RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

BLENDED LEARNING
KELAS V SEMESTER 1
MUATAN PELAJARAN PPKN DAN IPS
MATERI: TEMA 4 SEHAT ITU PENTING
SUBTEMA 3 GANGGUAN KESEHATAN PADA ORGAN PEREDARAN DARAH

Disusun Guna Memenuhi Tugas PPG dalam Jabatan Angkatan IV Tahun 2021

Oleh
NAMA : WULAN WIDASARI, S.Pd
KELAS : 007 KELOMPOK 3
NIM : 1401021149

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGEGI SEMARANG
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP BLENDED LEARNING)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI TALAGAGASARI

Kelas / Semester : V (Lima) / 1 (satu)
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Sub Tema : 2. Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah
Muatan Terpadu : PPKN dan IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MUATAN IPS
Kompetensi Indikator
3.2 Memahami interaksi manusia dengan 3.2.1 Menganalisiis aktivitas interaksi manusia di
lingkungan dan pengaruhnya terhadap dalam ekonomi sosial dan budaya
pembangunan sosial, budaya dan 3.2.2 membandingkan pola aktivitas ekonomi,
ekonomi masyarakat Indonesia sosial, dan budaya yang dipengaruhi oleh keadaan
lingkungan masyarakat.

4.2 Menceritakan interaksi manusia 4.2.1 membuat laporan singkat tentang interaksi
dengan lingkungan dan pengaruhnya manusia di dalam ekonomi, sosial, dan
terhadap pembangunan sosial, budaya budaya.
dan ekonomi masyarakat Indonesia.
 Muatan: PPKN
Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Melaksanakan hak, kewajiban tanggung jawab
tanggung jawabsebagai warga sebagai warga masyarakat.
masyarakat dan umat beragama
dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Mengikuti kegiatan musyawarah dalam
dalam memenuhi kewajiban dan hak masyarakat
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami makna tanggung jawab 3.2.1 Menganalisis kegiatan musyawarah sebagai
sebagai warga masyarakat dalam betuk tanggung jawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari. masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Mengambil keputusan bersama 4.2.1 Mendukung pengambilan keputusan yang ada di
tentang tanggung jawab sebagai warga masyarakat
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati power point melalui gmeet tentang interaksi sosial, siswa dapat
membandingkan pola aktivitas ekononimi, sosial, dan budaya yang dipengaruhi oleh
keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu dengan yang lainnya
2. Setelah mengamati power point dan video pembelajaran melalui gmeet tentang interaksi
social membandingkan pola aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya yang dipengaruhi oleh
keadaan lingkungan masyarakat.
3. Setelah mengamati power point dan video pembelajaran melalui gmeet tentang interaksi
sosial, siswa dapat menyajikan hasil laporan singkat tentang interaksi manusia di dalam
ekonomi,sosial, dan budaya
4. Setelah mengamati power point dan penjelasan guru siswa melaksanakan hak, kewajiban
tanggung jawab sebagai warga masyarakat
5. Setelah mengamati power point dan penjelasan guru siswa dapat mengikuti kegiatan
musyawarah dalam masyarakat
6. Setelah mengamati power point dan penjelasan guru siswa dapat menganalisis kegiatan
musyawarah sebagai bentuk tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
7. Setelah mengamati power point dan penjelasan guru siswa dapat Mendukung
pengambilan keputusan yang ada di masyarakat

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

Religius, Nasionalisme, Kemandirian, Gotong Royong
E. MATERI

Muatan Materi Reguler Materi Remidial Materi Pengayaan

Pelajaran
Ilmu  Interaksi sosial dan  Interaksi sosial  Interaksi sosial dan
Penegetahuan bentuk-bentuk dan bentuk- bentuk-bentuk
Sosial interaksi dalam bentuk interaksi interaksi dalam
masyarakat dalam masyarakat masyarakat

PPKN  Contoh  Contoh  Contoh pelaksanaan

pelaksanaan pelaksanaan musyawarah yang
musyawarah musyawarah yang lain
dalam masyarakat lain

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE

Model : Model Rotasi (Rotation Model)
Pendekatan : Scientific- TPACK
Strategi : Problem Based Learning (PBL)
Metode :Penugasan, Tanya Jawab dan Diskusi.
G. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
a. Media Pembelajaran

