Enseignement des compétences psychomotrices

Enseignement des compétences psychomotrices
Le développement des compétences psychomotrices est essentiel à la bonne prise en

charge des patients et permet d’assurer la sécurité des membres de l’équipe.
Apprentissage psychomoteur Développement de modèles organisés d'activités
musculaires guidés par des signaux provenant de l'environnement. On les appelle
également compétences sensori-motrices et perceptivo-motrices, elles sont étudiées
comme des sujets particuliers dans la psychologie expérimentale de l'apprentissage et de
la performance humaine. Dans les recherches concernant les compétences
psychomotrices, une attention particulière est accordée à l’apprentissage d’activités
coordonnées impliquant les bras, les mains, les doigts et les pieds (les processus verbaux
ne sont pas soulignés).
Définition des termes associés :

 Compétence － capacité à réaliser une activité kinesthésique de manière simple,
précise et harmonieuse dans des circonstances en constante évolution
 Action － le fait ou le processus de faire quelque chose, généralement pour atteindre
un objectif
Catégorie de compétences psychomotrices

I. Imitation Il s’agit d’un comportement avancé par lequel un individu observe et
reproduit le comportement d’un autre. C'est lorsque l'apprenant
observe et reproduit le comportement de quelqu'un d'autre. Les
performances peuvent être de mauvaise qualité.
II.Manipulation Être capable d'effectuer certaines actions en suivant des instructions

et en s'entraînant. Utiliser des lignes directrices comme base ou
fondement de la compétence (fiches de compétences). À ce niveau,
l'élève commence à développer son propre style et ses propres
techniques.
III.Précision Affiner, devenir plus précis. Peu d’erreurs sont apparentes. L’élève a
suffisamment pratiqué pour exécuter la compétence sans faire de
fautes. L'étudiant ne peut généralement exécuter cette compétence
que dans un cadre limité
IV.Articulation Coordonner une série d’actions, parvenir à l’harmonie et à la
cohérence interne. Exécute la compétence avec compétence et style.
Peut exécuter une compétence dans un contexte
Avoir des performances de haut niveau devient naturel, sans avoir

besoin d'y réfléchir beaucoup. Également appelée « mémoire
musculaire », il s’agit d’une compétence de niveau de maîtrise
V. Naturalisation réalisée sans cognition. À ce niveau, les étudiants peuvent exécuter
parfaitement une compétence lors d'un scénario, d'une simulation ou

d'une situation réelle avec un patient.
Techniques et stratégies d'enseignement des compétences

psychomotrices
I. TECHNIQUE DE LA PARTIE ENTIÈRE
Nécessite que la compétence soit démontrée 3 fois comme suit :
 ENTIÈREMENT : L’instructeur démontre la compétence dans son intégralité, du
début à la fin, tout en nommant brièvement chaque action ou étape.
 PARTIE : L’instructeur démontre à nouveau la compétence, étape par étape, en
expliquant chaque partie en détail.
 ENTIÈREMENT : L’instructeur démontre la compétence dans son intégralité, du
début à la fin, sans interruption et généralement sans commentaire.
Cette technique fournit un exemple précis de la compétence réalisée en

répétition. Cette technique fournit une justification de la manière dont la
compétence a été exécutée.
II. LA METHODE D'ENSEIGNEMENT DE LA DEMONSTRATION-

PERFORMANCE
L'explication et la démonstration peuvent être faites en même temps, ou la

démonstration peut être donnée en premier suivie d'une explication, ou vice versa. La
compétence que vous devez enseigner peut déterminer la meilleure approche.
III. FOURNIR DES COMMENTAIRES PENDANT LE DÉVELOPPEMENT
Interrompre et corriger le mauvais comportement chez les débutants pour éviter la

maîtrise (mémoire musculaire) de la mauvaise technique. Les séances d’entraînement
doivent se terminer par une exécution ou une démonstration correcte de la compétence.
Permettre aux étudiants avancés d’identifier et de corriger leurs propres erreurs sous une
supervision limitée.
Avantages et inconvénients de l'enseignement des compétences

