I l l ll lll l lll llll l l l ll l l l l lll l l l l l lllll l l l l lllll l ll ■

• 00099839261 10 •

10

2 You are provided with a hibiscus leaf.

Carefully study both surfaces of the leaf.

(a) Make a large drawing of the upper surface of the leaf.

Do not add any labels.

(4)
(b) Calculate the magnification of your drawing. Show your working and indicate on your drawing
where you have taken your measurement.

magnification ............................................. .
(2)

l...:.uCLES & MOE 2018 6093/03,0/N/18

_J

CamScanner
 • 0009983926 11 1

Il l ll llll l ll l l ll l ll l llll l l l l l l l l l llll lll l ll l l l l l

(c
)
Fig. 2.1 is a vertical section through a leaf.
11

Fig. 2.1

Table 2.1 shows the functions of five parts of a leaf.

(I) Complete Table 2.1 by naming the part of the leaf that carries out each function.

Table 2.1

structure name function

controls the diffusion of gases between the
A
atmosphere and air spaces inside the leaf

B carries out photosynthesis

C reduces water loss from the leaf surface

0 transports water and ions to leaf cells

E phloem transports sucrose by translocation

(2)

(II) On Fig. 2.1 draw a label line with the correct letter to each of the structures that you have
named in Table 2.1.

One structure has been labelled for you.

L!.
' [2]

UCLES & MOE 2018 6093/03,0/N/18 (Turn ov":_J

�

CamScanner
 I I IJl l �l l l l l l 1 1 1[1 1 : 1 1 1 1 11 �1 �Il l l l l l l l l l l l l
• 0009983926112"

12
(d) Leaves are adapted for photosynthesis.

'--------c;
Explain the advantage of the 1large air spaces inside the leaf shown in Fig. 2.1.

·········........................ ....................................................................................................................
c·�
· ■ ■ • ■ •'" ■ •■■I I I ■·oi-•oidl II I■■ ■ • ■ ' •■I ■I• ■ '' ■ ■ • • • ,o 1 ■ ■-, f If• p
p ■ ' ' ■ o t • ■ ■ • • • ,o .. •• 1,1 II■I■ I I' o ♦ ·1 t ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ,o ■ o o O IIII• I•■-, ·I If 1 1 1111 p ■ p I 1 ■ • 'f ·■ ■ o o O O O • • 0 i. I• ol Ii II 0·1 r •IIII IO I
c�
C
C
iii•• 1 • IO O I
■ • ■ ■ 6 ■ t I ,1,1■ ♦,t 0,1 I11 o 111 I I 't■ ■ ,o o o ■ ■ • ■ ■ ■ O ,t O 11111 I I ♦It p Io ii f O iii ,j Iii II f ii I il ■• IIf I I IIII .. ., .. ,, IO I I ••II•• 0 I••"'' ■ ■ 0 ■ ot•I ♦"' ' ■ ■ ' •• ■ ,i O ··• ■ ■ ■ ■I I I•• 1 • ■ ■ ■ ■ ■■I

C
C
■ •••■ ,., •••••• o o ■ o ■ ■ ■ ■ ■ ■ ........... , 11 •11 ■1•• p Ii p ■ ,I •• 0 0 iii I •• ♦·11111111 •• -f'f' If 11 ■■,II i/. ♦,f III lt',f II f'.1111,f Ir• I I•·• ' ■ •�•■I I II•■•■• ■ ■ ■■,t I I I"'" • i ■I••••'"•• ••••·••
C
C
••••• •••• ii•• .. •• .. +•••••••••• ,.,.,. , , •••• • •••• •• 1+111,, .,., ••• • • • • • • • •••-o • • • • •••• • •• • • .-, ••• • •• •• ••• •• • ••• • •• • •r •• ••••••• •·• • •�•• • • r••••• ·•
C
C
O •·•• • •;, ii i I 1111. � .... ,..,. .. • • • • • • • • ,,.,1,0 o Io I 11 I•• 111 I IO O10
' O •• • • • • ••• ,..,, • • • •• • • • O • • • • • ••• • • • •••·• • O O IO IO_,., O •• 0 • ""O • O O • • • • • •·••I I11 I I"' 0 • ' ••,;,•I I tt• i • •· •••II•• •
C
C
.............................'....'.''•. '······ ................................................................................................... [2] C
C
C
[Total: 12] C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
(j

Petmisslon lo reproduoe jtema when1 1hird-parl� owned matenal protected b� ,copyrlglll is lrduded has been &ought. and dearfld whe<e possible. Every
,
reasonable ettorl hae been made by Iha publlshef (UCLES) lo trace copynghl holde,s. but H any Items ,equJrlng clearance hall$ unwittrngty been lnchldect. the
publisher will be pleased 10 make amends at lh& earliest possibJe opportu.nlty.

