Otto Kruse

Zurich University of Applied Sciences, Department of Applied Linguistics, Faculty Member

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My primary research field is the teaching of academic writing and the study of writing cultures in different institutions, disciplines and countries. Current research projects include comparisons of writing cultures in three Swiss language regions and of in three different countries in Eastern Europe. LIDHUM is a cooperation project with universities from Ukraine, Romania and the Republic of Macedonia to compare writing cultures and set up literacy development programs. In the COST Action "The European Research Network on Learning to Write Effectively" that invoves more than hundred researchers from about 25 countries, I am the working group leader of the section Improving written communication in education and in the workplace (with Montserrat Costelló from Barcelona).

I am teaching writing in several BA and MA programs and give a seminar on contrastive genre research in a translation study program. I am coordinating a continuing education program on Academic Writing that qualifies for the teaching of writing.
Phone: +41 58 9346172
Address: Zurich University of Applied Sciences, Language Competence Centre
CH-8401 Winterthur
Theaterstr. 17

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Papers by Otto Kruse

Thesis Writer: Digitale Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten, Schreiben und Denken

Seamless Learning

ZusammenfassungDieser Beitrag beschreibt die Entwicklung der Schreibplattform „Thesis Writer“, di... more ZusammenfassungDieser Beitrag beschreibt die Entwicklung der Schreibplattform „Thesis Writer“, die Studierende beim Verfassen ihrer Abschlussarbeit und Lehrende bei deren Anleitung unterstützt. Der Beitrag erläutert zunächst, vor welchen Problemen Studierende stehen, wenn sie erstmals eine wissenschaftliche Arbeit selbständig verfassen müssen und nach welcher Logik die gewählte digitale Anleitung aufgebaut ist. Der Beitrag bietet einen Überblick über die Vorarbeiten, auf denen das Projekt beruht und stellt einige Schritte des design-based Ansatzes dar, die zu seiner heutigen Form geführt haben. Struktur und Aufbau des Tools werden ausführlich dargestellt, ebenso wie die Hilfsfunktionen, die zusätzlich zu dem Word Editor angeboten werden. Zwei Pilotstudien, die der Evaluation und Weiterentwicklung der Plattform dienen, werden vorgestellt, ehe ein letztes Kapitel darauf eingeht, vor welche Probleme ein solches Tool die Entwicklerinnen und Entwickler stellt, nachdem es fertig ist.

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University Writing in Central and Eastern Europe: Tradition, Transition, and Innovation

Multilingual Education

Kreativität als Ressource für Veränderung und Wachstum : kreative Methoden in den psychosozialen Arbeitsfeldern - Theorien, Vorgehensweisen, Beispiele

Old and new literacies : literale Praktiken in wissenschaftlichen Kontexten

Wer sich mit neuen Literacies beschäftigt, sollte gelegentlich auch einen Blick auf die alten wer... more Wer sich mit neuen Literacies beschäftigt, sollte gelegentlich auch einen Blick auf die alten werfen. Zu leicht gerät in Vergessenheit, dass wir die alten literalen Praktiken noch gar nicht verstanden haben, als die neuen sich durchzusetzen begannen. Gerade an den Hochschulen gibt es nach wie vor Defizite, den akademischen Sprachgebrauch und die für ein Studium benötigten literalen Kompetenzen zu verstehen (Ehlich 2003). Eine Wissenschaftslinguistik hat sich erst in der letzten Dekade etabliert (Hyland 2000, Pohl 2007, Steinhoff 2007) und auch die Schreibund Leseforschung in den Wissenschaften ist nur unwesentlich älter (Jakobs/Knorr 1997, Kruse/ Jakobs/ Ruhmann 1999). Im deutschsprachigen Raum gibt es nur eine Diskursgemeinschaft, die sich speziell der Verbindung von wissenschaftlichem Schreiben und Medien annimmt, der Arbeitskreis PROWITEC, dessen Publikationsreihe von Jakobs/ Knorr 1997 bis zu Jakobs, Lehnen/ Schindler (2010) reicht.