psychomotrices
Avantages :
 Le développement des compétences psychomotrices est essentiel à la bonne prise
en charge des patients.
 Les compétences psychomotrices ont une influence importante sur l’apprentissage

des concepts.
 Il est possible d’analyser la tâche et de faire une description d’un modèle de
réponse parfaitement adapté à la réalisation de l’activité en question.
 La connaissance de l’apprentissage des compétences pourrait les aider à s’aider

eux-mêmes s’ils n’ont pas déjà acquis ces compétences.
 Les compétences psychomotrices sont utilisées pour prodiguer des soins aux
patients et également pour assurer la sécurité des membres de l’équipe.
Inconvénients :
 L’enseignant doit garder les élèves actifs et impliqués.
 Tous les étudiants n’apprennent pas vite et ne peuvent pas facilement suivre une
certaine procédure.
 Les enseignants doivent traiter de multiples domaines d’activité spécialisée.
 À moins que la formation initiale ne soit satisfaisante, il est tout à fait possible qu’un apprenant
acquière des modèles de réponse insatisfaisants au stade de l’apprentissage et pratique ces
réponses au stade du surapprentissage, de sorte que les mauvaises habitudes deviennent
habituelles et que la performance est rendue insatisfaisante.
 Certains étudiants peuvent ne pas être motivés à réaliser cette compétence, surtout
lorsque celle-ci n’est pas pertinente dans leur vie quotidienne.
 Faible fiabilité parmi les instructeurs/examinateurs
Les objectifs de l’enseignement des compétences

psychomotrices
 Développer chez le client au moins 70 % de sensibilisation, d’acceptation et de mise
en œuvre de comportements sains qui conduiront à la promotion de la santé, à la
prévention des maladies et au maintien de la santé dans la communauté et dans
d’autres milieux de soins de santé.
 Développer les attitudes, les aptitudes et les compétences avec au moins 75 % de

conformité dans l’adaptation et l’utilisation du contenu et des stratégies
d’enseignement pour répondre aux besoins et au niveau de compréhension des
clients.
Paramètres/Application
Les tout-petits (à la maison) -apprentissage de la propreté
-s'entraîner à parler (maman, papa)
Pour les enfants d'âge préscolaire (en - dessiner des formes

classe)
-lignes écrivant des nombres et des
mots
Enfants -laçage des chaussures
- brossage des dents
Adolescent - une bonne hygiène

- lavage des mains
-pliage de vêtements et de literie
Adulte -tâches ménagères

- activités liées au travail

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Le développement des compétences psychomotrices est essentiel à la bonne prise en

Définition des termes associés :

Catégorie de compétences psychomotrices

II.Manipulation Être capable d'effectuer certaines actions en suivant des instructions

Avoir des performances de haut niveau devient naturel, sans avoir

parfaitement une compétence lors d'un scénario, d'une simulation ou

Techniques et stratégies d'enseignement des compétences

Cette technique fournit un exemple précis de la compétence réalisée en

II. LA METHODE D'ENSEIGNEMENT DE LA DEMONSTRATION-

L'explication et la démonstration peuvent être faites en même temps, ou la

III. FOURNIR DES COMMENTAIRES PENDANT LE DÉVELOPPEMENT

Interrompre et corriger le mauvais comportement chez les débutants pour éviter la

Avantages et inconvénients de l'enseignement des compétences

 Les compétences psychomotrices ont une influence importante sur l’apprentissage

 La connaissance de l’apprentissage des compétences pourrait les aider à s’aider

Les objectifs de l’enseignement des compétences

 Développer les attitudes, les aptitudes et les compétences avec au moins 75 % de

Pour les enfants d'âge préscolaire (en - dessiner des formes

Adolescent - une bonne hygiène

Adulte -tâches ménagères

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