Cambrid90 International Eicaminat;ons Is part ol Iha Cambadge 1-ss.essnient Group. Cambridge A8$8S!lmenl, ls the brand name DI Unlllersily of Cambrl(lg$ l.Oc::al

l..!
Examinat10ns Syndicate (UCLES). w!lict1 I� lt&etl a depaM'!ent O! trie University OI Camt1tldge.

UCLES & MOE 2018

�
6093/03/0/N/18
__J
CamScanner
I l ll l l l l l l l ml l l l l l l l l l l l l l l l 1 I I I l Im 1 1 ■
"0011322910510 •

10

2 Some students investigated the response of onion epidermal cells to immersion in a salt solution.

The students put an onion epidermal peel in a dilute iodine solution on a microscope slide and
took photographs through the high power lens of a microscope. The photomicrograph is shown in
Fig. 2. 1 .

The slide was then immersed in a salt solution. The students observed the cells as they began to
show plasmolysis. They took another photograph when the cells stopped changing in appearance.
The photomicrograph is shown in Fig. 2.2.

Fig. 2.1

Fig. 2.2

�UCLES & MOE 2019 6093/03}0/N/19

_j
CamScanner
 i 1 1l
I�Ii 1 1 1 111! 1 1 1�11 1 1 1 11 �I Ill 1 11 111 1 1 1 1 1 il Ill ■
• 001 132291051 1

11
(a) Explain why the students put the onion ep iderma peel in a dilute iodine so lution.
l
·· · · · · · · · · · · ·· ·· · · ·· · · · · ·· · ·· · · · ·· · · · ·· · · · · ·· · ·· ·... . . .. .. .. . . . ... .. . . .. ... . . ... ... . ..... . ..... .. .. . .. .. . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . .... . . . .. .. .. ...
· ·· ··· · · · ··· · · ··· · · · · · · · ·· ·· · · · ·.. ... . . . .. . .. . . .. . .. . . . . . .. . .... .. . . . ... . . . . . .. . .. . . . . ... ... .. .... . . .. .. ... . .. . . . . . ..... ... . .. . . . . .
· ·· · · ·· · ··· ·· · ··· .. . ... .. .. .. . . .. . . .. .. . .. . . .. .. .. . ... . . .. . . .. .. .. . . .. .. .. . . . .. .. . . . . .. .. . .. . . . . ... . . . . .. .. . . . .. . .. ... . .. . .. .. . . .. . .. . ... (1 )

{b) {I) Make a large , labelled drawing of the ce ll Ind icated by X in Fig . 2.2 .

· t,O l 9

[4]
(II ) The students measu red the maximum length of cell X as 0.20 mm.

Calculate the mag n ification of your drawin g of cell X. Show your workin g .

ma g nification = . , . . . . . . .. . . . ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . ...... . . .. . [2}

L!.UCLES & MOE 2019 6093/03,'C)/N/1 9 [Turn ov�

�

CamScanner
I l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ll l l ■
• 00 1 1 3229 1 0 5 1 2 •

12

(c) Expl ain why the cells became plasmolysed when the salt so lution was added .

.......................... ... .... . .... . . . .... .. ... . .. ... .. . . . . . . . . . . .. . . .. . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . .. .. .. . .. .. .. .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .

,

• p .. • ,o I I • • I I I 1· '1 I • • I • • • I I I • • I o • I o ,, • o 1 1 1 1 1 1 • 1 1 1 1 I 1 1 1' I I • I I 'I I f .. I 1 • o o o • • I o . , I I I O I I IO O I O I I I • O I I' • ■ • O I • I I O I I • I I I o o I I I • ' • ' • ' '" ' '" ' ,i , I I f I I 1 1 o • ■ "' • o I I I O I I I o I o I o I .. ..
i

.. . .. .. ............ ..... .. ...... . .... . . . ..... . ... . ... .. ...... . .. . .. . . . ............ , . . . . .. . . . .. . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . ... . . .. . . . . . . . .. . .... . .. . . . . .. . .. . . .. . .... . .. . . .. .
1 • • · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · .. · · · · · · · · · · .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . .
.. . . . .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , • • . • • • • • , i , , , , . . . . . . . .. . . . . . . . . , . . , . ;
. .. .

