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    Prueba Informal de Lenguaje Oral PDF

    Cargado por

    Katherine Fuenzalida Crisosto
    Este documento presenta una prueba informal de lenguaje oral para evaluar diferentes niveles del lenguaje en niños, incluyendo fonológico, auditivo, semántico, morfosintáctico y pragmático. La prueba incluye actividades como identificar imágenes de palabras, discriminar sonidos, separar sílabas, repetir palabras, nombrar objetos y animales, seguir instrucciones, crear oraciones y observar interacciones comunicativas.

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    Katherine Fuenzalida Crisosto
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    Este documento presenta una prueba informal de lenguaje oral para evaluar diferentes niveles del lenguaje en niños, incluyendo fonológico, auditivo, semántico, morfosintáctico y pragmático. La prueba incluye actividades como identificar imágenes de palabras, discriminar sonidos, separar sílabas, repetir palabras, nombrar objetos y animales, seguir instrucciones, crear oraciones y observar interacciones comunicativas.

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    Este documento presenta una prueba informal de lenguaje oral para evaluar diferentes niveles del lenguaje en niños, incluyendo fonológico, auditivo, semántico, morfosintáctico y pragmático. La prueba incluye actividades como identificar imágenes de palabras, discriminar sonidos, separar sílabas, repetir palabras, nombrar objetos y animales, seguir instrucciones, crear oraciones y observar interacciones comunicativas.

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    Este documento presenta una prueba informal de lenguaje oral para evaluar diferentes niveles del lenguaje en niños, incluyendo fonológico, auditivo, semántico, morfosintáctico y pragmático. La prueba incluye actividades como identificar imágenes de palabras, discriminar sonidos, separar sílabas, repetir palabras, nombrar objetos y animales, seguir instrucciones, crear oraciones y observar interacciones comunicativas.

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    Prof.

    Especialista Katherine Fuenzalida Crisosto

    Prueba informal de Lenguaje oral


    Nombre:_________________________________________________________
    Curso:___________________________________________________________
    Examinador:______________________________________________________
    Fecha:___________________________________________________________
    Nivel fonolgico:
    Escucha las palabras y encierra la imagen a la que crees que corresponde (1. C/a/m/a 2.
    M/o/n/e/d/a 3. B/o/t/a):

    1)

    2)

    3)
    Discriminacin auditiva: Seala si las palabras que escuchan son iguales o diferentes:

    Pala / pata
    Mapa / tapa
    Misa / pisa
    Lupa / Luna

    Niveles NT1 NT2 1 y 2

    Prof. Especialista Katherine Fuenzalida Crisosto

    - Separa en slabas las siguientes palabras y pinta los crculos segn la


    cantidad de slabas:

    ESTRELLA

    PATO

    GATO

    PELOTA
    Reproduce las palabras que te dir repite:
    Perro
    Premio
    Trofeo

    Niveles NT1 NT2 1 y 2

    Msica
    Dinero
    Ratn

    Peldao
    Dardo
    Gusano

    Prof. Especialista Katherine Fuenzalida Crisosto

    Pinta las palabras que terminen igual o que rimen:

    Encierra los dibujos que comienzan con A

    Niveles NT1 NT2 1 y 2

    Prof. Especialista Katherine Fuenzalida Crisosto

    SONIDO INICIAL: Identifica el sonido con el que comienzan las palabras


    que escuchars:
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.

    Pelo
    Tomate
    Sapito
    Rosa
    Luna

    6. Elefante
    7. Uslero
    8. Iglesia
    9. Mariposa
    10. Oso

    NIVEL SEMNTICO:
    Identifica y encierra todos los animales que encuentres:

    Nombra 4 Utensilios de cocina (registrar tal cual los reproduce el nio):


    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    Responde oralmente qu es? O para qu sirve? La palabra de objetos o
    personas que te dictar:
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.

    Lpiz:_________________________________________________
    Auto:_________________________________________________
    Tomate:_______________________________________________
    Celular:_______________________________________________
    Cuaderno:_____________________________________________
    Pltano:_______________________________________________
    Mam:________________________________________________

    Niveles NT1 NT2 1 y 2

    Prof. Especialista Katherine Fuenzalida Crisosto

    Comprensin de rdenes:
    Dos variables:
    a. Cierra los dos ojos y luego levanta una mano
    b. Tcate la nariz y luego la mesa
    c. Di el nombre de una fruta y luego el nombre de un color
    Tres variables (artculos necesarios: Llavero, lpiz, regla y moneda):
    a. Toma lo que sirve para escribir, djalo al lado de la moneda y tcate
    una oreja
    b. Levanta una mano, luego toma la regla y psamela en las manos
    c. Prate, toma la moneda y salta en un pie.
    Nivel Morfosintctico:
    Crea una oracin para cada una de stas acciones:

    ____________________________

    ________________________

    ____________________________

    ________________________

    ____________________________

    ________________________

    Niveles NT1 NT2 1 y 2

    Prof. Especialista Katherine Fuenzalida Crisosto

    Observa la siguiente imagen y cuntame qu crees t que ocurri aqu:

    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________

    Niveles NT1 NT2 1 y 2

    Prof. Especialista Katherine Fuenzalida Crisosto

    NIVEL PRAGMTICO:
    1. Conocer intereses del estudiante, observar en habla espontnea y
    constante a lo largo de la evaluacin:
    Tono de voz: ___________________________
    Respeta turnos de habla: ____________________________
    Muestra intencin comunicativa: _______________________________
    Mantiene contacto ocular: __________________________________
    Proxmica: ________________________________________
    Utiliza gestos de apoyo en su expresin:________________________

    Observaciones generales:
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________
    ____________________________________________________________

    Niveles NT1 NT2 1 y 2

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