El estudio tuvo como objetivo analizar diferencias de sexo en ciberacoso, con una muestra de 3.02... more El estudio tuvo como objetivo analizar diferencias de sexo en ciberacoso, con una muestra de 3.026 participantes del País Vasco (España) de 12 a 18 años, 51,5% mujeres y 48,5% varones. Se administró el "Test cyberbullying" (Garaigordobil, 2013) que evalúa la frecuencia con la que 15 conductas han sido sufridas, realizadas y observadas durante el último año, obteniendo cuatro indicadores psicométricos: victimización, perpetración, observación, victimizaciónagresiva. Se encontró un porcentaje significativamente mayor de mujeres víctimas (mujer= 17,6%; varón= 12,5%), aunque la media de conductas en ambos sexos fue similar. El porcentaje de agresores fue similar (varón= 7,8%; mujer= 7,7%), aunque la media de conductas de perpetración de los varones fue significativamente superior. El porcentaje de víctimas-agresivas fue similar (varón= 5,2%; mujer= 5,1%) y la media de conductas sufridas/realizadas fue análoga. El porcentaje de mujeres observadoras fue significativamente superior (mujer= 38%; varón= 27,1%) y la media de conductas de observación de las mujeres fue superior. El estudio provee información sobre la prevalencia del ciberacoso en el País Vasco y apoya la necesidad de prevención e intervención.
The purpose of this study was to explore the relations of hostile, benevolent, and ambivalent sex... more The purpose of this study was to explore the relations of hostile, benevolent, and ambivalent sexism with self-concept, racism and intercultural sensitivity. A correlational methodology was employed. The Ambivalent Sexism Inventory (ASI), The Adjective Check-list to Assess Self-concept (LAEA), The Prejudice Scale (PS) and The Intercultural Sensitivity Scale (ISS) were administered. The sample comprised 802 participants from 18 to 65 years of age. The results confirmed that there was no relation between sexism and self-concept in the women; however, the men with high scores in benevolent and ambivalent sexism had high self-concept. There were positive correlations between sexism and racism, and negative correlations with intercultural sensitivity. A high level of subtle prejudice, being a male, and a high level of manifest prejudice were predictor variables of hostile sexism; and a high level of manifest prejudice, being a male, high self-concept, and a low educational level were pre...
Cognitive impairment and the presence of depressive symptoms, which are commonly found in patient... more Cognitive impairment and the presence of depressive symptoms, which are commonly found in patients with multiple sclerosis, affect the patients' quality of life. AIM. To describe the quality of life, cognitive compromise and levels of depression, in relation to other clinical variables, in patients with multiple sclerosis in the province of Gipuzkoa. A total of 114 patients were submitted to neuropsychological evaluation. The MSQoL-54 and Beck's Depression Inventory were applied to evaluate the quality of life and levels of depression. Three main analyses were performed: a comparison of cognitive performance among subtypes, an analysis of the correlation among clinical, neuro-psychological and quality of life variables, and an analysis of the effects of gender on cognitive performance. A neuropsychological pattern is found in multiple sclerosis that is characterised by a slowing of the processing of information and attentional difficulties. Quality of life is related with de...
The aims of this study were to analyze the differences in the mothers' and fathers' socia... more The aims of this study were to analyze the differences in the mothers' and fathers' socialization styles depending on their children's sex; whether there are differences in hostile, benevolent, and ambivalent sexism, and neosexism as a function of both parents' socialization styles; and whether the parents' educational level affects their level of sexism and their children's sexism. The sample included 1,455 adolescents and their parents (764 mothers and 648 fathers). The results showed no differences in the socialization style of the father with his children's sexism, but the mother used a more authoritarian style with her daughters. The parents' socialization style had little influence on their children's sexism, although it had a higher impact on the sons' sexism. The father's style had less influence than the mother's on their sons' sexism, and it had no influence on their daughters' sexism. The indulgent style of both pare...
The purpose of this study is three-fold: 1) to analyze the relations between parents' hostile... more The purpose of this study is three-fold: 1) to analyze the relations between parents' hostile sexism (HS), benevolent sexism (BS), and ambivalent sexism (AS) and that of their sons-daughters; 2) to study the relation between the mothers' and the fathers' sexism; and 3) to appraise whether the family socio-economic level-cultural is related to sexism. The sample included 2,867 participants, 1,455 adolescents (768 girls, 687 boys) and their parents (764 mothers, 648 fathers). The results revealed positive correlations between the mothers' sexism (HS-BS-AS) and the BS of their sons, and with the HS, BS, and AS of their daughters. Positive correlations were found between the fathers' sexism (BS-AS) and their sons' sexism (HS-BS-AS-Neosexism); however, no relation was found with their daughters' sexism. The intergenerational connection of sexism in the family was confirmed: from mothers to sons and daughters and from fathers to sons. The mother emerged as a ve...