············· · ······ · ··· ···· · · ···· · · · ············ · ······ · · · · ·· ···· ············································ · .. ...... ....... . . . . . .. . . . .... . ...... . .
.. . .. . .. . .. . .. . ..... . . ... . . .. .. ... ... . . . . . ... . . .. . .. .............. ... . .... . .... . ...... ...... . . . . ...................... ...... .... .. . .. . .... . ......... . . . . . . ... . .. . ..
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 13]
(d} The students investigated the extent of pl asmolysis I n the onion cells.

The students measured six cells. They made two measu rements on each cell . One
measurement was of the m aximum cell length (A) and the second measurement was the
length of the cell co ntents (B) .

The positions of measu rement A and measurement B are demon strated in Fig. 2.3, which is
not drawn to scale.

Fi g . 2.3

Th e students' resu lts a re s hown in Table 2 . 1 .

Ta b le 2. 1

le ngt h of cell co nte nts

maxi m u m ce ll le n g th of cell
ce ll as a percentage of
l e n gth (A ) / m m co ntents (B ) / mm
max im u m cell length
1 0 .25 0. 1 8 72. 00
2 0 .20 0. 1 4 70 . 00
3 0. 28 0 .2 2 78 .57
4 0. 1 7 0. 1 1 64 . 7 1
5 0.23 0. 1 5 65.22
6 0. 34 0.25
mean percentage

�UCLES & MOE 2019

_J
6093/03/0/N/1 9

CamScanner
1 1 !1 111 1 1 1 1 1 111 11111 1 !1 1 1 1 1 11 1 11 1 11 111 1 1 111 ■
• 001 1 3229 1 05 1 3 •

13
(I) Com p l ete Table 2. 1 b y calculatin g :

the leng th of the cell contents ( B ) of cell 6 as a p ercenta g e of the maximum cell
leng th ( A )
the mean p ercenta g e.
[2 ]
(i i ) Ex p lai n wh y it i s im p ortant that the students calculated the len g th of the cell contents as
a p ercentag e of the maximum cel l len g th for each cell .

· ·· · · · · · · ···• · .... .. .......... ..... ....... ... ... . ....... . . . . ... ... ... . . . ...... . .... ..... . . .. . . .... . . . .... . . . . . ........ . ...... .. ........... .. .. . .. .. .. ... . .. . . . .. .. .. ..
.. . .... . . ..... . .... .. .. . .. . . .. ....... .. .. ... .... . . . . . .. . .. . . . ......... . . . . ... .. . . .... ... . .. . ..... .... . . .. . . .. . . .. . .. .. . .. . .... .. ... . .. ... . .. ............. ... . .. . ... . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . (1 )

[Total : 1 3]

l.!_ucLES & MOE 2019

�
6093/03..0/N/1 9
_J

CamScanner
 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 111 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1' l lf111 1 1 1 1 1 1 1 1
' 00 1 2575 1 49 9 1 0 •

10 ■ �

2 You are going to study the structure of a fruit of the lime tree. V"

!
'.2
Fig. 2.1 shows a section through a lime fruit .

-I-
[l:

C
C

Fig. 2.1

You are provided with a whole lime fruit. Use the knife provided to cut the lime fruit a pproximately
in half so that the cut section appears as in Fig. 2.1 . Take care whe n using the k n i fe.

(a) (I) Make a large drawing of the cut section of your lime fruit, inclu ding seeds, if any, in the
space below.

If'

...
II.

s
f­
c
;;.
C
C

t.
J
I­
;;

C
C

-.
C
C
C

l..!_ucLES & MOE 2020

�
6093/03/O/N/20
_J C
C

CamScanner
I lll l ll�l ll!l lll l l l l l l l l ll l l l l l l l 1m �II rn ;11 1 11 ■
• 0 012575 1499 1 1 •

11
( II) Measure the maximum diameter of the cut section of your limo fru it and record your
measurement.

Measure the max imum dfameter of your drawing of the cut section of the lime frul1 and
record your measurement.

