Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV

Log
TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA MATH
Areas:
WEEK: 5
Quarter: III
DATE: March 8, 2023

I .OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding of the concepts of parallel
and perpendicular lines, angles,
triangles, and quadrilaterals.
B. Performance Standard Is able to describe parallel and
perpendicular lines, angles, triangles, and quadrilaterals
C. Learning Competency/s: Finds the missing number in an equation involving properties of operations.
M4AL-IIIe-13

II. CONTENT Finding the Missing Number in an Equation

III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning SLM/Pivot Modules
Resources
B. Other Learning Resources PowerPoint Presentation, Chart
IV. PROCEDURES Audio/Visual Presentations
A. Reviewing previous Lesson or Find the missing number in a number sentence involving
presenting new lesson operations of whole numbers.
1. 5 + ___ = 55
2. ____ - 12 = 20
3. 3 + ___ + 5 = 15
4. 15 x 3 = ____
5. ___ + 7 = 13
B. Establishing a purpose for the As you explore this new lesson, you will learn about finding
lesson the missing number in an equation involving properties of
operations. Read on and explore to see how your knowledge in the
properties of operations would help you solve the equations in
every activity.
C. Presenting examples/ instances of
the new lesson

How will you make each equation correct? Try to evaluate

each equation.
In the first equation, you will use the Distributive Property
of Multiplication over Addition:

In the second equation, you will use the Commutative Property and Associative
 Property of Addition:

D. Discussing new concepts and practicing Let us take a look at some other examples.
new skills.#1

Here, we use the Associative Property of Multiplication which provides that you
can multiply numbers regardless of
how they are grouped and get the same product.

Here we use the Commutative Property which states that the order in which the
numbers are added does not affect the sum.

Example #2
Filipinos are known for being resilient. That is why, even if many people lost their
jobs during this pandemic, many have find ways to earn a living for their family
to survive. Francisco family thought of raising chickens as their source of income,
so they gathered 48 big bamboos and 28 small bamboos for their poultry house.
How many bamboos did they gather? Show the addition sentence in two ways.
 How many big bamboos did they gather? How about the small bamboos?
They gathered 48 big bamboos and 28 small bamboos.

 Number sentence
o 48 + 28 = 76
o 28 + 48 = 76

 Does the sum changes? Why?

o No, because based from the Commutative Property of Addition, changing the
order of the addends does not change the sum.
E. Discussing new concepts and practicing Example #3
new skills.#2 Brgy. Katipunan distributed facemasks in three different
Puroks namely Magalang, Masigasig, and Matapang. If the first two Puroks
received 9 and 8 boxes of facemasks, respectively,
how many boxes of facemasks will Purok Matapang gets if the total number of
boxes of facemasks is 45? Write the number sentence in two ways and solve it.

 How many boxes of facemasks did Purok Magalang receive? How about Purok
Masigasig?
o Purok Magalang received 9 boxes of facemasks while Purok Masigasig received
8 boxes.
  Write the number sentence.
o 9 + (8 + 28) = 45
o (9 + 8) + 28 = 45
 Does the sum changes? Why?
o No, because based from the Associative Property of Addition, changing the
grouping of the addends does not change the sum.

Example #4
Rene earns ₱120.00 per day by working every morning as a dishwasher at
Linda’s Café and ₱250.00 a day by working every afternoon as a cook at Gloria’s
Diner. If he works for 5 days a week in both places, how much is his earning in a
week?

 What are the jobs of Rene?

