Stoffverteilung DEE A1 2

Stoffverteilung: Deutsch echt einfach A1.
2
Version für ca. 70 Unterrichtseinheiten (UE)
Lektion 6: VATI, MUTTI & CO

Datum UE Seite KB Seite ÜB Sprachhandlungen Grammatik Wortschatz Textsorten
A 1–3 8–10 80–83 Familienmitglieder benennen die Präposition von Familienmitglieder Familien-
Ich habe einen und Informationen in einem Text (von Paul); beschreibung;
Halbbruder identifizieren; Plural Stammbaum
die Aussagen anderer über ihre (Familienmitglieder);
Familien verstehen und über die Possessivpronomen:
eigene Familie sprechen; mein, dein (Nominativ)
ein Familienfoto beschreiben;
Ergebnisse einer
Klassenumfrage präsentieren
B 4–6 11–12 83–86 Haustiere benennen; Plural (Tiere); Tiernamen Dialoge;
Wir haben ein Aussagen von Jugendlichen der unbestimmte Artikel Steckbriefe
Haustier! über ihre Haustiere verstehen; und die Negation kein-
über Haustiere sprechen; (Akkusativ)
andere vorstellen (Name / Alter /
Geschwister / Tiere)
C 7–9 13–15 86–88 über Familienmitglieder und das Fragewort wann; die Fragen: Wann Stammbaum mit
Wann ist deine bekannte Personen sprechen die Modalverben können ist … geboren? / Fotos;
Oma geboren? (Jahreszahlen); und mögen; Wann ist … Familien-
über Familienmitglieder das Possessivpronomen: gestorben? beschreibung
sprechen (Name, Alter, mein, dein (Nominativ);
Eigenschaften, Er/Sie Jahreszahlen
kann/mag …);
über bekannte Personen
sprechen;
die eigene Familie beschreiben
Wörter- Phonetik: Umlaut ü und ö
training (Unterschiede zwischen u und ü
89 / o und ö wahrnehmen und
trainieren)
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den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Seite 1
Landeskunde 10–11 19 einen Text über Hunde lesen und Fragen beantworten
Projekt: „Fakten
zu Schäferhunden Projekt: Daten und Fakten zu Schäferhunden und Dackeln sammeln, Fakten mit Zahlen ergänzen und
und Dackeln“ präsentieren
Zwischenstopp 6: Fertigkeitentraining
Datum UE Seite KB Sprachhandlungen Textsorten
Lesen 12–13 20 Aussagen über die Bedeutung der Familie Texte über
verstehen Familienmitglieder
Hören und 20 Informationen über Zwillingsbrüder Interview / Bericht

Sprechen verstehen und weitergeben (selektives
Hören / monologisches Sprechen)
Schreiben 21 über die eigene Familie schriftlich berichten Blog
Sprechen 21 Ratespiel: sich informieren, Fragen stellen, Spiel mit Tiernamen