······· ······ ·........ ............ .. ...... .. .... .......... [2 1

(111) Use the measure ments in (Ii) to calculate the magnification of your drawing to 2
signific ant fig ures.

magnifi cation = • .. ..... . . . . . . . . . .... ...... .. . . . . .. . . . .. ..... . . . . . . . . . . ... [2)

L!. UCLE S & MOE 2020 [Turn ov�

CamScanner
1 1 1 l l lll l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l
• 00 1 2 5 7 5 1 49 9 1 2 •

12 ■ ,�-
[C
�
:;;
,( b) F i g . 2. 2 shows a p hotog r a p h of a flower of the l i m e tree, Citrus, wh ich i s i nsect-po l l i nated .
1--
�

a::
?:

2-ow

z
6
a:
<{
::
en
:E....
�
w
t:
�
b
z
0
0

Fig. 2.2
r r
( I) D raw label l i nes to the flowe In Fig . 2.2 and anno tate you labels to Identify adaptations
for i nsect -po l l i nation. [3
]

ti)
rI-
�
uJ
I-

l.!.ucLES & MOE 2020

�
6093/03/O/N/20
_J

CamScanner
 l l l l l l l l l l l l l l \ l l\l l l l l l l l l l l l l ■
• 00 1 25 7 5 1 4 99 1 3 •

1 11 1111\ 11\ll lil\l

13

Fig. 2 . 3 shows a photog raph of two grass flowers of Bromus, which is wind-pol li nated.

F i g . 2.3

(ii) Dra w a table to show three visible differences between the structures of the flowers of
Citrus and Bromus .

(3)

�
..u

i...
g,
0
l!_ucLES & MOE 2020 6093/03/O/N/20 [Tu rn ov�

CamScanner
I l l ll l ll lll l l l l l l lll l llll lll l l l l l l l l l l l l l l l l ll l ll
• 0012575149914 •

14

(c) Fig. 2. 4 is a photom icrograph of two po llen gra ins of Hibiscus. 20 2-0

z
Ea:
:::i
<(

�
I
1-
:z
IL
....
....
Cz
C
C

0.1 1 m m

Fig. 2.4

F ig . 2 . 5 is a n e lectro n m icrog ra p h o f some po lle n g ra i ns of Pin us.

0.07 mm a
I
Fig. 2.5 i�

Ib
UJ

L!,.uc LES & MOE 2020

�
6093/03/O/N/20
_J 0
0

CamScanner
 1 g111 1 1 1 1 1 1 1111 1 1 1 11 �� ill Ill 1 1 1 1 11 111 1 1 ■
• 00 1 2575 1 4 99 1 5

15
Explai n how the pollen gra i n s I n Fig. 2 . 4 and Fig. 2 . 5 are adapted for polllnatlon,

• • I
• 1'
•
O 0.. t I • • • 1 I • 1 • 1 I I • t O I • • I I I I .. I I I t I I 'I 1 • 1 1 1 1 t
I t ' I I I I o I t 1 1 1 1 t, t I I I O I I I I I . I I I I I • It I I I ♦ i f . I ♦ I I I I 1 1 0 I 1 1 I • I I f f I f I I I I' I I I I I I I 1 1 f . I I I . I I I I I t I I t I I I I I I I I I I I I

. .. . . .
. .. . .. . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . .. . . . . . . . , . , , , . . , . . , , . 1 , , 1 1 • • · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · • i il i f -t 1 1 0 1 • • · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

• • • .. • • · • • • • .. • • • .. • • • • .. .. • • • 1 ■ "1 1o 1 1 1 1, 1- 1 1 1 1 1 1 1 1 i ■ • • • · • • • t 1 1 1 i1 1 1 1 1 1 1 ■ 1 1 1 t 1 1 1 1 ■ 1 • ■ ■ 1 • l l l l l l ♦ l .. l l t 1 1 1 1 ♦ 1 1 t l l l l l f l ·l l 1 0' 1 0 1 1 1 1 • 1 i l l l f l l t ■ 1 ■ • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• • • • • 1 1 ., .. 1 ' 1 ' <1 1 1 • • • • • I • • , . I i l, '1 1 1 I I l e t t i 1 • • 11 ■ 1 1 1 1 • · I I 1 1 1 1 1 1 1 1 t , I t 1 , + o I i • • 1 1 1 • 1 1 1 1 1 • 1 1 1 � I l ol I . t • i 1 1 t 1 1 I l t oil i i i i t ♦ • • • • • • • • • • • • • • • • 1 1 1 • • I ■ • 1 1 • 1 • • 1 I I ♦ I I I I