1.Media daring

 Laptop dan HP
 Google meet
 Googleform

2.Media luring
 Laptop
 LCD proyektor

b. Bahan Pembelajaran
 Lembar kerja peserta didik
 Powerpoint bernarasi
 Video pembelajaran https://youtu.be/P8SywGqD1Hc
c. Sumber Pembelajaran
1.Ari Subekti. 2017. Buku Siswa Tema 4 Sehat Itu Penting Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
 Kebudayaan. 162 halaman
2.Ari Subekti. 2017. Buku Guru Tema 4 Sehat Itu Penting Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. 208 halaman

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Alokasi Alokasi
Pembelajaran Daring Luring Waktu
Waktu
Pendahuluan o Guru membuka pelajaran dengan 10  Guru mengucapkan salam 10
mengucapkan salam kepada seluruh menit  Siswa berdoa bersama menit
siswa dan orang tua untuk mengawali sesuai dengan agama dan
pembelajaran pada google meet. kepercayaan masing-
o Mengajak semua siswa dan orang tua masing. (PPK -Religius)
berdoa menurut agama dan keyakinan
 Guru mengecek kesiapan
masing-masing (PPK -Religius)
diri dengan memeriksa
o Siswa dibimbing org tua melakukan
kerapihan pakaian, posisi,
presensi kehadiran siswa(lewat google
dan tempat duduk
form). Link Absensi:
disesuaikan dengan
https://forms.gle/pQ73C21cUJa7zPM
kegiatan pembelajaran.
x8
(PPK-Mandiri)
o Apersepsi
Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila  Menyanyikan lagu “ Garuda
“ (PPK-Nasionalisme) Pancasila ” (PPK-
o Siswa dan orang tua menyimak Nasionalisme)
penjelasan guru tentang tujuan  Siswa menyimak penjelasan
pembelajaran yang akan dilakukan guru tentang tujuan
serta motivasiyang disampaikan guru. pembelajaran yang akan
(4C- Communication) dilakukan serta motivasi
yang disampaikan guru.
(4C- Communication

Inti MUATAN PEMBELAJARAN ILMU 40 MUATAN PEMBELAJARAN 40

PENEGETAHUAN SOSIAL menit PPKN menit
TAHAP 1 TAHAP 1
Orientasi siswa pada masalah Orientasi siswa pada masalah
 Pada google meet, guru menayangkan
 Guru menayangkan PPT
PPT kepada siswa untuk melihat kepada siswa untuk melihat
gambar tentang kegiatan Interaksi
 sosial dan bentuk-bentuk interaksi gambar tentang orang yang
dalam masyarakat.(Mengamati) sedang beradu pendapat
o Guru melakukan tanya jawab dengan (Mengamati)
siswa tentang gmbar tersebut:  Guru melakukan tanya
(Menanya) jawab dengan siswa tentang
 Guru kemudian menayangkan PPT gambar tersebut:
tentang Interaksi sosial dan bentuk- (Menanya)
bentuk interaksi dalam masyarakat  Guru kemudian
o Siswa mengamati tayangan PPT. menayangkan PPT tentang
(Mengamati) contoh musyawarah di
o ) dalam masyrakat
 Siswa mengamati tayangan
TAHAP 2 PPT. (Mengamati)
Mengorganisasi Siswa dalam belajar
o Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
setiap kelompok beranggotakan 3 siswa TAHAP 2
o Siswa
Mengorganisasi Siswa dalam
o Guru menjelaskan bahwa tugas
belajar
dikerjakan di rumah bersama orang
tua untuk mengisi LKPD yang telah  Siswa dibagi menjadi
disediakan beberapa kelompok,
masing-masing kelompok
beranggotakan 3 siswa.
TAHAP 3
 Siswa berdiskusi tentang
Membimbing penyelidikan
materi yang akan mereka
individu/Kelompok
pelajari
o Siswa membaca teks Ayo membaca
“Pak Damar Pengusaha sandal”.
Sebelum mengerjakan LKPD. (Literasi) TAHAP 3
o Siswa mengerjakan LKPD tentang Membimbing penyelidikan
interaksi manusia dan lingkungan individu/Kelompok
(Pengumpulan Data)  Siswa mengerjakan LKPD
o Siswa melakukan penyelidikan melalui tentang peran sertaku dalam
LKPD Interaksi sosial dan bentuk- pemilihan ketua RW di
bentuk interaksi dalam masyarakat
Lingkungan
o Guru membimbing penyelidikan yang
dilakukan siswa .  Siswa mengerjakan LKPD
mebuat laporan hasil
TAHAP 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil pengamatan terhadap
karya pengambilan keputusan
o Siswa mencatat isi dari adalam lingkungan sekitar
LKPD(Mengasosiasi)  Guru membimbing kegiatan
TAHAP 5 yang dilakukan siswa .
Menganalisis dan mengevaluasi proses TAHAP 4
pemecahan masalah Mengembangkan dan
o Perwakilan siswa melakukan menyajikan hasil karya
presentasi, kemudian siswa yang lain
 menanggapi. (Mengkomunikasikan)  Siswa berdiskusi tentang
o Guru mengevaluasi dan menyimpulkan kegiatan apa saja yang yang
bersama siswa . dilakukan dalam
o Guru memberikan penguatan pengambilan keputusn di
terhadap hasil pekerjaan siswa lingkungan masayarakat
(Mengasosiasi)
 Siswa bersama
kelompoknya membuat
laporan singkat mengenai
hasil pengambilan
keputusan di lingkungan
masyrakat

