El periquillo sarniento y la educacin antigua

En el presente ensayo titulado El periquillo sarniento y la educacin antigua se abordaran temas de suma importancia, es decir, la disciplina que manejaba en aquella poca, la importancia que se le daba al catecismo, el estilo de las personas que se dedicaban a esta labor, pero sin duda alguna el tema principal de este ensayo es la educacin. Joaqun Fernndez de Lizardi en su obra El Periquillo Sarniento presenta un cuadro muy completo de la vida colonial, dentro de la tradicin picaresca, su tono burln e irnico comienza desde el ttulo, pues del nombre Pedro deriva Perico y de ste el hipocorstico Periquillo, a travs de un especial personaje que da unidad al relato: un muchacho educado errneamente, heredero de las nfulas aristocrticas de su madre, y quien, cuando se descarra, es fcil presa de todas las miserias sociales presentadas en la obra. Sin embargo, La intencin es educar al pueblo, sealarle sus errores para as reformar y mejorar la sociedad. En estos captulos del Periquillo sarniento se toma como tema principal la educacin, desde la aprendida dentro de la familia hasta la que se aprende en la escuela segn el tipo de maestros y compaeros de estudio. El propsito de el actor principal de la obra, Pedro Sarmiento al relatar su vida es en cierta forma, el de educar a sus hijos para que no cometan con sus hijos los mismos errores que el y que sus padres cometieron con el convirtindolo, segn el mismo en alguien intil y todo esto por la educacin que recibi en sus primeros aos. Desde la entrada del nio a la escuela hasta su salida por la tarde, sus actividades escolares estaban controladas por una serie de requisitos, rdenes, premios y castigos. (Dorothy, T Estrada) Casi la mayora de lo relatado en esta posicin del libro es una crtica de tanto profesores como las tradiciones de enseanza, esta crtica es realizada en una poca muy distinta a la nuestra y aun as al leerlo se encuentra un parecido a la educacin actual tanto paternal como escolar, tal vez por estar desarrollada en nuestro pas se haya heredado hasta nuestros das. La mala educacin mencionada en estos captulos inicia desde la niez, esto es comn verlo en la actualidad cuando las madres consienten demasiado a sus hijos y con esto hacen que el nio se acostumbre a recibir todo lo que quiere, esto no es bueno porque ms adelante en su vida puede que no tengan

las

mismas

comodidades

por

lo

que

seran

infelices.

Otra cosa muy cierta y que es mencionada, es como nos daa la sobreproteccin casi siempre maternal al intentar evitar que nos resfriemos cubrindonos y cuidndonos de el fri pero que en vez de ayudarnos nos perjudican ya que nos vuelven muy delicados. Tambin menciona lo que se haca y aun se hace con los nios pequeos de asustarlos si se portan mal es muy influyente en su desarrollo no solo escolar sino que hace que tengan poca autoestima y confianza en si mismos. Todo esto es muy cierto ya que a la mayora de nosotros algunas vez nos asustaron con cuentos y tambin es cierto que nos quitaba un poco de confianza, pero con el tiempo todo esto se va olvidando y desmintiendo. gente noble es, que despus que las madres o sus amas los haban criado por espacio de seis aos o siete, ya que comenzaban a regocijarse, daban les uno, o dos, o tres pajes' para que se regocijasen y burlasen con ellos, a los cuales avisaba la madre que no los consintiesen hacer ninguna fealdad, o suciedad, o deshonestidad cuando fuesen por el camino o calle; instruan al nio stos que andaban con l, para que hablase palabras bien criadas buen lenguaje, y que no hiciese desacato a nadie. (Sahagn, Fray Bernardino) En cuanto al tipo de educacin en las escuelas que se reciba antes, tampoco a variado mucho ya que los tipos de maestros eran de carcter y manera de ensear distintos unos de otros, unos que son infelices enseando y que por esto, no se aprende casi nada con ellos, otros, como el segundo maestro, que intentan que la educacin debe ser rgida y con mucha disciplina volvindose como unos verdugos (hipotticamente hablando) sin embargo, por ltimo existen los maestro generosos, que dan confianza y tienen habilidad para explicar y que los alumnos entiendan. La poca organizacin que manifestaba el primer maestro colaboro para que todos sus discpulos tomaran malas costumbres, no se acostumbraran a esforzarse en aprender ni tampoco en obedecer. Estos maestros hoy podran ser conocidos como maestros barco ya que son fciles de manejar y no incitan a que uno se interese en aprender. La rigidez de su segundo maestro mostr que los pensamientos de ese tipo de maestros es errneo en cuanto a la manera de ensear adems de que impona todo lo que enseaba como si no hubiera otra verdad que lo que el dijera, para el periquillo fue difcil cambiar de un extremo de holgazanera a otro extremo de disciplina y trabajo que finalmente no aguanto, creo que nadie hubiera aguantado tan drstico cambio. Mostrados los dos limites totalmente contrarios y fallidos para una buena educacin ahora el autor crea e introduce en la historia a un tipo de maestro que a simple vista podra ser considerado como algo intermedio de los otros dos, pero en realidad no me parece as, este maestro es en realidad el nico que merece ser llamado maestro con el simple hecho de adentrar confianza e interesar al alumno en lo que va a aprender tratndolo como lo que es, un nio.

