Uso de Las Tics en Lenguaje y Comunicación

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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Melisa Brito Alarcón

Dirección electrónica del autor melisa.brito@gmail.com
Región donde se ubica la escuela La cisterna
Nombre de la escuela Escuela Galvarino 171
Dirección de la escuela Américo Vespucio S/N
Ciudad, provincia y código postal Santiago.
Teléfono de la escuela
Vista general de la Unidad -

Título del Plan de Unidad “Reconociendo y valorando nuestro país”.
Pregunta esencial. ¿Qué textos narrativos nos ayudan a tener
una aproximación cultural y natural de
nuestro país?
Preguntas de Unidad ¿Que es un texto narrativo?
¿Cuáles son las principales características
de los textos narrativos?
¿Qué textos narrativos existen?
¿Qué enseñanzas nos dejan, el cuento y la
leyenda?
Preguntas de Contenido ¿Qué función cumple el cuento y la
leyenda?
Resumen de Unidad
Que los alumnos reconozcan y valoren la

diversidad natural y cultural de nuestro país a
través de la lectura, audición, visualización y
dramatización de cuentos, leyendas y fabulas
del país.
2
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
x Lenguaje y Historia
 y Ciencias Sociales Ciencia
 Naturales
Comunicación
Educación
 Matemática Inglés
 Comprensión
 del Medio; Natural, Social y
Cultural
x  A rtes Visuales Química
 Comprensión
 del Medio Social
xArtes Musicales xEducación Tecnológica Comprensión

 del Medio Natural
Biología
 Francés
 Otros
Educación
 Física Psicología

Física
 Filosofía

Nivel escolar: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)

NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 X NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Una lista de los objetivos, organizados por orden de prioridad, que los alumnos habrán logrado al
finalizar la Unidad.
- Valoran las leyendas, fábulas, y cuentos tradicionales como un medio de
aproximación a la diversidad natural y cultural del país.
- Aprecian la apertura de mundos y la posibilidad de desarrollo personal que les
ofrece la lectura y audición de textos narrativos.
- Lectura y audición de leyendas, cuentos, fábulas y mitos que representen la
diversidad cultural del país.
- Reconocer principales características y aspectos del texto narrativo en estudio:
leyendas, cuentos, mitos y fabulas.
- Transforman textos narrativos en dramatizaciones.
Contenidos curriculares
Una lista de los contenidos, organizadas por orden de prioridad, a las que apuntará tu Unidad.
• Lectura y audición de cuentos leyendas y fábulas tradicionales chilenos que representen la

diversidad natural y cultural del país.
• Transformación de textos narrativos en otras formas de expresión.
• Recopilación, audición y narración oral de hechos reales.
• Lectura y producción escrita de cuentos, leyendas y fabulas. .
• Selección personal y lectura de a lo menos dos textos narrativos de los mencionados
•
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Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las
secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas
comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje.
Las actividades buscan generar el respeto y la valoración por lo nuestro, a partir de la lectura,
audición, producción de textos, dramatización, recopilación de cuentos, fábulas y leyendas
chilenas.
Para lograr el objetivo se trabajará con los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Ed.
Artística, educación tecnológica y comprensión del medio social y cultural.
Las actividades a realizar serán:
Introducir al tema con la lectura por parte del profesor de un texto narrativo previamente
seleccionado (leyendas o cuentos) para luego mostrar un video con el texto narrativo
seleccionado (cuento o leyenda ) como actividad de motivación, para luego (video leyenda el
colo colo)
.
Luego se comenta lo visto en el video. se deben realizar preguntas tales como ¿Qué les
sugiere el titulo del texto narrativo? O ¿de qué tratará un texto narrativo? , determinar los
propósitos de la lectura.
Explicar a los alumnos de que las leyendas, fábulas o mitos son relatos de tradición popular, los
que se transmiten de generación en generación.
Recordar en los alumnos conocimientos previos que los alumnos tengan, por ejemplo los
alumnos se pueden agrupar y realizar un esquema con un set de palabras relacionadas con el
texto narrativo.
Los alumnos crean una presentación en Microsoft PowerPoint con una leyenda ser creada por
ellos mismos; para ello se les entregará una guía con los pasos a seguir para usar el software
antes mencionado.
Deberán navegar por el blog para extraer de ellos las urls recomendadas para
Los alumnos serán invitados a leer su texto narrativo, tratando de estimular en los niños la
creación de predicciones respecto a lo que leerán. Deben realizar un resumen que pueden
compartir con sus compañeros. Se puede trabajar en el parafraseo, pero se debe dejar en
claro a los alumnos en que consiste esta metodología de trabajo, siempre se debe orientar el
trabajo de los alumnos, recordando aspectos importantes que van aconteciendo en el
transcurso del texto narrativo.
Los alumnos además trabajarán en un análisis profundo de la comprensión de lectura, en
donde reconocerán contenidos implícitos, explícitos y valorativos que se encuentren en la
leyenda.
Para terminar los alumnos deben organizar “El día de nuestras leyendas, fábulas y mitos”,
ellos deben organizar la actividad por ejemplo realizando una exposición frente a sus
compañeros de colegio, se puede incluir en la presentación relatos de otros textos narrativos.
También pueden realizar una representación de un texto leído.
Realizar junto a los alumnos un resumen de los aspectos más destacados del trabajo con el
texto narrativo.
4
Tiempo aproximado requerido

3 semanas.
Habilidades previas
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y habilidades tecnológicas que deberán
tener los alumnos para comenzar esta Unidad.
Contenidos actitudinales.
- Valorar las tradiciones de su país.
- Respetar las costumbres que se transmiten a través de los textos narrativos.
Contenidos procedimentales.
- Leer diferentes textos narrativos.
- Crear algún texto narrativo a su elección.
- Salida a un museo a ver representación de mitos y leyendas.
- Dramatizar algún texto narrativo.
Contenidos conceptuales:
- Texto narrativo.
- Leyenda.
- Fábula.
- Mito.
- Personajes.
- Narrador.
Habilidades tecnológicas.
Uso de Herramientas de productividad como Microsoft Word. PowerPoint
Uso correo Electrónico
Búsqueda de información en internet
Visita periódica a blogger de profesora
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
 Cámara Disco láser Videograbadora
  Impresora Cámara de vídeo

Computador(es)
 Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
 Equipo de DVD Escáner Otros:
 Conexión Televisor
Internet
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla  Procesamiento Desarrollo de página Web
de calculo de imágenes
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Programa para  Buscador Web  Procesador de texto

publicaciones para Internet
Software para correo  Multimedia  Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos,

manuales de laboratorio, material de referencia, etc.
Suministros: papel, imágenes, música mp3, tinta
Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs)

que acepten la implementación de tu Unidad.
Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones,

etc.

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Que los alumnos reconozcan y valoren la

xArtes Musicales xEducación Tecnológica Comprensión

Nivel escolar: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)

• Lectura y audición de cuentos leyendas y fábulas tradicionales chilenos que representen la

Las actividades a realizar serán:

Tiempo aproximado requerido

  Impresora Cámara de vídeo

 Equipo de DVD Escáner Otros:

Programa para  Buscador Web  Procesador de texto

Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos,

Suministros: papel, imágenes, música mp3, tinta

Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs)

Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones,

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