The main goal of this study was to standardize the Ambivalent Sexism Inventory. With regard to th... more The main goal of this study was to standardize the Ambivalent Sexism Inventory. With regard to this goal, the study analyzes differences in sexism as a function of gender, age, and educational level, exploring the correlations among the scales of the inventory and their factor structure. The sample comprises 5313 participants (2581 men and 2795 women), aged 14 to 70 years, from the Basque Country (Spain). The results confirm significantly higher scores in the men in hostile sexism in all age groups, and in benevolent sexism up to 54 years of age. Sexism increases with age but not linearly; a high score was observed between 14 and 18 years of age, which progressively decreased until the age of 54, and it subsequently increased, with the highest scores observed between 64 and 70 years of age. Inverse relations between sexism and educational level were found. The correlations between the two forms of sexism and the factor structure of the test were confirmed. The study contributes normative data to assess sexism in the Basque Country.
El estudio tuvo como objetivo analizar si existen diferencias en función de diversas variables so... more El estudio tuvo como objetivo analizar si existen diferencias en función de diversas variables sociodemográficas (sexo, curso escolar, nivel socio-económico-cultural, tipo de red pública-privada) en las actitudes de justificación de la violencia. Con un diseño descriptivo, comparativo y correlacional, se administró el Cuestionario de Actitudes hacia la Diversidad y la Violencia a una muestra de 1.423 adolescentes de 11 a 17 años (670 chicos, 753 chicas). Los resultados mostraron que: 1) Los chicos justificaban significativamente más la violencia (entre iguales, doméstica, contra minorías) y tenían menos rechazo de la violencia; 2) En ambos sexos, la justificación de la violencia doméstica y contra minorías disminuyó con la edad (a medida que aumentaba el curso escolar), sin embargo en justificación de la violencia entre iguales no hubo cambios con la edad; 3) Los y las adolescentes que justificaban menos el uso de la violencia entre iguales y doméstica pertenecían al nivel socio-económico-cultural alto; y 4) Los y las adolescentes que acudían a centros públicos justificaron más la violencia entre iguales y doméstica que los de centros privados/concertados; sin embargo, en violencia contra minorías no se encontraron diferencias. El debate enfatiza la importancia de implementar programas que inhiban la justificación del uso de la violencia, dadas las estrechas relaciones que existen entre justificar la violencia y realizar conductas violentas. Justification of violence during adolescence: Differences as a function of sociodemographic variables. The purpose of the study was to analyze the possible differences as a function of diverse sociodemographic variables (sex, school term, socioeconomic cultural level, type of public-private school network) in attitudes of justification of violence. With a descriptive, comparative, and correlational design, the Questionnaire of Attitudes towards Diversity and Violence was administered to a sample of 1423 adolescents aged from 11 to 17 years (670 boys, 753 girls). The results showed that: 1) boys justified violence (peer violence, domestic violence, violence against minorities) significantly more and displayed less rejection of violence; 2) In both sexes, justification of domestic violence and violence against minorities decreased with age (with school term), but there were no changes with age in justification of peer violence; 3) Male and female adolescents who scored lower in justification of the use of peer violence and domestic violence belonged to the high socioeconomic cultural level; and 4) Male and female adolescents who attended public schools justified peer violence and domestic violence more than those who attended private/subsidized schools; however, no differences were found in violence against minorities. The debate emphasizes the importance of implementing programs to inhibit justification of the use of violence, in view of the close relationship between justifying violence and performing violent behaviors.
