mmitos sobre las ITS y Vih-sida y la violencia sexual. Asimismo, conscientes de las necesidades de las y 10s profesionales de la ensefianza de contar con materiales espectticos sobre discriminacién, la Co- ordinacién de Polticas Educativas y Formacién del INADI ha confeccionade la Gula “Somos Iguales y Diferentes”, para que los diversos Ambitos de la edu- cacién puedan abordar la tematica de la diversidad desde los primeros afos de la nfancia. Esta publicacién, se ha edltado en forma conjunta con una Gula Didéctica para Docentes con referencias tebricas y précticas que permitan precisar concepios sobre discriminacién y apoyar el trabajo dulico, ‘Actualmente el INADI desarrolla, en conjunto con el Ministerio de Edu- cacién de la Nacién, un material destinado a jévenes que contribuye a promo- ver la equidad educativa, y a formar una sociedad mas democratica y plural Otra destacada labor que se viene realizando desde el Area de Edu- caclén consiste en el desarrolla de material audiovisual conjuntamente con Paka Paka y Canal Encuentto para poder promover una mirada critica sobre la discriminacién y promover el respeto por la diversidad, A tales fines, se est elaborando un material cuyo eje tematico es el hostigamiento escolar y se esté produciendo el contenido para una serie de spots que tienen por objetivo incorporar el vocabulario inclusive en nifos, nifias y adolescentes. Por ultimo resulta apropiad dastacar que el Area de Educacién co- ordina Ia trea de los Programas de Derechos Humanos de Personas Priva: das de la Libertad y liberados/as; Red de Entidades no Gubernamentales por la Diversidad; el Programa Promocién de la Diversidad en la Educacién y el Programa de Seguridad, Democracia y Discriminacin; en tanto tenemos la Conviccién que es posible fortalecer el respeto de la dversidad y promover el principio de igualdad y la no diseriminacién desde diversos émbitos, tanto a través de la educacién formal como a través de la educacién no forma. Preguntas frecuentes 1. EQué debo hacer si mi hijo/a es discriminado/a por sus compafieros: as 0 por su docente? Las nifias, nifios y adolescentes tienen derecho a la dignidad y a la igualdad; a no ser sometidos a trato violento, discriminatorio, vejatorio, hu- mmillante 0 intimidatorio, Conforme establece la Ley N° 23.592 discriminar esimpedir, obstruir, restringir 0 menoscabar arbitrariamente el pleno ejercicio de los derechos y garantias de las personas utilzando como pretexto su género, etnia, creencias religiosas o pollticas, nacionalidad, situacién social 0 eco- némica, eleccién sexual, edad, capacidades o caracteres fisicos, etc. Esta enumeracién, no es taxativa, es decir, no es fija ni esta limitada; ya que las excusas que se utilzan para discriminar pueden ser variadas. ‘Asimismo, la Convencién sobre los Derechos del Nifio, de jerarquia constitucional, establece el deber del Estado de adoptar medidas para que ella niffola se vea protegidofa contra toda forma de discriminacién 9 castigo. por causa de la condicion, las actividades, las opiniones expresadas o las creencias de sus padres, o sus tutores o de sus familiares. La discriminacién en el ambito de la educacién se puede producir tan- toa través de las palabras, como de las acciones e incluso de las omisiones; y puede generarse entre compafieros/as de escuela, o bien puede provenir de losfas docentes yio los directivos escolares. Por lo tanto, si tu hija/o es discriminada/o dentro del ambito escolar podés recurrir a las autoridades de la escuela, informar la situaci6n y solicitar su apoyo. Si el problema es con los directivosias, resulta conveniente recurrir alla autoridad inmediata superior, que puede ser un/a supervisor/a zonal o una direcci6n dentro del Ministerio. ‘También podés aesorarte con el INADI comunicandote a la linea gra- tuita: 0800 999 2845, 2, {Qué debo hacer sino encuentro vacante para mi hijo/a en ningén colegio? El derecho del nifofa a la educacién se refiere tanto al acceso a ella (Art, 28) como a su conteniclo. Conforme establece la Ley N° 26.206, la edu- cacién es obligatoria desde la edad de cinco afios y hasta la finalizacién de la escuela secundaria. Por lo tanto, es una obligacién del Estado garantizar la educacién pi- blica y por lo tanto otorgar vacantes a lo/as nifias, nics y adolescentes, en la medida de lo posible, cercanas al radio de su domicilio, En caso de que no consigas vacante te sugerimos contactar al Minis- 3738 terio de Educacién de tu jurisdico’én para que te deriven con la Direccién y/o supervisién zonal competente, que se encargara de garantizar que tu hijola sea debidamente escolarizado. Los Gobiernos provinciales y de la Ciudad Auténoma de Buenos Ai- res, en cumplimiento del mandato constitucional, deben asegurar el derecho alla educacién en su Ambit territorial 3. {Qué debo hacer si el colegio donde asiste mi hijo/a no le renueva la matricula para el afio siguiente? En este caso debés pedir que el colegio te presente por escrito y con firma de una autoridad competente las razones de la negativa, Asimismo, podés presentar una nota de reclamo dirigiéndote a la instancia inmediata- mente superior, 0 sea, distri escolar, inspeccién, consejo escolar, direccién de escuelas, etc. (Tené en cuenta que estas denominaciones pueden cambiar segiin la jurisdiccién o