TAHAP 5
Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 Setiap kelompok
mempersentasikan laporan
hasil pengamatan terhadap
pengambilan keputusan
yang terjadi di lingkungan
tempat tinggal.
(Mengkomunikasikan)
 Guru mengevaluasi dan
menyimpulkan bersama
siswa .
 Guru memberikan
penguatan terhadap hasil
pekerjaan siswa

Penutup o Siswa membuat simpulan mengenai 20  Siswa membuat simpulan 20

hasil pembelajaran menit mengenai hasilpembelajaran. menit
o Siswa bersama guru melakukan  Siswa bersama guru
refleksi dengan bertanya jawab memberikan soal evaluasi
tentang pesan/kesan belajar hari ini kepada siswa.
o Siswa mengerjakan soal evaluasi pada  Siswa mengerjakan soal
googleform. Link soal evaluasi: evaluasi.
https://forms.gle/KTR2ZGDDEL8aqY  Siswa dan guru melakukan
538 refleksi dengan bertanya
o Guru memberikan tindak lanjut jawab tentang pesan/kesan
berupa kegiatan siswa mempelajari belajar hari ini.
materi selanjutnya.  Guru memberikan tindak
o Guru memberikan motivasi para lanjut berupa kegiatan siswa
seluruh Siswa agar selalu giat dalam mempelajari materi
 belajar dan memathui 5M. selanjutnya.
o Kegiatan belejar dittutup dengan  Kegiatan belejaar ditutup
berdoa. (PPK -Religius) dengan berdoa. (PPK -
o Guru mengakhiri pembelajaran Religius)
dengan mengucapkan salam  Guru mengakhiri
pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

I. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap selama kegiatan pembelajaran.
 Teknik : Non Tes
 Bentuk : Pengamatan langsung
 Instrumen : Lembar Pengamatan

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian yang dilakukan menggunakan penilaian hasil belajar.
 Teknik : Tes Tertulis
 Bentuk : Pilihan Ganda
 Instrumen : Lembar Penilaian
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian unjuk kerja.
 Teknik : Tes Praktik
 Bentuk : Check-list
 Instrumen : Rubrik penilaian

J. Pembelajaran Remidial dan Pengayaaan

A. Pembelajaran Remidial
Guru memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM agar mereka
menguasai kompetensi yang belum tercapai. Di antaranya dengan langkah-langkah
berikut:
- Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan mengenai interaksi
Interaksi sosial dan bentuk-bentuk interaksi dalam masyarakat dan contoh
musayawarah dalam masayarakat
 - Guru memberikan penjelasan mengenai pertanyaan peserta didik.
- Peserta didik diminta guru untuk mengerjakan soal-soal remidi.
B. Pengayaan
- Bagi peserta didik yang berhasil memenuhi KKM diberi kegiatan pengayaan. Guru
dapat memperkaya pengetahuan peserta didik dengan memberikan materi pengayaan
mengenai interaksi Interaksi sosial dan bentuk-bentuk interaksi dalam masyarakat dan
contoh musayawarah dalam masayarakat sebagai berikut.:
- Guru memberikan suatu permasalahan berbasis HOTS yang berkaitan dengan
interaksi Interaksi sosial dan bentuk-bentuk interaksi dalam masyarakat dan contoh
musayawarah dalam masayarakat
- Mengajak peserta didik untuk mengerjakan soal pengayaan.

Mengetahui Subang, Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas V,

ADE DARSITA, S.Pd. WULAN WIDASARI, S.Pd

NIP. 19660201 200801 1 003 NIP. 19881126 201903 2 005