Tema Finala

Download as docx, pdf, or txt
Download as docx, pdf, or txt
You are on page 1of 5

Universitatea Babeș-Bolyai Cluj-Napoca

Facultate de Psihologie și Științe ale Educației


Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
Extensia Năsăud, Învățământ la zi
Documentare și surse de documentare bibliografică
Lect. Univ. Dr. Ciprian Baciu
Student: Bugnar Iulia Adina
Anul I, Semestrul II, 2023

Tema pentru verificarea finală

Lista referințelor

Albulescu, I., Labăr, A.-V., & Manea, A.D. (2023). The Mediating Role of Anxiety between
Parenting Styles and Academic Performance among Primary School Students in the
Context of Sustainable Education. Sustainability, 15(2), 1539.
https://doi.org/10.3390/su15021539

Albulescu, I., Manea, A. D., & Stan, C. (2021). Development of Children’s Personality
Trough Nonformal Education Teacher’s Perceptions, European Proceedings of
Educational Sciences, 160-168. https://doi.org/10.15405/epes.22032.15
Baciu, C., Bocoș, M., & Baciu-Urzică, C. (2015). Metamodernism – A Conceptual
Foundation. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 209, 33-38.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.11.226
Bălaș-Baconschi, C., & Bărbulescu, A. (2022). Reducing Inappropriate Behaviors and
Enhancing Social Skills in Children with ASD Trough Social Stories. Educatia 21
Journal, (23), 93-103. https://doi.org/10.24193/ed21.2022.23.10

Bănuț, M., & Albulescu, I. (2021). Computer science education, zone of proximal
development for primary school pupils. European Proceedings of Educational
Sciences, 69-92. https://doi.org/10.15405/epes.22032.7
Catalano, H., & Catalano, C. (2021). Using Digital Storytelling in Early Childhood Education
to Promote Child Centredness, European Proceedings of Educational Sciences, 169-
179. https://doi.org/10.15405/epes.22032.16
Crompton, H., & Sykora, C. (2021). Developing instructional technology standards for
educators: A design-based research study. Computers and Education Open, 2.
https://doi.org/10.1016/j.caeo.2021.100044
David, C., Roșan, A., & Moldovanu, A. E. (2021). The factorial structure of the phonological
awareness construct. A qualitative review. European Proceedings of Educational
Sciences, 23-40. https://doi.org/10.15405/epes.22032.3
Glava, A. E. (2021). A framework for defining learning outcomes that support relevant
higher education. European Proceedings of Educational Sciences, 50-58.
https://doi.org/10.15405/epes.22032.5
Hennessy, S., D'Angelo, S., McIntyre, N., Koomar, S., Kreimeia, A., Cao, L., Brugha, M., &
Zubairi, A. (2022). Technology Use for Teacher Professional Development in Low-
and Middle-Income Countries: A systematic review. Computers and Education Open,
3. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2022.100080
Kazarnovski, T., & Cucoș, C. (2022). Mapping the Needs? Analysis of the Emotional and
Pedagogical Abilities for New Teachers in their First Year of Teaching. Educatia 21
Journal, (23), 93-103. https://doi.org/10.24193/ed21.2022.23.04

Makransky, G., & Petersen G. B. (2019). Investigating the process of learning with desktop
virtual reality: A structural equation modeling approach. Compters & Education, 134,
15-30. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.02.002
Makransky, G., Terkildsen, T. S., & Mayer, E. R. (2019). Adding immersive virtual reality to
a science lab simulation causes more presence but less learning. Learning and
Instruction, 60, 225-236. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2017.12.007
Microsoft. (f.d.). Adăugați citate într-un document Word. https://support.microsoft.com/ro-
ro/office/ad%C4%83uga%C8%9Bi-citate-%C3%AEntr-un-document-word-
ab9322bb-a8d3-47f4-80c8-63c06779f127
Microsoft. (f.d.). APA, MLA, Chicago- formatarea automată a bibliografiilor.
https://support.microsoft.com/ro-ro/office/apa-mla-chicago-formatarea-automat
%C4%83-a-bibliografiilor-405c207c-7070-42fa-91e7-eaf064b14dbb
Mota, F. P. B., & Cliento, I. (2020). Competence for internet use: Integrating knowledge,
skills, and attitudes. Computers and Education Open, 1.
https://doi.org/10.1016/j.caeo.2020.100015
Opre, D. (2021). Teachers’ pedagogical beliefs and technology integration. European
Proceedings of Educational Sciences, 112-118.
https://doi.org.10.15405/epes.22032.10
Opre, D., Șerban,C., Veșcan, C., & Iucu, R. (2022). Supporting students’ activelearning with
a computer bsed tool. Active Learning in Higher Education, 0(0).
https://doi.org/10.1177/14697874221100465

