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    Ensayo Problemática Educativa A Nivel Nacional

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    Suyapa Pineda
    Este documento describe la problemática del sistema educativo nacional de Honduras. Señala que el gobierno ha derogado leyes y beneficios que apoyaban a los maestros, como jubilaciones, y ha creado nuevas leyes sin consultar al gremio magisterial. También critica la falta de infraestructura y recursos en las escuelas, la falta de capacitación de maestros, y el incumplimiento del gobierno en pagar salarios a tiempo. El autor argumenta que estas acciones buscan privatizar la educación y perjudicar a los maest

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    Ensayo Problemática Educativa A Nivel Nacional

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    Suyapa Pineda
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    Este documento describe la problemática del sistema educativo nacional de Honduras. Señala que el gobierno ha derogado leyes y beneficios que apoyaban a los maestros, como jubilaciones, y ha creado nuevas leyes sin consultar al gremio magisterial. También critica la falta de infraestructura y recursos en las escuelas, la falta de capacitación de maestros, y el incumplimiento del gobierno en pagar salarios a tiempo. El autor argumenta que estas acciones buscan privatizar la educación y perjudicar a los maest

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    ENSAYO PROBLEMÁTICA EDUCATIVA A NIVEL NACIONAL

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    Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn Programa de Formacin Continua

    Asignatura:

    Ensayo Problemtica Educativa a Nivel Nacional

    Licda. Presentado Por: Crimilda Canales Aguilera

    Seccin: nica

    Sede: Langue, Valle

    Ao 2013

    PROBLEMTICA EDUCATIVA A NIVEL NACIONAL La problemtica en el sistema Educativo Nacional se debe al gobierno, empresarios, y organismos nacionales e internacionales ms que todo ha derogar leyes y conquistas que benefician al magisterio como la del IMPREMA que quito las jubilaciones convirtindolas en pensiones alargando la edad pensin. Los hijos de los docentes ya no gozaran de los beneficios que gozaban anteriormente con esta nueva ley. Este gobierno se ha dedicado ms que todo a un confrontamiento con el magisterio creando nueva ley general, sin socializarla con el gremio magisterial, sin tomar en cuenta la realidad Nacional, queriendo implementar un C.N.B. sin tener la capacidad, ni docentes capacitados para esta implementacin, Centros Educativos en mal estado sin mobiliario, sin material didctico, centros donde un solo maestro atiende 3 y 6 grados, sin bibliotecas escolares, centros que no cuentan con una sala de computacin, los maestros no han sido capacitados para impartir clases de ingles y computacin, falta de textos, cuadernos de trabajo, guas para el docente, etc. Su misin ha sido perseguir docentes pero nunca cumple con su rol que le corresponde al estado como responsable de una educacin de calidad. Hoy en da hay docentes que no se les ha pagado ningn mes de salario del ao 2012, aguinaldo, vacaciones, por lo cual los maestros se encuentran en calamidad domestica. Si los docentes se encuentran en las calles es exigiendo que se respeten sus derechos y conquistas y exigiendo el pago puntual de todos los docentes en las fechas ya estipuladas, adems que se respete el Estatuto del Docente, que se derogue el decreto de emergencia que este gobierno ha aprobado ya que con este a congelado plazas vacantes y horas clases. Este gobierno habla de 200 das de clases pero si l es el responsable de que no se trabaje, si eso quisiera cumpliera con su rol como el principal responsable de la Educacin cumpliendo con el pago a los docentes, no violar las leyes y conquistas del magisterio.

    Lo que menos le interesa al gobierno es la educacin de los nios y nias de nuestro pas, lo que l quiere es una sociedad ignorante, fcil de engaar con mentiras y demagogias polticas, ya que un pueblo educado es un pueblo civilizado. Habla de que existen maestros fantasmas en el Sistema Educativo si los hay l es el responsable porque es l quien los nombra a travs de las Direcciones Departamentales y no el gremio magisterial. Este ministro ha suspendido las deducciones de las aportaciones de los docentes a los colegios magisteriales violando un compromiso entre el estado y los gremios, cayendo as en un abuso de autoridad y violacin de los deberes de los funcionarios arbitraria y apartada de la ley dejando los maestros fuera de estos beneficios que el colegio les brinda. Con la creacin de estas nuevas leyes lo que este gobierno busca es la privatizacin de la Educacin y que sea el padre responsable del estudio de sus hijos y no el estado. Con la evaluacin a los alumnos y maestros lo que se busca no es mejorar el sistema sino perjudicar al docente perdindose as la estabilidad laboral. Una evaluacin no puede ser estandarizada si todos los Centros Educativos no cuentan con las mismas herramientas que necesita el alumno y el maestro, no puede ser la misma evaluacin de un centro Modelo donde un maestro atiende un solo grado en comparacin a un alumno donde el maestro atiende 6 grados. En cuanto a la supervisin debe haber una mejor supervisin en el Sistema Educativo para no daar al docente sino para mejorar la calidad tomando en cuenta las necesidades de cada uno de los Centros Educativos y hacindole sugerencias en algunas debilidades que observen en los docentes y no dedicarse a daarlos con persecuciones polticas. Los docentes debemos estar comprometidos con la niez de nuestro pas ya que somos los responsables de moldear el conocimiento implementando valores ticos y morales en los educandos para que sean agentes de cambio y transformacin y acabar con tanta corrupcin y miseria que agobia nuestro pas.

    Tambin los padres deben involucrarse en la educacin de sus hijos y no dejrsela solamente al maestro ya que al involucrar estos tres factores se logran mejores resultados en el proceso enseanza aprendizaje. El regalo ms grande que un estado puede dar a su pueblo es la educacin ya que lo saca de la ignorancia y la pobreza llevando a la grandeza y a la riqueza.

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