o Dishwasher and Cook
 How much does he earn as a dishwasher? As a cook?
o He earns ₱120.00 per day as a dishwasher and ₱250.00 per day as a cook.
 How many days does he work in a week?
o 5 days
 What is the number sentence?
o (5 x 120) + (5 x 250) = 1 850
o 5 x (120 + 250) = 1 850
 What property is used to solve the problem?
o Distributive Property of Multiplication Over Addition
F. Developing Mastery Find the missing number/s that would make the equation correct then identify
(Lead to Formative Assessment 3) the properties of operation involved. Write your answer in your notebook.
1. 12 + 24 + 34 = 34 +12 + ___
2. 2 x (15 +20) = (__ x 15) + (2 x ___)
3. 8 x 7 = ___ x 8
4. 24 + ___ = 5 + ___
5. (__ x 5) x 4 = 8 x (__ x 4)
G. Finding practical application of On a separate sheet of paper fill in the blank with the missing number/s that will
concepts and skills in daily living make the equations true using the properties of operations.
1. __ x (4 + 8) = (2 x __) + (2 x ___)
2. 6 + 10 + 12 + 24 = (___ + ___) + (6 + 24)
3. (7 x 1) + 0 = ___ x (1 + ___)
4. 12 x ___ = ___ x 15
5. ___ + 240 = 460 + ___
H. Making Generalizations and An equation states equality of
Abstraction about the Lesson. two expressions separated by an
equal sign. The Properties of
Operations help us find the
missing numbers in an equation.
We can evaluate an equation by
performing the operations in each
expression.
I. Evaluating Learning Give the property of operations used in each equation. Then,
write the missing number/s.
1. (6 + 12) + (5 + 7) = (5 + ___) + (___ + 12)
2. (7 x 6) x 5 = ___ (6 x ___)
3. 20 + ___ = 40 + ____
4. 24 + (36 + 50) = (___ + ___) + 50
5. 7 x (10 +5) = (___ x 10) + (7 x __)
J. Additional Activities for Application
or Remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. My teaching strategies
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share with
other teachers?

Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser

Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV

Log
TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA ESP
Areas:
WEEK: 5
Quarter: III
DATE: March 7, 2023

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pagunawa sa pagmamahal sa bansa sa pamamagitan ng
A .Pamantayang Pangnilalaman
pagpapahalaga sa kultura
B .Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang mga gawaing nagpapakita ng pagpapahalaga sa kultura
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipagmamalaki/napahahalagahan ang nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat
 etniko tulad ng kuwentong-bayan, katutubong sayaw, awit, laro at iba pa
Isulat ang code ng bawat kasanayan
EsP4PPP- IIIc-d–20
II. NILALAMAN/ Pagmamalaki at Pagpapahalaga sa Kultura ng Iba’t ibang Pangkat Etniko
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 100-103
2. Mga Pahina sa mga Kagamitang Pang-
Mag- aaral 166-169
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng SLM/Pivot Modules
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Audio-visual presentations, larawan
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o LINGGUHANG PAGSUSULIT
pagsisismula ng bagong aralin

B. Paghabi sa layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa Kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw
na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng ibva pang Gawain para sa remediation.
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng pagturturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor ?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ipamahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser

Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV

Log
TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA SCIENCE
Areas:
WEEK: 4
Quarter: III
DATE: March 7, 2023

I .OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrate understanding of how light, heat and sound travel using various objects
B. Performance Standard Demonstrate conceptual understanding of properties/characteristics
of light, heat and sound
C. Learning Competency/s: Describe how light, sound and heat travel
S4FE-IIIf-g-4
II. CONTENT Heat Transfers in Solid
Materials, through
Liquid, and Gas
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from SLM/Pivot Modules
Learning Resources
B. Other Learning Resources Audio-visual presentations, pictures
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
Lesson or presenting new lesson

B. Establishing a purpose
for the lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new
skills.#1
E. Discussing new concepts
and practicing new
skills.#2
F. Developing Mastery
(Lead to Formative Assessment
3)
G. Finding practical
application of concepts and skills
in daily living
H. Making Generalizations
and Abstraction about the Lesson.
I. Evaluating Learning
J. Additional Activities for
Application or Remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% on the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. My teaching strategies
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?
Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser

Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV

Log TEACHER: Learning Araling
CLARISSA B. TAGUBA
Areas: Panlipunan
WEEK: 5
Quarter: III
DATE: March 7,2023

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pang-unawa sa bahaging ginagampanan ng pamahalaan sa
A .Pamantayang Pangnilalaman lipunan, mga pinuno at iba pang naglilingkod sa pagkakaisa, kaayusan at kaunlaran
ng bansa.
Nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok at pakikiisa sa mga proyekto at gawain
B .Pamantayan sa Pagganap
ng pamahalaan at mga pinuno nito tungo sa kabutihan ng lahat (common good).
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mga programa ng pamahalaan tungkol sa:
Isulat ang code ng bawat kasanayan (a) pangkalusugan
II. NILALAMAN/ Mga Programa ng Pamahalaan tungkol sa Pangkalusugan
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
2. Mga Pahina sa mga Kagamitang Pang-
Mag- aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo SLM/Pivot Modules
III. PAMAMARAAN Audio/Visual Presentations
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Anong ahensiya ng pamahalaan ang tumutulong sa pangangalaga ng ating
pagsisismula ng bagong aralin kalusugan?

