pengambilan data dari metode yang
subjek penelitian, dan materi penelitian.
berbeda. Pada penelitian ini, triangulasi
Selain kecenderungan skripsi, kesulitan-
metode dilakukan dengan mengecek
kesuliatan yang dialami mahasiswa
data hasil analisis angket dengan hasil
dalam menyusun skripsi juga akan
wawancara untuk setiap subyek
diteliti dan dibahas beserta solusinya.
penelitian dimana terdapat selang waktu
Berikut ini hasil penelitian terkait

143
Nur’aini Muhassanah, Aritsya Imswatama, Analisis Kecenderungan Penelitian ...

kecenderungan skripsi mahasiswa

Program Studi Pendidikan Matematika Diagram Jenis
FKIP UMMI berdasarkan data hasil Penelitian
angket dan wawancara, yakni: 4%
10%
Kuantitatif
a. Kecenderungan Penelitian Kualitatif
86% R&D
Skripsi Mahasiswa
Jenis Desain Penelitian
Pertama, berdasarkan jenis
Gambar 1. Proporsi Jumlah Penelitian
penelitian yang digunakan oleh
Berdasarkan Jenis Penelitian
mahasiswa untuk menyusun skripsi,
dapat dikelompokkan kedalam tiga jenis Berdasarkan gambar di atas, jelas
desain penelitian, yakni penelitian bahwa sebagian besar mahasiswa
kuantitatif, penelitian kualitatif, dan melakukan penelitian kuantitatif.
penelitian R&D. Dalam penelitian ini Penelitian kualitatif hanya dilakukan
kenapa hanya tiga jenis desain oleh 7 mahasiswa, sedangkan penelitian
penelitian yang dipakai karena untuk R&D hanya 3 mahasiswa dari jumlah
Program Studi Pendidikan Matematika keseluruhan mahasiswa 48 mahasiswa.
UMMI sementara ini hanya Berdasarkan hasil angket dan
menawarkan tiga jenis penelitian
wawancara, diketahui bahwa rendahnya
tersebut kepada mahasiswa untuk
variasi jenis penelitian, salah satunya
digunakan dalam membuat skripsi.
dipengaruhi oleh rendanya pemahaman
Berdasarkan hasil angket diketahui
mahasiswa akan berbagai metode
bahwa proporsi dari ketiga jenis desain
penelitian tersebut dapat dilihat pada penelitian dimana saat kuliah metode
tabel dan diagram berikut ini: penelitian lebih ditonjolkan terkait jenis
penelitian kuantitatif. Di samping itu,
Tabel 1. juga disebabkan oleh rendahnya
Jumlah Penelitian Berdasarkan
kreatifitas mahasiswa untuk melakukan
Jenis Penelitian
penelitian. Mahasiswa cenderung
Jenis Jmlh %
Penelitian Mhsiswa tergantung dan terpengaruh pada
Kuantitatif 41 85.4% penelitian yang dilakukan oleh
Kualitatif 5 10.4%
mahasiswa pada tahun sebelumnya.
R&D 2 4.2%
Beberapa siswa juga beranggapan
bahwa penelitian kuantitatif lebih
mudah dibandingkan dengan penelitian
kualititatif atau R&D. Karena mereka
Diterbitkan Oleh: http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/edumath
Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung 144
Jurnal e-DuMath Volume 2 No.1, Januari 2016 Hlm. 138-151

lebih terbiasa menghadapi angka-angka

daripada harus mendeskripsikan dengan
kata-kata yang dianggap lebih sulit.
Diagram Isu Utama
Penelitian
Fokus Penelitian (Isu atau Tema)
Model Pembelajaran
Kedua, penelitian yang
Metode Pembelajaran
berdasarkan dengan fokus penelitian itu Strategi Pembelajaran
terbagi menjadi dua bagian, yakni fokus Pendekatan Pembelajaran
penelitian ditinjau dari tema atau isu Kemampuan Kognitif