■ 1 ■ • • ■ t 1l 'I, \ • 1 ' ' '" ■ I t· t t 1 1 • I 11 • • I .. .. . I I I 11 11 • •

• • 1 ♦ . • I t I 1 11 1 I 1 1 • • · 1 • 1 l • , 1 i i t t t 1 1 1 1 1 I I • • • I I • 1 I I I f I 1 1 I • • I • I I I 1 1 i • I 1 1 1 I 1 ·1 I • i ♦ f i I j f • I t • I I I • • • • I • I • • · • • t •· I • I 1 • • 1 1 • •

. . . . .. . . . , . 1 ■ ■ - .. .. . .. . . . . .. . .. .. . . . .. .. . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , • • (3)

[Total: 1 7]

l..!.ucLES & MOE 2020

�
6093/03/O/N/20
_J

CamScanner
I l lil l l! l l l l l l l l l l l l l l l l l l l /1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ■
• 001 35765676 1 1 •

11

2 (a ) Some seeds of white mustard , Sinapls alba, were g rown in Petri dishes .

The Petri d ish labelled J 1 contains two youn g white mustard p la nts .

Use the hand lens p rovided to stud y the structures of the p lants.
20 2_ /
(I) Make a la rg e drawi n g of one of the p lants .

I ndicate on y our drawin g the distribution of root hairs.

[4]
(i i) Calculate the ma g n ification of your drawin g in ( I ) to 2 si g nifi cant fi g ures.

Show your workin g .

ma g nification = " . . . . . ....... . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [2]

l..!.ucLES & MOE 202 1 6093/03/O/N/21 [Turn ov�

�

CamScanner
Il ll l l l l l l ll l l l l llll ll lll l l ll1 1 1 1 1 1 1 1 1
• 001 357656761 2 •

12 ■
(b) The cells a t the end of roots (root tips) divide by mitosis.

Each cell goes through a sequence of stages that include�

2 0 2_ /
• preparing for mitosis
• nuclear division by mitosis
• division of the cytoplasm to form two new cells.

A student cut sections across the root tips of another plant and prepared them for viewing
with a l ight microscope. The student then took photogra p h s of the sections.

Fig. 2 . 1 is an example of one of these sections . Cells In va ri o us stages of m itosis are label led
A to F.

A B C

.. .--� , ,
�
I
' ' �

. ·�
I ' J'
. I . l ·f

.�
r 't ��·. h 't.,
♦ , l l-._
1 •, 1
_t-
•, l • ' •, . .,. f
'

l
',I ..

' , �,. '.

i.1
; 1 ,1
F --�-- ,� .
• , , .. '
� .. �?�
f .
l'

l
..... ""- : (j_ -...,. ',.
'
• 1 I I

, ,t, � " 1

' i, ·,
1
· ·• · . · ", ,
, , l , .
I �_ • ,. l

I , .'
•· '. , . ,
�• - , • .
E i •. '

' ..,

Fi g , 2.1

l.!.ucLES & MOE 2021 6093/03/O/N/21

_J

CamScanner
 .
.. � -' ..
IUIII m 1111 111 !II Ill lll Iii 111 Iii 1 11 1 1 !1 1 1 1 1
'

■
VV l.):l fC:ltS/61 3 •

13

(i) Complete the table to show the sequence of mitotic stages shown in ce lls labe lled in
Fig. 2. 1 . The ce ll labe lled D has been fi lled in for you.

(2)
(ii) The ce ll labelled D in F ig . 2 . 1 Is at anaphase of m itosis. The diagra m be low s hows a n
outl ine of cell D . The sma ll ci rcles represent the po les In ce ll D .

Com plete the diagram be low by drawi ng one pair of homologous ch romosomes at
anaphase of m itos is .

[3]

l:.ucLE S & MOE 2021 6093/03/O/N/2 1 [Tu rn ov!!...1

CamScanner
Il ll l l l l l l l l l l l l ll l l ll lll l l l l ll l lll l l l l
• 00 1 35765676 1 4 •

14 ■
(c) Nuclear division by meiosis Is Involved In the production of pollen grains.
There are two divisions of the nucleus in me i os is . Duri ng the first nuclear d ivis ion i n meiosi s ,
the chromosomes pass through anaphase.