La prctica y experiencia que a los profesores del arte de primeras letras nos asiste, nos compele en cumplimiento de nuestra obligacin en descargo de nuestra conciencia, y en servicio de Dios y del Rey, coadyuvando al deseo de esta nobilsima a representar a Vuestra Excelencia el ningn beneficio que ha de redundar al pblico con estas nuevas escuelas. (Dorothy, T Estrada) con esos maestros faltaba s610 una buena disposicin de parte de los nios, porque "cualquier mtodo es bueno cuando hay ganas de aprender" Lo siguiente de este libro en cuanto a la educacin explica cmo es que en aquella poca eran ms importantes para poder subsistir todo un pas las personas que se dedicaban a oficios (herreros, sastres, plateros, tejedor, etc.) solo que estas tenan que dejar de estudiar para poder aprender un oficio en particular y con este mantenerse ellos y a sus familias. Con todo y esto, la madre del periquillo no permiti que se le instruyera a su hijo en algn oficio. Una cosa que se debe tomar en cuenta es que en aquel entonces los padres decidan el estudio o instruccin que recibiran sus hijos especialmente entre la nobleza. Tal vez esa sea la razn de que ahora sea menos visible esto, ya que los estudiantes deciden que estudiar o simplemente trabajar. Despus de haber pasado por tres muy diferentes formas de enseanza, fue cuando el periquillo toma una actitud no muy buena en cuanto al estudio, ya que sus pensamientos empiezan a girar en torno a la hipocresa de hacer como que aprende sin llegar a importarle para que le pudiera servir lo aprendido y solo se esforzaba para obtener una calificacin y no para aprender. Las prcticas pedaggicas de la tanto en Amrica como en Europa, prescriban que se enseara primero a leer y que slo despus de adquirida esta capacidad se instruyera en la escritura y aritmtica. (Dorothy, T Estrada) En la parte de final de la narracin de el transcurso de sus estudios por fin toma una especializacin, pero se da a notar que ahora su maestro solo se concentraba en la carrera, esto es lo que a cualquiera a esa edad le parecera bueno, solo especializarse en una ciencia sin tomar en cuenta a las dems pero esto sera un error ya que supongo que al madurar y progresar en los estudios se pueden ir ocupando estos conocimientos que algn da fueron considerados intiles para nuestra preparacin, la razn ms importante para aprender de todo un poco es el intentar ser ms cultos. Durante el mismo hubo conciencia de la necesidad de mejorar mtodo, textos, disciplina y facilidades fsicas en las escuelas. Pero al final de cuentas, algunos llegaron a la conclusin de que dos elementos deban de transformarse para hacer eficaz la enseanza del maestro y el nio. (Dorothy, T Estrada) Segn el propio periquillo sarniento para cuando obtuvo su ttulo en realidad no haba aprendido nada y habla de sus estudios como algo que no le haba servido para nada, cuando en realidad manifiesta una contradiccin ya que con

la forma en que escribe y narra su vida denota una cultura altamente desarrollada, con el simple hecho de que le ensearan a leer y escribir es como debiera de agradecer a todos esos maestros que malos o buenos l aprendi algo de todos ellos. Esto me dice que en la parte restante del libro el personaje, fracasa. Lo que me parece que intenta hacer el autor es una crtica totalmente negativa de la educacin de Mxico en aquel entonces sin tocar ni una sola parte positiva y til de esa educacin que ayer, hoy y siempre ser un lujo poder tenerla. Como lo menciona al principio el personaje, la narracin que hace no es con un solo estilo, a veces me haca rer, en partes no entenda de lo que hablaba, otras se manifiesta enojado y mayormente se presentaba como consejero para que sus hijos no comentan errores como padres con sus hijos.