verstehen und beantworten
Test 6 (Testheft) 14
Lektion 7: HIER WOHNE ICH!
Datum UE Seite KB Seite Sprachhandlungen Grammatik Wortschatz Textsorten
ÜB
A 15–17 22–23 90–93 eine Wohnung Verben im Präsens Räume in einem Haus /in Wohnungs-
Das ist unsere beschreiben; (gefallen) einer Wohnung; beschreibung
Wohnung Zimmer benennen; die Frage: Wie gefällt dir …?
die Informationen über eine und die Antworten (ganz
Wohnung wiedergeben; schön, aber … / nicht sehr
über eigene Wohnung / groß, aber …, / so gemütlich
eigenes Haus erzählen; / so praktisch)
Gefallen äußern
B 18–20 24–25 94–96 Möbel und Gegenstände Verben im Präsens Möbel und Gegenstände; Wohnungsumriss;
Wie findest du benennen; (finden); die Frage: Wie findest du …? Collage mit
mein Sofa? Möbel und Gegenstände Plural (Möbel und und die Antworten Sprachblasen
raten; Gegenstände); (Adjektive: schick, originell,
Gefallen äußern Personalpronomen nützlich, altmodisch,
(Akkusativ), Bezug: bequem, …)
den-ihn, die-sie, das-es
C 21–23 26–27 97–98 eine Zimmerbeschreibung Möbel und Gegenstände; Collage mit Texten
In meinem verstehen; Tätigkeiten im Zimmer
Zimmer Möbel und Gegenstände (Hausaufgaben machen,
im eigenen Zimmer sich streiten, für die Schule
nennen; lernen, Besuch haben, …)
das eigene Zimmer
beschreiben
Wörter- Phonetik: lange und kurze
training Vokale (den Unterschied
99 erkennen und trainieren)
Landeskunde 24–25 31 einen Text über F. Hundertwasser und seine Bauwerke lesen und bestimmte Elemente auf Fotos erkennen
Projekt: Projekt: eine Fotoausstellung machen, eine Rangliste in der Klasse machen und im Plenum präsentieren
„Hundert bunte
Häuser“
Lesen 26–27 32 Kundenbewertungen im Internet Interneteinträge
verstehen
Hören 32 sich über eine Ferienunterkunft Telefongespräch

informieren;
Unterkunft reservieren
Schreiben 33 die neue Wohnung beschreiben: einen E-Mail

Text nach Vorgaben verfassen
Lesen und 33 Informationen über eine Wohnung Beschreibung einer Wohnung

Sprechen verstehen;
die eigene Meinung äußern
(detailliertes Lesen / monologisches
Sprechen);
ein Bild beschreiben
Lektion 8: WO DENN?
A 29–31 34–36 100–103 einem Telefongespräch das Fragepronomen: wo? Möbel und Gegenstände; Telefongespräch
Wo ist mein folgen; (Wo kann man …? / Wo Aktivitäten am Tag
Handy? über Aktivitäten in der frühstückst du?); (essen, frühstücken,
Wohnung sprechen; der bestimmte Artikel fernsehen, sich sonnen,
Tätigkeiten Räume zuordnen (Dativ); sich waschen …)
Präpositionen in, auf,
unter mit Dativ;
sich-Verben (sich
sonnen, sich waschen)
B 32–34 36–37 103–107 Orte und Geschäfte in einer das Fragepronomen: wo? Orte und Geschäfte in Stadtplan
Wo gibt es hier Stadt benennen; (Wo ist … / Wo liegt?); einer Stadt (die Apotheke,
einen Ortsangaben nennen die Form es gibt die Bäckerei, das
Supermarkt? (die Frage: Wo gibt Restaurant, das
es …?) ; Tourismusbüro, …);
Präpositionen an, in, Ortsangaben (im
neben mit Dativ Moritzweg, in der
Bahnhofstraße, neben dem
Theater, am
Goetheplatz, …)
C 35–37 38–41 107–108 Texte über Treffpunkte von das Verb wissen; Aktivitäten und Treffpunkte Vorstellung des
Wo trefft ihr Jugendlichen verstehen; sich-Verben (sich (Konditorei / Eis essen, Wohnortes;
euch? über Treffpunkte und treffen); Jugendzentrum / plaudern, Telefongespräche;
Aktivitäten sprechen; Präteritum: sein und Café / gemeinsam kochen, Terminplan
sich verabreden (Treffpunkt, haben essen, …);
Adresse, Termin); Monate, Tageszeiten
vom Tag zuvor berichten
(im Forum schreiben)
Wörter- Phonetik: Betonung von
training zusammengesetzten
109 Wörtern (erkennen und
trainieren)
Landeskunde 38–39 45 einen Text über Berlin und seine Attraktionen lesen und Fragen beantworten;
über drei Städte (Basel, Salzburg, München) nach Vorgaben erzählen (wichtige Sehenswürdigkeit /
Projekt: „Feste beliebtes Fest / Spezialität)
und
Spezialitäten“
Projekt: Infoplakate zu den Städten machen und im Plenum präsentieren
Lesen 40–41 46 Informationen miteinander Blogeintrag;
verbinden Anzeigen
(Text / Autor)
Schreiben 46 auf eine Anzeige schriftlich E-Mail

