Secuencia Alfabetización

INSTITUTO MAIP DE EDUCACIN INTEGRAL PROFESORADO DE EDUCACIN PRIMARIA TERCERO A ALFABETIZACIN INICIAL Prof.
FERNANDEZ, Cecilia
SECUENCIA DIDCTICA DE ALFABETIZACIN INICIAL

Planteada para primer grado TAREA 1 ORALIDAD Anticipamos a los alumnos que vamos a leer una historia chiquita pero bonita: La historia de la Lombriz. PREVIO A LA LECTURA La seo pregunta: Qu es una lombriz? Han visto alguna vez una lombriz? Dnde viven? Tendrn algo para contarnos las lombrices? ahora les voy a leer una historietita muy bonita:
SABEN QU LE SUCEDE A ESA LOMBRIZ QUE SE SIENTE INFELIZ, MUY INFELIZ? PUES NO LE PASA NADA, SOLO QUE EST RESFRIADA Y NO PUEDE SONARSE LA NARIZ. Ma. Elena Walsh Zooloco- Alfaguara
La seo copiar el texto en una cartulina y lo pegar en un rincn del aula donde todos lo puedan ver; y pega el dibujo de la lombriz al lado del texto. Luego la seo pregunta: Qu le pasa a esta lombriz? Por qu tendr ese problema? Por qu no puede sonarse la nariz? Ustedes ya pueden sonarse la nariz solitos? TAREA 2 En el cuaderno Antes de ir al cuaderno, la seo har la rutina diaria: Primero pregunta: Qu da es hoy? Qu da fue ayer? Nos fijamos en los das de la semana, puestos en orden en la pared; y buscamos el que corresponde.
LUNES
MARTES
MIRCOLES SBADO
JUEVES DOMINGO
VIERNES
La docente pregunta: Qu da de la semana empieza como lombriz? (y seala en el texto la palabra lombriz). Hay algn nombre que comience como lombriz? Cul? (y lo escribe en el pizarrn)
Escribe en el pizarrn la fecha, cmo est el da y el cuadrado para que escriban su nombre: HOY ES 2 DE MAYO DE 2012.
UN DA CON
SOL NUBES
SOL Y FRIO
NUBES Y SOL
LLUVIA NIEVE
VIENTO NOMBRE
LA SEO NOS LEY LA HISTORIA DE UNA LOMBRIZ (PEGAMOS EN CUADERNO EL TEXTO DE LA LOMBRIZ, LO LEEMOS NUEVAMENTE). TAREA 3 1)- DIBUJA LA LOMBRIZ Y PONELE UN NOMBRE. ORALIDAD La seo propone una actividad grupal: En grupos de cuatro, piensen en un animal que pueda estar triste por algo que no puede hacer. La docente escribir las ideas en el pizarrn y las leer para todo el grupo. Vuelve a leer el texto y reflexiona acerca de los problemas de la lombriz, sealando las palabras claves.
En el cuaderno TAREA 4 2)- COMPLETO CON LAS PALABRAS QUE FALTAN. LA LOMBRIZ SE SIENTE.PORQUE NO PUEDE SONARSE LA . TAREA 5
ORALIDAD La seo lee nuevamente el texto y marca en l las palabras que terminan igual LOMBRIZ NADA INFELIZ RESFRIADA NARIZ Preguntar: Qu ven de parecido en estas palabras marcadas? Se animan a armar rimas con nuestros nombres? Por ejemplo: Martn come un chupetn, a Mariana le gusta la manzana, Beln anda en tren Le propone a los nios que armen rimas divertidas y alocadas, ella las ir anotando en el pizarrn y luego las leer compartindolas con todos y marcar las palabras que riman. Luego la seo los separa en grupos de 4 5 alumnos y les da una caja con palabras sueltas a cada grupo. Entre esas palabras habrn algunas que riman y otras que no. Las palabras, primero, sern las que riman en el texto. Los nios tendrn que encontrar los pares que riman y separarlas de las que no riman.
LOMBRIZ NARIZ
RESFRIADA NADA
AUTO ESTUCHE
LA SEO PEGAR LOS CARTELITOS EN EL PIZARRN O EN LA PARED La seo dice: -fjense dnde dice LOMBRIZ y NARIZ en el texto; o dnde dice RESFRIADA y NADA- Los nios se pararn a buscarlas en el texto que est pegado en la pared. La seo leer las palabras que riman, despus les propone a cada grupo que armen otra rima con alguna de las palabras pegadas en el pizarrn. TAREA 6 Luego complejiza la tarea agregando una rima que no est en el texto y otra palabra ms.
CONEJO
ESPEJO
PELOTA
Les ofrece que armen otra rima, pero ahora con las nuevas palabritas, por ejemplo: el conejo se mira al espejo. TAREA 7 En el cuaderno JUGAMOS, APRENDIMOS Y NOS DIVERTIMOS CON LAS RIMAS.
JUGANDO, JUGANDO AS VOY RIMANDO. DIVIRTIENDO, DIVIRTIENDO AS VOY APRENDIENDO. ORALIDAD Preguntar qu vemos de parecido en las palabras del pizarrn. Cmo terminan? Por qu riman? En el cuaderno 3)-LLENA LAS CASITAS CON ESTAS PALABRITAS NARIZ
RESFRIADA PALABRAS CORTAS LOMBRIZ PALABRAS LARGAS
SONARSE
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
SAPO
PIE
TAREA 8 4)-BUSCA EN EL TEXTO UNA PALABRA CORTA Y OTRA LARGA. 5)-ANOTALA EN EL CUADERNO
6)-PINTO EN LAS CASITAS DOS PALABRAS QUE RIMEN Y LAS ESCRIBO
TAREA 9 ORALIDAD Trabar con muchos carteles en el pizarrn: pone tres carteles con una palabra cada cartel. Las palabras sern dos iguales y una diferente. Les preguntar: Cul de estas palabras es diferente? LOMBRIZ LOMBRICES LOMBRIZ
Preguntar a varios alumnos estas preguntas con diferentes carteles En el cuaderno 7)-BUSCO LA PALABRA DIFERENTE
ESPALDA
ESPALDA
ESPADA
OJO
ROJO
OJO
BOCA
BOCA
BOLSA
NARIZ
FELIZ
NARIZ
LOMBRIZ
LOMBRIZ
CODORNIZ
Propone un juego de correspondencia entre palabras y dibujo. Se juega de dos. Trabajo con mi compaero: sealo una palabra y mi compaero seala el dibujo que le corresponde.
NARIZ BOCA LOMBRIZ OJO

