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    Con-Textos: Fundamentos conceptuales para la labor docente
    Con-Textos: Fundamentos conceptuales para la labor docente
    Con-Textos: Fundamentos conceptuales para la labor docente
    Libro electrónico142 páginas1 hora

    Con-Textos: Fundamentos conceptuales para la labor docente

    Por Elda Cerchiaro Ceballos, María Dilia Mieles Barrera, Gloria Orozco Barraza y

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    Información de este libro electrónico

    Con-textos es un libro de texto concebido para apoyar la labor docente y provocar reflexión, discusión, consenso, disenso y contribuir a la creación de espacios que fortalezcan la construcción de comunidades académicas. Esta obra presenta algunos conceptos básicos y fundamentos teóricos que nos permitirán tener un lenguaje común para interpretar y sustentar la responsabilidad social que como maestros tenemos de contribuir a la formación de buenos seres humanos, ciudadanos ejemplares y profesionales idóneos y competentes.
    IdiomaEspañol
    EditorialEditorial Unimagdalena
    Fecha de lanzamiento30 sept 2019
    ISBN9789587461411
    Con-Textos: Fundamentos conceptuales para la labor docente

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      Con-Textos - Elda Cerchiaro Ceballos

      Catalogación en la publicación – Biblioteca Nacional de Colombia

      Cerchiaro Ceballos, Elda

      Con-Textos: fundamentos conceptuales para la labor docente /Elda Cerchiaro Ceballos, María Dilia Mieles Barrera, Gloria Orozco Barraza ... [et al.]. – 1a. ed. -- Santa Marta: Universidad del Magdalena, 2018.

      (Ciencias Sociales. Educación y Pedagogía)

      Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo.

      ISBN 978-958-746-139-8 -- 978-958-746-140-4 (pdf) -- 978-958-746-141-1 (e-pub)

      1. Educación superior 2. Universidades I. Cerchiaro Ceballos, Elda Luz II. Mieles Barrera, María Dilia III. Título IV. Serie

      CDD: 378.001 ed. 23

      CO-BoBN– a1031421

      Primera edición, septiembre de 2018

      © UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

      Editorial Unimagdalena

      Carrera 32 No. 22 - 08

      Edificio Mar Caribe, primer piso

      (57 - 5) 4217940, extensión 1888

      Santa Marta D.T.C.H - Colombia

      editorial@unimagdalena.edu.co

      https://editorial.unimagdalena.edu.co

      Colección Ciencias Sociales, serie: Educación y pedagogía

      Rector: Pablo Vera Salazar

      Vicerrector de Investigación: Ernesto Amarú Galvis Lista

      Coordinador de Publicaciones y Fomento Editorial: Jorge Enrique Elías-Caro

      Diagramación: Luis Felipe Márquez Lora

      Diseño de portada: Andrés Felipe Moreno Toro

      Editor literario: Clinton Ramírez C.

      Corrección de estilo: Ricardo Adrián Tete Mieles

      Santa Marta, Colombia, 2018

      ISBN: 978-958-746-141-1 (epub)

      ISBN: 978-958-746-140-4 (pdf)

      ISBN: 978-958-746-139-8 (impreso)

      El contenido de esta obra está protegido por las leyes y tratados internacionales en materia de Derecho de Autor. Queda prohibida su reproducción total o parcial por cualquier medio impreso o digital conocido o por conocer. Queda prohibida la comunicación pública por cualquier medio, inclusive a través de redes digitales, sin contar con la previa y expresa autorización de la Universidad del Magdalena.

      Las opiniones expresadas en esta obra son responsabilidad del autor y no compromete al pensamiento institucional de la Universidad del Magdalena, ni genera responsabilidad frente a terceros.

      Con-textos es un libro de texto concebido para apoyar la labor docente y provocar reflexión, discusión, consenso, disenso y contribuir a la creación de espacios que fortalezcan la construcción de comunidades académicas. Esta obra presenta algunos conceptos básicos y fundamentos teóricos que nos permitirán tener un lenguaje común para interpretar y sustentar la responsabilidad social que como maestros tenemos de contribuir a la formación de buenos seres humanos, ciudadanos ejemplares y profesionales idóneos y competentes. Como texto, desarrolla los conceptos de universidad, educación, enseñanza, aprendizaje, didáctica, competencia, evaluación, formación integral y fundamentos éticos y morales de la profesión docente, en una estructura que integra una conceptualización básica, una síntesis, elementos clave para su aplicación y preguntas que puedan conducir a nuevas búsquedas y elaboraciones.

      Contenido

      PRESENTACIÓN

      UNIVERSIDAD

      ¿Qué se entiende por universidad?

      Las universidades como construcciones sociales

      Las universidades de tercera generación

      Las universidades como comunidades de aprendizaje

      Para tener presente

      Claves para la acción

      Para la reflexión

      Referencias

      EDUCACIÓN

      ¿Qu

      é significa educar?

      Para tener presente

      Claves para la acción

      Para la reflexión

      Referencias

      ENSEÑANZA

      ¿Qué es la enseñanza?