utama dan fokus penelitian ditinjau dari 13%

10%
tema atau isu sekunder. Berdasarkan 4%
8% 65%
akan hasil angket dan wawancara fokus
penelitian ditinjau dari tema atau isu Gambar 2. Proporsi Jumlah Penelitian
Berdasarkan Isu Utama
utama terdapat lima isu utama yang
Penelitian
menjadi pilihan mahasiswa. Tema atau
Berdasarkan diagram di atas, jelas
isu utama tersebut adalah model
bahwa isu utama yang diangkat dan
pembelajaran, metode pembelajaran,
yang menjadi variabel utama secara
strategi pembelajaran, pendekatan
berurutan adalah model pembelajaran,
pembelajaran, dan kemampuan kognitif
metode pembelajaran, strategi
mahasiswa. Proporsi lebih lengkap dari
pembelajaran, pendekatan
masing-masing kategori tersebut
pembelajaran, serta kemampuan
disajikan pada tabel dan diagram
kognitif siswa. Berdasarkan diagram
berikut ini:
dan tabel di atas terlihat mahasiswa
mempunyai kecenderungan memilih
Tabel 2.
Jumlah Penelitian Berdasarkan Isu isu/fokus penelitian pada model
Utama Penelitian
pembelajaran hal ini terlihat dari
Isu Penelitian Jumlah Presentase
Mahasiswa (%)
prosentase mencapai 64.6%.
Model Pembelajaran 31 64.6%
Berdasarkan dari hasil angket dan
Metode Pembelajaran 4 8.3%
Strategi Pembelajaran 2 4.2%
wawancara, hal ini terjadi karena
Pendekatan 5 10.4% mahasiswa merasa lebih mudah untuk
Pembelajaran
meneliti model pembelajaran yang biasa
Kemampuan Kognitif 6 12.5%
Siswa
dipakai guru-guru dalam pembelajaran
(model pembelajaran langsung). Selain

145
Nur’aini Muhassanah, Aritsya Imswatama, Analisis Kecenderungan Penelitian ...

itu, juga karena dari referensi-referensi Tabel 3.

Jumlah Penelitian Berdasarkan Isu
yang mereka baca kebanyakan Sekunder Penelitian
menggunakan model pembelajaran
Jmlh Presentase
sebagai fokus penelitian. Isu Penelitian Mhsw (%)
Pemecahan Masalah 20 41.7%
Padahal terdapat banyak isu lain
Pemahaman Konsep 13 27.1%
yang juga menarik, terbaru, dan lebih Kemampuan 6 12.5%
aplikatif di lapangan. Diantaranya Komunikasi

penelitian tentang kurikulum, Penalaran Matematis 5 10.4%

Kemampuan Afektif 4 8.3%
assesments, prinsip pembelajaran yang
efektif (Sullivan, 2011). Sejalan dengan
itu, Scheaffer (2007) menyebutkan Diagram Isu
bahwa kebutuhan utama dalam Sekunder Penelitian
penelitian pendidikan matematika Pemecahan
8%
Masalah
10%
adalah penelitian yang benar-benar Pemahaman
42% Konsep
memberikan efek nyata bagi dunia 13% Kemampuan
Komunikasi
pendidikan matematika. Penelitian yang 27% Penalaran
dilakukan harus memiliki tujuan yang Matematis

jelas terutama dalam pengajaran

Gambar 3. Proporsi Jumlah Penelitian
matematika. Baik untuk menguji, Berdasarkan Isu Sekunder
mengembangkan, menemukan, maupun Penelitian

untuk mematahkan suatu teori yang

Berdasarkan tabel 3 dan diagram
sudah ada.
di atas, terlihat bahwa untuk
Selanjutnya, apabila ditinjau dari
kecenderungan isu sekunder cukup
tema atau isu sekunder, dapat
merata dilihat dari prosentasinya.
dikategorikan kedalam lima jenis, yaitu:
Meskipun isu pemecahan masalah
pemecahan masalah, pemahaman
paling banyak dipakai oleh mahasiswa
konsep, kemampuan komunikasi,
penalaran matematis, dan kemampuan sebanyak 41.7%, sedangkan yang paling

afektif. Berikut ini hasil kcenderungan sedikit dipakai adalah isu kemampuan
mahasiswa pada isu sekunder yang afektif 8.3%. Hal ini karena mahasiswa
diangkat dalam penelitian skripsi merasa jika untuk meneliti matematika
mahasiswa, yaitu: yang paling mudah itu terkait dengan
pemecahan masalah, sedangkan untuk
kemampuan afektif dirasa sulit karena
Diterbitkan Oleh: http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/edumath
Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung 146
Jurnal e-DuMath Volume 2 No.1, Januari 2016 Hlm. 138-151