reagieren
(Text nach Vorgaben verfassen):
sich vorstellen, eigene Stadt
beschreiben
Hören 47 eine Wegbeschreibung verstehen, Gespräch

den Weg auf der Karte markieren
Sprechen 47 den Weg beschreiben kurze Dialoge
Videostation 3: 42 48–49 die Beschreibung einer Schule in Film (Schulporträt)

Sehen, Hören und Berlin verstehen
Verstehen
Hörverstehen-Test 3 44
(Testheft)
Lektion 9: ALLTÄGLICHES
A 45–47 50–52 110–112 einen Text über das das Fragepronomen wann? Schulräume und Bildergeschichte;
Was hast du am Europa-Gymnasium und die Temporalangaben mit Schulfächer Stundenplan
Mittwoch? verstehen; am (Wochentage) und um
die Informationen über die (Uhrzeiten);
Schule wiedergeben; das Fragepronomen wie
die eigene Schule lange? und die
vorstellen; Temporalangabe mit von …
über den Stundenplan und bis …;
die (Lieblings-)Schulfächer Negation mit kein-
sprechen (Akkusativ), Bezug: einen /
keinen, eine / keine, ein / kein
B 48–50 53–55 112–116 Lebensmittel benennen; Negation mit kein- Lebensmittel und Kurzgespräch
Was gibt es zu über Vorlieben sprechen; (Akkusativ) mit Lebensmitteln: Mahlzeiten;
essen? über Essgewohnheiten Ich mag Fisch / keinen Fisch, die Fragen: Was gibt es
anderer sprechen Wust / keine Wurst, Fleisch / zu essen? Was magst
kein Fleisch. du (nicht)? und die
Antworten (Das mag
ich nicht so sehr / gar
nicht.)
C 51–53 56–57 117–120 sich verabreden (einen die Fragepronomen wo? und Geschäfte; Telefongespräch;
Wir gehen nach Vorschlag annehmen); wohin? und die Präposition in Aktivitäten in Kurzgespräche;
der Schule einen Text über ein mit Dativ und Akkusativ; Geschäften und informativer Text
shoppen Einkaufszentrum zusammengesetzte Wörter Dienstleistungen;
verstehen; (das Modegeschäft, der (Schuhe kaufen,
Geschäfte in einem Blumenladen, …); Büroartikel finden,
Einkaufszentrum benennen Infinitiv mit zu Medikamente
(Hast du Lust, ins Kino zu kaufen, …)
Wörter- Phonetik: Vokalneueinsatz gehen?)
training und h (Unterschied
121 erkennen und trainieren)
Landeskunde 54–55 61 in einem Text über das Einkaufen in Österreich bestimmte Informationen finden
Projekt: „Wo wir Projekt: eine Klassenstatistik über gekaufte Produkte und Lieblingsgeschäfte machen und im Plenum
einkaufen“ präsentieren
Lesen 56–57 62 Text über Online-Einkauf verstehen Blogeintrag
Hören 62 Menü in einer Schulmensa; Gespräch

Bestellungen von Jugendlichen
verstehen und Fragen beantworten
Lesen und 63 Speisekarte lesen, Preise vergleichen, Speisekarte / Bericht

