MINGGU 2 29.03.

2022 (SELASA)

DAILY LESSON PLAN TS25

SUBJECT ENGLISH YEAR 3
THEME: World of Self, Family and
CLASS: 3B WEEK: 2
Friends TIME: 0715 - 0815 DATE: 29/03/2022
TOPIC: Module 1 - Welcome! LESSON: 4 (Writing 1) DAY: Tuesday
SKILL(S) FOCUS: Writing
CONTENT STANDARD CODE: LEARNING STANDARD CODE: MORAL VALUES CCE
Main: 4.2 Main: 4.2.4
Complementary: 4.2 Complementary: 4.1.2 Friendship Language
Pupils’ Aspiration
Bilingual Ethics and National
Knowledge / Thinking skills / Leadership skills
proficiency spirituality identity
LEARNING OBJECTIVES (LO):
By the end of the lesson, most of the pupils will be able to
1. Describe people and objects using suitable words and phrases
2. Begin to use cursive handwriting in a limited range of written work
SUCCESS CRITERIA (SC):
Pupils can write at least 5 simple sentences correctly.
LANGUAGE / GRAMMAR FOCUS / VOCABULARY TEACHING AIDS
Have got statements Family flashcards, Worksheet for drawing and writing.
LEARNING OUTLINE IMPACT / REFLECTION
Pre-lesson:
Play a word game to review family words (e.g. brother, sister, aunt, uncle, cousin).
Lesson development:-
1. Build model sentences on the board about pupils’ families/your own family:
My name’s Hana. I’ve got three sisters and two brothers. Try to elicit as much
language from pupils as possible rather than giving them the language
directly.(HOTS)
2. Pupils complete worksheet by drawing a picture of their family and writing
about it under the picture. Go around the classroom and check the pupils’
writing. Display the pictures in the classroom. (CBA)
3. Review questions Has he/she got a brother? How many has he/she got? by
asking some pupils.
4. Pupils move to the classroom display. Play a guessing game using the
worksheets displayed: (21ST CA)
 P1: Has she got one brother?
 P2: No, she hasn’t.
 P1: Has she got two brothers?
 P2: Yes, she has.
 P1: Is she Nur?
 P2: Yes, she is. / Yes, that’s right.

Post-lesson:-
Play a Stand up if it’s true – sit down if it’s false game using have/has got.
pupils Bye!
HOTS Evaluation 21st CA Games
PERFORMANCE LEVEL 5 CLASSROOM BASED ASSESSMENT (CBA) Worksheet
STUDENTS’ TASK TO FOLLOW UP
Remedial: Reinforcement: Enrichment:
Pupils do activity with guidance. Worksheet for reinforcement. Worksheet for enrichment.
KBAT Question:
How many family members do you have? Please describe.
 MINGGU 2 29.03.2022 (SELASA)

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

BAHASA MELAYU SJK TAHUN 4
TARIKH 29/3/2022 MASA 0945 - 1045
MINGGU 2 HARI Selasa KELAS 4M
TEMA HARMONI SENTIASA
TAJUK Jiran Sepakat
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan
multimedia.
STANDARD 2.2.1 Membaca dan memahami bahan grafik daripada
PEMBELAJARAN
multimedia untuk membuat gambaran
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1 . Membaca dan memahami tiga bahan 1. Mengenal pasti tiga maklumat
grafik daripada multimedia untuk membuat
gambaran
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan
KK dan Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu
1. Murid mendengar penerangan guru tentang hadiah tersembunyi.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat
latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya
pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar
secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid membaca dan meneliti teks dan 5.Murid bergilir-gilir mentafsir bahan grafik dan
gambar. memberikan pendapat mereka.
2. Murid membentuk kumpulan. 6. Murid membuat gambaran mengenai bahan
3. Murid diingatkan untuk mengawal keadaan grafik. Carousel (Karusel)
kelas ketika membentuk kumpulan 7. Murid membuat gambaran mengenai
4. Murid membaca dan meneliti grafik dan ayat keadaan Taman Sutera selepas aktiviti
dengan bimbingan guru gotong royong. Make Predictions
(Membuat Andaian)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang hadiah tersembunyi dengan bimbingan guru..
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 008 Buku Aktivti -
ABM/BBM - STRATEGI PdP Bacaan Intensif
PAK-21 Carousel (Karusel) PAK-21 Make
Predictions
(Membuat
Andaian)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja
Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Semangat
Bermasyarakat
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI
 MINGGU 2 29.03.2022 (SELASA)

Soalan KBAT Bagaimanakah keadaan Taman Sutera selepas aktiviti gotong-royong?