sulit dalam mengaitkan dengan Berdasarkan tabel dan diagram di

matematikanya itu sendiri. atas, Geometri menjadi pokok bahasan
yang mendapat pilihan terbanyak dari
Materi Penelitian
mahasiswa dengan prosentase 39.6%.
Selanjutnya, kecenderungan
Disusul pada peringkat selanjutnya ialah
penelitian skripsi selain jenis dan fokus
aljabar, peluang dan statistika,
penelitian yang dijelaskan di atas,
trigonometri, kalkulus, dan lain-lain.
pokok bahasan/ materi juga menjadi
Hal ini terlihat penyebaran materi yang
fokus penelitian yang penting untuk
dipakai mahasiswa untuk penelitian
dilihat bagaimana sebarannya.
belum tersebar, dikarenakan geometri
Berdasarkan hasil angket proposi lebih
dianggap materi yang paling susah
lengkap dari masing-masing pokok
dibandingkan dengan materi yang lain
bahasan/materi tersebut dapat dilihat
disebabkan sifat keabstrakan dari
pada tabel dan diagram berikut.
geometri yang menyebabkan rendahnya
Tabel 4.
Jumlah Penelitian daya serap siswa. Selain itu, materi
Berdasarkan Pokok Bahasan/Materi yang dipilih mahasiswa itu bukan
Materi Jumlah Prosentase karena adanya masalah di materi
Mahasiswa (%)
Geometri 19 39.6% tersebut tetapi karena keterbatasan
Peluang & 8 16.6%
waktu dan jadwal yang ada di sekolah
Statistik
Aljabar 18 37.5% tempat untuk meneliti. Hal itu juga
Trigonometri 1 2.1%
Kalkulus 1 2.1% disebabkan oleh alat peraga Geometri
Materi lainnya 1 2.1%
cukup banyak tersedia di alam/di

Diagram Pokok lingkungan sekitar sehingga

memudahkan peneliti untuk
Bahasan/Materi
Geometri Peluang & Statistik mengembangkan RPP dan memudahkan
Aljabar Trigonometri siswa untuk memahami lebih dalam.
Kalkulus Materi lainnya
2%2%
2% Subjek Penelitian

40% Dalam bagian ini akan dibahas

37%
sebaran penelitian skripsi mahasiswa

17% Pendidikan Matematika berdasarkan

jenjang pendidikan yang dipilih sebagai
Gambar 4. Proporsi Jumlah Penelitian
Berdasarkan Pokok Bahasan/ subjek penelitian. Subjek penelitian
Materi yang digunakan mahasiswa dalam

147
Nur’aini Muhassanah, Aritsya Imswatama, Analisis Kecenderungan Penelitian ...

penelitian skripsi terbagi menjadi lima dan sederajat, serta Sekolah Luar Biasa
jenjang pendidikan, yakni SD/MI, (SLB) tidak ada mahasiswa yang
SMP/MTs, SMA/MA, SMK, dan SLB. memilih sebagai subjek penelitian
Hasil angket proposi subjek penelitian dikarenakan untuk jenjang pendidikan