Bakit kailangang malusog di lamang ang pisikal na pangangatawan kundi ang

B. Paghabi sa layunin ng aralin kaalaman?

Basahin at unawain ang teksto.

Ang lakas-tao ay isang napakahalagang bahagi ng lipunan. Nakasalalay sa tao ang
pagbubuo ng desisyon para sa pang-araw-araw na kahihinatnan ng kaniyang
buhay at maging ng lipunang kaniyang ginagalawan. Kaya naman
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
mahalagang malusog ang kaniyang pangangatawan upang malusog din
aralin
ang kaniyang pag-iisip. Ito ay isinasaalang-alang ng pamahalaan upang lubos na
mapakinabangan ang mamamayan at maging katuwang ito sa pagbubuo ng
tamang pasiya at pagsasagawa ng wastong pagkilos para sa maayos na
pamamalakad at kalagayan ng bansa.
Ang Kagawaran ng Kalusugan ang pambansang ahensiyang naatasan ng
pamahalaan na mamahala sa mga serbisyong pangkalusugan. Ilan sa malalaking
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
programa ng kagawaran ang National Health Insurance Program (NHIP), Complete
paglalahad ng bagong kasanayan #1
Treatment Pack, pagbabakuna, programa sa mga ina at kababaihan, at programa
laban sa mga sakit.
Pagtatalakay sa mga programng pangkalusugan.

NATIONAL HEALTH INSURANCE PROGRAM (NHIP)

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
PAGBABAKUNA O IMUNISASYON
paglalahad ng bagong kasanayan #2
COMPLETE TREATMENT PACK
PROGRAMA PARA SA MGA INA AT KABABAIHAN

F. Paglinang sa Kabihasaan
Ano-ano ang mga benepisyong natamasa na ninyo o ng inyong mga pamilya buhat
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw
sa mga serbisyong pangkalusugan ng pamahalaan?
na buhay
Ano ang mga programa at serbisyong pangkalusugan na ibinibigay ng pamahalaan
H. Paglalahat ng Aralin
sa mamamayan?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Basahin ang mga sumusunod na pahayag. Iguhit ang masayang mukha 
kung TAMA ang sitwasyon at malungkot na mukha  naman kung MALI.
1. Ang pamahalaan ay nagpatupad ng mga programa at serbisyong pangkalusugan
para sa malusog na mga mamamayan.
2. Dapat na suportahan ng mga mamamayan ang programang pangkalusugan ng
pamahalaan.
3. Sa serbisyong Complete Treatment Pack, nagtatalaga ang pamahalaan ng mga
doktor, nars, at komadrona sa malalayong munisipyo upang mabilis na matugunan
ang mga pangangailangan ng mga tao rito.
4. Ang Kagawaran ng Edukasyon ang ahensiyang nangangalaga sa kalusugan ng
buong bansa.
5. Ang Complete Treatment Pack ay itinatag upang magkaroon ng seguro ang lahat
 ng mamamayan ng may kalidad na mga pasilidad at serbisyong pangkalusugan.

J. Karagdagang Gawain para sa takdang-

aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng ibva
pang Gawain para sa remediation.
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng pagturturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor ?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ipamahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser

Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV

Log TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA EPP
Areas:
WEEK: 5
Quarter: III
DATE: March 7 ,2023

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng “gawaing pantahanan”
A .Pamantayang Pangnilalaman
at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
Naisasagawa ng may kasanayan
ang mga gawaing pantahanan
B .Pamantayan sa Pagganap
na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at ng
sariling tahanan
Naisasagawa ang wastong
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
paghihiwalay ng basura sa bahay
Isulat ang code ng bawat kasanayan
EPP4HE-0g-10
II. NILALAMAN/ Wastong Paghihiwalay ng Basura sa Bahay
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
2. Mga Pahina sa mga Kagamitang Pang-
Mag- aaral
3.
Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng SLM/Pivot Modules
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Audio/Visual Presentations
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ano-ano ang mga paraan ng tamang pagtatapon o paghihiwalay ng basura?
pagsisismula ng bagong aralin

B. Paghabi sa layunin ng aralin Saan mo tinatapon ang iyong pinagkainan pagkatapos ng rises?
Basahin ang talata at sagutin ang mga tanong.