Sprechen etwas bestellen
Schreiben 63 auf eine Anzeige reagieren (Text nach E-Mail
Vorgaben verfassen): sich vorstellen
und den Schulalltag beschreiben
Lektion 10: WIE LÄUFT DEIN TAG AB?
A 59–61 64–66 122–126 Tagesabläufe von drei unregelmäßige Verben im Aktivitäten im Alltag Bildgeschichte
Um wie viel Uhr Personen verstehen; Präsens (fahren, schlafen, (Jugendliche und
steht Jakob auf? Fragen zu den anfangen, essen, lesen, treffen); Erwachsene);
Tagesabläufen stellen trennbare Verben (aufstehen, sich Tageszeiten;
und beantworten; anziehen, ankommen anfangen, Uhrzeiten
den eigenen Tagesablauf fernsehen, zubereiten, …);
beschreiben Temporalangaben (am Morgen-
jeden Morgen-morgens);
W-Fragen (Um wie viel Uhr …? /
Wann …? Wie fährst du …? / Wie
viele Stunden …?)
B 62–64 67–68 127–129 die richtige Reihenfolge die Frage: Wie fährst du zur Verkehrsmittel; Interview;
Herr Schröder, eines Interviews finden; Schule? und die Präpositionen mit Aktivitäten im Alltag Wochenplan;
wie fahren Sie ein Interview mit einem (mit dem Bus, mit der U-Bahn, …) (Erwachsene) Dialoge
zur Schule? Erwachsenen verstehen; und zu (zum Bahnhof, zu der
Verkehrsmittel benennen; Bank …)
Fragen zum Wochenplan
anderer stellen und
beantworten
C 65–67 69–71 130–132 Einträge im Forum über regelmäßige und unregelmäßige Aktivitäten am Forumeinträge;
Was hast du am das Wochenende Verben im Perfekt; Wochenende Gespräch;
Wochenende verstehen; Perfekt mit haben und sein; Kurznachricht
gemacht? Informationen Partizip Perfekt
wiedergeben;
eine Geschichte verstehen;
über das Wochenende
sprechen
Wörter- Phonetik: die Betonung bei
training Widersprechen (erkennen
133 und trainieren)
Landeskunde 68–69 75 einen Text über die Schwebebahn in Wuppertal lesen und richtige / falsche Aussagen erkennen
Projekt:
Projekt: Fragebogen ausfüllen, einen Text über typisches Transportmittel (im Land / in der Stadt)
„Transportmittel verfassen und im Plenum präsentieren
in deinem Land“
Zwischenstopp 10
Lesen 70–71 76 Text über vergangene Handlungen E-Mail
verstehen
Schreiben 76 auf eine Anzeige schriftlich reagieren (Text E-Mail
nach Vorgaben verfassen): alltägliche
Aktivitäten beschreiben
Hören 77 Tagesablauf eines Sportlers verstehen; Interview
Informationen sammeln (zu der Person, zu
dem Tagesablauf, über Pläne);
die Informationen wiedergeben
Sprechen 77 nach dem Tagesablauf fragen, Fragen Interview
beantworten und das Gespräch
nachspielen
Videostation 4: 72 78–79 den Alltag einer deutschen Familie Film

Sehen, Hören und kennenlernen
Verstehen
Hörverstehen-Test 4 74
(Testheft)

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Stoffverteilung: Deutsch echt einfach A1.

Lektion 6: VATI, MUTTI & CO

Hören und 20 Informationen über Zwillingsbrüder Interview / Bericht

Schreiben 21 über die eigene Familie schriftlich berichten Blog

Sprechen 21 Ratespiel: sich informieren, Fragen stellen, Spiel mit Tiernamen

Hören 32 sich über eine Ferienunterkunft Telefongespräch

Schreiben 33 die neue Wohnung beschreiben: einen E-Mail

Lesen und 33 Informationen über eine Wohnung Beschreibung einer Wohnung

Schreiben 46 auf eine Anzeige schriftlich E-Mail

Hören 47 eine Wegbeschreibung verstehen, Gespräch

Sprechen 47 den Weg beschreiben kurze Dialoge

Videostation 3: 42 48–49 die Beschreibung einer Schule in Film (Schulporträt)

Hören 62 Menü in einer Schulmensa; Gespräch

Lesen und 63 Speisekarte lesen, Preise vergleichen, Speisekarte / Bericht

Videostation 4: 72 78–79 den Alltag einer deutschen Familie Film

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