dapat dilihat pada tabel dan diagram SD/MI dirasa itu sudah menjadi ranah
atau daerah penelitian mahasiswa
berikut:
PGSD, sedangkan untuk siswa SLB
Tabel 5.
Jumlah Penelitian Berdasarkan masih belum terbiasa mahasiswa
Jenjang Pendidikan
meneliti di sekolah seperti itu, padahal
(Subjek Penelitian)
sebenarnya di SLB juga ada mata
Jenjang Jumlah Prosentase
Pendidikan Mahasiswa (%) pelajaran matematika yang sangat bagus
SD/MI - - untuk dijadikan bahan penelitian
SMP/MTs 35 72.9%
SMA/MA 8 16.7% pendidikan matematika.
SMK 5 10.4%
SLB - - Jenjang pendidikan SMP dipilih
oleh sebagian besar mahasiswa dengan
Diagram Jenjang alasan kemudahan dalam pencarian
Pendidikan… sekolah. Hal ini cukup beralasan, karena
10% 0% secara kuantitas SMP sederajat lebih
SD/MI
17% banyak dibanding dengan SMA.
SMP/MTs
Sehingga permasalahan dalam dunia
73% SMA/MA
matematika pun tentu lebih banyak.
Gambar 5. Proporsi Jumlah Penelitian Selain itu, sebagian besar mahasiswa
Berdasarkan Jenjang memilih tempat penelitian berdasarkan
Pendidikan
dimana mereka ditempatkan untuk PLP
Berdasarkan tabel dan diagram di alasannya karena agar lebih mudah dan
atas terlihat sebagian mahasiswa waktu juga lebih efektif. Selanjutnya,
memilih subjek penelitian siswa-siswi ada beberapa mahasiswa juga yang
Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan beralasan karena tempat penelitian
yang sederajat, yakni sebesar 72.9%. dekat dengan rumah.
Sedangkan sisanya mahasiswa
Kesulitan-Kesulitan Mahasiswa
melakukan penelitian pada siswa-siswi dalam Mengerjakan Penelitian
Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Skripsi
yang sederajat, serta Sekolah Menengah
Dalam penelitian ini, selain
Kejuruan (SMK). Sedangkan untuk
kecenderungan penelitian skripsi
jenjang pendidikan Sekolah Dasar (SD)
mahasiswa yang ditinjau dari
Diterbitkan Oleh: http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/edumath
Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung 148
Jurnal e-DuMath Volume 2 No.1, Januari 2016 Hlm. 138-151

jenis/desain penelitian, fokus penelitian, mahasiswa sudah sampai pada tahapan

materi penelitian, dan subjek penelitian pengolahan (analisis) data, tetapi masih
juga diteliti terkait dengan kesulitan- ada 18.75% mahasiswa yang ada pada
kesulitan yang dialami mahasiswa tahapan pembuatan proposal. Hal ini
dalam menyusun skripsi.Selain itu, memperlihatkan bahwa masih banyak
solusi dalam mengatasi kesulitan- mahasiswa yang tidak memenuhi jadwal
kesulitan tersebut juga dijelaskan dalam penyusunan skripsi padahal di Fakultas
penelitian ini. sendiri diagendakan bulan Juli dan
Dalam menyusun penelitian Agustus seharusnya mahasiswa
skripsi itu ada beberapa tahapan yang semester 8 sudah melaksanakan ujian
harus dilakukan oleh mahasiswa, yaitu: skripsi (pendadaran).
(1) pembuatan proposal; (2) penyusunan Dengan kondisi itu terlihat para
instrument penelitian; (3) pengambilan mahasiswa mempunyai kesulitan-
dan pengumpulan data; (4) pengolahan kesulitan yang dialami dalam
(analisis) data; dan (5) pembuatan penyusunan skripsi. Berdasarkan hasil
laporan penelitian. Berdasarkan hasil dari angket dan wawancara terhadap
angket yang disebar pada mahasiswa mahasiswa diperoleh data tentang
semester 8 Pendidikan Matematika bisa kesulitan-kesulitan yang di alami
terlihat bahwa setiap mahasiswa sudah mahasiswa dalam menyusun skripsi
sampai tahapan-tahapan yang berbeda. beserta solusi yang mereka lakukan.
Untuk lebih jelasnya bisa dilihat pada Untuk lebih jelasnya bisa dilihat pada
tabel di bawah ini, yaitu: tabel di bawah ini, yaitu:
Tabel 6. Tabel 7.
Jumlah Mahasiswa dalam Tahapan Kesulitan-kesulitan mahasiswa dalam
Penyusunan Skripsi menyusun skripsi beserta solusinya

Tahapan Penyusunan Jumlah Prosentase Kesulitan-Kesuliatan

Solusi
Skripsi Mahasiswa (%) Menyusun Skripsi
Pembuatan Proposal 9 18.75% a. Tidak bisa mengatur Perencanaan yang
Penyusunan Instrument 16 33.33% waktu matang
Pengambilan dan 8 16.67% b. Menemukan dan Peta kegiatan
Pengumpulan Data menentukan masalah, menyusun skripsi
Pengolahan (Analisis) 15 31.25% serta menentukan judul
Data skripsi Motivasi diri sendiri
Laporan Penelitian - -
c. Pengolahan dan
analisis data Tidak pernah
Berdasarkan tabel 6 di atas terlihat menunda menyusun
skripsi
bahwa setiap mahasiswa dalam d. Dosen pembimbing
yang sulit untuk
penyusunan penelitian skripsi tahapan- ditemui Diskusi dengan
teman, dosen, serta
tahapan yang sudah mereka lalui itu e. Pembuatan instrument keluarga

berbeda-beda. Dimana 31.25% Banyak mencari dan

149
Nur’aini Muhassanah, Aritsya Imswatama, Analisis Kecenderungan Penelitian ...

f. Sifat malas membaca refrensi malas untuk mengerjakan skripsi,

Kesulitan-kesulitan yang dialami sehingga target skripsi tidak tercapai.