Los problemas de convivencia escolar están muy presentes en las aulas, y no sólo dificultan el de... more Los problemas de convivencia escolar están muy presentes en las aulas, y no sólo dificultan el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, sino que además tienen consecuencias nefastas para el desarrollo humano. Con esta contextualización, el estudio tuvo tres objetivos: 1) Analizar si existen diferencias en función del género y el nivel socio-económico-cultural en victimización; 2) Estudiar las relaciones entre victimización y otras variables como autoestima, empatía, y agresividad, explorando si existen diferencias entre víctimas y no-víctimas en estas variables; e 3) Identificar variables predictoras de victimización, es decir, de ser víctima de bullying “cara a cara”. La muestra se configura con 178 participantes de 13 a 15 años. Se utilizó un diseño correlacional, administrando cuatro instrumentos de evaluación. Los resultados confirmaron que el nivel de victimización en varones y mujeres fue similar. Además, se constató que en los tres niveles socio-económico-culturales (bajo-medio-alto) la victimización fue análoga. Los adolescentes de ambos sexos con altas puntuaciones en victimización tuvieron significativamente menor nivel de autoestima. Sin embargo, no se hallaron correlaciones entre victimización (ser víctima de bullying “cara a cara”) y empatía, ni tampoco entre victimización y agresividad (ni impulsiva, ni premeditada). Además, en el análisis de regresión dos variables resultaron predictoras de victimización: baja autoestima y menor nivel de edad.
El estudio tuvo dos objetivos: 1) Explorar las relaciones que existen entre la conducta antisocia... more El estudio tuvo dos objetivos: 1) Explorar las relaciones que existen entre la conducta antisocial (autoevaluada y evaluada por los padres) y variables como empatía, inteligencia emocional, autoestima, y dimensiones de personalidad (neuroticismo, extraversión, apertura, amabilidad, responsabilidad), e 2) Identificar variables que predicen la conducta antisocial. La muestra fue de 3.026 participantes de 12 a 18 años. Con un diseño descriptivo y correlacional se administraron 6 instrumentos de evaluación. Los resultados mostraron que los adolescentes y jóvenes de ambos sexos, con altas puntuaciones en conducta antisocial tenían significativamente: 1) menor capacidad de empatía (para ponerse en el punto de vista de otro); 2) menor capacidad de regulación emocional (control de estados emocionales); 3) menor nivel de amabilidad (cordialidad, altruismo); 4) menor nivel de responsabilidad (voluntad para lograr objetivos académicos); 5) mayor nivel de neuroticismo (inestabilidad emocional, sentimientos negativos); y 6) mayor nivel de extraversión (sociabilidad, asertividad, excitación). Las relaciones entre conducta antisocial y autoestima no fueron concluyentes. Bajo nivel de empatía, de amabilidad, de responsabilidad, alto nivel de neuroticismo, de extraversión, y mayor edad predijeron la conducta antisocial. La discusión enfatiza la importancia de implementar programas que fomenten el desarrollo socioemocional (comunicación, empatía, emociones, conducta prosocial…) para prevenir la conducta antisocial.
Introducción. El deterioro cognitivo y la presencia de síntomas depresivos, comunes en los pacien... more Introducción. El deterioro cognitivo y la presencia de síntomas depresivos, comunes en los pacientes con esclerosis múltiple, inciden en la calidad de vida de los pacientes. Objetivo. Describir la calidad de vida, la afectación cognitiva y los niveles de depresión, en relación con otras variables clínicas, en los pacientes con esclerosis múltiple de la provincia de Gipuzkoa. Pacientes y métodos. Se evaluó neuropsicológicamente a 114 pacientes. Se incluyeron el MSQoL-54 y el inventario de depresión de Beck para evaluar la calidad de vida y los niveles de depresión. Se emprendieron tres análisis principales: comparación del rendimiento cognitivo entre subtipos, análisis de correlación entre variables clínicas, neuropsicológicas y de calidad de vida, y análisis sobre los efectos del género en el rendimiento cognitivo. Resultados. Se halla en la esclerosis múltiple un patrón neuropsicológico caracterizado por enlentecimiento en el procesamiento de la información y dificultades atencionales. La calidad de vida se relaciona con síntomas depresivos y con el rendimiento cognitivo global pero no con factores clínicos como la tasa de brote o la duración de la enfermedad. Los datos confirman un peor rendimiento cognitivo en los hombres, sobre todo en la memoria auditiva verbal. Conclusiones. El género se presenta como un factor modulador en el impacto de la enfermedad sobre el rendimiento cognitivo, que refuerza el interés de estudios que clarifiquen el origen de dichas diferencias. Además, la calidad de vida muestra una mayor relación con la adaptación a la enfermedad que con sus síntomas.
