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    Blanco Dictado

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    Marina Fl Ro
    Este documento presenta una actividad didáctica llamada "Dictado creativo" para estudiantes de nivel B1-B2. El objetivo es recordar estructuras y tiempos de pasado ya estudiados a través de dividir la clase en grupos y hacer que redacten la historia de cómo se conocieron Enrique y Paula siguiendo pistas en un texto telegráfico. Los estudiantes deben utilizar conectores, preposiciones y otros elementos gramaticales para crear la historia. Al final, se comparten y corrigen las diferentes versiones.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Este documento presenta una actividad didáctica llamada "Dictado creativo" para estudiantes de nivel B1-B2. El objetivo es recordar estructuras y tiempos de pasado ya estudiados a través de dividir la clase en grupos y hacer que redacten la historia de cómo se conocieron Enrique y Paula siguiendo pistas en un texto telegráfico. Los estudiantes deben utilizar conectores, preposiciones y otros elementos gramaticales para crear la historia. Al final, se comparten y corrigen las diferentes versiones.

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    Este documento presenta una actividad didáctica llamada "Dictado creativo" para estudiantes de nivel B1-B2. El objetivo es recordar estructuras y tiempos de pasado ya estudiados a través de dividir la clase en grupos y hacer que redacten la historia de cómo se conocieron Enrique y Paula siguiendo pistas en un texto telegráfico. Los estudiantes deben utilizar conectores, preposiciones y otros elementos gramaticales para crear la historia. Al final, se comparten y corrigen las diferentes versiones.

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    Este documento presenta una actividad didáctica llamada "Dictado creativo" para estudiantes de nivel B1-B2. El objetivo es recordar estructuras y tiempos de pasado ya estudiados a través de dividir la clase en grupos y hacer que redacten la historia de cómo se conocieron Enrique y Paula siguiendo pistas en un texto telegráfico. Los estudiantes deben utilizar conectores, preposiciones y otros elementos gramaticales para crear la historia. Al final, se comparten y corrigen las diferentes versiones.

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    RevistadeDidctica

    Fecha de envo: 20/12/2005

    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
    AUTOR
    APARTADO (segn el MRE):
    NIVEL
    TIPO DE ACTIVIDAD
    OBJETIVOS
    DESTREZA QUE PREDOMINA
    CONTENIDO GRAMATICAL
    CONTENIDO FUNCIONAL
    CONTENIDO LXICO
    DESTINATARIOS
    DINMICA

    MATERIAL NECESARIO

    DURACIN
    MANUAL (si procede) con el que
    se puede utilizar

    DICTADO CREATIVO
    Ana Isabel Blanco
    Mediacin oral y escrita
    B1-B2
    Ldica
    Recordar estructuras y tiempos de
    pasado ya estudiados
    Escrita y oral
    Pasados, conectores, preposiciones ...

    Estudiantes
    En grupos
    1 texto telegrfico de la historia
    1 transparencia por grupo para escribir
    la historia
    1 transparencia con la versin del
    profesor
    40

    Pegar en la pared el texto telegrfico


    de la historia de Enrique y Paula.
    Dividir la clase en grupos de mximo
    tres personas.
    Alternativamente un miembro de cada
    grupo se levanta para leer la
    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD informacin y hacer una frase
    coherente que dicta al resto del grupo.
    Los miembros del grupo no podrn
    discutir ni dar su opinin sobre la
    versin.
    Cuando se llega al final de la historia,
    el grupo puede discutir y cambiar todo
    lo que crea conveniente hasta llegar a
    Ana Isabel Blanco Picado Revista de Didctica MarcoELE N1
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    RevistadeDidctica
    una historia definitiva.
    Presentar con ayuda del
    retroproyector todas las versiones.
    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Hacer las correcciones necesarias
    entre todos.
    Al final el profesor puede presentar su
    versin.

    Ana Isabel Blanco Picado Revista de Didctica MarcoELE N1


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    RevistadeDidctica
    Sabes cmo empez la relacin entre Enrique y Paula? Esta es su historia,
    pero vosotros tenis que redactarla. As que, nimo! Y no olvidis utilizar
    preposiciones (de, en, a, por...), pronombres (me, lo, se, les...), conectores (y,
    pero, sin embargo, por eso, o, como, es que...), determinantes (el, esta,
    nuestro...) y todo lo necesario para que tenga sentido.

    Hace dos meses, Enrique, Paula, conocerse


    fiesta amigos comunes.
    Paula ser compaera Raquel, Enrique ser
    vecino.
    Raquel celebrar cumpleaos casa. Invitar
    mucha gente. Casa estar llena.
    Enrique ver Paula, gustar enseguida. Decir
    Raquel: poder presentar?
    As conocerse. Bailar toda la noche, no dejar
    rerse.
    Paula tambin gustar mucho Enrique e invitar
    comer al da siguiente. Enrique levantarse
    enfermo. Llamar Paula decir no poder ir cita.
    Ellos no volver verse mucho tiempo.
    Dos meses despus volver encontrarse otra
    fiesta. Ese da hoy no separarse.

    Ana Isabel Blanco Picado Revista de Didctica MarcoELE N1


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    RevistadeDidctica

    Hace dos meses Enrique y Paula se conocieron


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    Desde ese da hasta hoy no ......................................................

    Ana Isabel Blanco Picado Revista de Didctica MarcoELE N1


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    RevistadeDidctica
    (Texto completo)

    Hace dos meses Enrique y Paula se


    conocieron en una fiesta de unos amigos
    comunes. Paula era compaera de Raquel
    y Enrique era su vecino. Raquel celebraba
    su cumpleaos en su casa e invit a mucha
    gente, por eso la casa estaba llena.
    Enrique vio a Paula y le gust enseguida.
    Le dijo a Paula: Puedes presentrmela?
    Y as se conocieron. Bailaron toda la
    noche y no dejaron de rerse. A Paula
    tambin le gust mucho Enrique y le
    invit a comer al da siguiente. Pero
    Enrique se levant enfermo y llam a
    Paula para decirle que no poda ir a la
    cita: Es que me duele mucho el
    estmago.
    No volvieron a verse en mucho tiempo.
    Hasta que dos meses despus volvieron a
    encontrarse en otra fiesta y desde ese
    da hasta hoy no se han separado.
    Ana Isabel Blanco Picado Revista de Didctica MarcoELE N1
    www.marcoele.com

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