(I) Describe how the chromosomes In anaphase In the first nuclear divisio n in meiosis differ
from the chromosomes In anaphase In mitosis.

• • • • 1 'I • 'I • • • • '> • • II 'I . .. . ' . ' . ' I t I I • • • llo i 'I i 'I • I • • • I I • \ ' I 'I • 'I 'I • • • • • • I i • 1 • • • • 1 • I I i • I I t t 1 • 1 'I • I • I • • • 'I 'I I • • • • • • 1 1 1 1 • • • 1 • • • • 1 • • • • 'I • • • 1 • • • 1 • 0 • 1 • • • • • • • • • ' • • "'

(II) Explain the biological significance of the first d ivision of meio s is on the chromosomes in
cells.

• • • • • • • • • • • • • • I • • • • • • • • • • • • I • • • • • • • • • • • 11 • • • • • • • • • • • I • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • I • • • • • • • • • • I • • • • • • • • • • • • • • I

. . .. . . . . . . . ... .............. .. . . . ... .... . .. ..... ........ ..... ............................................................. ............ -. . . . . . . . .

•· •

. . . . . .... ... . . . ... . . . . . . . .. ... .. . . . . . . . . . . .. .. . .. . . . . . . . . .. .... ... . .. . . .. . . . ... .... ... . . ... .. . . . .. . . . . .. . .. . ... . ... . . ... . . .. .. . ... . . .. . . . . . . ... . . . . ... .. . . ... .. . . .. .

. . . .. .. . . . . . .. . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .... . . .. .. .. . . . . . . . . . . .. . . . .. . . ... . . . . . . . .. . . .. . ... . .. . .. . . .. ... . [2]

(d) The cells in roots of white mustard plants contain mitochondria.

The stain TTC i ndicates the presence and activity of mitochondria. TTC diffuses into cells and
becomes a pink or red colour where it comes In contact with active mitochondria .

The Petri dish labelled J2 contains two you ng white mustard plants that have been soaking in
a solution of TTC for at least 30 minutes.

Use the forceps to remove one plant from J2 and rinse the plant gently in the beaker of
deionised water. Spread out the p l ant on a white tile and observe where TTC has changed
colour. Use a hand lens if required.

(I) Describe the distribution of the red or p i nk stain In the plant .

• • • · • • • • • • 0 • • • t • • • • • • • • 0 I I • I I • o • • • • 0 • • 0 0 t • • • • • • • • • • • • • I • I • I I • I • 1 • .. . • t t • • • • • • . · • • .. .. .. . I I • • • • • 0. t • 't i .. • • • • • I • • I ,. . .. • • • • t 't I • • • • • • • • · . I • • • '" '" • • .. • • t •

··········· ··········· . . .. . . . . . . .. . . ........ . . . . ........... .. .. .. . . . . . .. ....... .. ..... . . . . . .. . ........... . . . ..... . . . . . . . ... . . ..... ... (1)

) 0 2_ /

l.!.ucLES & MOE 2021 6093/031O/N/2 1

_J

CamScanner
1 1111 m 111 111 !III I I I I Ii�Iii Iii 1 11 �II il l l!l l l ■
• 00 1 35765676 1 5 •

15
(Ii) Sug gest a fun ction of mitochondria in actively dividing cel ls.

. .
I . .. ♦ • · • • I • . t I .. t . ♦ ♦ • o • t . 0 ♦ f I I I . I I I I • • • • • I . I I . I . I I I I • • • I I I I IO I . ■ t I I I I • o • ♦ . I I I I O I I I I • • I O • ■ I • • I I . o . f I • ♦ • I I • • 0- 1 . 0 I I I I O I I I I I I I I I I . 'I • I O . t, I I I l ,O I I I

.. .. ... .. .. , .. . .... . ............. . ....... . ............... ..... .. .. ........ . .. . ... . .. . ........ . .. .. ..................... . . .. . ... . .. .. .. ......... .. ........... . .. . .. . .. .. . .. . ... . .. ...... . .... . .. ...... . .. . . .
1 1 1 • 6
o- ♦ • I t, I
• I
I • I I
•
• • I • ·• I I I I I I . 1e • • . I I I I I t II I I I 1 ,o ·o I I t I ,o I • I 1 • 1 1- I I I I I . I I • 4 I I I I I I I ■ -I • • I I• I I I I I I • I I I I I I I t • I I 1-1 I I I I • I • I ' • I • • • • I ' • 1 • o • 41 1 l 'I I e-o • 1 I I I