El estudio tuvo tres objetivos: analizar diferencias de género en victimización, percepción de la... more El estudio tuvo tres objetivos: analizar diferencias de género en victimización, percepción de la violencia escolar y conducta social; estudiar las relaciones entre estas variables; e identificar variables que predicen victimización. La muestra estaba formada por 178 participantes de 13 a 15 años. Se utilizó un diseño correlacional, administrando tres instrumentos de evaluación. Los resultados mostraron que no había diferencias de género en victimización, sin embargo, las mujeres percibieron más violencia verbal y tuvieron más conductas de ayuda-colaboración, mientras que los varones tuvieron más conductas sociales negativas (agresividad-terquedad, dominancia, apatía-retraimiento). Las víctimas de acoso de ambos sexos tenían alta percepción de la violencia escolar, además, los varones victimizados tenían pocas conductas de ayuda-colaboración y seguridad-firmeza, mientras que las mujeres victimizadas mostraban muchas conductas de ansiedad social. Seis variables predijeron victimización: alta percepción de violencia mediante tecnologías de la información y la comunicación, mucha ansiedad social, menor edad, poca conducta agresiva, alta percepción de violencia verbal, y pocas conductas de ayuda-colaboración.
Revista de Investigación Educativa, 31(2), 360-373. , Jun 2013
El estudio tuvo como objetivos explorar las diferencias en actitudes sexistas y percepción del c... more El estudio tuvo como objetivos explorar las diferencias en actitudes sexistas y percepción del centro escolar de los y las adolescentes en función del tipo de colegio (público no religioso, privado no religioso y privado religioso); y analizar las relaciones entre ambas variables. Con un diseño descriptivo y correlacional, se administraron el Inventario de Sexismo Ambivalente para Adolescentes (de Lemus et al., 2008) y la Escala de Cultura Escolar (Higgins-D’Alessandro y Sadh, 1997). La muestra estaba configurada por 1.455 estudiantes de secundaria. Los resultados confirmaron que en general los y las adolescentes de colegios privados religiosos tenían puntuaciones más altas en sexismo. También se evidenció una percepción más positiva del colegio en estudiantes de colegios privados no religiosos. Finalmente, se hallaron correlaciones negativas entre sexismo ambivalente y cumplimiento de normas, y positivas entre sexismo ambivalente y relaciones entre profesores y estudiantes.
El estudio se fundamenta en la teoría del sexismo ambivalente y se centra principalmente en el an... more El estudio se fundamenta en la teoría del sexismo ambivalente y se centra principalmente en el análisis de las conexiones existentes entre variables familiares (nivel de sexismo de los progenitores, nivel socioeconómico cultural de la familia) y el sexismo de sus hijos-hijas adolescentes, siendo éste el principal problema objeto de investigación. La familia, como contexto educativo primario, tiene gran importancia a la hora de transmitir valores y creencias, por lo que resulta de gran relevancia explorar el modo en el que ésta infl uye en la socialización de género y en las creencias sexistas que puedan tener los y las adolescentes. La socialización implica inevitablemente la defi nición de límites, y las culturas difi eren en el grado de restricción que ellas imponen. Los límites establecidos por las culturas en el curso de la socialización incluyen no solo demandas explícitas y advertencias, sino también la más sutil, pero no menos infl uyente, fuerza de las expectativas de los otros tal y como se experimenta a través de las interacciones sociales .
Revista de Psicodidactica/Journal of Psychodidactics, Jan 1, 2011
El estudio tuvo como principal objetivo explorar las relaciones del sexismo ambivalente con el au... more El estudio tuvo como principal objetivo explorar las relaciones del sexismo ambivalente con el autoconcepto, el racismo y la sensibilidad intercultural. Se utilizó una metodología correlacional. El Inventario de Sexismo Ambivalente (ASI), el Listado de Adjetivos para la Evaluación del Autoconcepto (LAEA), la Escala de Prejuicios (PS) y la Escala de Sensibilidad Intercultural (ISS) fueron administrados. La muestra estaba configurada con 802 participantes de 18 a 65 años. Los resultados confirmaron la ausencia de relaciones entre sexismo y autoconcepto en las mujeres, aunque los varones con altas puntuaciones en sexismo benevolente y ambivalente tenían alto autoconcepto. Se hallaron correlaciones positivas entre sexismo y prejuicios racistas, así como correlaciones negativas con sensibilidad intercultural. Alto nivel de prejuicio sutil, ser varón y alto nivel de prejuicio manifiesto fueron variables predictoras de sexismo hostil. Alto nivel de prejuicio manifiesto, ser varón, alto autoconcepto y bajo nivel de estudios fueron predictores de sexismo benevolente.