May isang batang lalaki na ang pangalan Covido. Isang araw, kumakain ang
kanyang bunsong kapatid na si Quirino ng saging at tinapay umiinom din ito ng
soda na nakalagay sa bote. Pagkatapos kumain ng bunsong kapatid basta na
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong lamang nito itinapon sa labas ng bahay ang mga pinagkainan, dali-dali namang
aralin
pinulot ni Covido ang mga basurang itinapon ng kapatid. Tinawag nya ang kapatid
at tinanong nya ito,” Ano ang iyong itinapon sa labas?” Balat ng saging, plastic at
bote kuya” ang sagot nman nito. Agad nya itong pinagsabihan na hindi dapat
ganoon ang kanyang ginawa pagkatapos itong kumain, Sinabi nito sa kapatid na
dapat itapon ang mga basura sa tamang lalagyan, dapat din itong paghiwalayin
ang mga nabubulok at di-nabubulok gaya ng balat ng saging ito ay nabubulok at
plastic naman sa di nabubulok ibukod din ang bote ng soda upang makaiwas tayo
sa anumang sakuna at sakit na dulot ng mga basura.Agad namang tumalima ang
kapatid at pinagtulungan nilang itinapon ang mga basura sa tamang lalagyan.
1. Ilarawan ang mga tauhan sa kwento.
2. Tungkol saan ang talatang iyong nabasa?
3. Paano ipinaliwanag ni Covido sa kanyang bunsong kapatid ang tamang
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
pagtatapon ng basura?
paglalahad ng bagong kasanayan #1
4. Ano ang naging epekto nito sa kapatid na bunso ni Covido? Natuto ba
siya?
5. Kung ikaw si Covido, gagawin mo rin ba ang ginawa nya? Bakit?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa Kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw Sagutin ang mga sumusunod na sitwasyon.
na buhay 1. Anong klase ng basura ang itinapon mo sa mga kahon na may tatak na
nabubulok at hindi nabubulok.
2. Tama ba nag kahon na iyong pinagtapunan? Ipaliwanag ang iyong sagot.
3. Bago itinapon ang mga basura sa kahon, ano ang iyong isinaalang-alang?
4. Ano naman ang iyong gagawin kung Makita moa ng iyong kapatid o kamag-anak
 na sama-samang itinatapon ang mga plastic, lata, bote at mga fodd wastes tulad
ng panis na pagkain sa iisang lalagyan lamang?
5. Sa paanong paraan mo ipakikita na talagang alam mo ang batas ng tamang
pagtatatpon ng basura?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalaga ang paghihiwalay ng basura?
Sagutin ng TAMA ang katanungan kung ikaw ay sangayon at MALI naman kung
hindi. Isulat ito sa iyong kwaderno.
1. Ang maruming tahanan ay tinatahanan ng mga mikrobyo at sakit.
2. Ang paglilinis ng bahay sa araw araw ay nakakapag padali ng paglilinis.
3. Para panatilihing walang mikrobyo ang mga spongha at telang pang linis ng mga
pinggan sa lababo, hugasan ito ng mainit na tubig, na may sabon pagkatapos
gamitin. Alisan ng sabon at patuyuin.
4. Linisin na kaagad ang mga spongha o tela na ginamit na pang linis sa dumi ng
tao o hayop.
I. Pagtataya ng Aralin
5. Ang sukang puti ay nagaalis ng mantsa sa mga lababo, tiles, banyo at sahig.
6. Ang Baking soda ay pang alis ng mga mikrobyo laluna ang mga amag sa lapag.
7. Ang Banyo at ang kusina ang dapat lagging malinis o lagging nililinis sa lahat ng
lugar sa bahay.
8. Ang mga hayup na alaga sa loob ng tahanan ay kailangang laging paliguan upang
hindi magkaroon ng masangsang na amoy ang loob ng bahay.
9. Ang mga batirya ay nabibilang sa mga hazardous na basura.
10.Ang kawalan ng disiplina sa pagtatapon ng basura ay nagiging sanhi ng mga
sakuna.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng ibva pang Gawain para sa remediation.

C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng

mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation?

E. Alin sa mga istratehiya ng pagturturo ang

nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor ?

G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ipamahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser