Baitang 1-12 Paaralan KIARA NATIONAL HIGH SCHOOL Antas Baitang 10

Pang-Araw-araw na Guro JANICE G. PAGTALUNAN Asignatura Filipino

Tala sa Pagtuturo
Petsa/Oras PEB.20-24, 2023, 8:30-9:30, 9:45-10:45, 10:45-11:45 Markahan IkatlongMarkahan (IkalawangLinggo)

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba
I. LAYUNIN pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga
mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at
nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaralangpag-unawa at pagpapaphalaga sa mgaakdangpampanitikan ng Africa at Persia.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakapanghihikayattungkol sa kagandahan ng alinmangbansabatay sa binasangakdangpampanitikan

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PN-IIIb-77 F10PT-IIIb-77 F10PD-IIIb-75 F10WG-IIIb-72

Isulat ang code sa bawat kasanayan Nahihinuhaangdamdamin ng Nabibigyangkahuluganangsalitabatay Nabibigyang-punaangnapanood Nagagamitangkahusayanggramat Araw na nakalaan para
sumulat ng napakingganganekdota sa ginamit na panlapi na video clip ikal, diskursal at strategic sa sa ICL ng asignaturang
pagsulat at pagsasalaysay ng Filipino
F10PB-IIIb-81 F10PB-IIIb-81 orihinal na anekdota
Nasusuriangbinasanganekdotabatay Nasusuriangbinasanganekdotabatay
sa paksa, tauhan, tagpuan, motibo sa paksa, tauhan, tagpuan, motibo
na awtor, paraan ng pagsulat at iba na awtor, paraan ng pagsulat at iba
pa. pa.
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang
linggo.
Aralin 3.2: Anekdota Pagbasa (Anekdota) Panonood Wika at Retorika
Teksto: Mullah Nassreddin Panonood ng anekdota mula sa Gramatikal, Diskorsal at
Panitikan: (isinalin sa Filipino ni Roderic Youtube Estratedyik sa pagsasalaysay sa
Akasya o Kalabasa Urgelles), mula sa Persia (Iran) orihinal na anekdota
(Consolancion P. Conde) Pasalita
Pagsasalaysay sa nabuong
anekdota
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro Pahina 104- Pahina 105 Pahina 105-106 Pahina 106
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Filipino 10: Panitikang Pandaigdig Filipino 10: Panitikang Pandaigdig Filipino 10: Panitikang Filipino 10: Panitikang Pandaigdig
Pahina: 254-255 Pahina: 255-257 Pandaigdig Pahina: 261-262

Page 1 of 4
 Pahina: 259-260
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Modyul ng Mag-aaral Modyul ng Mag-aaral Modyul ng Mag-aaral Modyul ng Mag-aaral
Portal ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan ng akasya at kalabasa, sipi Diskyunaryo, larawan, sipi ng akda, bidyu klip, laptop, overhead laptop, overhead projector,
ng akda laptop, overhead projector, speaker projector, speaker speaker

Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya
III. PAMAMARAAN ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa
kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Panimula: Pagbibigay kaalaman Balik Aral: Tungkol saan ang Panimula: Pagbibigay ng guro sa Balik Aral: Magbigay ng
Pagsisimula ng Bagong Aralin tungkol sa bansang Persia (Iran): nabasang anekdota kahapon? kaalaman tungkol sa Sufis at impromasyon tungkol kay Saadi
kultura, lupain at mga tao Ipaliwanag. Sufism gamit ang powerpoint
presentation
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagganyak: Pagpapakita ng Paghahawan ng mga balakid: Pangkatang pagbabasa ng Pares na pagbabasa ng layunin
larawan ng akasya at kalabasa Gawain 4. Paglinang ng Talasalitaan layunin ng talakayan
(pahina 256)
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Paglalarawan sa mga larawan ng Pagpapakita ng larawan na may Pakwadrong Pagsasalaysay Pakwadrong Pagsasalaysay
Bagong Aralin akasya at kalabasa kaugnay sa bagong talakayan