El estudio tuvo como objetivo analizar diferencias de sexo en ciberacoso, con una muestra de 3.02... more El estudio tuvo como objetivo analizar diferencias de sexo en ciberacoso, con una muestra de 3.026 participantes del País Vasco (España) de 12 a 18 años, 51,5% mujeres y 48,5% varones. Se administró el "Test cyberbullying" (Garaigordobil, 2013) que evalúa la frecuencia con la que 15 conductas han sido sufridas, realizadas y observadas durante el último año, obteniendo cuatro indicadores psicométricos: victimización, perpetración, observación, victimizaciónagresiva. Se encontró un porcentaje significativamente mayor de mujeres víctimas (mujer= 17,6%; varón= 12,5%), aunque la media de conductas en ambos sexos fue similar. El porcentaje de agresores fue similar (varón= 7,8%; mujer= 7,7%), aunque la media de conductas de perpetración de los varones fue significativamente superior. El porcentaje de víctimas-agresivas fue similar (varón= 5,2%; mujer= 5,1%) y la media de conductas sufridas/realizadas fue análoga. El porcentaje de mujeres observadoras fue significativamente superior (mujer= 38%; varón= 27,1%) y la media de conductas de observación de las mujeres fue superior. El estudio provee información sobre la prevalencia del ciberacoso en el País Vasco y apoya la necesidad de prevención e intervención.
The purpose of this study was to explore the relations of hostile, benevolent, and ambivalent sex... more The purpose of this study was to explore the relations of hostile, benevolent, and ambivalent sexism with self-concept, racism and intercultural sensitivity. A correlational methodology was employed. The Ambivalent Sexism Inventory (ASI), The Adjective Check-list to Assess Self-concept (LAEA), The Prejudice Scale (PS) and The Intercultural Sensitivity Scale (ISS) were administered. The sample comprised 802 participants from 18 to 65 years of age. The results confirmed that there was no relation between sexism and self-concept in the women; however, the men with high scores in benevolent and ambivalent sexism had high self-concept. There were positive correlations between sexism and racism, and negative correlations with intercultural sensitivity. A high level of subtle prejudice, being a male, and a high level of manifest prejudice were predictor variables of hostile sexism; and a high level of manifest prejudice, being a male, high self-concept, and a low educational level were pre...
Cognitive impairment and the presence of depressive symptoms, which are commonly found in patient... more Cognitive impairment and the presence of depressive symptoms, which are commonly found in patients with multiple sclerosis, affect the patients' quality of life. AIM. To describe the quality of life, cognitive compromise and levels of depression, in relation to other clinical variables, in patients with multiple sclerosis in the province of Gipuzkoa. A total of 114 patients were submitted to neuropsychological evaluation. The MSQoL-54 and Beck's Depression Inventory were applied to evaluate the quality of life and levels of depression. Three main analyses were performed: a comparison of cognitive performance among subtypes, an analysis of the correlation among clinical, neuro-psychological and quality of life variables, and an analysis of the effects of gender on cognitive performance. A neuropsychological pattern is found in multiple sclerosis that is characterised by a slowing of the processing of information and attentional difficulties. Quality of life is related with de...
The aims of this study were to analyze the differences in the mothers' and fathers' socia... more The aims of this study were to analyze the differences in the mothers' and fathers' socialization styles depending on their children's sex; whether there are differences in hostile, benevolent, and ambivalent sexism, and neosexism as a function of both parents' socialization styles; and whether the parents' educational level affects their level of sexism and their children's sexism. The sample included 1,455 adolescents and their parents (764 mothers and 648 fathers). The results showed no differences in the socialization style of the father with his children's sexism, but the mother used a more authoritarian style with her daughters. The parents' socialization style had little influence on their children's sexism, although it had a higher impact on the sons' sexism. The father's style had less influence than the mother's on their sons' sexism, and it had no influence on their daughters' sexism. The indulgent style of both pare...
The purpose of this study is three-fold: 1) to analyze the relations between parents' hostile... more The purpose of this study is three-fold: 1) to analyze the relations between parents' hostile sexism (HS), benevolent sexism (BS), and ambivalent sexism (AS) and that of their sons-daughters; 2) to study the relation between the mothers' and the fathers' sexism; and 3) to appraise whether the family socio-economic level-cultural is related to sexism. The sample included 2,867 participants, 1,455 adolescents (768 girls, 687 boys) and their parents (764 mothers, 648 fathers). The results revealed positive correlations between the mothers' sexism (HS-BS-AS) and the BS of their sons, and with the HS, BS, and AS of their daughters. Positive correlations were found between the fathers' sexism (BS-AS) and their sons' sexism (HS-BS-AS-Neosexism); however, no relation was found with their daughters' sexism. The intergenerational connection of sexism in the family was confirmed: from mothers to sons and daughters and from fathers to sons. The mother emerged as a ve...
