5201022031_WACHID NUR RAMADHAN_LK 1.

1
LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, 1. Peserta didik kurang 1.1 Model pembelajaran
literasi, dan termotivasi saat konvensional
numerasi. melaksanakan (ceramah) kurang
pembelajaran efektif meningkatkan
parameter pemotongan motivasi peserta
mesin frais didik dalam
pembelajaran
2. Kurangnya minat baca
siswa terhadap materi 2.1 Modul belajar mesin
parameter pemotongan frais kurang menarik
pemesinan frais bagi peserta didik

3. Rendahnya 3.1 Minat peserta didik

kemampuan peserta kurang jika disajikan
didik dalam soal-soal latihan
menghitung parameter teori perhitungan
pemotongan mesin frais

2 Kesulitan belajar 1. Peserta didik kesulitan 1.1 Kemampuan analisis

siswa termasuk melakukan matematika peserta
siswa perhitungan dasar didik rendah
berkebutuhan seperti perkalian dan
khusus dan pembagian yang sering 1.2 Perlunya kolaborasi
masalah muncul pada materi dengan guru mapel
pembelajaran parameter pemotongan matematika untuk
(berdiferensiasi) mesin frais pendalaman materi
di kelas terkait perhitungan
berdasarkan 2. Peserta didik kesulitan dasar (penjumlahan,
pengalaman dalam membaca tabel pengurangan,
mahasiswa saat putaran mesin frais perkalian dan
menjadi guru. pembagian)

2.1 Peserta didik belum

mampu menerapkan
secara real hasil
perhitungan
parameter
pemotongan
3 Membangun 1. Menurunnya etika 1.1 Etika berkomunikasi
relasi/hubungan peserta didik saat yang kurang ini
dengan siswa dan berkomunikasi dengan ternyata sudah
orang tua siswa. guru baik secara verbal diawali dari
maupun non verbal kebiasaan
dalam pembelajaran berkomunikasi
parameter pemotongan dengan keluarga
mesin frais dirumah
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1.2 Perlunya pendekatan
personal kepada
peserta didik agar
terbangun
komunikasi yang
lebih baik
4 Pemahaman/ 1. Penerapan Model 1.1 Sebagian besar
pemanfaatan Pembelajaran Problem peserta didik kurang
model-model Based Learning dalam aktif dalam proses
pembelajaran pembelajaran pembelajaran,
inovatif parameter pemotongan dikarenakan mereka
berdasarkan mesin frais sejauh ini hanya bergantung
karakteristik belum dilakukan pada 1-2 peserta
materi dan siswa. dengan maksimal didik yang dianggap
mampu dalam hal
perhitungan setelah
itu mereka
mencontoh
pekerjaan temannya
5 Materi terkait 1. Peserta didik tidak bisa 1.1 Peserta didik
Literasi menyesuaikan besar menganggap bahwa
numerasi, putaran mesin dengan penentuan
Advanced job yang akan parameter
material, dikerjakan pemotongan mesin
miskonsepsi, frais tidak berguna
HOTS. 2. Peserta didik dan hanya formalitas
kebingungan belaka
menentukan rumus
antara kecepatan 1.2 Guru kurang
potong dengan putaran memberikan
mesin pada mesin frais penjelasan yang
mendalam terkait
penerapan
parameter
pemotongan mesin
frais

2.1 Guru kurang

memancing
kemampuan berpikir
kritis siswa dalam
hal parameter
pemotongan mesin
frais
6 Pemanfaatan 1. Peserta didik kurang 1.1 Peserta didik tidak
teknologi/inovasi antusias mempelajari bijak dalam
dalam materi-materi menggunakan
pembelajaran. parameter pemotongan teknologi IT-nya
mesin frais melalui untuk proses
teknologi IT pembelajaran
khususnya terkait
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
2. Peserta didik kesulitan parameter
mengakses materi yang pemotongan frais
diberikan melalui
media belajar google 1.2 Penyajian materi
classroom dan melalui teknologi IT
microsoft teams masih kurang
menarik bagi peserta
didik

2.1 Akses materi oleh

peserta didik
terkendala kuota
internet

2.2 Peserta didik lebih

tertarik dengan
media belajar yang
sederhana tapi
menarik seperti
Powerpoint atau
media visual lain
7 Disiplin Positif 1. Peserta didik sering 1.1 Peserta didik kurang
terlambat masuk kelas tertarik dengan
pembelajaran materi pembelajaran
yang berkaitan
dengan perhitungan
sehingga motivasi
untuk berangkat
awal kurang
8 Pemberian 1. Kebanyakan peserta 1.1 Kurang memotivasi
Feedback didik tidak berani jika peserta didik untuk
diberi kesempatan percaya diri dalam
menyampaikan menyampaikan
tanggapan terhadap pendapat
materi parameter
pemotongan mesin frais 1.2 Guru belum
yang sudah menemukan model
dilaksanakan pembelajaran yang
tepat untuk
meningkatkan
keaktifan peserta
didik