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Digitale Schreibtechnologie: Entwicklungen, Anforderungen und Kompetenzen

Chapter 2.00.01: Introduction: Teaching and Learning Writing

Wissenschaftliches Schreiben im Studium

Seamless Writing: How the Digitisation of Writing Transforms Thinking, Communication, and Student Learning

Lecture Notes in Educational Technology, 2019

This chapter extends the scope of the term ‘seamless learning’ to include writing as one of the m... more This chapter extends the scope of the term ‘seamless learning’ to include writing as one of the most prominent learning activities in education. The seamless learning concept is used to analyse the ongoing flow of digital innovation with respect to the changing instructional and intellectual positioning of writing in its various contexts. The term ‘seams’ is interpreted as frictions or barriers in the writer’s experience, and the concept of ‘seamlessness’ refers to coherence in the practice and learning of writing. In order to understand the impact of digitisation on writing, this chapter recaps on the major development steps of digital writing technology, before offering an example of an integrated learning platform for the writing of academic theses which intends to offer students a seamless writing experience. The results indicate that the term seamlessness in the context of writing should not be directly associated with mobile learning or to the ubiquitous learning opportunities...

Digitale Anleitung von Abschlussarbeiten mit Thesis Writer

Schreiben im Bachelor-Studium : Direktiven für Didaktik und Curriculumentwicklung

&amp;amp;quot;Der Beitrag geht von den veränderten Studienrealitäten nach der Bologna-Reform ... more &amp;amp;quot;Der Beitrag geht von den veränderten Studienrealitäten nach der Bologna-Reform aus und beschreibt Anforderungen, die heute an die Entwicklung von Schreibkompetenz gestellt werden. Es werden Grundlagen der Schreibdidaktik als Teil einer kompetenzorientierten, die Eigenaktivität der Studierenden fördernden Lehre beschrieben. Der wichtigste Teil des Beitrags stellt ein Modell vor, das beim Verständnis und bei der bewussten Gestaltung von Schreibcurricula in Studiengängen helfen soll. Dabei werden didaktische Direktiven vorgestellt, die in verschiedenen Phasen des Bachelorstudiums bei einem gezielten Aufbau von Schreibkompetenz und für den Einsatz des Schreibens als einer Form des Lernens zu beachten sind. Der Beitrag schließt mit einer Darstellung curricularer und extracurricularer Unterrichtsformen, mit denen Schreiben in Gang gesetzt, gelehrt, unterstützt oder angeleitet werden kann, bzw. mit deren Hilfe sich schreibdidaktische Arbeit organisieren lässt.&amp;amp;quot;

Trockenübung Hausarbeit : wissenschaftliches Schreiben im Studium

Handbuch Studieren : von der Einschreibung bis zum Examen

Kreativität und Veränderung : Vorstellungen von der Wirksamkeit kreativer Methoden in der psychosozialen Arbeit

Thesis writer 2.0 : a system supporting academic writing, its instruction and supervision

The impact of writing technology on conceptual alignment in BA thesis supervision

Schreibkompetenz und Studierfähigkeit : mit welchen Schreibkompetenzen sollten die Schulen ihre Absolvent/innen ins Studium entlassen?

Die Kolner Beitrage zur Sprachdidaktik (KoBeS) prasentieren in loser Folge Arbeiten der Forschung... more Die Kolner Beitrage zur Sprachdidaktik (KoBeS) prasentieren in loser Folge Arbeiten der Forschungsstelle fur Sprachentwicklung und Sprachdidaktik am Institut fur Deutsche Sprache und Literatur II der Universitat zu Koln. Die Kolner Beitrage zur Sprachdidaktik erscheinen in zwei Reihen. In der Reihe A werden abgeschlossene wissenschaftliche Beitrage zu den Schwerpunkten der Forschungsstelle publiziert. Sie sind in gedruckter Form beim Verlag Gilles & Francke und im Internet zum Download erhaltlich. In der Reihe B, die ausschliesslich im Internet veroffentlicht wird, erscheinen Zweitveroffentlichungen von relevanten Publikationen zu Themenschwerpunkten der Forschungsstelle, die somit einem breiteren Publikum zuganglich gemacht werden sollen. Daruber hinaus finden Sie auf dieser Seite die Jahresberichte der Forschungsstelle fur Sprachdidaktik und Sprachentwicklung. Die Herausgeber Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek, Prof. Jorg Jost, Prof. Dr. Thorsten Pohl und PD Dr. Kirsten Schindler si...