The main goal of this study was to standardize the Ambivalent Sexism Inventory. With regard to th... more The main goal of this study was to standardize the Ambivalent Sexism Inventory. With regard to this goal, the study analyzes differences in sexism as a function of gender, age, and educational level, exploring the correlations among the scales of the inventory and their factor structure. The sample comprises 5313 participants (2581 men and 2795 women), aged 14 to 70 years, from the Basque Country (Spain). The results confirm significantly higher scores in the men in hostile sexism in all age groups, and in benevolent sexism up to 54 years of age. Sexism increases with age but not linearly; a high score was observed between 14 and 18 years of age, which progressively decreased until the age of 54, and it subsequently increased, with the highest scores observed between 64 and 70 years of age. Inverse relations between sexism and educational level were found. The correlations between the two forms of sexism and the factor structure of the test were confirmed. The study contributes normative data to assess sexism in the Basque Country.
El estudio tuvo como objetivo analizar si existen diferencias en función de diversas variables so... more El estudio tuvo como objetivo analizar si existen diferencias en función de diversas variables sociodemográficas (sexo, curso escolar, nivel socio-económico-cultural, tipo de red pública-privada) en las actitudes de justificación de la violencia. Con un diseño descriptivo, comparativo y correlacional, se administró el Cuestionario de Actitudes hacia la Diversidad y la Violencia a una muestra de 1.423 adolescentes de 11 a 17 años (670 chicos, 753 chicas). Los resultados mostraron que: 1) Los chicos justificaban significativamente más la violencia (entre iguales, doméstica, contra minorías) y tenían menos rechazo de la violencia; 2) En ambos sexos, la justificación de la violencia doméstica y contra minorías disminuyó con la edad (a medida que aumentaba el curso escolar), sin embargo en justificación de la violencia entre iguales no hubo cambios con la edad; 3) Los y las adolescentes que justificaban menos el uso de la violencia entre iguales y doméstica pertenecían al nivel socio-económico-cultural alto; y 4) Los y las adolescentes que acudían a centros públicos justificaron más la violencia entre iguales y doméstica que los de centros privados/concertados; sin embargo, en violencia contra minorías no se encontraron diferencias. El debate enfatiza la importancia de implementar programas que inhiban la justificación del uso de la violencia, dadas las estrechas relaciones que existen entre justificar la violencia y realizar conductas violentas. Justification of violence during adolescence: Differences as a function of sociodemographic variables. The purpose of the study was to analyze the possible differences as a function of diverse sociodemographic variables (sex, school term, socioeconomic cultural level, type of public-private school network) in attitudes of justification of violence. With a descriptive, comparative, and correlational design, the Questionnaire of Attitudes towards Diversity and Violence was administered to a sample of 1423 adolescents aged from 11 to 17 years (670 boys, 753 girls). The results showed that: 1) boys justified violence (peer violence, domestic violence, violence against minorities) significantly more and displayed less rejection of violence; 2) In both sexes, justification of domestic violence and violence against minorities decreased with age (with school term), but there were no changes with age in justification of peer violence; 3) Male and female adolescents who scored lower in justification of the use of peer violence and domestic violence belonged to the high socioeconomic cultural level; and 4) Male and female adolescents who attended public schools justified peer violence and domestic violence more than those who attended private/subsidized schools; however, no differences were found in violence against minorities. The debate emphasizes the importance of implementing programs to inhibit justification of the use of violence, in view of the close relationship between justifying violence and performing violent behaviors.