      Para tener presente

      Claves para la acción

      Para la reflexión

      Referencias

      APRENDIZAJE

      ¿Qué se entiende por aprendizaje?

      Para tener presente

      Claves para la acción

      Para la reflexión

      Referencias

      DIDÁCTICA

      ¿Qué, cómo, cuándo y con qué debo enseñar?

      Para tener presente

      Claves para la acción

      Para la reflexión

      Referencias

      COMPETENCIAS

      ¿Qué se entiende por competencias?

      Para tener presente

      Claves para la acción

      Para la reflexión

      Referencias

      EVALUACIÓN

      ¿Por qué es necesario transformar la evaluación?

      Para tener presente

      Claves para la acción

      Para la reflexión

      Referencias

      FORMACIÓN INTEGRAL

      ¿Qué se entiende por formación integral?

      Para tener presente

      Claves para la acción

      Para la reflexión

      Referencias

      ÉTICA Y MORAL EN EL EJERCICIO DOCENTE

      ¿Por qué es necesaria la reflexión sobre la ética y la moral?

      Análisis de dilemas morales

      Para tener presente

      Claves para la acción

      Para la reflexión

      Referencias

      DATOS AUTORES

      PRESENTACIÓN

      En la universidad confluyen profesionales de las más diversas disciplinas que ejercen la compleja tarea de enseñar. En medio de la exigente labor diaria y los múltiples compromisos que se asumen, ya sea en el campo profesional, en la investigación o la extensión, queda poco tiempo para compartir espacios colectivos donde sea posible conversar, reflexionar, preguntar, comprender y asumir de manera consensuada algunos conceptos básicos y fundamentos teóricos que nos permitan tener un lenguaje común para interpretar y sustentar el encargo de contribuir a la formación de nuestros estudiantes, tanto en el plano personal como en su condición de ciudadanos y futuros profesionales.

      En el propósito de alentar la constitución de comunidades académicas en los programas y las facultades de la Universidad del Magdalena, un grupo de docentes asumimos el reto de reunirnos para construir de manera conjunta una serie de documentos que puedan servir de base para iniciar un diálogo amplio y sostenido entre los profesores, que permita recontextualizar los fundamentos epistémicos del saber disciplinar y profesional y la necesaria formación pedagógica como soporte de su quehacer. El ejercicio ha resultado altamente enriquecedor en tanto se generaron jornadas de reflexión colectiva, crítica constructiva y concertación que dieron como fruto la construcción de un primer documento que, como valor agregado, produjo un mayor conocimiento de las potencialidades de cada uno, la reafirmación del valor del trabajo en equipo y la convicción de que la dispersión de los miembros de una comunidad obstaculiza el desarrollo individual y colectivo.

      Este libro de texto aborda conceptos fundamentales que orientan el trabajo de los docentes, con rigurosidad y, a la vez, con brevedad, por tanto no pretende agotar el estado del arte de conceptos que a lo largo de la historia de la educación han sido objeto de extensos e intensos debates. Nuestro propósito es, sin trivializar o banalizar su contenido, presentar aspectos centrales al ejercicio de la docencia, en un formato ágil, breve y más amable al lector.

      Se concibió de esta manera porque el objetivo fundamental es provocar su lectura, reflexión, discusión, consenso, disenso, para contribuir a la creación de espacios y tiempos compartidos que permitan avanzar en la construcción de comunidades académicas. Lejos de pretender asumir un carácter normativo o declarativo, este texto busca, en lo fundamental, suscitar la reflexión y discusión sobre aquello que caracteriza y define a los docentes universitarios.

      En este texto se desarrollan los conceptos de universidad, educación, enseñanza, aprendizaje, didáctica, competencia, evaluación, formación integral y fundamentos éticos y morales de la profesión docente, en una estructura que integra una conceptualización básica, una síntesis, elementos clave para su aplicación y preguntas que puedan conducir a nuevas búsquedas y elaboraciones.

      De manera especial hacemos un reconocimiento al trabajo inicial que en este mismo sentido desarrollaron en documentos más extensos los profesores Alexander Luis Ortiz Ocaña, Hermes de Jesús Henríquez Algarín, Jorge Mario Ortega Iglesias y Roberto Luis Aguas Núñez. Estos textos hacen parte del proceso de construcción de fundamentos conceptuales para apoyar el trabajo de los docentes y podrán ser retomados en los diferentes espacios de reflexión y discusión. Igualmente, agradecemos a la doctora Luz Stella López Silva por su valioso trabajo en el tema de evaluación.

      Nuestra tarea habrá sido fructífera y cumplirá su propósito si cada profesor y profesora de la Universidad se apropia de estos contenidos, reflexiona, dialoga, amplía, discute con sus colegas sobre los tópicos aquí tratados, los concreta y enriquece en el trabajo formativo que desarrolla con los estudiantes.

      Los autores.

      UNIVERSIDAD

      ¿Qué se entiende por universidad?

      La universidad ha dejado de ser el único espacio

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