Ein Schreibkurs auf der Lernplattform Moodle

Kreatives Schreiben als therapeutisches Medium : ein narrativer Ansatz zur Psychotherapie

Thesis Writer : eine Web-basierte Lernumgebung zur Unterstützung von Schreibenden in Deutsch und Englisch (L1 und L2)

Erfurts schwarzer Freitag : Zeitungsdokumente zu den Ereignissen im Erfurter Gutenberg-Gymnasium am 26. April 2002

Thesis Writer: Digitale Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten, Schreiben und Denken

Seamless Learning

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University Writing in Central and Eastern Europe: Tradition, Transition, and Innovation

Multilingual Education

Kreativität als Ressource für Veränderung und Wachstum : kreative Methoden in den psychosozialen Arbeitsfeldern - Theorien, Vorgehensweisen, Beispiele

Old and new literacies : literale Praktiken in wissenschaftlichen Kontexten

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Digitale Schreibtechnologie: Entwicklungen, Anforderungen und Kompetenzen

Chapter 2.00.01: Introduction: Teaching and Learning Writing

Wissenschaftliches Schreiben im Studium

Seamless Writing: How the Digitisation of Writing Transforms Thinking, Communication, and Student Learning

Lecture Notes in Educational Technology, 2019

Digitale Anleitung von Abschlussarbeiten mit Thesis Writer

Schreiben im Bachelor-Studium : Direktiven für Didaktik und Curriculumentwicklung

Trockenübung Hausarbeit : wissenschaftliches Schreiben im Studium

Handbuch Studieren : von der Einschreibung bis zum Examen

Kreativität und Veränderung : Vorstellungen von der Wirksamkeit kreativer Methoden in der psychosozialen Arbeit

Thesis writer 2.0 : a system supporting academic writing, its instruction and supervision

The impact of writing technology on conceptual alignment in BA thesis supervision

Schreibkompetenz und Studierfähigkeit : mit welchen Schreibkompetenzen sollten die Schulen ihre Absolvent/innen ins Studium entlassen?

Ein Schreibkurs auf der Lernplattform Moodle

Kreatives Schreiben als therapeutisches Medium : ein narrativer Ansatz zur Psychotherapie

Thesis Writer : eine Web-basierte Lernumgebung zur Unterstützung von Schreibenden in Deutsch und Englisch (L1 und L2)

Erfurts schwarzer Freitag : Zeitungsdokumente zu den Ereignissen im Erfurter Gutenberg-Gymnasium am 26. April 2002

Exploring European Writing Cultures Country Reports on Genres, Writing Practices and Languages Used in European Higher Education. School of Applied Linguistics Working Papers in Applied Linguistics 10

by Montserrat Castello and Otto Kruse

At European universities, writing is a traditional way of learning, assessment, and independent s... more At European universities, writing is a traditional way of learning, assessment, and independent study, but it is handled in an implicit, tradition-based way that has only recently been contrasted with and supported by a more explicit writing ped- agogy. Still, little systematic knowledge is available about the pedagogical ap- proaches to writing, writing practices, and genres across Europe and much of it is codified in the national languages without correlation to internationally accept- ed terminology and theories. This book explores the writing cultures of Europe, nation by nation, and reports the idiosyncrasies for each respective country. The reports are based on a 17-item topic list used by the authors to collect data be- fore synthesizing the results. Next to writing practices and genres, a high level of emphasis was placed on the structure of educational systems, the languages in use, and the kind of support provided for student writers.

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