Los problemas de convivencia escolar están muy presentes en las aulas, y no sólo dificultan el de... more Los problemas de convivencia escolar están muy presentes en las aulas, y no sólo dificultan el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, sino que además tienen consecuencias nefastas para el desarrollo humano. Con esta contextualización, el estudio tuvo tres objetivos: 1) Analizar si existen diferencias en función del género y el nivel socio-económico-cultural en victimización; 2) Estudiar las relaciones entre victimización y otras variables como autoestima, empatía, y agresividad, explorando si existen diferencias entre víctimas y no-víctimas en estas variables; e 3) Identificar variables predictoras de victimización, es decir, de ser víctima de bullying “cara a cara”. La muestra se configura con 178 participantes de 13 a 15 años. Se utilizó un diseño correlacional, administrando cuatro instrumentos de evaluación. Los resultados confirmaron que el nivel de victimización en varones y mujeres fue similar. Además, se constató que en los tres niveles socio-económico-culturales (bajo-medio-alto) la victimización fue análoga. Los adolescentes de ambos sexos con altas puntuaciones en victimización tuvieron significativamente menor nivel de autoestima. Sin embargo, no se hallaron correlaciones entre victimización (ser víctima de bullying “cara a cara”) y empatía, ni tampoco entre victimización y agresividad (ni impulsiva, ni premeditada). Además, en el análisis de regresión dos variables resultaron predictoras de victimización: baja autoestima y menor nivel de edad.
El estudio tuvo dos objetivos: 1) Explorar las relaciones que existen entre la conducta antisocia... more El estudio tuvo dos objetivos: 1) Explorar las relaciones que existen entre la conducta antisocial (autoevaluada y evaluada por los padres) y variables como empatía, inteligencia emocional, autoestima, y dimensiones de personalidad (neuroticismo, extraversión, apertura, amabilidad, responsabilidad), e 2) Identificar variables que predicen la conducta antisocial. La muestra fue de 3.026 participantes de 12 a 18 años. Con un diseño descriptivo y correlacional se administraron 6 instrumentos de evaluación. Los resultados mostraron que los adolescentes y jóvenes de ambos sexos, con altas puntuaciones en conducta antisocial tenían significativamente: 1) menor capacidad de empatía (para ponerse en el punto de vista de otro); 2) menor capacidad de regulación emocional (control de estados emocionales); 3) menor nivel de amabilidad (cordialidad, altruismo); 4) menor nivel de responsabilidad (voluntad para lograr objetivos académicos); 5) mayor nivel de neuroticismo (inestabilidad emocional, sentimientos negativos); y 6) mayor nivel de extraversión (sociabilidad, asertividad, excitación). Las relaciones entre conducta antisocial y autoestima no fueron concluyentes. Bajo nivel de empatía, de amabilidad, de responsabilidad, alto nivel de neuroticismo, de extraversión, y mayor edad predijeron la conducta antisocial. La discusión enfatiza la importancia de implementar programas que fomenten el desarrollo socioemocional (comunicación, empatía, emociones, conducta prosocial…) para prevenir la conducta antisocial.
Introducción. El deterioro cognitivo y la presencia de síntomas depresivos, comunes en los pacien... more Introducción. El deterioro cognitivo y la presencia de síntomas depresivos, comunes en los pacientes con esclerosis múltiple, inciden en la calidad de vida de los pacientes. Objetivo. Describir la calidad de vida, la afectación cognitiva y los niveles de depresión, en relación con otras variables clínicas, en los pacientes con esclerosis múltiple de la provincia de Gipuzkoa. Pacientes y métodos. Se evaluó neuropsicológicamente a 114 pacientes. Se incluyeron el MSQoL-54 y el inventario de depresión de Beck para evaluar la calidad de vida y los niveles de depresión. Se emprendieron tres análisis principales: comparación del rendimiento cognitivo entre subtipos, análisis de correlación entre variables clínicas, neuropsicológicas y de calidad de vida, y análisis sobre los efectos del género en el rendimiento cognitivo. Resultados. Se halla en la esclerosis múltiple un patrón neuropsicológico caracterizado por enlentecimiento en el procesamiento de la información y dificultades atencionales. La calidad de vida se relaciona con síntomas depresivos y con el rendimiento cognitivo global pero no con factores clínicos como la tasa de brote o la duración de la enfermedad. Los datos confirman un peor rendimiento cognitivo en los hombres, sobre todo en la memoria auditiva verbal. Conclusiones. El género se presenta como un factor modulador en el impacto de la enfermedad sobre el rendimiento cognitivo, que refuerza el interés de estudios que clarifiquen el origen de dichas diferencias. Además, la calidad de vida muestra una mayor relación con la adaptación a la enfermedad que con sus síntomas.