Pancu, C. D. & Bocoș, M. (2016). Strategies for Improving School – Family Cooperation in
the Romanian Primary Educational System. The European Proceedings of Social and
Behavioural Sciences, 480-487. https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2016.12.59
Saubern, R., Urbach, D., Koehler, M., & Phillips, M. (2020). Describing increasing
proficiency in teachers’ knowledge of the effective use of digital technology.
Computers & Education, 147. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103784
Wen, X., & Walters, S. M. (2022). The Impact of Technology on Students’ Writing
Performances in Elementary Classrooms: A Meta-Analysis. Computers and
Education Open, 3. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2022.100082
World Economic Forum. (18 Iulie, 2016). What is the Fourth Industrial Revolution? [Video].
https://www.youtube.com/watch?v=kpW9JcWxKq0

Cărți

Albulescu, I. (2020). Instruirea bazată pe ințelegere. Cum îi sprijinim pe elevi să invețe


eficient. Didactica Publishing House.
Baciu, C., Bocoș, M.-D., & Magdaș, I.-C. (2022). Tehnologia Informației și a Comunicării în
Educație (TICE) Dicționar de termeni (Volumul I: A-K). Ceeol Press.
Baciu, C., Bocoș, M.-D., & Verdeș, L.-I. (2022). Povestea. Perspectiva Curriculară
Strategică. Presa Universitară Clujeană.
Bocoș, M.-D. (2013). Instruirea Interactivă. Pollirom.
Bocoș, M.-D., Răduț-Taciu, R., & Stan, C. (2020). Dicționar de pedagogie. Presa
Universitară Clujeană.
Carroll, M., & Mcculloch, M. (2018). Undrestanding Teaching and Learning in Primary
Education. SAGE.
Catalano, H., & Albulescu, I. (2021). Specificul activităţilor didactice la grupele combinate.
Didactica Publishing House.
Catalano, H., & Albulescu, I. (2022). Pedagogia jocului și a activităților ludice. Didactica
Publishing House.
Crișan, C. (2021). AAC. Noi abordări în stimularea limbajului și comunicării specifice
Tulburării din Spectrul Autismului. Pollirom.
Muste, D., & Jucan, D. (2022). Proiectarea didactică în învățământul preșcolar. Modele
practice actuale. Presa Universitară Clujeană.
Răduț-Taciu, R., Bocoș, M.-D., Stan, C., & Nițulescu, L. (2021). Dicționar de pedagogia
jocului. Presa Universitară Clujeană.
Rury, L. J., & Tamura, H. E. (2019). The Oxford Handbook of The History of Education.
Oxford University Press.
Tema 1- corectată

Parafrazați conținutul citatului şi menționați sursa în formă narativă, în text.


„Urmând logica acestor transformări, este normal să devenim părtaşi ai extinderii atât
în aspectele cantitative, cât mai ales în cele calitative ale instruirii. O astfel de extindere apare
ca o inevitabilă tendinţă generală care vizează atingerea unui stadiu superior de menţinere a
cultivării ştiinţei la nivelul unor standarde de învăţământ ridicate.”. (Cerghit, 2008, p. 19)

Resursa bibliografică este:


Cerghit, I. (2008). Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri şi
strategii. Editura Polirom.

Parafrazare:
După cum a spus Cerghit, în 2008: Urmând logica transformărilor, este firesc să
participăm la extinderea atât a aspectelor cantitative, dar mai ales a celor calitative ale
formării. Această expansiune se manifestă ca o tendință generală inevitabilă, direcționată
către un nivel mai ridicat de menținere a pregătirii științifice la un nivel înalt de educație.

2) Parafrazaţi conţinutul citatului şi menţionaţi sursa în formă parantetică


„(…) considerăm că folosirea tehnologiei contemporane (…) nu trebuie să elimine
lectura instructivă în formarea culturii tradiţionale de calitate. Tehnica şi tehnologia modernă,
de fapt, completează şi facilitează, nu înlocuiesc lectura tradiţională instructivă şi formativă.”
(Milcu, 1997, p. 264).

Resursa bibliografică este:


Milcu, Ş. M. (1997). Pledoarie pentru dialog. Editura Fundaţiei România de Mâine.

Parafrazare:
(...) Utilizarea tehnologiei moderne este considerată (...) Lectura directivă în formarea
culturii tradiționale de calitate nu trebuie eliminată. Tehnologiile și tehnicile moderne nu
înlocuiesc predarea și lectura formativă tradițională, ci o amplifică și o dezvoltă.
(Milcu, 1997).

You might also like