oleh mahasiswa hanya dalam empat Selain kesulitan-kesulitan yang

tahap, yaitu: tahap pembuatan proposal, dialami mahasiswa dalam menyusun

penyusunan instrument penelitian, skripsi di atas, juga ada solusi atau

pengambilan dan pengumpulan data, terobosan yang bisa dilakukan

serta pengolahan/analisis data. Dari mahasiswa untuk mengatasi kesulitan-

uraian di atas dapat disimpulkan kesulitan tersebut, yaitu: 1) Perencanaan

kesulitan-kesulitan yang dialami yang matang, dalam melakukan setiap

mahasiswa semester 8 Program Studi kegiatan biasakan untuk merancang

Pendidikan Matematika adalah sebagai suatu rencana secara matang; 2) Peta

berikut: 1) Mahasiswa tidak bisa kegiatan penyusunan skripsi; 3)

mengatur waktu yang mereka miliki Motivasi diri sendiri; 4) Jangan pernah

antara PLP, mengajar dan menyusun menunda untuk menyusun proposal

skripsi; 2) Mahasiswa kesulitan dalam skripsi, sebab sekali tertunda maka akan

menemukan dan menentukan masalah, membutuhkan waktu yang lama bagi

serta menentukan judul skripsi; 3) mahasiswa untuk mulai

Mahasiswa belum memahami jenis mengerjakannya kembali; 5) Melakukan

penelitian yang dipilih sebagai diskusi dengan teman sejawat, dosen,

penelitian skripsi, cara mengolah dan dan keluarga; serta 6) Memperbannyak

analisis data, serta statistika dasar yang mencari dan membaca refrensi-refrensi

masih kurang sehingga harus banyak (jurnal, buku, dan skripsi) untuk

belajar mandiri; 4) Kesulitan dalam penelitian skripsi.

menemui dosen pembimbing dan

4. KESIMPULAN
validator, karena keinginan mahasiswa
Kecenderungan penelitian skripsi
dan dosen yang berbeda, dimana
mahasiswa semester 8 Program Studi
mahasiswa ingin cepat tetapi dosen
Pendidikan Matematika yang ditinjau
membimbing sesuai prosedur; 5)
dari jenis/desain penelitian, fokus
Mahasiswa kesulitan dalam membuat
penelitian, materi penelitian, dan subjek
soal instrument yang disesuaikan
penelitian adalah sebagai berikut: a)
dengan indikator-indikator yang
Pada jenis/desain penelitian
menjadi fokus penelitian; dan 6)
kecenderungan mahasiswa pada jenis
Mahasiswa masih mempunyai sifat
penelitian kuantitatif; b) Pada fokus
Diterbitkan Oleh: http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/edumath
Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung 150
Jurnal e-DuMath Volume 2 No.1, Januari 2016 Hlm. 138-151

penelitian kecenderungan mahasiswa Scheaffer. 2007. Mathematical statistics

with application, 7th edition.
pada model pembelajaran dan
Duxbury. Press
pemecahan masalah; c) Pada materi
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Bisnis.
penelitian kecenderungan mahasiswa
Bandung: Alfabeta.
pada materi geometri; dan d) Pada
Sullivan. 2011. Mathematical Knowledge
subjek penelitian kecenderungan
for Teaching. http://
mahasiswa pada siswa SMP. books.google.com

Undang-undang Republik Indonesia

Nomor 12 Tahun 2012 Tentang
5. DAFTAR PUSTAKA
Pendidikan Tinggi
Frascati Manual (OECD). 2002. Proposed
Standard Practice for Surveys on
Research and eksperimental
development. www.oecd.library.org

Moleong Lexy. 2007. Metodologi

Penelitian Kualitatif. Bandung :
Remaja Rosdakarya.

151