D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Pagbasa sa anekdota: Akasya o Pagbasa sa anekdota: Mullah Pagtalakay sa buhay ni Saadi Pagsasanib ng Gramatika at
at Paglalahad ng Bagong Kalabasa Nassreddin mula sa Youtube Retorika
Kasanayan #1 Pagsasalaysay ng Isang Diskurso
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Katuturan ng anaekdota batay sa Pagbibigay ng Karagdagang Masining na pagbasa ng mga Pangkatang pagbabasa ng
at Paglalahad ng Bagong nabasang halimbawa impormasyon tungkol sa binasang piling mag-aaral sa Mongheng halimbawa ng isang diskurso
Kasanayan #2 (Daragdagan ng guro ang paunang Anekdota Mohametano ni Saadi
kaalaman ng mga mag-aaral sa
katuturan at katangian ng
anekdota)
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagsasanay 1: Isulat ang mga
(Tungo sa Formative Assessment) Gawain 2: Ating Suriin Gawain 5: Ating Suriin Gawain 7: Sagutin Natin salaysay na ginamit sa nabasang
Pahina 255 Sagutin ang mga Gabay na Tanong Pahina 259 kwento
Pahina 257 Pahina 261
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Gawain 3: Buuin Mo. Pagsulat ng Replektibong Pagsasanay Gawain 8 A: Ating Palawakin Pagsasanay 4: Sumulat ng isang
Araw-araw na Buhay karanasang hawig sa binasang Pahina 259 anekdota batay sa sariling
anekdota karanasan o pangyayaring
Pahina 255 nasaksihan ssa iba

Page 2 of 4
 Pahina 261
H. Paglalahat ng Aralin Paglalahat: Ibigay ang katuturan at Paglalahat: Ibigay ang banghay ng Pagbibigay ng buod sa pinanood Paglalahat: Ibigay ang banghay
katangian ng isang anekdota anekdotang binasa. na anekdota mula sa Youtube. ng anekdotang binasa.
I. Pagtataya ng Aralin Maikling pasulit tungkol sa binasang Maikling pasulit tungkol sa tinalakay Gawain 8B: Pagsulat ng SUMMATIVE TEST sa Aralin 3.2
anekdota na Akasya at Kalabasa. na anekdota karanasang nangingibabaw sa
nabasang anekdota
Pahina 259
J. Karagdagang Gawain para sa Basahin ang anekdota ng Akasya at Basahin ang iba pang halimbawa ng Panonood na ilan pang Basahin ang iba pang halimbawa
Takdang-Aralin at Remediation Kalabasa anekdota halimbawa ng anekdota sa ng isang diskurso.
youtube
____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain
IV. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin. susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin.

____ Hindi natapos anga ____ Hindi natapos anga ____ Hindi natapos anga ____ Hindi natapos anga
ralin/gawain dahil sa kakulangan sa ralin/gawain dahil sa kakulangan sa ralin/gawain dahil sa kakulangan ralin/gawain dahil sa kakulangan
oras. oras. sa oras. sa oras.

____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.

____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
napakaraming ideya ang gusting napakaraming ideya ang gusting dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang
ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral patungkol gusting ibahagi ng mga mag- gusting ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksangp inag- sa paksangp inag-aaralan. aaral patungkol sa paksangp patungkol sa paksangp inag-
aaralan. inag-aaralan. aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
_____ Hindi natapos ang aralin sapagkat antala/pagsuspindi sa mga _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin
dahil sapagkat antala/pagsuspindi klase dulot ng mga gawaing pang- dahil sapagkat dahil sapagkat antala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga gawaing eskwela/ mgasakuna/ pagliban ng antala/pagsuspindi sa mga klase sa mga klase dulot ng mga
pang-eskwela/ mgasakuna/ pagliban guro ng nagtuturo. dulot ng mga gawaing pang- gawaing pang-eskwela/
ng guro ng nagtuturo. eskwela/ mgasakuna/ pagliban mgasakuna/ pagliban ng guro ng
ng guro ng nagtuturo. nagtuturo.

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari

Page 3 of 4
 mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na masosolusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Sinang-ayunan ni:

JANICE G. PAGTALUNAN PATRICIA C. AMILAO, EdD

Guro sa Filipino Punong-Guro

Page 4 of 4