provincia) Recorda que las escuelas de gestién privada - sean éstas confesiona- les ono confesionales, de gestién cooperativa o de gestion social - son supervi- sadas en su funcionamiento, reconocidas y autorizadas por el Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Auténoma de Buenos Aires. Por lo tanto, ante cual- Quier duda podés dirigirte al Ministerio de Educacién de tu provincia, Cabe sefialar que nos parece impropio hablar genéricamente del “de- recho de admisién” ya que sélo puede ejercerse esa facultad ante quien no se encuentra incorporado/a a la institucién edlucativa, Tal come ha destacado la jurisprudencia , entendemos que la practica de la contratacién anual de los, servicios constituye un uso abusivo ya que los padres, las madres y los/as. tutores que eligen un establecimiento escolar lo hacen con el convencimiento de que -salvo situaciones excepcionales- su hijo/a transitaré alll todas las eta- pas de los ciclos educativos, 4, {Cuales son los apoyos que brinda el sistema educativo para incluir a todos/as nuestros/as hijos/as? Existen distintos tipos de apoyos y personas encargadas de brindar- los segdn las necesidades y/o barreras a la educacién que encuentre el nifio, o lanifia en su trayectoria escolar. A modo de ejemplo citaremos algunos: Asistentes para alumnos/as con Discapacidad Motora; Maestrofa PsicélogofaOrientadorla; Maestrofa de Apoyo Pedagégico; Maestrofa de Apoyo a la In- tegracién o Maestroja Integradorfa; Maestrofa de Apoyo Psicolégico; Intérpre- tes de Lengua de Sefias Argentinas; Acompatantes Terapéuticas; Gabinetes psicopedagégicos. La nomenclatura o denominacién varia de acuerdo a la jurisdiccién, ya que son las provincias y la Ciudad Auténoma de Buenos Aires quienes tienen la responsabilidad de planificar, organizar, administrar y financiar el sistema educative en su jurisdiccién, segun sus particularidades sociales, econémicas ¥ culturales, Por lo tanto, te sugerimos asesorarte en la esouela a la que con- Cutte tu hija hijo o en el servicio de salud de tu jurisdiccién encargado de tu atencién. 5. Si mihijo/a tiene certificado de discapacidad: zimplica que debe con- currir a una escuela especial? No, la medalidad de educacién especial es transversal a todo el siste- ma educative y se rige por el principio de inclusién educativa, Por lo tanto s@ ocupa de brindar las herramientas necesarias para garantizar la inclusién de losfas nifios/as con discapacidad, sean éstas temporales 0 permanentes, en 6. {Qué debo hacer si mi hijo/a necesita de algtin tipo de “personal de apoyo" para poder cursar en un establecimiento educativo comtin? Recorda que si tu hija 0 hijo tiene una discapacidad debe tener ya tramitado el certificado de discapacidad y debe estar al dia (no vencido) al momento de tramitar el pedido. No todos/as los/as nifios/as con discapacidad necesitan para su inclu- sién en un establecimiento educativo "personal de apoyo". Esta figura cumple funciones relativas a la adaptacién curricular y a la implementacién de peda- gogias ajustadas a las necesidades de cada nifio o nifa, Asimismo, en algu- os casos, contribuye activamente en la socializaci6n del nifio o la nifia con discapacidad propiciando la interacclén con sus pares sin discapacidad. Cada provincia tiene sus dependencias espectficas donde acudir a solicitar estos apoyos. Aconsejamos para ello, te acerque al establecimiento educative que has pensado para tu hijola y solicites allf dicha informacién. Si la informacién solicitada no te satisface dirigite entonces, al Ministerio de Edu- 39cacién de tu provincia. Si tu hijafhijo es una persona con discapacidad podés asesorarte en la CONADIS (Comisién Nacional Asesora para la Integracién de las Personas con Discapacidad) Linea gratuita 0800 333 2662 0 por email: consultas@cn- disc.gov.ar Recorda que tu cobertura médica sea medicina privada, obra social © servicio pUblico de salud - debe brindar personal de apoyo al nifiola con discapacidad sin costo alguno en funcién de la Ley Nacional N° 22.431. 7, Cuantas horas diarias podré contar miijo/a con este apoyo? ¢Cuan- tas veces a la semana podra venir dicha persona al establecimiento? Depende del tipo de apoyo que tu hijola necesite, en este sentido las sugerencias y consideraciones del equipo de salud que trate a tu hijo/a son de gran importancia para evaluar los apoyos con los que contard dentro de la escuela comin o de la escuela especial. La frecuencia e intensidad de estos apoyos estarén sujetos a mositi- cacién conforme ella nifiola vaya evolucionando, cualquier decisién que se tome al respecto debe atender al interés y las necesidades del nifiola. Asimis- mo deberdn tenerse en cuenta la consideraciones del profesional de la salud de cabecera, la opinién de la familia y el punto de vista del/de la docente a cargo. 8. {Qué profesionales deben intervenir para determinar qué modalidad educativa es la mas conveniente para el pleno desarrollo del potencial de mi hijofa? Intervienen en esta decisién los profesionales de las instituciones edu- cativas sean éstas comunes o de educacién especial, como también los profe- sionales dela salud -sean éstos médicos/as, psicélogos/as ylo psicopedagola- de cabecera del nifola. También es necesario que se escuche y se tenga en cuenta la opinion de la familia y del nifiofa