LA SEO LAS LEER Y LAS PEGAR, CON SU DIBUJO AL LADO, EN EL PIZARRN
En el cuaderno 8)- COPIO LOS DIBUJOS EN EL CUADERNO Y AL LADO COPIO LA PALABRA QUE CORRESPONDE TAREA 10 ORALIDAD La docente ofrece jugar a un juego: JUEGO: DOMIN Materiales: un juego de domin con 9 tarjetas de cartn, plastificadas con cintex. Cmo jugar? 1-Se reparten las fichas entre los participantes (se separa la *). 2- Para comenzar el juego se coloca la ficha con * en el centro. 3- Se juega en ronda haciendo corresponder los dibujos con las palabras. Cuando un jugador no tiene una ficha para colocar pierde el turno y contina el jugador de al lado. 4- El juego finaliza cuando se llega a la ficha YA TERMIN.
* LOMBRIZ NARIZ AGUA FELIZ PELOTA OREJA

RESFRIADA
LAPIZ
PIE
YA TERMIN

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RESFRIADA PALABRAS CORTAS LOMBRIZ PALABRAS LARGAS

_______ _ _________

_______ _ _________

6)-PINTO EN LAS CASITAS DOS PALABRAS QUE RIMEN Y LAS ESCRIBO

NARIZ BOCA LOMBRIZ OJO

* LOMBRIZ NARIZ AGUA FELIZ PELOTA OREJA

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