Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 9 views

    Scientific Cooperative Learning Example Non Example

    Uploaded by

    sdntambiluk3
    KSMASLA;L

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Scientific Cooperative Learning Example Non Example

    Uploaded by

    sdntambiluk3
    9 views4 pages
    KSMASLA;L

    Original Title

    3.5.1.4

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    KSMASLA;L

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as doc, pdf, or txt
    9 views4 pages

    Scientific Cooperative Learning Example Non Example

    Uploaded by

    sdntambiluk3
    KSMASLA;L

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as doc, pdf, or txt
    of 4

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar negeri 263 Rancaloa


    Kelas / Semester : 3 /2
    Tema : Cuaca (Tema 5)
    Sub Tema : Keadaan Cuaca (Sub Tema 1)
    Muatan Terpadu : PJOK
    Pembelajaran ke :4
    Alokasi waktu : 1 hari

    A. KOMPETENSI INTI
    1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
    2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
    berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
    3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
    dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
    kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
    4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
    karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
    yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

    B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

    Muatan: PJOK
    Indikator
    NO
    Kompetensi
    3.5 Memahami kombinasi berbagai pola 3.5.1 Mengetahui kombinasi berbagai
    gerak pola gerak dominan.
    dominan (bertumpu, bergantung, 3.5.2 Menjelaskan kombinasi gerak
    keseimbangan, berpindah/lokomotor, bertumpu dan keseimbangan
    tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
    mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
    4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola 4.5.1 Mengidentifikasikan kombinasi
    gerak dominan (bertumpu, bergantung, berbagai pola gerak dominan
    keseimbangan, berpindah/lokomotor, dalam senam lantai.
    tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan 4.5.2 Mempraktikkan gerak bertumpu
    mendarat) dalam aktivitas senam lantai. dan keseimbangan dalam aktivitas
    senam lantai

    C. TUJUAN
    Dengan kegiatan olahraga, siswa dapat mempraktikkan gerak kombinasi bertumpu dan
    keseimbangan dalam aktivitas senam lantai, secara benar.

    D. MATERI
    1. Kombinasi bertumpu dan keseimbangan dalam aktivitas senam lantai
    2. Gerakan pesawat.

    E. PENDEKATAN & METODE


    Pendekatan : Scientific
    Strategi : Cooperative Learning
    Teknik : Example Non Example
    Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

    F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Alokasi
    Kegiatan Deskripsi Kegiatan
    Waktu
    Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
    Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
    2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
    seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
    adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
    (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
    3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
    disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
    sita-cita.
    4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
    nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
    pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
    5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
    dengan guru menceritakan tentang senam lantai
    Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
    kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
    pertanyaan-pertanyaan berikut:
     Apa yang tergambar pada sampul buku.
     Apa judul buku
     Kira-kira ini menceritakan tentang apa
     Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
    6. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
    dicapai
    Kegiatan Ayo Mengamati 50
    Inti 1. Siswa mengamati penjelasan guru tentang kegiatan yang menit
    akan dilakukan

    Ayo Menanya
    1. Siswa menanyakan manfaat kegiatan yang akan dilakukan

    Ayo Mencoba dan Menalar


    1. Udara setelah hujan biasanya masih menyisakan dingin.
    Ajaklah siswa-siswi untuk melakukan aktivitas yang dapat
    menghangatkan badannya.
    2. Lakukan pemanasan terlebih dahulu dengan cara
    melakukan senam ringan “Kepala.... Pundak” sambil
    menyanyikan lagu.
    3. Sambil menyanyi, peganglah organ tubuh yang disebutkan
    dalam lirik lagu. Saat menyebutkan kepala, peganglah
    kepala. Saat menyebutkan pundak, peganglah pundak.
    Begitu juga saat menyebutkan lutut dan kaki, peganglah
    lutut dan kaki.
    4. Lakukan gerakan ini minimal 4 kali hitungan.
    5. Dalam pembelajaran bertumpu dan keseimbangan kali ini,
    siswa akan melakukan gerakan meniru pesawat terbang.#
    6. Langkah-langkah melakukan gerakan meniru pesawat
    terbang.
    7. Minta siswa berdiri dengan tegap.
    8. Rentangkan kedua tangan.
    9. Bertumpulah dengan kaki kanan terlebih dahulu.
    10. Membungkuklah ke depan. Bersamaan dengan itu, kaki kiri
    diangkat lurus ke belakang.
    11. Lakukan dan pertahankan hingga hitungan kelima.
    12. Lakukan hal seperti ini untuk kaki yang berbeda.
    13. Permainan ini dapat dilakukan bersama kelompok. Ulangi
    beberapa kali dan lakukanlah dengan gembira.
    Ayo Mengkomunikasikan
    1. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang telah
    dilakukan
    2. Guru dapat bertanya, kaki mana yang lebih kuat saat
    dipakai untuk bertumpu? Apakah kaki kiri atau kaki kanan?
    3. Lakukan pendinginan jika sudah selesai.
    (Communication, Creativity and Innovation)

    Ayo Mengkomunikasikan
    4. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang telah
    dilakukan

    Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 10


    Penutup kegiatanpembelajaran. menit
    1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
    2. Pancinglah siswa dengan pertanyaan: apa yang
    kalian pelajari hari ini? Manfaat apa yang kalian
    dapat dari kegiatan yang dilakukan?
    3. Guru membimbing siswa menyimpulkan
    pembelajaran hari ini. Guru melakukan penilaian
    untuk aktivitas dan pembelajaran siswa hari ini.
    4. Guru menyampaikan rencana kegiatan berikutnya.
    5. Ingatkan kembali siswa untuk berdoa dengan sikap
    yang baik.
    B. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan
    atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menuliskan
    jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki buku
    tulis khusus untuk refleksi.
    C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
    Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
    D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
    (Religius)

    G. PENILAIAN
    Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
    pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
    laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
    materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
    pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
    sebagai berikut.

    Penilaian Sikap
    Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap).

    Penilaian Pengetahun
    Tes Tertulis kombinasi bertumpu dan keseimbangan dalam aktivitas senam lantai

    Penilaian Keterampilan
    a. Rubrik melakukan aktivitas senam lantai
    No Kriteria Rubrik Kriteria
    Skor ( 86- Skor (71- Skor (61-75) Skor (≤ 60)
    100) sangat 85) baik cukup Perlu
    baik 3 2 Pendamping
    4 an
    1
    1 Mempraktikkan Melakukan Melakukan Melakukan Belum dapat
    kombinasi gerak gerakan gerakan melakukan
    berbagai pola bertumpu dan bertumpu bertumpu gerakan
    gerak dominan keseimbangan dengan dan bertumpu
    dalam aktivitas dengan baik baik keseimbang dan
    senam lantai. walau an keseimbanga
    belum belum n.
    seimbang. sempurna.

    H. SUMBER DAN MEDIA


    1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 3 (Buku
    Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
    Kebudayaan, 2018).
    2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3.
    3. Matras untuk melakukan ativitas senam lantai

    Refleksi Guru

    Catatan Guru
    1. Masalah :……….
    2. Ide Baru :………..
    3. Momen Spesial :………….

    Bandung, 8 Januari 2024


    Mengetahui ;
    Kepala SDN 263 Rancaloa Guru Mata Pelajaran PJOK

    Dra.Hj. Oom Maemunah U. Iskandar, S.Pd.,M.Pd


    NIP. 196606061986102010 NIP : 196607270500031008

    You might also like