El estudio tuvo tres objetivos: analizar diferencias de género en victimización, percepción de la... more El estudio tuvo tres objetivos: analizar diferencias de género en victimización, percepción de la violencia escolar y conducta social; estudiar las relaciones entre estas variables; e identificar variables que predicen victimización. La muestra estaba formada por 178 participantes de 13 a 15 años. Se utilizó un diseño correlacional, administrando tres instrumentos de evaluación. Los resultados mostraron que no había diferencias de género en victimización, sin embargo, las mujeres percibieron más violencia verbal y tuvieron más conductas de ayuda-colaboración, mientras que los varones tuvieron más conductas sociales negativas (agresividad-terquedad, dominancia, apatía-retraimiento). Las víctimas de acoso de ambos sexos tenían alta percepción de la violencia escolar, además, los varones victimizados tenían pocas conductas de ayuda-colaboración y seguridad-firmeza, mientras que las mujeres victimizadas mostraban muchas conductas de ansiedad social. Seis variables predijeron victimización: alta percepción de violencia mediante tecnologías de la información y la comunicación, mucha ansiedad social, menor edad, poca conducta agresiva, alta percepción de violencia verbal, y pocas conductas de ayuda-colaboración.
Revista de Investigación Educativa, 31(2), 360-373. , Jun 2013
El estudio tuvo como objetivos explorar las diferencias en actitudes sexistas y percepción del c... more El estudio tuvo como objetivos explorar las diferencias en actitudes sexistas y percepción del centro escolar de los y las adolescentes en función del tipo de colegio (público no religioso, privado no religioso y privado religioso); y analizar las relaciones entre ambas variables. Con un diseño descriptivo y correlacional, se administraron el Inventario de Sexismo Ambivalente para Adolescentes (de Lemus et al., 2008) y la Escala de Cultura Escolar (Higgins-D’Alessandro y Sadh, 1997). La muestra estaba configurada por 1.455 estudiantes de secundaria. Los resultados confirmaron que en general los y las adolescentes de colegios privados religiosos tenían puntuaciones más altas en sexismo. También se evidenció una percepción más positiva del colegio en estudiantes de colegios privados no religiosos. Finalmente, se hallaron correlaciones negativas entre sexismo ambivalente y cumplimiento de normas, y positivas entre sexismo ambivalente y relaciones entre profesores y estudiantes.
El estudio se fundamenta en la teoría del sexismo ambivalente y se centra principalmente en el an... more El estudio se fundamenta en la teoría del sexismo ambivalente y se centra principalmente en el análisis de las conexiones existentes entre variables familiares (nivel de sexismo de los progenitores, nivel socioeconómico cultural de la familia) y el sexismo de sus hijos-hijas adolescentes, siendo éste el principal problema objeto de investigación. La familia, como contexto educativo primario, tiene gran importancia a la hora de transmitir valores y creencias, por lo que resulta de gran relevancia explorar el modo en el que ésta infl uye en la socialización de género y en las creencias sexistas que puedan tener los y las adolescentes. La socialización implica inevitablemente la defi nición de límites, y las culturas difi eren en el grado de restricción que ellas imponen. Los límites establecidos por las culturas en el curso de la socialización incluyen no solo demandas explícitas y advertencias, sino también la más sutil, pero no menos infl uyente, fuerza de las expectativas de los otros tal y como se experimenta a través de las interacciones sociales .
Revista de Psicodidactica/Journal of Psychodidactics, Jan 1, 2011
El estudio tuvo como principal objetivo explorar las relaciones del sexismo ambivalente con el au... more El estudio tuvo como principal objetivo explorar las relaciones del sexismo ambivalente con el autoconcepto, el racismo y la sensibilidad intercultural. Se utilizó una metodología correlacional. El Inventario de Sexismo Ambivalente (ASI), el Listado de Adjetivos para la Evaluación del Autoconcepto (LAEA), la Escala de Prejuicios (PS) y la Escala de Sensibilidad Intercultural (ISS) fueron administrados. La muestra estaba configurada con 802 participantes de 18 a 65 años. Los resultados confirmaron la ausencia de relaciones entre sexismo y autoconcepto en las mujeres, aunque los varones con altas puntuaciones en sexismo benevolente y ambivalente tenían alto autoconcepto. Se hallaron correlaciones positivas entre sexismo y prejuicios racistas, así como correlaciones negativas con sensibilidad intercultural. Alto nivel de prejuicio sutil, ser varón y alto nivel de prejuicio manifiesto fueron variables predictoras de sexismo hostil. Alto nivel de prejuicio manifiesto, ser varón, alto autoconcepto y bajo nivel de estudios fueron predictores de sexismo benevolente.
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