科目：体健 模组 1：社交与生殖健康教育 班级: 3 蓝

1.0 自身的健康与生理变化 时间: 1045 - 1115
单元九：万花筒里的世界
题目：月经常识知多少
学习标准： 跨元素教学:
1.1.3 - 说明月经来潮时可能面对的症状 社交与生殖健康教育

道德价值:
细心、勇于尝试
学习目标（OP） 达标准则(KK)：
学生能够: 学生可以：
1. 说明月经来潮时可能面对的症状。 1. 说明月经来潮时可能面对的两个症
状。

主要慨念/主要词汇/科学技能 教具:课本, 演示文稿、图画纸、颜色笔

月经
教学活动 效果/反思/教学评价
1. 引起动机，观看视频教学。
引起
动机

i-THINK 思维图 :
2. 教师说明月经来潮时可能面对的症状。
3. 学生个别说出月经来潮时可能面对的症状。
活动 4. 教师发出提问，指明要学生回答。 21 世纪教学（PAK21）：
以学生为中心

总结 5. 学生完成练习。 评估:
6. 教师总结教师给予评语。 口头语言

反思:

巩固
增广
 MINGGU 2 29.03.2022 (SELASA)

后续课业 辅导

学习表现 （TP）

高思维问题 1. 请同学们说出月经来潮时可能面对的症状。

Mata Pelajaran : Tema: Kekeluargaan Kelas: 6B

Bahasa Melayu Unit 2 :Keluarga Gembira Menjamin Kejayaan Masa: 1145 - 1245
Tajuk : Hebatnya, Kakak Darshita!

Kos Standard Nilai Murni: Hubungan Rentasan Kurikulum:

Pembelajaran:
2.1.1 - Membaca, Berhemah Tinggi TMK
memahami, dan mentafsir Nilai Murni
bahan sastera dan bahan Bahasa
bukan sastera.
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pelajaran, murid dapat: 1. Membaca sekurang-kurangnya 2 daripada 3
1. Membaca bahan sastera dan bahan bukan sastera perenggan petikan dengan sebutan yang betul
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. dan intonasi yang sesuai.
2. Menjelaskan maklumat dengan tepat. 2. Menjelaskan sekurang-kurangnya 2 daripada 3
maklumat peribadi mengenai Vanesri.
Konsep Utama/Perbendaharaan Kata/KPS: BBM:
Kesilapan, kokurikulum, menumpukan perhatian, ciri-ciri Buku Teks, Komputer, slaid powerpoint
murid cemerlang
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi/Catatan
1. Murid meneliti gambar dalam buku teks.
Aktiviti
2. Guru bertanya soalan, murid menjawab soalan.
Pemula

Aktiviti
Utama 3. Murid membaca dan memahami petikan. KBAT
4. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan bahan KBAT: Menilai – Mentafsirkan
rangsangan.
5. Penerangan tentang isi kandungan petikan teks
"Hebatnya, Kakak Darshita!" PAK21
6. Guru membimbing murid untuk membaca petikan teks Strategi PdP: Kontekstual
secara kelas dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Aktiviti Pentaksiran:
Penutup 7. Murid mencatat amalan baik Vanesri dalam peta bulatan. Guru menilai murid berdasarkan
8. Guru merumuskan pengajaran dan pembelajaran pada hari tugasan.
ini.
Refleksi:
 MINGGU 2 29.03.2022 (SELASA)

Kerja susulan untuk murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

Tahap Penguasaan (TP) Rujuk lampiran

Soalan KBAT Bagaimanakah kita boleh orang yang hebat seperti kakak Darshita dalam
petikan?