I 1 1 • I I • • 1 1 o. 1 1 te • • I I I I o • I I I I . I I 11 •• 1 t <i t I I I I I 1 1 1 1 • 1 .1 1 1 e 1 1 1 t I t t 11 I • ij 1 • I • Ii I I I • 11 I f • f 4 i ·I I I I i t • • • e • • e • • I • • • • I • • • • • I • • • • • • • • • • • • • 0 • • • • • • I • I • • • I •

· · · · · ·· · · · · · · · · · · .. ·· · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · ·· · · ·· · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · ·· · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · (2]

(e) TTC s tains active mitochondria. A darker colour of the stain indicates where there a re mo re
active mitochondria .

Plan an investigation to find out how the activity of mitochondri a in root cells changes during
the g rowth of a seed i nto a young plant.

O • • • • • • I I • • • • • • • • 0 • 0 • • 0 • .. • • o • t o • • • • • • • .. • • f o • • • • I o • 1 • • I • • t • • • • I • • • • • • • • • • • • • • •. t • I • o o o t • 1 • • • • • • • • t • • • • I • • I • I • • • • t t • • • • o • • • o • • • • • o • • • • o I I O • • I O • • • • I • •

I O O .. • • • • • • • • • .. • • . • I • • • • • • • • o I • o o • • I I • 1, 0 • • .. • • • • • .. • • I • • • • • • • • t • • • • I I I • • 0 O • • • • • o • • • • • • • • • • • • • • • • • • • t • • • • • • • • . • o • • · • • • • t • • • 1 o t • • 1 • 1 • 1 1 • • t 6 6 • • 6 I • I I • • • • I

. . . ... ..... .. . .. .. . . . . .. .. . ... . . .. . ....... . .. . . .. .. .. . . . . .. . . . .. . . . ... . . ... ..... . .. ... . . ... . . .. . . . .. .. ..... . . ... .. . . .. . .. .. .. . . . . . . . ... ... . . . ... .. . . .. . . . .. . ... . .. . . . . . . . .. . . .. .. .. .

• ·• • · - .. ·· .. · · .. ··· .. . ............... . . .. . .. . .......................... . .. . ...... . . ....... ....... . .... . . . . . . . . . ............. . .. . .... ....... .. . . . . .... . ....... ... . . ........ .. . . .. .. . . .. .

• • 1 1 • 1 1 • 11 11 • • • • .. .. . • • I • • • • • • • • • • • .. . • • • . ... • • • • • o, • • • • • .. • .. • o ■ • • • o o , .. • • • • • • • • • • • .. 0 .. , • • .. • .. I • • • • • •• I t • • • • • • • • • .. . • • o .. .. .. .. . .. I .. • o o I • • I • • • .. • • . .. • • • • .. .. .. . I • .. • .. .. • .. •
I

.. . .. .. . . .. . .. .. . . .. . . .. . . . . . . .. . . .. . . . .. . ... .. ... ... . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . ... . .. . .. .. . . . .. . . . . . . . . .. . .. . .. . . ... .. . .. . . . .. . . . . .. . .. . .. . . ... .. . .. . . . .. . . .... . . . . . . . . .. . .... .. . . . . .. . .. .. . .. . .. .

. .. • • • • •
• • • • • 0 0 .. 0 0 • • • • O • • .. • . .• • • • 0 0 • • • t • • • • • • • • • • • o o, ,o •· • • O • • • ·• • • .. .. • ·• • .. • • • .. • .. o, o • • • o, • I O ,o • • • I O .. I .. I ,0 • • o
• • . • • .. t • • o -t . I . • . .. .. • • • I . .. • • O • • • • O o o, o •
I .. • .. II .. .. 1 .. .. I • • • ..
.

..... . . . . ...... .. . . .... . ... . .. . . . . ... ... . . .. . ..... .. . ... .. . .. ... .... .. . . ... . .. . ... . . .. . .. . ... . . .. . .... . .. . .. ...... .. .. ... .... . .... ......... . .. . .. . .... ... ...... ... ... ..... . .. . ..... . . ... . . . ... .. . . .
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . (5)

(Tota l: 22]

20 2_ /

�UCLES & MOE 2021

tli 6093/03/O/N/21
_J

CamScanner